形体课教学心得体会3篇

时间:2024-08-30 13:08:00 教学心得

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形体课教学心得体会3篇

形体课教学心得体会1

  在上形体课前,就已听说过形体课老师是一个十分严厉的人。虽然做了最坏的打算和充分的心里准备,但残酷性还是超出了想象。

  第一次上形体课的情景让我想起了电影《霸王别姬》中的某些镜头,防佛我是电影里少年时期的主人公——小豆子。

  惨叫,眼泪,忐忑不安。各种情绪和画面充斥着我们的神经。甚至在我们下课后,就已经开始下一次上形体课的倒计时,还有多少多少天上课,防佛又置身于高考。

  十七、八岁的孩子,在疼痛与眼泪中学会坚强,仅仅是为了自己美好而模糊的未来,然而在形体课的背后,我们却看见了另一个自己,是自信的,坚强的,敢于面对的,乐观的,积极的。不再去逃避,眼神坚定,表情自信。也因此挺拔,因此骄傲,更因此美丽。

  有人说:“老师是魔鬼教练,”我不否认这样的说法,但必须看到,残酷的背后,是为了什么。是爱,是责任,更是勇气。

  《霸王别姬》电影里的戏班师傅说:“人要自己成全自己”。也许是因为年纪尚小,做到这句话,心有余而力不足,无法完全做到,这个时候,有一个假装魔鬼的天使来帮助我们自己成全自己,是我们人生中的`运气。因为不是人人都能遇见的。

  天使与魔鬼的探讨,现在看来乏力苍白,待到三十而立时,也许我们会恍然大悟吧,不胜感激。

  穿过幽暗的岁月,也曾感到彷徨。幽暗也罢,彷徨也好。都是人生道路上的一笔宝贵的财富。收拾行囊,擦干眼类泪,展开笑脸,在下腰,压腿,减肥中微笑前进吧。

形体课教学心得体会2

  让刚从幼儿园进入小学的一年级学生接受一套新的广播操,对他们来说要经历一段比较长的时间过程,因为他们的学习主要靠的是肢体的模仿,很多身体上的协调性等等都跟不上去,所以很影响孩子们后期的学习兴趣,这样也体现我们老师在教学方式上要做相应的改变,在这段过程中学生的学和教师的教都是一个非常重要的,以下就针对广播操教学讲几点自己的看法:

  一、激发学生兴趣。

  一年级的学生,他们的学习积极性不是很高,教师在教学之前一定要尽可能的激发学生的积极性,让学生以最高的热情投入到学习广播操中间来。让他们在开学的一周时间里观看我们二、三年级学生做广播操,从中激发他们的学习兴趣,也让他们明白,我们要好好学习广播操,那样就可以和大哥哥大姐姐们一起做广播操了,给他们一个目标要他们去想怎么能达到呢!

  二、教师的讲解清楚、明了。

  特别是动作的方向和细节,如:斜上举,可以用简单的话来比划什么是斜上举,他们就是一个字母Y等等,一年级的学生,他们的知识水平相对比较低,这时,教师的讲解必须清楚、明了,尽可能的少用专业的术语,用一些学生一听就明白的语言来和他们交流。另外,教师的语言还必须生动,让学生喜欢听你讲话,这也是吸引学生的一个方面。要用童趣的话来引导他们,他们会觉得课堂充满了活力,老师和他们之间没有那样大的隔膜,孩子们也可以大胆的表现自己的想法。

  三、教师的示范准确、到位。

  教师的示范就像一面镜子,只有教师做得好了,学生才能做得好。示范在孩子们的心目中影响是非常大的,特别是低年段,学生学习的主要手段也就是模仿动作的外表,他们觉得好看,老师做的很漂亮,那么就会产生学的兴趣。另外,教师对学生动作的准确性一定要严格要求,这样才能在以后的练习中形成正确的动作。不能因为觉得小孩小而给于前期的放松,要给学生们一个初期的好习惯。

  四、教师的口令响亮、富有节奏感。

  教师的`口令对学生地练习有很大的影响,学生的动作力度和教师的口令有着密切的联系,教师的口令响亮有节奏感、轻重配合,那学生的动作一定舒展有力度。同时也让孩子养成如何听老师的口令,如:重拍是该注意动作的到位啊!老师的节拍慢的时候我的动作节奏也要放慢等等。

