四年级语文上册语文园地二教案[]3篇二年级上册语文园地四的教案

时间：2022-12-21 21:45:20 教案

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四年级语文上册语文园地二教案[]1

　　课题：语文园地二（陈昭君）教学目标：

　　1、提高学生的道德修养，做到以诚待人。

　　2、学会在合作中说真话，告诉别人心里话。

　　3、积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。

　　第一课时口语交际

　　一、启发谈话

　　以诚待人是一种美德，它既体现了一个人的道德修养，又能使人与人之间和睦相处增进友谊。例举场景，提问：

　　刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么话想说？

　　想一想，平时你有没有遇到过类似这样的事，如果有，你是怎样对待的？

　　二、设置情境讨论交流

　　1、举例：同学中出现的不文明情况，说说你会怎样说，怎样做。个人准备后，在小组内交流。

　　先由一名学生举一具体的事例，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作评价。接着，其余学生轮流发言。

　　2、各小组选派一位学生准备在班上交流。

　　3、班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。

　　三、总结提议

　　在讨论和交流的基础上，让学生概括成几条明确简要的建议，一一写在黑板上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”，形成一份建议书。课后抄录并张贴在教室里。

　　课后反思：由于部分学生到中高段后不爱展示自己，所以课前经过了精心准备，通过循序渐进的训练，学生们已经逐渐达到了教材所要求的教学目标。应该充分相信学生的能力，他们远比我们想象得要聪明。对于一个既定的教学目标，看似遥不可及，只要制订出切实可行的训练计划，遵循学生的年龄特点和学习特点，让学生一步一个脚印地走，是可以顺利地达到这一教学目的的。

　　第二、三课时习作我的发现

　　一、“我的发现”

　　1、读读小林和小东的对话，说说小东说了习作上的哪些好经验。

　　2、归纳过渡：习作除了留心观察周围，把自己观察到的事物写下来之外，还可以把自己心里想的事，或者想对别人说的话写下来。

　　二、创设情境，激发表达欲望

　　三、明确要求，拓展思路

　　1、阅读习作提示。让学生明确：写的是自己想说的心里话，要真实，不说假话。

　　2、思考表达的内容。先要想好，最想对谁说自己的心里话，再考虑要说的话，可以是欢心的事，也可以是烦恼的事、难受的事??

　　3、学生酝酿交流、师生个别谈话；

　　根据习作要求，学生自行酝酿，指名个别交流，启发学生的习作思路。教师随机与个别学生轻声交谈。

　　四、模拟情境，扮演角色示范

　　五、学生动笔。相互交流，修改。第四课时日积月累趣味语文

　　一、日积月累

　　1、告诉学生，这些都是从古诗文中选取的名句，每句话都包含着深刻的道理。

　　2、逐句自读。

　　3、说说自己能读懂的句子，提出不理解的。

　　4、教师释疑。

　　言必信，行必果。《论语·子路》说话一定要守信用，做事一定要果断。与朋友交，言而有信。《论语·学而》交朋友，说话要算话。

　　己所不欲，勿施于人。《论语·颜渊》自己所不愿做的，不要强加给别人。

　　精诚所加，金石为开。《后汉书·广陵思王荆传》以至诚之心做事，任何困难都能克服。

　　爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子·离娄下》爱别人的人，别人总会爱他，尊敬别人的人，别人总会尊敬他。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子·粱惠王上》

　　尊敬自己家里的长辈，推广到别人家里的长辈，爱护自己家里的儿女，推广到爱护别人家里的儿女。

　　5、熟读、背诵。

　　二、趣味语文

　　1、读通这些句子。

　　2、根据自己的认识，或举例或造句理解，运用这些由“信”字组成的词语。

　　3、采用问答方式记忆。

　　4、鼓励学生谈谈自己还知道哪些这样的词语。

四年级语文上册语文园地二教案[]2

《语文园地二》教案

　　教学目标

　　1、自己发现和运用识字方法，养成主动识字的习惯；

　　2、能清楚明白地交流自己所观察的内容，并敢说出自己的感受和想法，并在交流中能就不明白的地方向人请教，与人商讨；

　　3、能把自己的所观所感不拘形式地写下来。注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深，最受感动的内容。

