贴春联教案范文3篇春节贴春联教案中班

时间：2022-12-24 22:15:43 教案

　　下面是范文网小编整理的贴春联教案范文3篇春节贴春联教案中班，欢迎参阅。

贴春联教案范文3篇春节贴春联教案中班

贴春联教案范文1

　　关于贴春联作文合集9篇

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你写作文时总是无从下笔？下面是小编整理的贴春联作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

贴春联作文篇1

　　大年夜到了，我们全家也都忙活起来了。我的任务是与妈妈一起贴好春联——“旭日临门添百福，春风得意纳千祥”。我们俩还特意准备上了一把米尺、一卷双面胶、和一把剪刀呢！

　　去年贴在大门上的对联被揭下后，留下了两个淡淡的轮廓。站在门外，我拿起一张对联就递给了妈妈，指着门的左边说：“妈妈，这幅‘旭日临门添百福’就贴左边吧！”妈妈愣了一下：“不对，‘旭日临门添百福’是上联，上联不是应该在右边么？”“你怎么就知道‘旭日临门添百福’是上联，‘春风得意纳千祥’是下联呢？”我不以为然。“傻瓜，你看，一个是‘千祥’，一个是‘百福’，自然是‘千祥’的程度更深，程度深的就是下联了。”说罢，妈妈把这张对联按在右边那扇门上对着那轮廓比划着，而我在她后面帮着看那张对联有没有摆歪：“再左边一点；太过了，太过了；好，正好！”在我的纠正下，妈妈大约一分钟后将这张对联摆正了位置。妈妈按住了对联，我帮着妈妈剪下几段双面胶贴上，总算是搞定了一张对联了。为了让贴好的春联看上去更美观、更对称，我先把门关上，再把那把米尺架在了双开门上，与第一副对联对准了后，在左边的那扇门上的与第一副对联上面在一条直线上的地方把春联另一半——“春风得意纳千祥”贴了上去。这样，贴这幅对联的任务也终于算是大告成功啦！

贴春联作文篇2

　　贴春联是过年的一个重要习俗，今年妈妈说我们也应该买点春联贴贴，沾点喜庆。

　　这不春节就要到了，妈妈买了些春联，对我说：“宝贝，你来贴一下吧！”我爽快地答应了，心想这有什么难的呢，不就是贴一下春联吗？可我一看，发现上联的旁边有一个“福”字，可它是倒着的。“这写的人怎么那么粗心啊，连福字倒着写都没发现！这下可怎么办啊，如果把上联正着贴，福字就是倒着的；如果把福字正着贴，上联就是倒着的。”看着窗外的小伙伴快乐地玩耍着，我不免眼馋了起来，心里便想：算了，就把福字贴倒吧，最多就给妈妈骂一次呗，我贴完后就和小伙伴们玩去了。玩累了就去朋友张亮家休息，走到他家门口，发现他家的福字也是贴倒的，我就问张亮了：“张亮啊，你家的福字贴倒了，你妈怎么不把它倒过来呢的？”张亮听完后也和我一样有了疑问，便到他的妈妈那，张亮对他的妈妈说：“妈妈，我家的福字贴倒了，你为什么不把它改过来呢？”张亮的妈妈笑着说：“孩子，你要去学会观察生活中的点点滴滴。你看，福字倒过来就念成福倒，谐音不就是福到吗，福气不就到我们家来了吗！”

　　我听了，恍然大悟，原来贴个福字也有这么大的学问啊！

贴春联作文篇3

　　过春节的时候，人们都穿着干净整洁的新衣服。你发现了吗？家家户户的大门也穿上了红彤彤“新衣服”——春联。春联在我的眼中是高雅、博才的象征，着浓厚的含义。说到贴春联，我更是喜欢，因为我喜欢两只手被春联染得红红的。

