新人教版一年级上册音乐教案11篇(人教版小学音乐一年级上册教案)

　　下面是范文网小编收集的新人教版一年级上册音乐教案11篇(人教版小学音乐一年级上册教案)，以供借鉴。

新人教版一年级上册音乐教案1

　　教学目标：

　　1、对音的高低进一步感知。

　　2、通过听觉感知力度并认识一音乐中强和弱的记号；能用强弱不同的音量演唱歌曲。

　　3、选择打击乐器和探索自然音源，参与歌曲《司马光砸缸》的欣赏和创作过程，表现司马光砸缸救人的故事。

　　4、培养学生争做好孩子的自信心，懂得每个人都应该争做聪明、勇敢、诚实、有礼貌的还孩子。

　　教学重点：

　　1、学唱歌曲《好孩子要诚实》，体验音的高低走向。

　　2、学唱歌曲《是谁在敲》，体验音的强弱

　　3、选择打击乐器，参与歌曲《司马光砸缸》的欣赏和创作过程。

　　4、培养学生争做好孩子的自信心，懂得每个人都应该争做聪明、勇敢、诚实、有礼貌的还孩子。

　　第一课时

　　一、学唱歌曲《好孩子要诚实》

　　1、对话引入课题。“你认为好孩子应该是怎样的？”

　　2、编故事，设悬念。

　　3、欣赏歌曲《好孩子要诚实》，歌曲作了怎样的回答。

　　4、跟唱。

　　5、歌唱，右手臂随着音的高低做动作。

　　第一乐句的后半截“喵喵叫”旋律采用上行，描述小猫一声比一声叫得响的形象；第二乐句的后半截“打碎了”旋律采用下行，描述花瓶掉下碎了的形象。第五乐句小猫的叫声“喵，喵，喵，”旋律层层递减，描述小猫生气的样子。

　　6、学着老师的样子做一做。

　　二、表现歌曲。

　　1、完整欣赏歌曲，全班进行创编表演。

　　2、请个别学生进行表演，其他同学当小老师。

　　三、学习读谱。

　　四、全班进行歌表演。

　　五、下课。

　　第二课时

　　一、故事导入。

　　二、欣赏《是谁在敲》，提醒学生欣赏歌曲中的强弱对比，可学着用敲门的动作对歌曲中的强弱声音作出反应。

　　三、认识音乐中表现声音的强和弱的符号，并在欣赏中把表示声音的强f和弱p的符号填入教材的练习栏中。

　　四、结合歌曲进行礼貌教育。

　　1、谈话：说说小弟弟敲门的样子，是否自己也有过，在什么情况下有过。

　　2、进行礼貌教育，让学生懂得讲礼貌是每个好孩子应有的良好习惯。

　　五、学唱歌曲《小鼓响咚咚》。

　　1、朗读歌词，懂得应该怎么做？

　　2、跟唱。

　　3、尝试有控制地把握歌曲音量的大小。

　　4、分组表示两段音乐的强与弱。

　　5、歌唱全曲，做到富有表情，声音自然、好听。

　　6、进行情景表演。

　　六、。

　　七、下课。

　　第三课时

　　一、看

　　用多媒体播放动画片《司马光砸缸》，让学生初步了解司马光砸缸救人的故事。

　　二、议

　　1、让学生运用语言复述故事，从语言的角度体验和表现故事情节。

　　2、小组议论：我们要学习司马光什么？

　　得出：应学习司马光冷静、机智、勇敢的。

　　三、听

　　播放《司马光砸缸》，回答：

　　1、找出歌曲中最紧张的一句歌词。

　　2、说出歌曲中高潮处的主要情绪。

　　四、寻

　　1、复习已认识的四种打击乐器：三角铁、沐浴、响板、蛙筒。

　　2、介绍双响筒、铃鼓、钹、小鼓等四种打击乐器。

　　3、感受声音，寻找表现不同的音乐形象。

　　4、讨论：乐曲在什么地方应该用什么音效？

　　引导学生按歌曲中不同角色的音乐特征，寻找不同音效效果的打击乐器，以表现不同的音乐形象。

　　五、配

　　1、教师按故事情节的发展，把顺序展示在黑板上：（1）、司马光；（2）、小朋友在院中捉迷藏；（3）、“扑通”，一个小孩掉进大水缸；（4）、怎么办？怎么办？（5）、司马光机智地搬起石头，用力地砸向水缸；（6）、砸破了缸，溺水的小孩得救了；（7）、人们夸司马光是聪明、勇敢的好儿郎。