  五、教师及时给予学生鼓励。

  学生都喜欢教师给予他们表扬,哪怕是小小的表扬,也能使他们信心倍增,作为教师的我们也不要吝啬你的表扬,看到孩子们有一点点的进步,你就大声的表扬他们吧!特别要多表扬男同学,男同学本来的兴趣就低于女同学,加上身体的协调性比女同学差,如果经常来男同学和女同学来做比较,那样就很影响男同学的自信心,我们的衡量要以参与者本身的水平做为对象。

  六、教师要及时地做好纠正工作。

  学生在初学动作时,他们的动作记忆是慢慢形成的,这个时候及时改正较快,如果学生的错误动作形成习惯后,就很难再去纠正,所以作为教师当发现学生出现错误动作时,一定要及时地纠正。在纠正孩子错误的时候多选用引导的方法,不能太过直接。

  七、给学生一个展示的空间。

  每个学生都是爱表现的天使,作为教师就更应该给学生提供一个表演的舞台,可以让学生将自己所学的广播操以各种形式(个人、结伴、小组、集体等)展示出来,既发挥了学生的热情,又提高了学生的能力。

  八、教师应给予学生正确的评价。

  在广播操教学的整个过程中,为了让学生明确自己的练习效果,教师都应该给学生以评价。在最后,给学生一个综合性的评价,来对学生这一阶段的学习做个肯定,而教师的评价也应该公平、全面。

  以上只是我一些初浅的教学反思,还有待于进一步的改进。

形体课教学心得体会3

  喜欢舞蹈是少儿纯真的共性,作为舞蹈老师是儿童美的教育启蒙者,是在孩子幼小心灵中播下舞蹈种子的园丁。我发现在小学阶段,低年级教学是基础。这个基础是否扎实,对以后教学的顺利开展起着决定性的作用。为了提高形体课教学的水平,把形体课更好地开展起来,我从以下几方面着手。

  一、选好教材:

  形体课对于低年级的年龄段学生来说一直是抽象和模糊的,差不多什么都不会,什么都要老师教,因此教材内容适合儿童的年龄特点,才能被少儿所理解。舞蹈的动作要简明、活泼、形象,这样才能激发儿童学习舞蹈的兴趣。

  二、注意教学常规的养成

  想要在形体课中达到预期的教学效果,教学常规的养成是至关重要的。在形体课中,教学常规大致有:课前、课中、课后。各个常规又包含很多方面的内容:

  1.课前常规:在正式课的教学开始实施前,教学常规的培养和形成对于学生是首要的。教师要注意备好课,教师提前到达教室。

  2.课中常规:教师要准时上课,注意上课礼节,教育学生注意安全和自我保护,鼓励学生刻苦练习。在教学过程中,教师和学生都不得无故离开,及时表扬和批评,注意按时下课。作为形体课的宗旨是让学生认识到什么姿势是美的,身体处于何种状态是健康向上的,它能带给孩子明确的学习行为要求,形成良好的学习风气和行为举止,是形体教学的基础,更何况好的习惯养成对以后的教学工作实施是能达到事半功倍的。这已经在我的课上得到较好的收获。我认为在常规方面吝啬时间,要坚持到底,中间不能有丝毫懈怠,如果这样,会前功尽弃。良好的纪律是课堂实践最基本保障,在形体课上我始终坚持着。只要让学生从小就喜欢形体训练,不去害怕或讨厌它,愿意跟老师一起参与练习就可以算是达到我们的教学目的,因为我认为在低段培养学生的学习兴趣是最终目的。

  3.课后常规:教师课后及时总结经验教训。由于课与课之间相差一周的'时间,我布置些适合学生的作业,让家长帮助完成,这些作业可以作为下堂课的复习,并及时地对完成好的学生提出表扬,便于使复习落到实处,而且也给家长提供一个了解形体课的平台。

  教学常规并不是一朝一夕就可以养成的,是要经过教师和学生共同努力长期反复的练习,才能建立起来的。而良好的教学常规的养成,对保证课堂教学的顺利进行,完成教学任务,提高教学质量,起着决定的作用。

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