　　今天是大年三十，我和我的爸爸、、弟弟一起贴春联，我不仅见识了一幅幅有着深刻含义的春联，还知道了一些关于春联的知识。

　　天快黑的时候，我们就开始准备贴春联。“好多的春联啊！”我的爸爸、让我先帮他们分类。我在那分类，我的爸爸、一本正经的说：“来我给你们讲讲关于春联的知识吧！”他接着说：“早在秦汉以前，我国民间每逢过年，有在大门的左右悬挂桃符的习俗。桃符就是用桃木做的两块大板，上面分别书写上传说中的降鬼大神“神荼”和“郁垒”的名字，用以驱鬼压邪。这种习俗延续了一千多年。到了五代，人们才开始把联语题在桃木板上代替了降鬼大神的名字。在唐诗中有许多对联，但对联成为一种文学表现形式有这样一个故事．公元964年春节前夕，后蜀主孟昶突然下了一道命令，要群臣在“桃符板”上题写对句，以试才华。可是，当群臣们把对句写好给孟昶过目时，孟昶都不满意。于是，他亲手提笔，在“桃符板”上写了：‘新年纳余庆，佳节号长春’。用红纸写春联始于明朝。春联的种类可多啦，有街门对、屋门对、大春条、短春联。每一副春联都有横批和一个“福”字，还有斗方和隐蔽单贴、门心和抱柱。”我的爸爸、得意扬扬地说完这些，机灵一动，又说，“就有你帮对联找家吧！”我信心十足地说：“没问题！”

　　春联找家开始了。“上天言好事，下界保平安”肯定是贴在灶王爷旁的。“读书破万卷，落笔超群英”。一定是书房联“烹调应从俭，包涵莫铺张”这是哪的呢？哦，是厨房的。“招财进宝”应贴在最显眼的地方……没过多久，我帮全部的春联都找到家了。

　　今天贴春联，真把快乐和知识都“一网打尽”呀！

贴春联作文篇4

　　春节是中华民族的传统节日，春节有贴春联的习俗。过年时家家户户都在大门上贴上大红的春联，不公抒发了人们对来年的美好愿望，而且更增添了喜庆的气氛。

　　除夕那天下午，我和外公、外婆、爸爸一起贴春联，横批是那张最小的，要贴在大门的上面，我够不着，就由爸爸来贴了。上联和下联就由我来负责了，外公搬来板凳，扶好，我站在上面，外婆把抹好胶水的对联递给我，爸爸在远处看春联的位置正不正，我把春联固定好。大家一起配合不一会儿春联就贴好了。

　　今天是龙年的最后一天，天气寒冷，北风呼啸。早晨我还在做着美梦，突然我听到了噼里啪啦的鞭炮声。我抬头一看，原来是爷爷在外面放鞭炮。我赶紧叫醒爸爸妈妈，一起穿上衣服下床了。

　　下床后爷爷又带着我出去玩了几分钟，我们回来的时候，奶奶已经把热气腾腾的饺子端上了桌子。我们美美地饱餐了一顿。吃完饭后我玩了起来。突然我听到了爷爷的惊呼：“贴春联了！”我和爸爸赶紧拿起春联，跑到门前。我们开始分工，爷爷在门上刷浆糊，爸爸把春联贴上去，我用扫把往下一刷，我们按这种方式贴春联，很快春联就全贴完了。看着爷爷家被我们装饰的喜气洋洋，我们都笑了。今天真快乐，我期盼着新年的到来。

贴春联作文篇5

　　今天是除夕，年的气息正一步步地向我们逼近，可我们家连春联都没贴，只好在这良辰吉日动手了，正所谓临阵磨枪，不亮也光嘛！

　　我和爸爸拿出事先准备好的对联、浆糊，将它们“擒拿”到一张桌子上，将对联的上联翻了个身。爸爸说：“现在我们要在这儿均匀涂上浆糊，记住了吗？”“ok!”我满口答应。

　　我打开浆糊罐子，在手指上沾一点浆糊，正要涂时，爸爸发话了：“浆糊应该先粘在两侧，中间部分待会儿再涂。”“遵命。”于是我便改变作战计划，向左侧发起进攻，而老爸则在右面均匀地涂上一层浆糊。两侧完工后，又集中火力，在中间不停地画着实心的圆圈。大功告成！老爸便拿起上联爬上梯子，把上联贴在右门框上。我百思不得其解，忙请教爸爸，老爸笑答：“因为古代人是从右往左读的，所以要这样贴。”接着，老爸便先将上方固定住，再将下面部分按住。我学着老爸的样子，帮起忙来，上联很快被我们搞定了。

　　我又如法炮制，随即粘好了下联和横批。但美中不足的是，由于我们用沾满浆糊的手去按压对联，许多浆糊纷纷赖在对联的正面不走了。我遂大怒，连忙用手擦。可无论怎么擦，浆糊总像个无赖缠在红纸上不肯离开，看来我还是缺乏经验。突然，老爸好像发现了新大陆似的叫起来：“小墨，你眼睛下面怎么红红的？”我大惊失色，究竟怎么了？正在洗衣服的妈妈闻讯急急赶来，一看，哈哈大笑：“是对联上擦下来的吧。”我提到嗓子眼的心总算平静下来。原来是对联上的红色通过我的手指，无意中把自己抹成了个大花脸。