　　3、讨论配音。

　　4、按配音演奏。

　　六、演

　　即兴创作表演，参与为故事配音响效果的实践过程。

　　七、想

　　1、讨论：如果遇到意外，你会怎么做？

　　2、改变故事情节，拓展学生解决意外的思维。

　　结束语：鼓励每个小朋友都能做个司马光式的冷静、机智、勇敢的好孩子。

新人教版一年级上册音乐教案2

　　【教学内容】

　　表演唱歌曲《快乐的小笛子》

　　【教学目标】

　　1、用自然统一、活泼整齐的声音演唱《快乐的小笛子》，感受音乐带来的愉悦心情。

　　2、在音乐教学中，全面互动，激发和培养学生的学习兴趣，让他们在歌唱活动中更好地感受音乐，表现音乐。

　　3、在聆听，体验，演唱，表演等实践探究活动使学生愉快地参与到教学过程中，激发学生对音乐和大自然的热爱之情。

　　【教学重点、难点】

　　1、用清脆有弹性的声音演唱《快乐的小笛子》，激发学生对音乐和大自然的热爱之情。

　　2、创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创造活动。

　　【教学教具】

　　钢琴，课件，竖笛

　　【教学过程】

　　一、组织教学

　　1、有秩序进教室

　　2、师生问好歌

　　二、激趣导入

　　1、介绍音乐小伙伴

　　师：欢迎走进音乐课堂，老师带来了一个音乐小伙伴，这不是一只普通的笛子，它是一支快乐的小笛子

　　2、揭示课题

　　方式：教师吹奏《快乐的小笛子》，师生合作和笛子打招呼

　　师：今天我们就和《快乐的小笛子》一起渡过一节愉快的音乐课吧。

　　【设计意图：让学生和笛子做朋友，同时拉近师生关系，在不知不觉中揭示课题，为歌曲学习打下良好的基础】

　　三、新课讲授

　　1、完整聆听

　　（1）初听歌曲

　　师：请同学们边听边看老师做了哪些动作？

　　（2）再听歌曲

　　师：刚才我们在什么地方表演了吹笛子的动作？

　　（3）复听歌曲

　　师：在嘟的地方表演吹笛子，其他地方和老师一起拍拍手。

　　【设计意图：律动教学是将音乐的学习与身体的运动相结合，用身体各种富有韵律的动作来表现音乐，以达到培养、提高学生的音乐感受和表现能力，从而帮助学生理解歌曲内容】

　　2、朗读第一段歌词

　　（1）教师完整示范读词

　　（2）帮助学生认读生字

　　（3）划分色块、接读歌词

　　3、学唱歌曲第一段

　　（1）完整聆听第一段

　　（2）带领学生划旋律线

　　师：你们看到屏幕上好看的线条了吗？请同学们拿出手指随音乐划划看

　　（3）师生接唱

　　师：刚才同学们接读歌词表现不错，现在我们来接唱.

　　（4）完整演唱

　　提要求：表情再开心一些，可爱一些，把笑脸叫醒。

　　【设计意图：利用图形谱教唱歌曲，让学生更加自然地、轻松地学习音乐、感悟音乐，从而热爱音乐。】

　　4、学习歌曲第二段

　　（1）初听第二段范唱

　　师：小笛子听咱班同学唱的不仅准确还好听，所以更开心了，吹得更起劲了，听一听优美的笛声吸引来了什么小动物？

　　（2）学唱第二段

　　师：第二段旋律和第一段完全一样，只是变了变歌词。

　　（3）完整演唱，及时纠正

　　5、完整演唱全曲

　　（1）跟音乐演唱

　　师：还记得第一段歌词吗？加上一起来

　　（2）教师钢琴伴奏，学生表演唱

　　师：真好听，老师还想再听，这一次我们加上动作来表演唱。

　　四、音乐活动

　　1、节奏小笛子

　　方式：学生跟着音乐拍拍手，小笛子竖起来，随音乐的节奏拍拍手，小笛子横下去停止拍手，静静听音乐。

　　2、歌声小笛子

　　方式：小笛子竖起来，随音乐有精神的边踏步边拍手，小笛子横下来，立即停止不动。

　　【设计意图：音乐游戏是以发展儿童音乐能力为主的一种游戏活动,通过游戏唤起孩子的好奇心与联想,从中感受音乐，学习音乐。】

　　五、拓展聆听《牧童短笛》

　　1、聆听《牧童短笛》部分

　　师：看，江南水乡的牧童们骑在牛背上，悠闲的吹着笛子，和老师一起随着他们的笛子声走进山清水秀的大自然吧。

　　2、拍手，律动感受乐曲

　　六、课堂小结

　　师：今天我们和快乐的小笛子成了好朋友，希望小朋友们都能快乐的渡过每一天，和更多的乐器成为好朋友。

新人教版一年级上册音乐教案3

　　教材分析：

　　《口哨与小狗》是小学音乐第一册第一课里的一首欣赏曲。乐曲是由美国作曲家普莱亚创作的一首通俗的管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫小道上散步的情景。曲调轻松活泼，形象逼真可爱。乐曲由三段组成，第一段和第三段相似，都是由口哨声为主奏乐器。第二段则表现了主人公与小狗开心嬉戏，顽皮打闹的情景。整首乐曲给人轻松、愉快的感觉。

