下面是范文网小编整理的山东高考语文试题题型整理7篇(山东省高考语文试卷题型)，供大家参考。
山东高考语文试题题型整理1
1语文各个题型的技巧
先说时间的分配。第一大题的3个选择题，一般同学可控制在5分钟。这部分题目因题型稳定，平时训练也多，基本套路考生应该是相当熟悉的，因此在审题清楚的前提下可大胆作答，中等速度解答为宜。另外，答案要看重第一印象，没有充分的依据，不要擅自改动。
答题策略：
1.看清题干要求。选的是正确的还是错误的项，有没有其他可供答题参考的信息等，务必看仔细，看清楚。
2.先排除最有把握排除的选择项。如“词语、成语(含熟语)辨析题”可从感情色彩、范围大小、程度轻重、搭配得当与否、是否重复累赘等方面考虑。
3.几点常规的提醒。读音正误辨别时，注意越是你平常最有把握、人人似乎都这么读的字越要谨慎;错别字正误辨别，看题不宜太长久，时间长了原本是正确的反而会觉得像是错的，如无把握，可先放一放不去做它;选词填空题宜用“排除法”，而且要注意“搭配”问题;成语使用题忌“望文生义”的理解，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱，有时试题中那“特别陌生”的成语往往是对的。
古典诗歌鉴赏：首先认真审题，明确在哪一方面进行鉴赏。
1.思想内容方面，要借助诗人写的景、人、事，体会诗的意境、诗人的感情经历、反映的道理。
2.形象方面，要找准诗中所写的形象，体会这些形象的经历、心态或代表意义。
3.语言方面，耍认真体会最能体现诗歌意境的动词、形容词和其他词类，分析其如何体现意境的，如何表达诗人情感的。
4.表达技巧方面，要弄清诗歌的表达技巧，借助原诗句进行分析。
5.明确题目要求的提示性因素，严格按要求做题。
6.认真组织答案，如果是语段。则按总分结构表达，要用准有关诗歌创作的概念术语，即要说行话。比如，要用首联、颔联、颈联、尾联，不用第一句、第二句等。
答题技巧：
古诗鉴赏重在字句的理解。要从诗中找答案，各种方法要学，但关键是对本诗的理解，特别是在意境上要把握好。意境就是作者写这首诗表现的心境。或低沉、或昂扬、或沉郁、或思念、或冷漠等等，由此再落实到词句中。
记住的关键一点就是：答案在诗歌内，在字句内在作者表达的情景内，如“冷、清、寂、绝、暗、阴、闹、笺、泪”中。
诗歌鉴赏的表述，要紧贴诗句展开，可贴标签，不可夸大或缩小，实实在在的表述为好。如“折柳”，“冷、咽”的诗眼，都是据本诗内容去分析，不可硬套。当然，表述应有技巧。就是分析这个词的来龙去脉，在此处的含义。这样表述就清楚了。
2语文语言表达题答题技巧
1.语病修改。从语病、简明、连贯、得体角度考虑。首先判断要准确，动小手术(增、删、调、换)，不改变原意，答案表述要规_范，注意审题，不要把正确的改为错误的。
2.仿写。明确评分要点，要求严格按下列要点进行仿写。①内容合理(上下文意衔接、情调一致等);②句式仿写(句式结构一致、运用手法一致等);③修辞上，注意比喻和排比手法;④符合题目要求，尤其特殊要求;⑤语句通顺(否则扣分)。
3.扩展。①答案必须体现题目的明示要求和暗示要求(明示要求有的在题干上，有的在语言材料中)，如“歌声”一题，明示要求：以“歌声”为重点，“不少于30字”;暗示要求：要体现二者的差别，要以描写为主，构思新，文笔好。②答案表述要通顺，不漏字，不重字，不出现语病，书写认真。
4.压缩语段。①理解和归纳是压缩的前提和基础;②注意审清题干的要求和限制。高考往往强调有侧重的压缩;③合乎题干要求，要点全面，答案通顺。
5变换(选用)句式。①明确变换的原则;不得改变原意。②注意把握原句的句间关系。③语句要通顺。
6.得体、连贯题。要根据要求来作答。
答题技巧：
1.读懂读清题干，是做题的根本。题干一定要读两遍，命题人说，题干上的话没一个字是多余的。读清读懂了题干，题目也就成功了70%。
2.按题干的提示要求做题。题干既是要求，同时也是提示，是暗示。所以按照提示要求做题会事半功倍。
3.语言表达题每年会出现一些新题型。每位考生心理要有所准备，但其测试的方式方法可能有些与平时的不同，而能力要求却是每位考生早就心中有数的。
4.识图识表题，可以在平时训练一下。准备这一部分的测试，其考查的形式一定要多一些，全一些。有备无患。
3语文文言文阅读答题技巧
考纲陈述:阅读评价中外实用类文本。了解访谈、调查报告、传记、社科论文等实用类文体的基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选，整合有关信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本所产生的社会功用，探讨文本所反映的人生价值和时代精神。
1、分析综合C
(1)筛选并整合文中的信息;(2)分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思
(3)分析文本的文体基本特征和主要表现手法
2、鉴赏评价D