　　我晃着头说：“大过年的涂点红色就更漂亮了，不用化妆了！”

贴春联作文篇6

“过新年啦！”家家户户张灯结彩，热热闹闹。瓜子花生桌上摆，锣鼓喧天跳起来。一说到过年，我最喜欢的还是和爸爸一起贴春联儿。

　　每年三十儿下午，我都和爸爸妈妈还有弟弟一起回到奶奶家。奶奶家宽阔的院子，满足了我所有对春节的梦想。那个院子就像独属于我自己的运动场，我在那里奔跑，我在那里欢笑。所以一年到头我最喜欢的就是过春节了，因为我可以回奶奶家。当然最开心的是，我还可以和爸爸一起贴春联儿。

　　奶奶拿锅熬了半锅的浆糊，浆糊在锅里咕噜咕噜的吐着泡。一进屋热气扑到了脸上，爸爸的眼镜一下子就模糊了。我提起自己的小桶，拿着一把木铲，一下一下的把浆糊放到了木桶里，爸爸左手拿福字，右手拿春联儿。准备齐全，马上开始！

　　爸爸爬上高高的梯子，用粗糙的大手捏住春联的一端，给我喊道：“闺女上浆糊！”“好嘞！”我用两只手高高举起木桶，热乎乎的浆糊让我的双手也变得温暖了起来。只见爸爸三下五除二的拿刷子上下一抹，春联贴好了。只见“花开如意年年好”，几个大字已经挂在了奶奶家的门口。接下来呢，我已经迫不及待想知道下联是什么了。爸爸灵敏地从梯子上下来，用力地挪动了梯子，到了大门的另一侧。只见“竹报平安步步高”，又映入了我们的眼帘。“老爸老爸，横批是啥？”“你来说一个好不好？”爸爸开心的对我说道。“吉星高照！万事如意！富贵平安！”我大声的喊着，热腾腾的白气呼出，在空气中凝结成了小水珠。“猜对了闺女，咱们的横批就是万事如意！”“哈哈哈，哈哈哈……”我们的笑声弥漫开来，这一年我们仍然会在欢声笑语中度过。

“老爸，咱家的福倒啦！”“是的，咱家的福到了……”

贴春联作文篇7

　　春节到了，大街小巷都洋溢着喜庆的气氛，沿街商铺最吸引人眼球的，就是那些红得似火的灯笼、春联了。

　　今天，我们家收到了表姐书写的一幅春联:红色底子上面均匀分布着龙凤呈祥的金色印花，上面十几个黑色大字，有的飘逸潇洒，有的刚劲强健，看上去就喜气洋洋。

　　我兴冲冲地拿起春联就要往门上贴，这时爸爸阻止了我：“等一下，你知道这春联怎么贴吗？”“那还不容易，”我毫不犹豫地说，“只要把短的贴在中间，长的分别贴在两旁不就可以了吗！”“贴春联啊，可是我国的传统习俗，它里面的文化还有不少呢！”为了一探究竟，我连忙上网去找寻资料。啊，原来贴春联还真讲究。春联有严格的对仗要求，上联和下联是绝对不能颠倒位置的。而且要遵循“仄起平落”的要求，上联最后一个字必须是三四声，下联最后一个字必须是一二声，以此区分上下联。另外，横批内容如果是从右往左排的，那么上联就贴右边;如果横批是从左往右的，上联就贴左边。

　　了解完贴春联的规矩，我仔细端详起姐姐的春联，弄清上下联后，我便开始贴了起来，贴好后，我瞧了一瞧，真是好看，“羊毫书特色，燕翼绣春光”,横批“欢度春节”!家门在它的装饰下，平添了不少的喜庆色彩！