　　学情分析：

　　本课的教学，面对的教学对象是年龄小，爱玩，注意力难以集中的一年级小朋友。此时好动是他们的天性，特别是欣赏课，学生更是难以集中注意力了。因此，我在课中设计让他们在玩的过程中去学习音乐，对于他们面对新鲜事物容易产生浓厚兴趣、又喜欢模仿的特点，我设计了说、唱、看图形谱、模仿动作等活动方式，激发学生学好音乐、表现自我的欲望。

　　教学内容：

　　聆听《口哨与小狗》

　　教学目标：

　　1、通过欣赏乐曲《口哨与小狗》，体会乐曲的情绪——欢快活泼，并能用语言、动作等表达对歌曲的感受。

　　2、通过聆听、律动启发学生感受乐曲的三段体形式，认识并理解图形谱。

　　重点：

　　引导学生渗入角色，去感受音乐的美，去体会乐曲的情绪，并能用语言、动作来表达对歌曲的感受。

　　难点：

　　通过聆听乐曲，感受乐曲的三段体形式，并且能够听辨乐段中相同的乐句。能看懂并理解简单的图形谱表示方法。

　　教学过程：

　　一、导入

　　聆听乐曲《口哨与小狗》

　　师：小朋友，今天老师想介绍一首乐曲给你们听听，听一下乐曲中都有谁？

　　2、播放乐曲《口哨与小狗》，学生可用手轻轻打拍。

　　问：谁听出来了？你听到了什么？

　　生：小狗、小鸟

　　3、小狗叫声部分：

　　（1）师：听到了小狗的叫声，那小狗叫了几声呢？（3声）

　　谁来模仿一下？谁能模仿得更像一些？

　　（2）用节奏把小狗的叫声拍出来，然后配上狗叫声。

　　4、吹口哨部分：

　　（1）师：除了小狗，还有什么声音？

　　生：小朋友吹口哨，小鸟。

　　（2）师：小鸟的叫声是用什么模仿出来的？（口哨）

　　谁会吹口哨？（学生模仿）

　　（3）总结：其实，我们人的身体就是一件乐器。那么，吹口哨这种形式大家喜欢吗？它就是用嘴巴吹出来的，但吹口哨不是一件简单的事情，需要大家刻苦练习的，对吗？我们这里如果有喜欢吹口哨的同学好好训练一下，说不定将来会成为的口哨大王呢！