　　4、在观察中感受新奇，感受快乐，学会观察方法，养成观察习惯。

　　5、乐于观察，能发现细心观察，长期观察的乐趣所在。愿意积累，养成积累习惯。

　　教学重点：能清楚明白地交流所观察内容及感受。教学难点：把自己的所观所感不拘形式地写下来。教学准备：相关课件等。课时安排：四课时。教学过程：

　　第一课时

　　教学内容：发现、积累教学目标：

　　1、学生在交流各自的发现的同时，进一步体会观察的重要性，养成留心观察的意识和习惯

　　2．积累花名的歌谣，了解几种花的特点，并作适当拓展，让学生仿照短文试写歌谣，激发学习语文的兴趣。

　　教学重难点：进一步体会观察的重要性，积累花名的歌谣，了解几种花的特点。教学准备：爬山虎、花卉图片及动画课件等。教学过程：

　　一、读读写写【出示课件：读读写写】

　　1、检查读音，交流识记方法：

⑴ 自由读记，标出本组所学生字。⑵ 小组读认，读中正音。

⑶ 全班交流读，交流难记字形识记方法。

　　2、相互学习，取长补短，再次识记。

　　3、听写词语，注意书写正确规范。

　　4、选择两个词语造句。（小组交流）

　　二、读读记记【出示课件：读读记记】

　　1、读中正音：

⑴ 指名读词，随时正音。⑵ 齐读。

⑶ 同桌互读，一人随意快速地指点，另一人读。

　　2、解疑说话：

⑴ 提出不懂的词语，共同交流解题。⑵ 自由选择一组词，说一段话。

　　三、我的发现

　　1、【出示课件：“爬山虎”的图片】自主观察，交流发现。

　　2、【出示课件：文中语句】读通、读懂，发现作者细腻之处。

　　3、作者为何能把爬山虎的脚写得这么细致、具体？

　　4、分角色读“小林”“小东”的话。

　　5、谈谈自己的学习体会。课后从其他阅读材料中摘录类似的语句，积累在摘抄本上。

　　四、成语故事

　　1、认识事物需要对某一事物进行细致、长期的观察，其他事情又何尝不是如此呢？《胸有成竹》这个故事就是一个很好的例证。【出示课件：《胸有成竹》】

　　2、学生通读故事，了解故事内容。

　　3、故事中的哪些语言给你特别深刻的印象？

　　4、文与可的笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子？（明白“观察”与成绩的必然联系。）

　　5、交流成语含义。举出生活中的例子说明“胸有成竹”的意思。

　　五、日积月累

　　1、有人对每月具有代表性的花也作了细致的观察，编了一首歌。先听老师唱唱。【出示课件】

　　2、学生小组内读读，解决不认识的字和不理解的词，老师巡回倾听，给予帮助。

　　3、抽读正音。

　　4、细读，你发现这段话有哪些特色？哪些词句用得特别精妙。

　　5、熟读成诵，吟唱成诵。

　　6、拓展：课后有兴趣的话，用一种花名，依照短文的句式说两句话。

　　六、课后总结。

　　七、快乐作业。

　　第二课时

　　教学内容：口语交际教学目标：

　　1．通过对图画的多次观察，总结观察的方法：观察要仔细，要反复地看，多个角度看。

　　2．引导学生互动交流，培养学生有一定条理地把观察过程及“想到的内容”和“观察的感受”说清楚、说完整的能力。

　　3．认真倾听别人的发言，并积极提出问题和看法，培养学生倾听和交流的能力。4．在有趣的观察活动中，体验观察带来的乐趣。教学重难点：在口语交际的过程中培养学生有条理把观察过程及感受说清楚、说完整的能力。

　　教学准备：相关课件等。教学过程：

　　一、激情引入

　　我们的生活千姿百态，我们的世界丰富多彩。只要你细心观察，就有意想不到的收获。【出示课件：三幅图】看了这儿的三幅图，大家都会发觉“细心观察”的感觉真不错。

　　二、眼力竞赛

　　1、先独立看图，然后在小组内开展竞赛，交流感兴趣的一幅图，说说看到了什么，是怎样发现的，看谁发现得快，发现得多。

　　2、全班交流评议，谁发现得多，讲解最精彩，将获得“独具慧眼”奖：【出示课件】 ⑴ 可以讲最得意的一个发现。

⑵ 可以讲经过提醒后，第二次发现及心情。⑶ 可以讲同学就某幅图的争论过程。

⑷ 还可讲第一次与第二次看图的不同发现和感受。

　　3、这三幅图除了带给你视觉上的享受以外，还带给你什么呢？

　　4、评议“独具慧眼”奖得主人选。

　　三、交际赏析：【出示课件】

　　一

　　今天，老师带着我们看了语文书上的口语交际。

　　口语交际理由三副有趣的图。老师说：“先看第一幅图。”第一幅图像一棵树，下面有两个人头。我根据下面的两个人头，往上看，在我面前有迷迷糊糊的出现了八个人头。我定睛一看，那些苍老的树枝组成起来，的确有八个老人的头啊！八个人头加上下面的两个人头总共是十个人头。我恍然大悟。