(1)评价文本的主要观点和基本倾向;(2)评价文本所产生的社会价值和影响
(3)对文本的某种特色作深度的思考和判断
3、探究F
(1)从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴;(2)探讨文本所反映的人生价值和时代精神(3)探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解
传记类文章的阅读:
1.明确概念:
传记和新闻一样都属于纪实类作品。它是遵循真实性的原则,用形象化的方法记述人物的生活经历,精神风貌以及历史背景的一种叙事性文体。从立传人物来看,可分为自传和他传。
2.文体特征
传记属于应用文体,同时兼具真实性和文学性特点:真实是传记的最大特征,不允许虚构;传记又不同于一般的历史记录,除了真实记录外,还必须具有感人的力量。语言朴实,人物刻画多用用白描。
3.阅读要领：阅读传记要注意以下几点:
1.了解传记的有关知识,体会传记与小说和散文等文体的区别;
2.抓住文中叙事和描写中展示出的人物个性,把握主任公复杂的思想情感和精神品质;
3..对时间性较强的传记,可列表整理文章思路;
4.评传中要注意作者的情感倾向和直接评价。
山东高考语文试题题型整理2
高考生物试题题型分析
一、试卷双向细目表
二 试题特点
1 选择题评析: 基础知识要求扎实，能力考察要求高
选择题侧重考查主干核心知识，对理解能力、信息获取能力、实验探究能力要求高。如第1题考查细胞器的分布、结构与功能，第4题有关神经细胞内发生的生命活动，对考生的基础知识掌握度要求高。第2、3、5、6题对核心知识掌握及理解能力、信息获取能力、实验探究能力要求高。2 非选择题评析：立足核心知识，突出能力考察
非选择题中必考题以主干知识为依托，通过考查相关核心基础知识，对考生的理解、实证及逻辑推理能力进行考察。例如，第29题以实验为背景，考查对ATP结构、DNA复制的准确掌握，并据此获取题干信息进行推理，对推理能力要求高。第30、31题要求考生具有扎实的知识掌握度，并且对信息获取能力也有一定的要求。第32遗传题，是一道开放度较高的题，以扎实的遗传基础知识为依据，突出考查考生对知识的理解及综合应用能力，对考生能力要求较高。
选修任选题知识模块分布与去年一致，但是今年题型设计更强调以实验为背景，考查考生对知识的掌握，理解及综合应用能力。
总体分析，今年全国高考理综生物试题题型设计更突出能力考查，对考生能力要求高，考生可能会感觉到难度有所增加。
具体的试题分析：见附录
三、学情分析
1.这次试题的题型变化较大，以前学生丢一个空只丢1分或2分，今年的试卷三个空12分，所以学生很不适应，尤其是基础知识不扎实的学生基本拿不到什么分数。
2.对多数学生来说，相关的知识能记住，程度好一些的学生会用这些知识，但是只有少数的学生才掌握这个知识是怎么来的，能做到知其然也知其所以然。
3.今年的生物改变了原来背一背就能拿个六七十分的局面，而这一改变对那些只是对知识死记硬背的学生来说是一种毁灭性的打击。
四、教学反思
这一年的高三教学有很多的收获，获得了一些宝贵的经验，同时也有很多的遗憾，现总结如下：
(一)、一轮复习夯实基础，全面复习，狠抓落实
高考中生物知识不可能面面俱到，往往比较偏，所考的知识未必是重点或者说是人们认为不太重要的。所以在一轮复习中做到夯实基础，全面复习，不管是课文还是旁栏思考题或是实验，都认真对待，引导学生认真理解。
(二)、复习中不搞题海战术
通过做适量的精选的习题和考试狠抓落实，对错题不仅更正，还要学生做出书面分析，并建立纠错本。
(三)、教学中自己不断学习，不断完善自己
我深信教学是一种很好的双边活动，是教学相长的过程。我在教学过程中对于知识向来钉是钉，铆是铆，从不“抹稀泥”。遇到疑惑的问题总是保持一颗亢奋并渴求的心态，有时为了一个名词查阅大量的书籍、报刊或借助网络或求助于经验丰富的教师，把问题搞定，并且抄写下来或打印出来留做资料。有了这种心态，我喜欢学生向我提出问题，提出质量高的问题。有时就是学生的某个问题或是想法，激励我不断地学习、积累，加深了我对知识的理解或是使我对问题有了新的理解。
(四)、关于实验复习的做法
实验题目高考必考，对于实验设计专题复习。目前来讲还未发现原原本本的课本实验作为高考试题，而且高考是考实验不是动手做实验，因此，通过对课本实验读和讲，讲清原理和设计，讲清技能的要点，讲清方法和结果，总结中学生物实验的技能和方法。我精选了不同类型的高考实验题，让学生分析知识点，考的形式、角度，从而对高考试题没有陌生感和恐惧感。
(五)、二轮复习注重思维导图的构建，建立知识网络，复习策略适时改变
在二轮复习中，精心设计专题复习计划，引导学生构建思维导图，建立知识网络。同时针对主干知识创设微专题，提高复习效率;并且针对学生出现的问题适时调整复习策略。如针对学生在细胞代谢中出现的问题比较多，所以适时改变复习策略，对光合作用和呼吸作用进行强化复习。再如，对遗传定律这一难点内容，为了改变学生畏惧的心理，我们设计各种基础题型，由浅入深，增强了学生做遗传题的信心，又提高了能力，复习到最后，重点班的学生基本都能做遗传题，很多学生甚至都能拿到满分。