　　（4）揭题：《口哨与小狗》

　　师：你们刚才听的这首曲子就是美国作曲家普莱亚专门为口哨谱曲的，名字就叫《口哨与小狗》。

　　设计意图：通过初步聆听音乐作品，感受乐曲所表现的音乐形象。同时，对吹口哨这种表现形式产生兴趣，从而顺理成章揭示课题。

　　二、初听乐曲

　　小游戏。

　　师：老师请小朋友一起来做个游戏，愿意吗？请听好游戏的规则：

　　（1）当听到乐曲中的口哨声出现的时候，请女同学随着音乐踏步；没有口哨时，请男孩子随着音乐踏步

　　（2）乐曲中小鸟叫的地方做飞翔的动作，小狗叫的地方用手拍出节奏。

　　听到口哨声——女同学

　　没有口哨声——男同学

　　小鸟——飞翔

　　小狗——节奏

　　2、播放乐曲，学生随音乐律动。

　　（1）师：刚才女同学走了几次呀？（2次）分别是哪两次？（第1和第3）男同学走了几次？（1次）是第几次？（第2次）

　　（2）师：这就说明这首乐曲可以分成三段，而且第一段和第三段的旋律是比较相似的，对吗？

　　（3）师：你们听了两遍音乐之后，心情怎么样？（开心）你们都想到了什么？（）你们喜欢小动物吗？谁家养小狗？平时爱护它吗？我们应该把它当成自己的好朋友。

　　设计意图：通过游戏的形式，趣味性的让学生听辨出乐曲的结构段落，在轻松、愉快地氛围中理解音乐、感受音乐，并培养学生的审美感知，丰富审美情感。

　　三、分段聆听

　　第一乐段：

　　（1）师：这首乐曲共分3段，第一段的主旋律共重复了两次，老师用2个三角形表示，中间是用一个口哨吹的长音连接起来的。我们用手势来表示一下，看你们能否听出来。

　　（2）聆听乐曲，学生用手势来表示重复乐句。

　　要求：请你们特别关注一下中间的长音，手势要表达清楚。

　　2、第二乐段：

　　（1）师：第二段里面也有重复的乐句，但老师不告诉你，请你们来听一下，准备好小手。

　　（2）播放第二乐段。

　　（3）师：重复几次呀？（4次）也用图形来表示，可以设计怎样的图形？

　　（生：）老师设计了一个最简单的图形——竖线。︱︱︱︱

　　3、第三乐段：

　　（1）师：第三段主旋律与第一段是相似的，那老师选择与第一乐段一样的图形，好吗？

　　（2）师：接下去，是谁呀？

　　（生：小鸟、小狗）

　　小鸟的叫声可用什么样的图形或线条表示？

　　小鸟小狗● ● ●

　　设计意图：通过对音乐深层地聆听，使学生能更清楚的了解乐曲的结构。图谱的设计，培养了学生的创造意识和审美想象，有效地提高了音乐的审美能力。

　　四、音乐律动

　　师：这三段音乐，哪一段的音色是清脆、明亮的？为什么？

　　生：第一段和第三段。

　　2、师：那第二段呢？

　　（生：低沉）

　　为什么？

　　（生：没有口哨声）

　　3、设计动作。

　　师：清脆、明亮的音乐可以设计怎样的动作？低沉一点的又能设计怎样的动作？

　　4、听音乐做动作。

　　要求：第一乐段——女同学立起来踏步，反复时朝反方向走

　　第二乐段——男同学蹲下来踏步，反复时朝反方向走

　　第三乐段——女同学立起来踏步

　　小鸟——飞翔

　　小狗——节奏

　　结束句——定型动作

　　设计意图：通过音乐律动，使学生能积极参与到音乐实践活动之中，并进一步加深对乐曲的理解。而且通过这个活动，不断增强学生的合作意识和协调能力。

　　五、教师总结

　　师：今天同学们表现真棒，聪明极了！而且老师还发现大家都很喜欢小动物，希望小朋友们都能和小动物成为好朋友，做一个有爱心的人，好吗？2、师生再见。

新人教版一年级上册音乐教案4

　　教学内容：

　　1．唱歌《找春天》。

　　2．欣赏《狮子舞绣球》。

　　教学目标：

　　1．通过唱歌、听赏教学内容，感受春天的欢快气氛。

　　2．培养学生观察世界的能力；了解与音乐有关的民俗文化。

　　教学过程：

　　（一）唱歌《找春天》

　　1．用生动、形象的语言，启发学生寻找春天的景象。

　　2.教师学生的发言，引入歌曲《找春天》。

　　3．放录音或听教师演唱。

　　4.教师教唱，注意切分音的节奏；启发学生用欢快的声音来演唱这首歌曲。

　　（二）欣赏《狮子舞绣球》

　　1．教师用形象、生动的语言导人新课。

　　2．教师出示与过春节相关的民俗活动的图片或幻灯片（全家团圆包饺子、汤圆，人们踩高跷、放鞭炮、舞狮子、耍龙灯、唱社戏、贴春联等活动）。

　　4．放录音听赏一遍；教师提出问题：这首歌曲的情绪是抒情、优美的，还是欢快、活泼的？

　　5．听赏几遍以后，教师可启发学生模仿歌曲中的打击乐器伴奏；如条件较好，教师可指导学生用打击乐器（锣、鼓、镲）为歌曲伴奏。

　　6．启发学生回答本地过春节时，有哪些与音乐相关的活动。

　　7．复习歌曲《新年好》。可启发学生自编动作，感受四三拍歌曲的韵律。

新人教版一年级上册音乐教案5

　　教学内容：聆听：《捉迷藏》、《竹子游戏》

　　歌曲：《丢手绢》、《躲猫猫》

　　教学目的：

　　1、聆听中外两首表现游戏的钢琴曲《捉迷藏》、《竹子游戏》，感受游戏的乐趣，乐于参加集体活动。

　　2、能够以欢快活泼的情绪演唱《丢手绢》、《躲猫猫》，并能结合歌曲创编游戏和参与游戏活动。

　　教学重点：聆听中外两首表现游戏的钢琴曲《捉迷藏》、《竹子游戏》，感受游戏的乐趣，乐于参加集体活动。

　　教学难点：能够以欢快活泼的情绪演唱《丢手绢》、《躲猫猫》，并能结合歌曲创编游戏和参与游戏活动。

　　教学时间：2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　１、通过学唱歌曲〈丢手绢〉表达自己童年生活幸福快乐的情绪，在游戏中培养学生的快速反应意识。

