小学五年级语文《己亥杂诗》优秀教案范本3篇(五年级上册语文《己亥杂诗》教案)

时间：2022-07-25 09:02:00 教案

　　下面是范文网小编整理的小学五年级语文《己亥杂诗》优秀教案范本3篇(五年级上册语文《己亥杂诗》教案)，供大家品鉴。

小学五年级语文《己亥杂诗》优秀教案范本1

　　教学目标：

　　1.正确、流利、有感情地朗读全诗。背诵古诗。

　　2.理解诗句意思，体会诗人的思想感情。

　　教学难点：

　　以读解意，以画悟情。

　　教学课时：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、出示课题，了解作者

　　1.朗读《己亥杂诗》。

　　2.作者简介。

　　龚自珍，号定庵，清代人，近代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横，自成一家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。有《龚定庵全集》。

　　《己亥杂诗》选自《龚自珍全集》，共350首，多咏怀和讽喻之作，写于己亥年。这一年作者愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，往返途中将见闻感受写成三百五十首杂诗，统名曰《己亥杂诗》，此选其一。

　　二、古诗赏析

　　此诗前两句写景。望着夕阳西下，牵动了作者广阔无边的离愁别恨，这离别之愁，不仅是离别家眷，更是离别朝廷。诗人的马鞭所指，东即天涯海角，可见辞官的决心之大。但辞官不等于放弃理想，亦未割断自己与朝廷的感情牵连。诗后两句正是作者一片拳拳忠君爱民之心的形象体现。

　　后两句抒情。落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使委落尘埃，也要化作春泥，护育新花生长。作者以落红自比，言外之意是自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。景中寓情，情中有景，情景交融。

　　小结：

　　这首诗写作者辞官离京，远去天涯的无边愁思，表达了诗人政治理想至死不变的执着态度。作者以“落红”自喻，含意深刻，耐人寻味。

　　朗读并背诵诗歌。

　　三、小结

　　朗读古诗要做到读音准确，停顿恰当，重音合理，读出作品的感情和气势。背诵古诗应当从整体上来把握作品，应当在明确作品的内容，理清作品结构及作者思路的基础上，反复地诵读，细心地体会作品的精妙之处。要在理解作品的基础上背诵，在背诵的过程中加深对作品的理解。

　　四、作业

　　完成课后练习

　　板书设计：

　　己亥杂诗

　　一二句写浩荡离愁，黯淡宦情以“落红”自现

　　三四句写不甘退伏，憧憬未来寄予爱国情怀

小学五年级语文《己亥杂诗》优秀教案范本2

　　教学目标：

　　1、知识目标：理解诗歌中的重点字词及主要内容。

　　2、能力目标：品味语言，体会诗歌的思想感情，诵读并背诵诗歌。

　　3、情感目标：领会作者的拳拳爱国之心。

　　重点：品味语言，体会诗歌的思想感情，诵读并背诵诗歌。

　　难点：领会作者的拳拳爱国之心。

　　教学过程：

　　一、导入

　　这一年，是鸦片战争的前一年，曾经强大的清帝国行将没落;这一年，腐朽没落的清政府，对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏坏人，百姓民不聊生;这一年，力主改革时弊的龚自珍愤然辞官南下，将所见所闻、所思所想记录在了315首日记体组诗——《己亥杂诗》中;这一年，是1839年，道光十九年，农历己亥年。今天，我们就来学习龚自珍写于己亥年的杂诗当中的一首。

　　二、呈现目标

　　三、解题

　　《己亥杂诗》共315首，多咏怀和讽喻之作。这一年作者愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗，统名曰《己亥杂诗》。己亥指清道光19年(1839)，鸦片战争的前一年。本文选自《己亥杂诗》的第五篇。

　　四、作者简介

　　龚自珍，号定庵，清代人，近代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受排挤，48岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横，自成一家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。有《龚定庵全集》。

　　五、朗读全诗

　　1.教师范读，学生轻吟。

　　2.全体学生齐读并背诵。

　　六、理解诗句

　　①句：在无边无际的离愁中，眼看夕阳又西下了。

　　②句：自己离开京师回南方，马鞭东指，从此便同朝廷远隔了。

　　③④两句：落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使委落尘埃，也要化作春泥，护有新花生长。