(六)、团结合作，加强学科间沟通
在高三复习的后一阶段，就要进行理科综合训练，我们主动与物理、化学教师沟通，从题型训练，时间安排等方面进行调整。
(七)、教学中的一些遗憾
第一、由于时间的原因，在最后阶段对一些考卷的利用上还不够充分，选题也不够精练，显得过多、过杂，使学生茫然。现在想想我觉得最后应做几套难度适中，比较基本的试题，有利于学生增强自信，对考生考试的心态会有帮助，这是我们今后要注意的。
第二、虽然平时复习还是有问题教学的痕迹，如选修三的复习，我们就是通过设计一系列的问题让学生系统复习这部分内容。但是平时考试的题型过于固定化，没有让学生接触到过多的新题型，总是选择题，填空题，没有设计简答题的试题试卷，对学生最后考场的应变能力没有很好去训练。这是教学中的一种遗憾。
第三、平时讲的太多，没有给学生充分的发挥自主学习的空间，另外在教学中过于注重对知识的识记，对学生的能力的训练不足，反映在平时的考试试题上考查的都是那种对知识的记忆和对现有知识的运用，但是没有强调这些知识的根源，打个数学比方，就是只注重对公式的记忆和应用，而没有强调对此公式的推导，这也是教学中的一大遗憾。
第四、一轮复习占用时间过长，不能按照计划及时完成教学任务，最后造成二轮复习延后，以致于最终三轮复习匆匆结尾，留下了很多的遗憾。
(八)、对今后教学的建议
1.改变课堂教学模式，注重问题教学的研究和应用。 2.改变试题出题模式，注重学生应考能力的培养。 3.改变实验教学模式，注重学生实验探究能力的培养。
附录：1. 下列与细胞相关的叙述，正确的是
A. 核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器 B. 酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸 C. 蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程 D. 在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP
【答案】B，该题考点：细胞结构，具体是考查各种细胞器和细胞核的成分、结构、功能以及真核细胞核原核细胞的区别。试题难度不大，学生基本都能正确答出此题。
2. 离子泵是一张具有ATP水解酶活性的载体蛋白，能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子。下列叙述正确的是
A. 离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散
B. 离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度阶梯进行的 C. 动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的速率
D. 加入蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率
【答案】C，此题考点：物质跨膜方式。本题是一个给材料的试题，离子泵是教材之外的内容，但是考查的依然是课本上的例子跨膜运输方式——主动运输的内容，本题考查了学生获取信息的能力，较难。
3. 若除酶外所有试剂均已预保温，则在测定酶活力的试验中，下列操作顺序合理的是 A.加入酶→加入底物→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量 B. 加入底物→加入酶→计时→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量 C. 加入缓冲液→加入底物→加入酶→保温并计时→一段时间后检测产物的量 D. 加入底物→计时→加入酶→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量
【答案】C，本题考点：酶活力测定。具体是考查探究影响酶活性的条件的实验，考查学生的实验探究能力，中等难度。
4. 下列与神经细胞有关的叙述，错误的是 ..A. ATP能在神经元线粒体的内膜上产生 B. 神经递质在突触间隙中的移动消耗ATP C. 突触后膜上受蛋白体的合成需要消耗ATP D. 神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP
【答案】B，此题考点：神经传导与传递过程以及细胞代谢中ATP的产生消耗的部位等相关知识，综合性较强，中等难度。
5. 在漫长的历史时期内，我们的祖先通过自身的生产和生活实践，积累了对生态方面的感性认识和经验，并形成了一些生态学思想，如：自然与人和谐统一的思想。根据这一思想和生态学知识，下列说法错误的是 ..