　　２、通过欣赏〈竹马游戏〉，知道是用什么乐器演奏的，结合生活简单描述你想到了什么。

　　教学重点：学唱歌曲〈丢手绢〉在游戏中能快速反应。

　　教学难点：边唱边做游戏的习惯养成。

　　教学过程：

　　一、师生问好

　　二、欣赏

　　１、师播放乐曲《骑竹马》（不出示名字）

　　生说出用什么乐器演奏的？边听边想一想音乐表现了什么情绪？你觉得表现小朋友在干什么？

　　2、老师出示乐曲的名称，指导学生观察课本中的插图，认识竹子和竹笋。

　　3、师播放乐曲，生边听边模仿骑竹马的动作（提示：按照节奏）

　　三、学唱歌曲《丢手绢》

　　1、师范唱整首歌曲。

　　2、师逐句教唱生学唱。

　　3、生集体连起来进行演唱。

　　四、巩固练习

　　1、集体演唱整首歌曲。

　　2、分组演唱。

　　3、指名演唱。

　　4、生边唱边做丢手绢的游戏。

　　五、布置作业：课后唱熟歌曲《丢手绢》

　　第二课时

　　教学目标：

　　１、能单独或者和大家一起准确的演唱歌曲《躲猫猫》，在游戏中能快速反应。

　　２、通过欣赏〈捉迷藏〉，知道是用什么乐器演奏的，结合生活简单描述你想到了什么。

　　教学重点：

　　能单独或者和大家一起准确的演唱歌曲《躲猫猫》，表达自己童年生活幸福快乐的情绪。

　　教学难点：能单独或者和大家一起准确的演唱歌曲《躲猫猫》，

　　教学过程：

　　一、师生问好

　　二、欣赏

　　１、师播放乐曲《捉迷藏》（不出示名字）

　　生边听边想一想音乐表现了什么情绪？你觉得表现小朋友在干什么？

　　2、复听，生完成30页听听想想。（这段乐曲适合表现那幅图？）

　　三、学唱歌曲《躲猫猫》

　　1、师范唱整首歌曲。

　　2、师逐句教唱生学唱。

　　3、生集体连起来进行演唱。

　　四、巩固练习

　　1、集体演唱整首歌曲。

　　2、分组演唱。

　　3、指名演唱。

　　4、生边唱边做丢手绢的游戏。

　　五、布置作业：课后唱熟歌曲《躲猫猫》

新人教版一年级上册音乐教案6

　　教学目标

　　1.逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣

　　2.能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌

　　3.熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色

　　教学重难点

　　学习打击乐器，为歌曲配伴奏。

　　教唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》时，指导学生唱出四三拍的韵律。

　　教法讲授法、讨论法

　　教具电子琴、手风琴

　　教学过程

　　一、课前复习：

　　学生讲述《小白兔盖新房》的故事

　　二、展示学习目标：

　　三、新授：

　　1、引入新课：

　　教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严、反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。

