黄山奇石教案3篇小学黄山奇石教案

时间：2022-12-21 21:18:34 教案

　　下面是范文网小编收集的黄山奇石教案3篇小学黄山奇石教案，以供借鉴。

黄山奇石教案3篇小学黄山奇石教案

黄山奇石教案1

　　黄山奇石

　　学习目标：

　　1、会认14个生字。会写8个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。背诵自己喜欢的部分。

　　3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。教学重点：识字，写字，朗读。教学难点：感受石头的“奇”。教学过程：

　　第一课时

　　一、读课题，理解“奇”字。

　　1、播放黄山风景区的图片，引出课题——黄山（这就是黄山，和黄河，长江，长城齐名的黄山风景区。）

　　出示：闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。（黄山有四绝，奇松、怪石、云海、温泉，细心的孩子一定看出画面上为你们介绍的是哪一绝？）——奇石

　　2、突出“奇”字，“奇”在这里可以说是什么意思：奇怪、奇特、奇异、神奇…… 出示：那里的景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。

　　孩子们，黄山的石头是这样的神奇有趣，课文也写得神奇有趣，赶快去看看吧！

　　二、初读课文，找出“奇”石。

　　小声读读课文，课文向我们介绍了好几处奇石，要想了解它，首先要做什么？认字、读通课文……

　　1、学生自己读书认字。

　　2、同桌互相读读划出的词语。

　　3、出示生字新词，全班交流，认记生字，不会的请教会的同学（自由活动）。出示：风景区尤其仙女石盘山峰胳膊巨大当然脖子著名奇形怪状

　　4、开火车读课文，注意纠音。

　　5、整体感知：黄山的奇石很多，课文重点写了（）、（）、（）、（）等四处奇石，而（）、（）、（）这些奇石则一笔带过。（原来，黄山的“奇石”连名字都那么有趣。那神话故事中的“仙桃”、“仙人”、“金鸡”、“天狗”都在黄山聚会了。）

　　三、写字4个：尤、其、区、巨（写字本）

　　作业：

　　1、读课文，认生字卡片，做生字游戏。

　　2、搜集黄山奇石的图片

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1、卡片认读生字，扩词（双轨火车）

　　2、上一节课初次游览了黄山，知道了——齐读第一段

　　是呀，这么秀丽神奇的地方，吸引了无数中外游客。这一节课，我们这一大群游客，再把视线定位在“黄山奇石”上，好好游览一番。

　　黄山的石头到底奇在哪儿呀，这节课我们一起去做零距离的接触。

　　二、图文对照，欣赏“奇”石

　　把四幅彩图打出来，让学生辨认。

　　选择自己喜欢的石头，找到相应的段落，好好的读一读。想一想：

　　1、石头在哪里？

　　2、石头像什么？从哪里看出来？

　　3、石头“奇”在哪里？重点学习第二段

　　1、出示第二段——仙桃石（1）指名交流

（2）集体交流：“仙桃石”奇在哪儿，有趣在哪儿呢？

（第一，从外形看，它真像一个大桃子，这已经很神奇了。第二，从来源看，这么大的石桃子人间少有，只能是从天上飞下来的吧，这就更神奇了。第三，从动词的运用看，一“飞”一“落”把那石写活了，那么大一块石头宛如小鸟一般轻松自如地从天上飞来，落在了山顶的石盘上，真是妙不可言。）（3）怎么样才能让没见过“仙桃石”的人感受到神奇、有趣呢？自己练一练。指名读，评读。

（4）齐读，背一背。我们就这样继续交流下去。

　　2、第三段——猴子观海

（“猴子观海”的奇妙不仅在于它的外形像一只猴子蹲着，更引人注意的是这“猴子”所处的位置奇特，它蹲在一座“陡峭”的山峰上。学生只要理解了“陡峭”的词义，就会感到奇怪：这只猴子为什么要蹲在那么陡、那么险的山峰上？学生再读课文后恍然大悟，原来猴子是为了观看黄山秀丽神奇的景色之一——翻滚的云海。细究“翻滚的云海”就更能感受到猴子所处位置之奇特了。因为平时我们从下往上看，天空中的云层通常几乎是静止不动的，而猴子正由于它所处的位置高，所以从上往下看到的云，就像大海的波涛那样上下翻滚。学生明白了这一番道理，再读课文，肯定会为“猴子观海”这一奇石大声叫“绝”。）