A.生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律 B. 若人与自然和谐统一，生产者固定的能量便可反复利用 C. “退耕还林、还草”是提现自然与人和谐统一思想的实例 D. 人类应以保持生态系统相对稳定为原则，确定自己的消耗标准 【答案】B，此题考点：生态系统，中等难度
6. 理论上，下列关于人类单基因遗传病的叙述，正确的是
A. 常染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率 B. 常染色体隐性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率 C. X染色体隐性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率 D. X染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率
【答案】D，此题考点：遗传病、基因频率，考查人类遗传病的特点以及常染色体遗传病和伴性遗阅读参考学习!
山东高考语文试题题型整理3
普通高等学校招生全国统一考试(山东卷)
语文
本试卷分第1卷和第Ⅱ卷两部分，共8页。满分150分，考试用时150分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：
1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字将自己的姓名、座号、考生号、区县和科类填写在答题卡和卡和试卷规定的位置上。
2.第1卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡学科网上对应题目的答案标号涂黑;如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，答案不能答在试卷上。
3.第Ⅱ卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答.答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上;如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案;不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。
第1卷(共36分)
一、(每小题3分，共15分)
1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是
A.湛蓝/斟酌崛起/倔脾气提防/醍醐灌顶
B.跻身/犄角女红/彩虹桥沟壑/豁然开朗
C.毛胚/胚芽蒜薹/跆拳道拙劣/咄咄逼人
D.劲敌/浸渍咆哮/酵母菌着陆/着手成春
2.下列词语中，没有错别字的一项是
A.缠绵梗概打寒噤学科网震聋发聩
B.扼守晋升伏卧撑杞人忧天
C.滥觞脉博摇篮曲大快朵颐
D.伛偻驯顺笑吟吟锄强扶弱
3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是
试题完整版请下载：20山东高考语文试题【word版】
山东高考语文试题题型整理4
山东2020高考英语题型
一、听力
英语听力共三节，满分30分，分三小节。第一节共5小题，分别是五段独立的对话，学生听一个材料回答一个问题，难度系数较低;第二节共11小题，往往给四段对话材料，每段对话之后会有2-4个问题;第三小节共四个小题，往往是一段长对话，比较考查学生的耐性。
听力作答技巧：首先要先读材料。英语试卷发下来之后不要急着坐后边的笔试题目，先要把听力材料的问题读一遍，圈出关键词，这样在做题的时候就能听重点，很快锁定答案。其次，边听边做题。有的听力材料要放两遍，那么在做题时第一遍就要开始做题，等到材料放第二遍的时候就可以检查自己的选项是否正确。最后，做听力最忌讳的一点就是题目已经做完了，仍然念念不忘。听力题放完之后是没办法检查对错的，所以即使没把握，做过之后就不要再去想了，赶紧调整心态做下一道题目。
二、阅读理解
阅读理解分两小节，第一节是四个阅读材料，每个材料后边跟几个题目;第二节是七选五，一篇文章挖出来五个空，学生从七个选项中选出五个，填到合适的位置。
阅读理解作答技巧：阅读理解要先看题目，圈出关键词，然后在开始读材料。读材料的过程中要把涉及到的语句画下来，在旁边标上题号，方便做题时再次找到答案出处，节省做题时间。七选五的话就需要关键词和联系上下文了。之后小编会出一些真题讲解，陆续把这些作答技巧给同学们展示一下。
三、语言运用
题型1，完形填空
这个题型已经很熟悉了，二十个题目。每个题里面辨析四个单词，其实这个题也是通过阅读考察学生的词汇量。做完形填空没有什么技巧，第一遍快速阅读，了解大体意思，四五分钟就可以，第二部仔细阅读，锁定把握性大的答案，最后一遍结合上下文斟酌难题。