　　2、欣赏《中华人民共和国国歌》

　　请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一边遍

　　3、提问：在什么场合下要唱、奏国歌？

　　4、介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色

　　5、教师启发学生简单的谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》，给他们的不同感受

　　6、播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系

　　四、课后小结：

　　《中华人民共和国国歌》创作于1935年，原名《义勇军进行曲》。是影片《风云儿女》的主题歌。

新人教版一年级上册音乐教案7

　　教材分析：

　　《打掌掌》是一首江西童谣，旋律欢快跳跃。歌曲根据儿童游戏打掌掌描绘了花儿朵朵的优美意境。歌曲的2/4拍3/4拍混合拍一段体结构，更增添了音乐游戏的乐趣。

　　教学目标：

　　1.能用身势动作参与歌曲表现。

　　2.能唱学会演唱歌曲《打掌掌》。

　　3.能跟着歌曲《打掌掌》的节奏玩打掌掌的游戏。

　　4.能唱准3、5、6三个音的音高，并借助柯达伊手势唱准三个音的音高。

　　教学设计意图（理念）：

　　1.通过读童谣熟悉歌词内容，同时在无意识的恒拍律动中，建立2/4、3/4拍的节拍感。

　　2.通过师生打掌掌游戏反复感受3/4拍与2/4的不同，解决变换拍子的难点。

　　3.3、5、6的音高是这一课的教学内容之一，通过游戏在柯达伊手势的帮助下建立音高概念。

　　4.在音乐中找伙伴玩游戏，通过游戏中动作的变化感受变换拍子，培养聆听的耳朵。

　　教学设计亮点：在多样的游戏中学会歌曲并体验2/4,3/4的节奏。

　　教学重点难点：能够快乐的与同学参与音乐游戏《打掌掌》

　　教学准备：钢琴课件

　　教学过程：

　　一、随伴奏拍手掌读童谣

　　1.师示范念童谣打掌掌。

　　2.随伴奏跟老师拍童谣。

　　3.出示歌词，随伴奏齐拍念童谣。

　　4.随伴奏，齐打掌掌背童谣。

　　5.交换伙伴玩打掌游戏。

　　二、跟着歌曲打掌掌

　　1.师示范和一位同学打掌掌。

　　2.交换伙伴，连续播放三遍音乐，玩打掌游戏。

　　三.跟着琴声唱童谣

　　1.师范唱歌曲。

　　2.师弹琴，学生跟琴唱。

　　3.带表情唱全曲。

　　4.交换伙伴唱歌曲玩2人打掌游戏。

　　四、带着手势唱音符

　　1.师带手势唱旋律，生找出三个音符3、5、6

　　板书：3、5、6三个音

　　2.唱单音——跟3、5、6打招呼

　　（1）说着答

　　师：3的小手在哪里？生：3的小手在这里。（腰间）

　　师：5的小手在哪里？生：5的小手在这里。（胸前）

　　师：6的小手在哪里？生：6的小手在这里。（嘴边）

　　（2）跟旋律问答

　　3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||

　　（师）3的小手在哪里？（生）3的小手在这里。

　　5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||

　　（师）5的小手在哪里？（生）5的小手在这里。

　　6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||

　　（师）6的小手在哪里？（生）6的小手在这里。

　　（3）把学生分3、5、6三组，玩找朋友游戏。

　　3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||

　　（师）3的朋友在哪里？（生）3的朋友在这里。

　　5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||

　　（师）5的朋友在哪里？（生）5的朋友在这里。

　　6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||

　　（师）6的朋友在哪里？（生）6的朋友在这里。

　　（4）玩唱旋律呼唤朋友的游戏

　　3 3 3 3 3 - | 3 - - - ||

　　（师）我在呼唤MI（生）MI

　　5 5 5 5 5 - | 5 - - - ||

　　（师）我在呼唤SOL（生）SOL

　　6 6 6 6 6 - | 6 - - - ||

　　（师）我在呼唤LA（生）LA

　　（4）唱音组

　　63 5 | 36 5 | 56 3 | 65 3 | 53 6 | 35 6 ||

　　（5）唱旋律

　　生看着师的手势唱出旋律。

　　（6）出示打掌掌乐谱，学生指谱唱旋律。

　　五．唱着童谣玩游戏

　　1.试一试

　　问：更多的人一起打掌掌怎么玩呢?

　　2.说一说

　　找一两组刚才拍得好的上来，说一说他是怎么玩的。

　　目标：拍准确,提醒“开在小河边”的时候,推几下。

　　3．玩一玩（连续三遍）

　　第一遍：跟你的同桌一起玩。

　　第二遍：前后的伙伴接着玩。

　　第三遍：多个伙伴开心地玩。

　　六、总结

　　师：孩子们，今天我们学了打掌掌的歌,玩了打掌掌的游戏,希望你们可以跟你的伙伴们一起：读童谣，唱儿歌，一起快乐地——打掌掌。

　　教学反思：

　　《打掌掌》是湘版音乐教材第一册内容，它是一首四二拍四三拍的游戏性的歌曲，孩子们可以在游戏中完成本歌曲的演唱。

　　首先，我在一开始以《打掌掌》为背景音乐教孩子们玩打掌掌的分解游戏，让孩子们对歌曲有个整体的印象。紧接着，引导孩子们随着节奏念歌曲的念白部分。我引导孩子们在反复的游戏中熟悉变拍子。

　　在歌曲的学习过程中还强调“LA SOL MI”这三个音的演唱，以逐步来培养孩子们音高的概念。用“MI的小手在哪里？”“MI的朋友在哪里？”以及分组呼唤的方式唱长短音练习孩子的音准，效果比较好，孩子也能轻松的接受这种游戏形式。

　　在这次教学实施过程中，我做到了目标明确，做到了通过各种音乐游戏激发孩子们的音乐学习兴趣，也做到了每一个环节都围绕主题。但在教学环节之间的衔接方面缺乏组织教学经验，以至于使学生在游戏中有些走神。从中我认识到，在教学实施过程应重点考虑到学生的实际水平，为学生量身定造一套合适的学习方法，细心设计每一个教学环节，不断的用激情去感染每一位孩子，让孩子们成为你优秀的合作伙伴。只有这样，你的课堂才能充满生机，才能有无数的思维火花迸发！