“下面看第二幅图”老师说：“我死盯着第二幅图。似乎看出了一点什么东西。”我把白色的部分和黑色的部分分开看。一看，白色的部分显然就是一个杯子呀！那黑色的部分是什么呢？我仔细查看，原来是两个侧面的人头像。

　　第三幅图最有趣，我看来看去只能看出一位少女的头像。看不出有什么别的东西，正在我疑惑之时，还是好朋友周思辰点醒了我，她说：“这可以是位老太太的眼睛，这里可以是老太太的大鼻子，这儿可以是老太太的嘴巴”。仔细一看，哎，你别说还真是。

　　这三幅有趣的图不仅提高了我的眼力，还提高了我们对学习的兴趣。

　　二

　　今天，我们在语文课上看了一幅画，是一棵树。我一看，树下还有两个人头，然后我再仔细一看，树上还隐藏着一些人头呢，听老师说一共有十个人头呢！

　　刚开始我只看到了树下的两个人头，可我没看到其他的那八个人头，我很着急，我开始仔细寻找，终于在树上又找到了三个人头，可剩下的那五个人头藏在哪里了？于是我问同学，看他知不知道。结果，他又找到一个人头。于是我们俩一起找，终于又找到了三个人头，可最后的一个人头我们怎么也没找到。我们只好问其他同学，在这位同学的指引下，我们终于找到了这个最隐蔽的人头，我们可高兴了??

　　通过这次看画，我明白了：只有认真观察，才能真正地认清事物，发现它最深奥的地方。

　　三

　　我今天非常开心，因为我在课堂上学习园地二，那里有三幅图。

　　那三幅图都非常有意思，第一幅图是画得一棵干枯的树，上面还有十个人头像，第二幅图只看白色像一个杯子，只看黑色像是两个人头像的侧影，第三幅图是一个少女的头像，我们讨论得非常激烈，也非常热闹，其中我最喜欢第一幅画，因为这幅画非常考眼力，如果你眼力不是很好，就很难能找全十个人头像，这些人头像中有好几个人头像很难找到，那些人头像如果不仔细看，就会以为是一条条干枯的树枝。这些人头像中有老人、年轻人、带着帽子的、带着眼镜的、长了胡子的人。树最下面的两个人头像是最明显的了。

　　今天这节课真有趣，既增长了知识，还增长了对学习的兴趣，又考察了你的眼力怎么样！真有意思。

　　四

　　今天，老师让我们观察了语文书中语文元地二的口语交际里的三幅画，看这三幅画里有什么隐藏的东西。

　　第一幅，冷眼一看是一棵树底下有一男一女在聊天。再往上看，竟还有八个人头。

　　第二幅图很绕人，黑白两色的强烈反差会诱惑你去看中间的白色部分。白色部分像个高脚杯，只是形状很怪。好不容易控制住诱惑去看黑色部分，黑色部分享两个人脸的侧面，他们好像张着大嘴，要去要对方似的。

　　第三幅图藏东西最多。一眼看上去就像一个女人，穿着皮袄，带着头巾，好像很冷的样子。再一看像一个老太婆，看起来脸色不太好。看下面的黑色部分，好似一只没尾巴兔，又像一只手套。在女人的头上有一根鸡毛，像男人打盹的时候从鼻子里冒出的泡泡。

　　今天观察这三幅图真有趣，想不到观察也有这么多的乐趣。以后我要多多观察，争取发现更多的乐趣。

　　四、总结拓展

　　这些图构思奇妙，用好你的慧眼会得到丰收的喜悦。（师生共同总结观察的方法和习惯：【出示课件】观察要仔细，要反复地看，多个角度看。平时更要养成留心观察的好习惯。）

　　五、快乐作业。板书设计：我看到了?? 学会观察仔细看反复看多角度看

　　正看

　　倒看

　　第三课时

　　教学内容：习作指导教学目标：

　　1、培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。2．让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。