　　3、第四段——仙人指路

（“仙人指路”的神奇在于它就像仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。通过朗读课文，学生会有身临其境的感觉，仿佛走到那里就会有位仙人帮我们指明方向。一个“仙”字给这块石头蒙上了神奇的色彩，使人觉得有趣极了。）

　　4、第五段——金鸡叫天都

（“金鸡叫天都”的奇妙乃是一个“变”字道出的。天都峰上的几块巨石的形状像只雄鸡本来就很奇怪了，而太阳升起时，巨石还能“变”得金光闪闪，像只美丽的金鸡，这就更令人惊奇了。让学生一边读课文，一边想象太阳升起时天都峰上的景象，他们便能切实感受到“金鸡叫天都”的奇妙了。）

　　三、朗读全文，感悟“奇”石

　　1、老师配乐朗读，学生看画面想象欣赏

　　2、学生有感情齐读

　　四、写字：它安块站（写字本）作业：

　　1、积累：闻名中外秀丽神气奇形怪状

　　2、有感情朗读课文

　　3、随堂练习第1题，听写生字

　　第三课时

　　一、我是小导游

　　1、自由选择自己喜欢的石头做介绍。（自由准备，指名介绍）

　　2、能一口气介绍两块的就能当上小导游了。（点出两段连接语：……就更有趣了！这样过度自然，又能引起别人的兴趣。）

　　二、我是小作家

　　1、引读第6段

　　生自任选“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这三块中的任一块介绍，仿造课文的样子说一说。

　　2、点击课件，全班交流

　　3、给自己找到的奇石取名字：

　　点击课件，师生共同欣赏奇石，共同为奇石取名字。学生为自己找到的黄山奇石的其它图片取名

　　出示：那里的景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。给尤其换词——特别

　　播放一组图黄山奇石，已被命名的怪石有120多处，书上用了一个词来概括它，——奇形怪状！这些巨石似人似物，似鸟似兽，情态各异，形象逼真。从不同的位置，在不同的天气观看更是情趣迥异，可谓是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。难怪明代大旅行家徐霞客游遍祖国的大江南北，他曾二游黄山，叹曰：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。孩子们，黄山的石头是这样的神奇有趣，课文也写得神奇有趣，我们的课堂更是神奇有趣，王老师为你们感到骄傲！继续加油！

　　三、我是识字大王

　　1、读儿歌

　　黄山石，形状奇，山峰巨，石盘立。金鸡啼，有名气，仙桃石，天下奇。小石猴，伸脖子，胳膊举，看仔细。

　　2、读段落

　　你去过著名的黄山风景区吗？那里可好玩了！有奇松，有怪石，还有云海和温泉，被称为黄山四奇。尤其是那些有趣的怪石，小朋友们看到了一定会喜欢。它们盘坐在山峰上，长着各种各样的形状。有一块石头叫“猴子观海”，它用胳膊抱着双腿坐在山头，眼前是一望无尽的云海。还有块巨大的石头叫“仙人指路”，当你站在他面前，非得伸长了脖子看不可。