新人教版一年级上册音乐教案8

　　教学目标

　　1、学生能用自然的声音演唱歌曲，背唱《柳树姑娘》。

　　2、感受三拍子的韵律。

　　教学重难点：能用打击乐器为歌曲伴奏。

　　教法：讲授法、讨论法

　　教具：电子琴、手风琴

　　教学过程

　　一、导入新课，创造声音。

　　1、欣赏《春天在哪里》，感受愉悦的情绪。

　　2、创造春天的声音：沙球——雨声，人声模仿鸟鸣、大镲——雷声。

　　二、新歌教学

　　1、听范唱《柳树姑娘》。

　　提问：我们来为《柳树姑娘》这首歌找个朋友，你认为《小宝宝睡着了》、《小红帽》、《再见吧冬天》、《大树妈妈》这四首歌中谁可以成为它的朋友？为什么？

　　2、感受三拍子韵律，用不同的方法为歌曲伴奏，表现出强弱弱的节奏特点。

　　3、学唱歌曲。

　　A带领学生朗读歌词。

　　B用整体跟唱法教唱歌曲。

　　C让学生在歌谱中用打击乐伴奏，或配以“沙”等象声词。

　　柳·树姑|娘--|…………

　　|沙沙沙|…………

　　4、动创编：分小组学生根据歌词创编舞蹈。

　　5、分组表演。

　　课后作业。

　　请同学们课后收集、含有小动物叫声的音乐作品，带到学校来与同伴们交流、分享。

　　板书设计六、迎新春

　　《柳树姑娘》

新人教版一年级上册音乐教案9

　　教学内容：

　　唱歌《新年好》。

　　教学目标：

　　能背唱歌曲《新年好》，能用打击乐器为歌曲编配伴奏。

　　教学过程：

　　1．导入新课（可由教师提问：我国及世界各国在迎接新年到来时，有哪些风俗、习惯）。

　　2．放录音或CD，让学生感受歌曲活泼、欢快的气氛，产生学唱的兴趣。

　　3．教师分句教唱歌曲（由于学生已经通过各种媒介接触过这首歌曲，所以，学唱起来不会感到困难）。

　　4．在学生能比较熟练地演唱歌曲的基础上，教师可启发学生自编歌词。

　　①可在歌词“祝贺大家”处，发挥学生的创造性与想象力，试着填上新的歌词。如：“祝贺老师”、“祝贺李晓”“祝贺王芳”等，或回家唱给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听：“祝贺爸爸”、“祝贺妈妈”、“祝贺爷爷”、“祝贺奶奶”等。

　　②、“我们唱歌，我们跳舞”这一句，可填上“一束鲜花，一片真情”、“兄弟们呀，姐妹们呀”等歌词。总之，应充分发挥学生创造的积极性，教师不作简单的评判，而由学生自己选择，以利于调动学生的参与意识。

　　5．在教师引导下，由学生为歌曲编配打击乐器伴奏。

　　6．在打击乐器的伴奏下，背唱歌曲《新年好》。

新人教版一年级上册音乐教案10

　　第一单元有趣的声音世界

　　第一课时

　　教学内容：

　　1．寻找生活中的声音。

　　2．歌曲《大雨和小雨》。

　　3．听听我创造的声音。

　　教学目标：

　　1．能寻找并模仿生活中的声音。

　　2．能创造几种声音。

　　3．学唱歌曲《大雨和小雨》。

　　教学过程：

　　（一）寻找生活中的声音

　　1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵）。

　　2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。

　　3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？

　　4．想一想，说说生活中还有哪些声音。

　　（二）歌曲《大雨和小雨》

　　1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。

　　2．由教师范唱或听录音。

　　3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。

　　4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？

　　（三）听听我创造的声音

　　1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。

　　2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？

　　3．用几种声音连在一起表现一定的内容。

　　教学评价：

　　1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。

　　2．会唱《大雨和小雨》。

　　3．能创造两种以上不同的声音。

　　第二课时

　　教学内容：

　　1．音乐活动“在音乐厅里”。

　　2．歌曲《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。

　　教学目标：

　　1．能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。

　　2．会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。

　　教学过程：

　　（一）在音乐厅里

　　1．教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。提问：除了生活中的声音还有什么声音呢（唱歌的声音和乐器的声音）？