题型2，语法填空
语法填空涉及到的知识点比较多，这个会专门抽时间给大家总结下语法填空答题技巧，分词类给大家讲解，具体包括名词、动词、形容词、副词、连词、介词等等。
四、写作
现在写作并不单纯的写作文，它还包含一块词汇与短语考查，考察的是学生的基础知识，另一模块才是续写，给一篇阅读材料，学生读后开展续写故事，所以阅读比重的加大，在这一块也体现出来了。
其实，英语考试的每个题型都有固定的解题技巧，掌握了这些技巧，再结合自己已有的基础知识，相信英语会取得一个良好的成绩。
高考英语所有题型解题技巧
听力
高考英语听力测试部分在整套试题中占有重要地位。它要求考生从头到尾按顺序往下听，在有限的时间内做出选择，没有“回头看”的余地。
听力应试技巧与策略
听前：略读题目，切入话题，划出重点，预测内容(确定人物身份)
听中：捕捉信息，速记要点，有的放矢，去伪存真(短文独白，首末为主旨句，注意5W,1H)
听后：连贯记忆，前后联系，综合考虑，一锤定音。
快速记录能力
心记：这种能力对于解决听力第1节的问题非常适用。
笔记：
1)运用速记符号，例如：↑up↓down←left→right=equal
2)发明并运用字母的缩写形式，例如：Ex——expensive lg——large eq——earthquake
预测技巧
1.对话预测：在听取对话，尤其是Part1-5——Short Conversation时，考生可以按照下例wh-问题进行预测：
1)Who are the two speakers?
2)What is the possible Relationships between them?
3)When did they have the conversation?
2.语篇预测：了解讲话者已提供和未提供的信息
1)What facts did the speaker offer?
2)What facts did the speaker fail to offer?
3.依靠开篇句预测：英语听力的第一句话通常会透露整篇的主题，所以考生要善于抓住听力材料的首句信息。
听力特点及高分应试策略
话题广泛：购物、就餐、打电话、问路、看病、邀请、询问时间等。高考英语听力一般从以下几方面考查考生对口头语言的理解能力。
1.领略主旨大意，概括话题内容
它要求我们对听到的内容有一个整体的把握和全面的领会，抓住说话者究竟在说什么。常见的提问方式有：
What’s the passage mainly about?
What’s the topic of the passage?
What are the two speakers doing?
2.捕捉主要细节，确认具体事实
它要求我们听清、听懂与话题中心相关的具体信息，准确理解具体细节，如时间、地点、人物、价钱、结果等。同时，还要求我们对所听到的信息进行简单的处理，比如数字运算、时间顺序、比较筛选等。常见的提问方式有：
Where is the woman going?
How does the man pay for the tickets?
What’s wrong with the girl?
3.推测谈话背景，辨认角色关系
要求我们从谈话或说话的话题和语气来推断出对话双方的职业身份，彼此之间的关系，对话发生的时间、地点或场合等。常见的提问方式有：
Where does this conversation take place?
Where is the woman speaking?
Where did the conversation most likely happen?
4.领会弦外之音，揣摩观点意图
它要求我们从话语中听出其中可能有的“弦外之音”，也就是揣摩说话人的意图、观点或态度等，常见的提问方式有：
What can we know /learn about the woman?
What does the speakers want to tell us?
What is the probable result of the conversation?
阅读理解
通过详细分析历年高考英语试卷，我们可将阅读理解归纳为以下几种题型：主旨大意题，细节理解题，推理判断题，词义猜测题。
主旨大意题
1.归纳标题题
特点：短小精悍，一般多为一个短语;涵盖性强，一般能覆盖全文意思;精确性强，表达范围要恰当，不能随意改变语意程度或色彩。常见命题形式有：
What’s the best title for the text?
The best title for this passage is ____.
Which of the following can be the best title for the passage?
2. 概括大意题
包括寻找段落大意(topic)和文章中心思想(main idea)，常见命题形式有：
What is the general/main idea of the passage?