　　3．让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。教学重难点：

　　1、培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。

　　2、把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。教学准备：相关课件等。教学过程：

　　一、谈话引入，捕捉内容

　　通过第二单元的学习，老师和大家一样，越来越发觉观察带给我们的快乐。这节课老师想让大家共同分享这份快乐。谁愿意把自己在课余观察的快乐传递给大家？

　　自由说说自己在课余时间都观察了哪些景物？

　　二、小组交流，拓展思路

　　选择自己最感兴趣的在小组内说一说：【出示课件】

　　1、观察过什么事物？怎么观察的？

　　2、观察的时候，你发现了哪些新奇的事情？

　　3、哪些地方让你感到有兴趣？听的同学有不清楚的地方可以提问。

　　三、全班交流，师生互动

　　1、指名全班交流，师生共同点评：【出示课件】 ⑴ 其他同学根据这位同学讲的内容取一个题目。

⑵ 可以提出自己的见解，如何使内容写得具体、准确。⑶ 可以建议按照怎样的顺序来写。

　　2、若把自己的观察写下来，肯定很有意思，写时得注意什么呢？【出示课件】 ⑴ 把新奇有趣或印象最深，最受感动的地方写清楚。⑵ 不拘形式地写，可自己拟题写一篇记叙文，也可以日记形式选几则满意的日记，进行修改加工写《观察日记几则》。⑶ 选自己喜欢的方式精心拟题。

　　四、习作赏析：【出示课件】

　　美丽的冰花

　　今天，我起来得很早，刚穿好衣服，就望见窗户上的图案。呀，是啥东西？我耐不住好奇心走了过去。

　　走近一瞧，我笑了。原来窗户上的图案是冰花呀！窗户上的冰花真是各种各样。有的像百花斗艳，有的像蝴蝶在空中飞舞，有的像一片郁郁葱葱的树林，还有的像小溪流水??看到这么多美丽的图案，一个问号就出现在我的头脑中：冰花是怎么来的呢？

　　我绞尽脑汁，想了许久，可是怎么也想不出答案来。过了一会儿，妈妈醒了，我迫不及待地跑过去，问：“妈妈，窗户上那些美丽的图案是怎么来的呀？”妈妈笑着对我说：“室外的冷气和室内的热气混在一起，气温在零度以下就自然形成冰。在冰形成的同时，由于来自各方的风，抽打在将要结冻的冰上，这样就形成了形态各异的冰花──也就是你说的美丽的图案了。”

“噢，是这样。”妈妈的话使我明白了冰花是怎么回事，也清除了头脑中的小问号，我心里十分舒畅。【点评】

　　写作文要有材料，俗话说：巧妇难为无米之炊。材料从哪里来？读完这篇作文，你就会明白，材料从生活中来。小作者看见窗户上的冰花，头脑中就出现了一个小问号。为了真正弄懂这个问题，小作者请教了妈妈，终于明白了冰花是怎么回事，清除了头脑中的小问号，我们要学习小作者这种“处处留心观察，事事积极动脑”的好习惯，注意观察周围的景物，注意发现身边的写作素材，这样，你就不会为没有内容可写而发愁了。