　　3、猜一猜

　　横山上面三根草——当一个人，在山边——仙

　　4、随堂练习第2、3、4、5

　　作业：

　　1、我当导游介绍黄山奇石、2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分 ☆

　　3、我给大家提供有关黄山的网站推荐网站 ☆

　　4、选择自己喜欢的石头，发挥想象仿写。

　　资料：仙人晒鞋的传说

　　排云亭前右侧，有二石如一双鞋，整齐地放在小峰台上，似在晾晒，故名。“仙人晒鞋”和“仙人晒靴”，共同有一个美丽的传说；从前，黄山左数峰的仙都观住着老道道玄和徒弟太清，松林峰上的紫霞宫里住着道姑炼玉和徒儿妙真。两座道宫中间隔着一道鸿沟-西海峡谷，加上道规森严，他们老不相往来。一年冬天，山中大雪，仙都观里断了火种，道玄只得叫太清到紫霞宫里去借火种。当太清来到紫霞宫里，就见到妙真，两人一见如故，谈起话来，非常亲热。从此，两人每天打柴、担水，便到一起谈心，渐渐地砍的柴就少了。担的水也少了。这样，事情不久都被双方师父发现，他俩都受到师父的严厉斥责。还规定今后打柴、担水，以两峰交界的沟涧为界，越界了，就用道鞭、神杖打杀。此后两人在一起说话就很困难了。一次，趁双方师父都下了山，便偷偷见面，并商定今后；太清在山门前晒靴，晒鞋来幽会。一天，两人正甜蜜幽会，不料双方师父突然回来，事情败露，他俩将要受到严厉惩罚。他俩想来想去，最后横下了一条心：“生不能在一起，就死在一起吧!”两人携起手，从悬岩上纵身一跃，跳进了波浪滔天的云海。太清晒的靴子和妙真晒的一双鞋子都没有来得及收，日子久了，都变成了石靴，石鞋，就是如今黄山的“仙人晒靴”和“仙人晒鞋”。

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　　黄山旅游之窗 www..com 黄山观光

黄山奇石教案2

《黄山奇石》教案

　　一、导入

　　1、今天老师要带领大家去一座名山，去欣赏那里的奇特风光。（板书：黄山）教师简介黄山。

　　黄山，被誉为“天下第一奇山”。是我国十大风景名胜之一。尤其以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”著称，现已将冬雪作为第五绝。

　　2、今天我们就跟着作者去领略那里的奇石。（板书：奇石）

　　3、齐读课题。

　　二、初读课文

　　1、下面请大家打开课文，自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。

　　2、检查字词

（1）闻名中外

（请学生读一读）

　　秀丽神奇奇形怪状金光闪闪陡峭翻滚

（2）闻名中外的风景区

（指名读、齐读）

　　秀丽神奇的景色奇形怪状的石头金光闪闪的雄鸡陡峭的山峰翻滚的云海

（3）闻名中外的景色

（连线再齐读）

　　秀丽神奇的风景区奇形怪状的云海金光闪闪的山峰陡峭的石头翻滚的雄鸡读好完成作业本P4（4）胳膊

　　著名

　　弹琴

　　天都峰

　　重点解决：胳膊（轻声）（弹琴

　　天都峰）（多音字）

　　大家读一下，你发现了什么（多媒体）拼音出示。

　　都du还可以组什么词（首都）都dou可以组什么词？

　　3、难读的词语会读了，相信你们这次肯定能把课文读得更好，下面请同学们再读一读课文，一边读一边思考，课文向我们介绍了几块黄山奇石，用横线划出。

　　4、交流并板书：（写板书的时候注意下，主板书和副板书）仙桃山天狗望月猴子观海

　　狮子抢球

　　仙人指路

　　仙女弹琴金鸡叫天都

　　三、研读课文

　　1、下面请同学们自己读读第一自然段，看看你读懂了什么？课件出示第一自然段。（1）读懂地理位置

　　师：你读懂了什么，你知道了黄山很有名，从哪个词可以看出它有名？生：闻名中外师：是啊，老师告诉你闻名中的闻在这是听到的意思，那谁能来说说看闻名中外是什么意思？（中国和外国都能听到它的名字），那就是全世界都能听到它的名字，那说明它非常的有名。（关键字突破法)师：你还读懂了什么，生：还读懂了特别是怪石很有趣。

　　师：是啊，黄山那么多景色，那么多景物，但是作者却认为怪石是最有趣的，你是从哪里读出来的？生：尤其

（2）读懂怪石

　　引导：黄山有许多景色，刚才老师说过，黄山游四绝。可是在作者眼中，什么最有趣？你从哪里看出来的？引出“尤其”

　　师：你能给“尤其”换个词吗？放到句子中读一读。（特别）

　　我知道我们小朋友有很多爱好，比如画画、唱歌、弹琴等等，那你尤其喜欢什么呢？（引导学生把话说完整，比如“我有很多爱好，尤其喜欢唱歌。”）师：生活中还有什么可以用尤其来说话呢？

　　你还能用“尤其”说说其他句子吗？

　　2、那我们就跟着作者先去看看黄山的第一块奇石，请同学读读第二自然段，想想这怪石奇在什么地方？

　　出示第二自然段

　　3、为什么说仙桃石很奇呢？（1）长得奇

　　出示句子，并点红“好像”