　　贴春联是中国的传统节日习俗，我希望大家都能了解它，让它继续延续下去。

贴春联作文篇8

　　过年了，家家门上挂着一幅幅崭新的.春联。春联，既美观，又有深刻的意义。

　　古语说：“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”我想了想：今年不是我选春联吗?我一定要挑一幅最好的春联贴在门上。当天下午，我就迫不及待地去卖春联那里。那里人山人海，店铺被挤得水泄不通，到处都是红的海洋，到处都是人们的欢呼声，十分热闹，像一首新年前的前奏曲。这里的春联很多。有贴大门的“五福临门”，有贴厨房的“尽善尽美”，还有贴堂屋的“天地正气”等等。这么多春联，真是让我眼花缭乱了，我家只贴大门，那我该选哪幅呢?是横联“金鸡献瑞”，上联“吉祥如意万事顺”，下联是“金鸡献瑞广进财”。还是横联“吉星高照”，上联是“福门家和万事兴”，下联是“宝地人顺百恭旺”。每一幅都有不同的祝福。自己第一次选，没有经验，所以我想让爸爸妈妈来选一下春联。妈妈看“金鸡献瑞”，爸爸看“吉星高照”，爸爸妈妈喜笑颜开，都认为写这些的人太有才了。

　　经过家人们的考虑，我们用的“金鸡献瑞”这幅春联，其实我昨天也特别看中这幅。我问妈妈：“你为什么要选这幅?”妈妈说：“你看今年是不是鸡年呀?这诗句中正好有鸡这个字啊，横联“金鸡献瑞”，金鸡是传说中一只很厉害的鸡，如果被它送瑞送福，就会是很幸福，很快乐的。上联“吉祥如意万事顺”，吉祥如意，就表示身体健康，如意，如心。万事顺，就表示我们做任何事都是顺顺利利，平平安安。下联是“金鸡献瑞广进财”，这句是希望金鸡能在20xx年里祝我们家发大财。

　　说完，我们便回了家，准备贴春联。我们把旧春联揭下来，把新春联贴上去，新的一年，新的任务，新的使命，旧春联是我们上一年的事儿，什么快乐的、激动的、难忘的……都将成为过去。新的春联红红的，亮亮的，预示今年是我们发大财的年吧。

　　那晚的烟花十分美丽，我望着门外的春联，燃起斗志，许下承诺，做一名春联的传承者。

贴春联作文篇9

　　今天清晨，我睡得正香，突然，爸爸在我耳边大声喊道：“儿子，起床啦！”我揉了揉眼睛，又伸了伸懒腰问爸爸：“爸爸，这才几点啊？你为什么这么早就叫我起床啊？”爸爸开心地说：“儿子，你忘了吗？今天可是春节的前一天——除夕啊！要贴春联的噢！”我听了，顿时来了精神，赶紧将衣服穿好，刷过牙洗过脸，然后吃过早饭，开始了我们的贴春联之旅！

　　我们先从厨房门开始。爸爸先将春联的包装纸撕开，接着把旧的春联撕去，将新的春联贴上。他在贴的时候，我的心里冒出了一个坏念头：他在家里称“一家之主”，竟然不听我的意见就称自己是“霸王”，真是太可恶了！这一次，不如给他一个“调虎离山”，让他尝尝我的厉害！说干就干！在爸爸刚贴好春联的我一刻，我大声喊道：“爸爸，爸爸，你把春联贴歪了！”爸爸一听，急忙把春联揭下来按照我的提示重新贴了一次，结果，春联才真正地歪了呢！爸爸一看，无奈地笑了笑：“臭小子，原来你在骗我！”

　　上午花了一小时左右，终于将家里所有的门上都贴上了对联，看着那一副副吉祥喜庆的大红对联，快乐、幸福以及成就感一起向我涌来！

贴春联教案范文2

《贴春联》（品社）说课稿

　　各位领导、老师下午好！今天有幸参加中区教研中心组织的《品生、品社》说课活动，与这么多帅哥、美女同堂竞技，是一次锻炼的机会，也是一次学习的机会。通过今天的活动，我感受到《品社》是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。我所说课的课题是《贴春联》。

　　一、说教材

《贴春联》是四年级上册第四单元“多彩的节日”的第一篇课文，属于“课程标准”中“我的家乡”“我是中国人”“走进世界”中的有关内容。教材以学生最熟悉的喜庆节日——春节为切入点，让学生了解春节期间的民风民俗。