　　五、学生起草，教师巡视

　　1、学生打草稿，教师巡回检查。也可选典型的某一片断进行作中交流，共同评议修改。

　　2、学生边起草，边修改。（【出示课件】着重于用词是否得当，句子是否通顺，意思是否清楚。）

　　六、课后总结。

　　七、快乐作业：将习作初稿与家长分享，征求修改意见。板书设计：

　　看：形状、颜色、姿态

　　观察

　　闻：气味

　　细致、有序联想：

　　第四课时

　　教学内容：习作讲评教学目标：

　　1、能通过自己检查，找出自己作文的不足，并能老师的引导下，同学的帮助下进行修改。

　　2、培养学生自己修改作文的能力和习惯。

　　教学重难点：学生能找出自己作文中的不足，并能修改正确。课件准备：相关课件等。教学过程：

　　一、谈话引入，激发兴趣

　　老师在批改习作过程中，发出了我班不少同学“独具慧眼”，观察到了别人不易发现的新奇有趣的地方。你们想不想也“一睹为快”？

　　二、选择典型，师生点评

　　1、【出示】几类优秀习作的题目供学生选择：看到这些题目上，你想了解哪一篇习作？

　　2、让被选中习作的作者说说为什么要写，是怎样写的？【出示习作】读一读。其他同学可以评价好在哪里？

　　3、【出示】同一事物，不同观察，描写角度的习作进行对比，或同一内容描写，精力与细致的习作对比。说说哪一篇写得好，为什么？应如何修改？

　　4、就学生习作中存在的普遍问题，放大，师生共同修改。

　　三、继续修改，逐步完稿

　　根据评议，自我修改文稿，然后同桌修改，也可小组修改。

　　四、誊写习作，互相欣赏

　　五、总结同学们，只要我们继续留心观察，就会发现我们周围的事物在发生着点点滴滴的变化，这点点滴滴信手拈来，就能成为一篇好文章。

　　六、快乐作业：誊写习作定稿。板书设计：

　　读自己的习作

　　不足：修改错别字、词语是否准确、句子是否通顺

　　叙述是否清楚具体、标点符号是否准确

四年级语文上册语文园地二教案[]3

　　我的校园

　　我的校园在一座山脚下，门前有小河流过，四周是宽阔的田野，远处是高高的山峰，景色十分迷人。

　　清晨，远处的山被云雾笼罩着，若隐若现，真是好一幅“雾锁山头山锁雾”的景象啊！太阳出来了，阳光穿过大雾，照耀着我们的校园，给校园镀上了一层金色的光，树木花草变成金色的了，河水变成金色的了，教学楼也变成金色的了，连小朋友们的头发，都变成金色的了呢！在阳光的照耀下，我们开始了一天的学习。

“叮铃铃铃——”下课了，午休的时间到了，校园里变得安静了。天空蓝蓝的，几朵白云飘在天上，像棉花糖一样，真想尝尝看是不是很甜！大青树下坐满了乘凉的小朋友，他们有的在玩游戏，有的在猜谜语。早晨还忙忙碌碌的小蜜蜂和小蝴蝶也像是怕热似的，不知道躲哪里去了，到了傍晚，它们又出来还小朋友们嬉戏了。

　　傍晚的校园真是美丽极了。新种的凤尾竹在微风中轻轻摆动，仿佛一个曼妙的绿衣姑娘在翩翩起舞。大哥哥在篮球场上打篮球，不时传来一阵喝彩声。日落西山，染红了大半边天空，那天空像是着了火似的，艳丽多彩。那云也不时的变换着形状，一会儿变成了长着两只长耳朵的兔子，一会儿变成了一只昂首挺胸的大公鸡，一会儿又变成了一只毛毛虫......真是瞬息万变啊！

　　这就是我美丽的校园，她不仅让我学到知识，也给我带来了快乐！

　　可爱的小猫

　　姥姥家有一只可爱的小猫，我每次去姥姥家都要看一看。这只小猫的身上长着许多黄色的条纹，走路的时候一摇一摆的，很好玩。它的耳朵很尖，微小的声音也能听到。它的眼睛平时是圆的，睡觉的时候就把眼睛眯成一条缝。它的嘴是粉红色的，嘴边还长着几根胡须。

　　小猫不但可爱，还会捉老鼠呢！它一听到有动静就躲起来，等着老鼠出洞。一会儿，老鼠从洞里把头伸出来东瞧瞧，西瞧瞧，觉着没有动静了才大胆地走出洞。小猫一见，浑身毛都竖起来了，它像箭一样蹿过去，把老鼠捉住了。

　　小猫叼着老鼠走到姥姥面前，把嘴里的老鼠不停地摇动着，好像在请功。我姥姥一见，乐呵呵地说：“哟，又捉住了一只老鼠。”小猫好像也知道在表扬它似的，得意洋洋地找个地方享用它的“战果”去了。

　　森林歌唱大赛（森林好声音）

　　在森林里住着许多小动物，有许多小动物还是唱歌能手，比如有百灵鸟、喜鹊等等。一天，森林里举办歌唱比赛，小动物们都兴高采烈地报名参加比赛。可是乌鸦却很难过，因为她唱歌一点也不好听，可是她自己却很想参加这样的比赛。想着想着她就伤心地哭了起来。喜鹊听到了乌鸦地哭声，就安慰地说：“乌鸦妹妹你不要伤心，让我来帮助你。”说完就开始帮助乌鸦练起嗓子来，离比赛还有一段时间，每天天一亮，喜鹊就来帮助乌鸦练嗓子。