　　2．请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其它的乐器。

　　3．有打击乐器的可让学生敲击一下，感受这些乐器的音色。

　　4．还知道其他的乐器吗？

　　（二）学唱《布娃娃弹琴》

　　1．你们知道木琴是什么形状，它发出的`是怎样的声音吗？教师可出示木琴的图片并播放一首木琴曲（如《草原小骑兵》片断）。下面我们来学习一首新歌《布娃娃弹琴》。

　　2．教师范唱或放录音。

　　3．跟着老师学唱《布娃娃弹琴》。

　　4．边唱歌曲边做律动。

　　（三）学唱《大鼓和小鼓》

　　1．播放少先队鼓号队的录像，提问：队伍中有什么打击乐器呢（大鼓和小鼓等）？

　　2．大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色不同等等）？

　　3．学唱《大鼓和小鼓》。

　　4．边走步边唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。

　　（以上两首歌曲也可以选择一首学唱）。

　　教学评价：

　　1．能认识一种以上的乐器并说出它的名称。

　　2．会敲击一种打击乐器。

　　3．会唱《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。

　　第三课时

　　教学内容：

　　用声音编织的故事——小白兔盖新房（一）。

　　教学目标：

　　了解《小白兔盖新房》的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。

　　教学过程：

　　1．教师先给学生讲述《小白兔盖新房》的故事。

　　2．教师出示图片，请学生复述故事内容。

　　3．教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风以及故事情节中要求表现的声音。

　　4．安排学生课下寻找能表现制《小白兔盖新房》内容的声音材料。

　　教学评价：

　　1．能复述《小白兔盖新房》的故事。

　　2．能够创造出表现风、雷、闪电的声音。

　　第四课时

　　教学内容：

　　用声音编织的故事——小白兔盖新房（二）。

　　教学目标：

　　能用声音表现《小白兔盖新房》的故事，并在表演中担任一个角色。

　　教学过程：

　　1．学生复述《小白兔盖新房》的故事。

　　2．将学生分成2～4组，讨论如何用声音来表现。

　　3．分组到前面表演。由一位同学讲故事，其他同学用声音来表现。

　　4．师生共同评价。

　　5．如有时间还可创编其他内容。

　　教学评价：

　　1．能积极地参与创编活动。

　　2．能与组内同学团结合作。

　　3．能在表演中创造出一种声音并担任表演。

新人教版一年级上册音乐教案11

　　第二课时

　　教学目标

　　一、能注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。

　　二、能够用亲切、柔和的声音演唱《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

　　三、能根据自己最喜爱的动物形象即兴创编歌词，并会演唱和表演。

　　一、认识碰钟、铝片琴，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

　　教学重点：

　　即兴创编歌词，并会演唱和表演。器乐的演奏运用。

　　教学难点：

　　铝片琴在歌曲伴奏中的运用。

　　教学用具：

　　各种动物头饰、铝片琴、碰钟、多媒体课件。

　　课前准备：

　　请小朋友们课前自己制作一个最喜欢的动物头饰。

　　老师准备一件小羊羔的衣服和头饰。

　　教学过程

　　一、体现引入部分：

　　1、老师与学生一起随着歌曲《动物说话》自由律动，拉近老师与学生的关系，使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。

　　提问引入：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，小朋友们还会唱其它与动物有关的歌曲吗？（自由表演唱，培养学生自信演唱的能力）

　　2、感受新课部分：

　　变魔术引入新课：请一位小朋友协助老师，其余小朋友闭上眼睛，老师事先让这位小朋友穿上小羊羔衣服和头饰，不让孩子们看见，其他孩子闭上眼睛，老师说：“一、二、三变”，小羊羔从教室外咩咩叫绕场一周。

　　老师引导小朋友看着小羊羔有节奏地朗读歌词。

　　3、用听唱、模唱法学会《我有一只小羊羔》。

　　A、要以完整有感情的范唱感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。

　　B、采用适合学生演唱的调高进行听唱教学。听唱教学中可提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。

　　C、表演《我有一只小羊羔》：跟着音乐做自由律动，编创动作，表达喜爱小动物的情感。

　　1、认识碰钟、铝片琴，学习敲击的正确姿势。

　　2、为了使学生很容易用铝片琴敲出旋律，减少技术负担，老师先在铝片琴上分别贴上“1、2、3、5”四个音，用“数字谱唱法”学习。

　　3、2 12 ∣ 33 3 ∣ 22 2 ∣ 35 5 ∣

　　3、2 12 ∣ 33 33 ∣ 22 32 ∣ 1 — ||

　　二、用铝片琴为歌曲《我有一只小羊羔》伴奏

　　1、老师示范用铝片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激发学生学习的兴趣和信心。分成四个小组，分别用“数字谱唱法”把歌谱分成四组接龙，用铝板琴演奏自己的音乐部分，小朋友轮换着玩一玩打击乐器。

　　2、分小组进行编创歌词：请小朋友们戴上自己制作的动物头饰。每个小朋友在组内编唱自己最喜欢的动物歌《我有一只xxX》。分小组展示成果（唱、奏、演结合，培养学生自信地唱歌，与同学相互合作能力以及培养创新思维）。

　　3、表演《我有一只小羊羔》，方法：每组推荐几名小朋友分别敲铝片琴和碰钟，为歌曲伴奏，其余小朋友围着本组自由表演自己创编的歌，大家可唱的不一样，让小朋友尽情地表现自我，角色可以轮换。欣赏《我的小绵羊》并小结。

　　4、用多媒体展示现实生活中各类不同品种的羊的图片，边欣赏边听歌曲《我的小绵羊》，让学生感受除今天学习的《我有一只小羊羔》外，还有许多关于羊的歌曲。

　　5、让学生了解羊全身都是宝，如：羊皮鞋、羊毛衣等，让学生自由发言和讨论，从而教育学生：小动物对人类有很多贡献，我们要爱护小动物，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。

　　三、课堂小结：让学生感受音乐是怎样表现各种动物的动作、叫声、形态等特点，从而感受音乐的情绪变化对表现乐曲的作用，培养学生热爱大自然、保护动物的热情。

　　课后反思：

　　一堂课结束了，并不意味着教育的结束。号召孩子们课后与小动物交朋友，正是本课情感教育目标的实践环节

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