　　根据新课程标准和我对教材的理解，结合四年级学生的实际水平，我确定了以下教学目标和教学重点、难点：

（一）、教学目标

　　1、认知目标：了解春节期间家乡的民风民俗，体会它们对人们生活的影响。

　　2、能力目标：提高区分不良风气和迷信活动的能力，增强学生的文化免疫力。

　　3、情感能力：体验感受春节的快乐，激发参与民风活动的热情和热爱中华民俗文化的情感。

（二）、教学重点、难点

　　1、教学重点:会读春联,并试着会写春联编春联贴春联。

　　2、教学难点: 提高区分不良风气和迷信活动的能力。

　　二、说教法：

　　1、自主探究法。根据现代活动教学思想，我力图创设一定的问题情景与民主的学习氛围，引导学生参加春节模拟活动、小组交流、自主活动，促使学生积极主动活泼地学习。

　　2、情景教学法。创设一定的情景和活动氛围，让学生感受春节，体验贴春联。

　　三、说学法：

　　在教学中，放手让学生在群体合作中去认识春节期间的民风民俗，体验贴春联。

　　四、说教学流程：

　　根据活动教学思想，我设计以活动为主的教学过程，安排了循序渐进、逐步深入的四个活动：

　　活动一：说一说。

　　创设情景，激情导入。俗话说：“好的开头是成功的一半。”

　　1)、为了激发学生的兴趣，在上课一开始让学生聆听欢快的旋律《欢快的中国年》，猜一猜表现的是哪个节日？

　　2)、播放课前准备的图片：春节联欢会片断及庙会、贴春联场景，说人们是怎么过年的。

　　老师相机引出话题：“同学们喜欢过年吗？为什么喜欢过年？” 学生的回答会很积极，课堂气氛很活跃。学生以浓厚的兴趣进入下一个环节。

　　活动

　　二、读一读，贴一贴。

　　畅谈春节，感知民俗。同学们过春节很热闹，可贴春联是过春节常见的一项活动，那一幅幅春联像一首首诗，是祝福，是希望，是赞歌。

　　1)出示课前学生收集的一幅幅春联，同学们，你能读给大家听吗？让学生从美丽的语句中去感受民俗文化的魅力。

　　2)编春联。把对家人、对朋友的祝福、希望、鼓励、赞歌编入春联。3)写春联。让学生用毛笔或水彩笔在大红纸上写下春联。

　　4)贴春联。通过模拟活动，让学生学会贴春联，比一比哪个小组贴的好。

　　活动

　　三、议一议。

　　目的是创设情景，引导学生了解有关春节的小知识。同学们知道春节的民风民俗还远不只这些，还有哪些民风民俗呢？让我们继续探究吧！请看大屏幕：

　　1)出示课件：教材上的四幅图及各地春节期间在公园，五颜六色，形状各异的彩灯挂满枝头，人们正在举办赏灯竞猜活动的情景。

　　2)画面中有哪些民俗活动？其中哪些活动是不可取的迷信活动？

　　有那么多的有意义的活动呀！那大家就快快地加入到这些快乐的活动中去吧！进入下一环节。

　　3)春节游园大比拼：继续播放课件，人们去拜年，去赏灯，在猜灯谜。

　　4)出示贺卡、小灯笼上问题让学生思考，小组讨论后再集体交流。

　　活动四：做一做。

　　目的是让学生参与到春节习俗的社会实际活动中，由课内引申到课外。如我会做一样年夜饭，我会剪一朵窗花，我会写一幅春联，我会收集过春节的图片——。

　　1)、小组交流；

　　2)、全班交流。

　　信息连接：同学们，光阴似箭，日夜如梭，那些曾丰富着我们生活慰藉着人们心灵的民俗正悄悄消失，毛笔字不会写了，年味淡了，这是多么可惜啊！

　　1）、出示课件：《中国民间文化遗产抢救工程正式启动》

　　2）、学生讨论：你打算怎么做？

　　拓展延伸：我国是一个多民族的国家，各个民族民俗风情也是不一样的，你想了解其他民族的民风民俗吗？那就请你去调查吧！

　　说课总结：本节课的设计以课标精神作指导，巧妙运用多种手法为学生创设活动的情景和过春节的氛围，让学生自主体验，去感受参与春节活动的体会，来完成教学任务，摈弃了单纯的说教。不当之处请各位多多指正！