　　功夫不负有心人，比赛的这一天到来了，骄傲地歌后百灵鸟嘲笑乌鸦，对着乌鸦说：“就你那副嗓门还想参加比赛？真是笑死人了！”乌鸦在喜鹊的鼓励下上场了，乌鸦地歌声让所有的小动物们惊呆了，大家都没想到乌鸦也能有这样美妙动听的歌声，大家一起为乌鸦欢呼，而骄傲地百灵鸟在一边懊悔地低下了头，自言自语地说：“我真不该笑话小乌鸦！”

　　歌唱比赛结束后，从此森林里又多了一位森林歌手，小乌鸦、喜鹊和百灵鸟都成了好朋友，她们每天在森林里为大家带来美妙地歌声。

　　未来的衣服

　　2400年，科技发达得很，人可以飞上天，动物呢也可以听懂人话??呵！没想到吧，我也是一个非常有名的发明家，最有代表性的就是我发明的“未来的衣服”。这是一种高科技的服装，它不仅颜色五彩缤纷，它的功能也不少哦！

　　这种万能变身衣的最新产品十分轻便、灵活??穿上万能变身衣，即使在寒冷的南极也不会感到寒冷；就算是在巨型烤箱里，也不会感到炎热。要问为什么，因为这件万能变身衣内部装有自动调节气温系统，无论身处多么寒冷、多么炎热的环境，都能保持一定的温度不变。衣服上的纽扣就是操作的按钮。如果是冬天，你就按白色按钮，它就会给你身上穿上一件羽绒服。下雨时，你就按蓝色按钮，它就会在你的头上伸出一把雨伞。如果你要去郊游玩耍，就可以按红键，它将自动放出好听的音乐??

　　如果你要参加舞会，只需要输入衣服的款式、颜色，万能变身衣内部的高性能电脑便会将输入的数据加以处理，然后发出超过光速的信号，只要秒你的衣服就会变成一身有绅士风度的燕尾服，或亮丽的节日盛装。

　　怎么样，这样的衣服很神奇吧？

　　颐和园导游词

　　大家好！欢迎光临世界文化遗产——颐和园。我是你们的导游，我姓许，你们可以叫我许导游。很荣幸为大家服务。现在我带大家一起去游览颐和园，大家跟我来吧！

　　各位游客，这里就是有名的长廊，这里长七百多米，分成273间。请大家抬起头，看！每一间的横槛上都有五彩缤纷的画，画着：人物、花草、风景，你们相信吗？这几千幅画当中没有哪两幅是相同的。大家细细欣赏吧！

　　我们现在去的就是万寿山。展现在你们眼前的这座山就是万寿山。请你们抬头向上望，耸立在半山腰上的那座八角宝塔形的三层建筑就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，那就是排云殿。现在我们去的是昆明湖，这湖面积大约220平方米，湖中心还有个小岛。走过石桥，就可以去小岛上，这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥，你们可以走过石桥，去小岛上玩。

　　现在大家可以自由活动，但是要注意：

　　1、不能随地扔垃圾

　　2、不能乱涂乱画

　　3、要注意安全。然后几小时后集合，最后我祝大家旅程愉快！

　　胜似亲人

　　一个茂盛的森林里，有一个小村庄，那里春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。

　　这个村庄里大多数是苗族人，只有一个汉族家庭。

　　在这个村庄里，这里住着一位慈祥的老奶奶已经70多岁了，她的丈夫在很早以前就离她而去了，家中大大小小的事都落在她身上，所以这位老奶奶生活的很艰苦。

　　她的邻居就是那个汉族家庭，这个家庭中有一位小姑娘和她的父母，小姑娘的名字叫小花，他长着一张瓜子脸，眉毛弯弯的，一双乌黑乌亮的大眼睛晶莹透澈，神态里带着一种乡里姑娘的纯朴。小花的妈妈经常教育小花：“你已经是一位少先队员了，应该去帮老奶奶干一些力所能及的事。”

　　一个风和日丽的星期天，小花跑到老奶奶家，发现老奶奶正在洗衣服说：“我来洗吧！”说完就挽起袖子开始洗，先把衣服泡湿，再打上肥皂，再用力搓几下再用清水一冲就完成了。

　　正当小花准备把衣服晒在衣架上的时候，老奶奶走来了，用那粗糙的手抚摸着小花红润的脸，说：“辛苦了。”小花说：“不用，因为这是我们小学生该应做的，我只是在尊老爱幼呢！”

　　给王虹同学的回信