　　这块石头跟桃子有什么相同的地方呢？（样子很像）

　　是啊，这块石头跟桃子长得非常像，作者用一个“好像”把他们连在了一起，生活中什么跟什么也很像，能不能也用“好像”来说一个句子呢?（不能同一个事物来做比较）（石头和桃子是两样东西。）

　　完成作业本第六题中的第一题校对并订正（2）“飞”来奇

　　这么大一块石头居然在山顶，好像是天上飞下来的，很奇。（3）读出奇。

　　4、看完了有趣的仙桃石，再让我们去欣赏一下神奇的“猴子观海”，请同学们读读第三自然段，看看这块石头又奇在什么地方呢？（1）动作奇。

　　这只猴子动作惟妙惟肖，请大家读读句子，圈出表示动作的词。板书：抱

　　蹲

　　望

　　谁能来演演猴子？其他同学来读句子，我们其他同学来做导演，导演比演员更厉害，我们来看看，这个同学根据课文中的描写的，看看他看看他演得对不对。（根据动作来评价演得怎么样？）为什么演的好？用上那三个动作。

（如果第一个学生演得不好，在评价后请另一个学生来演，如果演得好，那么就不必再叫第二个学生了。）经过导演们的指导，小演员都会了。

（2）你看猴子观海这块石头非常奇特，动作栩栩如生。我们一起读一读，感受一下这块石头的奇。

（3）你能根据老师黑板上的这3个动词，试着来背背这段话吗？

　　四、指导写字

　　1、这节课我们欣赏了两块奇石，分别是——仙桃石和猴子观海，下节课我们将跟着作者继续去欣赏其他奇石。这节课我们还要写2个生字。出示

　　区

　　巨

　　2、看看这两个字有什么相似点？像这样的字，我们特别要注意他们的笔顺，咱们要先写横，再写里面的部分，最后写竖折。学生空写一下。自己写一遍给同桌看一下。指导笔顺。

　　3、完成作业本第3题。

　　4、指导书写

（1）师：下面我们来写一下，咱们样才能把它写的漂亮。教师范写“区”，学生在语文书中写，描一个，写一个。教室巡视，投影展示、评价，学生自由再写一个。（2）教室范写“巨”，过程同上。

　　教后反思

　　黄山的奇松、怪石、云海、温泉号称“天下四绝”。《黄山奇石》一文主要讲了黄山四绝中的一绝——怪石。课题“奇”，就已向学生交代清本文所讲内容，使我们知道课文要写的是石之奇、石之怪、石之与众不同。教材将文本安排在第一组课文中，而这组课文虽以秋天为线索，但又不局限于秋景。教学时引导学生在感受秋天的美好，领略大自然的美丽与神奇的同时，还要通过文本使学生体会对黄山奇石的赞叹之情。

　　我由介绍黄山入题。对于刚升入二年级的学生来说，他们已能将课文中的字音读准、句子读通顺，但要做到有感情诵读是比较困难的，尤其对于像《黄山奇石》这样有趣的怪石，作者又将一块块本无生命的石头描绘的活灵活现、呼之欲出的美文写的又是如此有趣，能读出感情就困难了。因此，我把美读课文与展开想象衔接在一起，让孩子们在读准字音、读通句子的基础上，还会灵活的变通，连线的形式来让孩子记住字词。结合起来体会文中描绘的各种石头的形状，小中见大，从而感受整个黄山的神秘，产生喜爱之情。在此基础上师—生、生—生互动读。将学生读文的情感引向高潮，做到真正意义上的诵读。

　　在本堂课中我选择介绍前面两个奇石来展开讨论。首先让孩子自己读课文，然后就是说出里面的“奇”在什么地方。引出“尤其”和“好像”，然后让孩子说话，以便在作业本上能做的更好。理解句子中词语的意思。紧接着就是让学生模仿，记住几个动词。这样既生动又形象，学生也很容易接受，很快记住了。最后通过两个生字的比较来结束本堂课文。

　　因孩子们已深深地被黄山的奇石吸引住了，给其它石头起的名真可谓丰富多彩：海底捞月、石海泛舟、老鹰抓小鸡、凝神静思、盼??到这里，我觉得已将孩子们的想象力提升到了一定的高度，使孩子们更惊叹于大自然的伟大、鬼斧神工了！

　　204班

　　李晏辉