贴春联教案范文3

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　　第四单元多彩的节日

　　12贴春联

　　活动目标

　　1了解春节期间家乡的民风、民俗，体会它们对人们生活的影响。

　　2知道一些良好的民风、民俗，提高区分不良风气和迷信活动的能力，增强学生的文化免疫力。

　　3体验感受春节的快乐，激发参与民俗活动的热情和热爱家乡、热爱中华民俗文化的情感。活动准备

　　1学生准备：

　　搜集几幅对联、春节的故事传说等资料。

　　询问、调查家乡在春节期间有哪些民俗活动、人们是怎样过春节的。

　　2教师准备：课件、、红纸对联

　　年画中国结等二．设境激趣，再现生活，触发情感

　　1.同学们，你们喜欢过节吗？(喜欢),再过2个月，我们将应来一个盛大的传统节日，是什么节呀？（春节）春节就是我们常说的过年，过年大家高兴吗？（高兴）

　　每逢过年，家家户户都会把家里装扮得漂漂亮亮的，现在也让我们在欢快的音乐声中，把我们的班级，我们共同的“家”打扮打扮，好吗？

（音乐《喜洋洋》）

　　在同学们的巧手布置下，我们的教室已经变得喜气洋洋的了，（课件鞭炮声）听，鞭炮声响起来啦，让我们大声地欢呼一下“过年啦！”今天我们就来欢天喜地过大年。

　　过年的时候，你们都做过什么呀？（放鞭炮。吃饺子……

　　二．贴春联

　　1、大家做了这么多的事情，对，其中贴春联是我国民间庆祝春节的

　　第一件大事，这节课，我们就一起来学习12课贴春联。（板书课题-活动2：读春联

　　1.教师：那同学们，你们在什么地方见过春联？春联大都贴在什么地方呢？（大门上）

　　你们会读春联吗?老师考考你——出示一幅春联。谁来读？请你来。

２.教师：大家读得真不错，那谁能把读春联的小规律告诉大家呢？

(先读上联，再读下联，最后读横批)3.怎样区分上联和下联呢？先读一读我们一起找一下规律（上联的最后一个字应该是声调中的第三声或第四声，下联的最后一个字应当是第一声或第二声。）记住这个规律，我们就会区分上联和下联了。

　　3.教师：课前，老师布置同学们搜集和记录春联，把搜集到的春联在小组内互相读一读吧。(小组交流活动)４.教师：谁想展示一下自己搜集的春联？读给大家听听。5.教师：老师课前也搜集了一些春联，想看看吗？谁想读一读？（课件出示）

６.教师：通过读春联，你发现那春联还有哪些特点呢？看谁最会观察。(回答问题)教师总结：上联下联字数相同，词义相当，横批一般为四个字。活动3：品春联

　　1.教师：大家仔细品味一下，这幅春联向我们传递了哪些祝福呢？（回答问题。）梅开春烂漫，竹报岁平安。（表达了人们对新的一年的美好祝愿。，2.教师：体会得真不错。那这一副呢？

　　3.教师：下面把自己搜集的春联里包含的祝福和小组的同学分享一下吧！

（小组内互相交流春联含义）

　　4.教师：春联里面包含着温馨的祝福。读这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。

　　5.师：那么大家想不想和老师一起来一个有趣的游戏？（想）好，我们一起来做“春联配配对”好不好？（好）

　　活动4：春联配对（课件出示音乐“喜洋洋”一直到末尾）1.师：在做游戏之前先听老师的规则：老师手里有四个大红包，当然不是压岁钱，而是春联，请组长打开红包。但这些春联有的是上联，有的是下联，有的是横批，被打乱了顺序。那下面我们就来给春联配配对，好吗？老师这里还有一个温馨小提示（课件）师：好，准备好了吗？开始

（春联资料：财源滚滚随春到喜气洋洋伴福来财旺福旺

　　多劳多得人人乐丰产丰收岁岁甜勤劳致富书山有路勤为径学海无涯苦作舟学无止境

　　小组合作给春联配对，汇报

　　3.教师：你为什么这么配对?能说说理由吗？

　　4.教师：在同学们的共同努力下，我们已经有了三幅完整的春联，今年过年，咱班也想贴春联，同学们喜欢哪一幅？我们齐动手，把春联贴在我们的教室里吧。三）活动一：话过年

　　1、春节期间除了贴春联，还有好多有趣地民俗活动，那你们知道春节为什么要挂灯笼、贴红联、放鞭炮吗？（引出传说）其实在这儿还

　　有一个有趣的传说呢！让我们一起来听一个过年的故事。（课件播放故事）

　　听完提问：传说中“年”是什么？挂红灯、放鞭炮是为了??（把怪兽“年”吓跑），但这仅仅是一个传说，现在张贴这些更多地是为了表示喜庆，表达人们美好的心愿和祝福。

　　1、过新年，真高兴。老师想送上我的新年祝福：祝愿你们在新的一年学习进步。

　　2、那你们是否也想对自己的亲人送上祝福。

　　3、想想你怎么说？

　　4、学生互送祝福。