Which of the following expresses the main idea?
What is the subject discussed in the text?
山东高考语文试题题型整理5
高考复习方法
明确高考要考什么
想要高考取得成功，就要知道高考要考什么，正所谓知己知彼，百战百胜，首先你要知道它考什么?你要明确到高考究竟要考什么知识点?高考的要求是什么?题目难度对于自己来说怎么样?才能更好的进行备考。另外你要根据实际制定你的目标，你的目标是什么?有了目标才有动力，才可以根据你自己的实际情况去跟进，去努力进步。
高考考的是心理素质
用以往的经验来说，身边有很多同学，平时成绩很好的，但是一到大考，却往往不理想，这是为什么呢?大多数落榜的同学往往是因为心理素质的问题，有所欠缺，还没有认识到心理素质在高考之中，也是很重要的。除了平常的知识点复习以外，也要注意自己心理的状况。平时压力大就要学会及时宣泄抒发。平时要加强锻炼自己的抗压能力，抗挫折能力。考差了不要紧，要分析原因，找漏洞和短板，如果考好了，不要骄傲，要谦虚的学习，跟不断地进步。
高考备考技巧
1、对照考纲说明，梳理板块框架
先对照考试大纲，将每个学科的知识点毫无遗漏地构建出框架结构图，让自己在复习时能心中有数，不留盲点。
接着对照做出的知识框架图，回忆和联想复习过的题型和知识点，将解题思路和学习方法整理和归纳出来，反复练习和验证。
2、建立习题档案，反复思考研读
在高三学习中，题海战术在第二轮复习中能够起到非常明显的提分效果，但是到距离高考60天时，题海战术就不管用了。
这时候要加强典型例题和重点题型的总结归纳，将错题整理成册，定期翻看和思考。
3、在5月中旬以前，延续以前的学习方法
最好是每天适当早起，背诵或阅读英语的词组和句型;以不影响早晨上课时的学习效果为前提;中午时间视自己情况而定，学习和休息都可以，晚上最迟一点睡觉，不能影响第二天的复习进度。
4、5月中旬到6月初，调整复习节奏，切换考试模式
这个阶段越来越接近高考，很多同学都会出现答题思路不清晰、学习精力不集中的瓶颈期。
这个时候，同学们应该改变之前的学习模式，减少做题练习，多浏览以前做过的模拟试卷，翻看整理的错题集。对自己在考前掌握的知识点进行查漏补缺。如果还是感觉心烦意乱，可以在做练习时降低难度，增强自信心。
山东高考语文试题题型整理6
特别提示：
阅读理解文章多是议论文和说明文，这两种文体的结构可归纳为：提出问题——论述问题——得出结论或者阐明观点。对于这类文章，抓主题句是快速掌握文章大意的主要方法。主题句一般出现在文章的开头或结尾。
位于段首：一般而言，以演绎法撰写的文章，主题句往往在文章的开头，即先点出主题，然后围绕这一主题作具体的陈述。判断第一句是否为主题句，可具体分析段落的首句与第二，三句的关系;如果从第二句就开始对第一句进行说明，论述或描述，那第一句就是主题句。
位于段尾：有些文章会在开头列举事实, 然后通过论证阐述作者的核心论点。因此，如果第一句话不是概括性的或综合性的话，最好快速读一读段落的最后一个句子，看看它是否具备主题句的特征。如果它具备主題句的特征，段落的主题思想就很容易确定了。一般说来，当一种观点不易向人解释清楚或不易被人接受时，主题句便会到段落的末尾才出现。
位于段中：有时段落是先介绍背景和细节，接着用一句综合或概括性的话概括前面所说的内容或事例，然后再围绕主题展开对有关问题的深入讨论。这种文章的主题句往往会在段落中间出现。归纳起来主要有两种情况：先提出问题，然后给予回答(主题句)，最后给予解释;或者，先提出问题，然后点出主题思想(主题句)，最后给予解释。
首尾呼应：主题句在段落的开头和结尾两个位置上先后出现，形成前呼后应的格局。这两个主题句叙说的是同一个内容，但用词不尽相同，这样不但强调了主题思想，而且显得灵活多变。这两个句子并非简单重复，后一个主题句或对该主题作最后的评述，或对要点作一概括，或使之引申留给读者去思考。
细节理解题
考查内容主要涉及时间、地点、人物、事件、原因、结果、数字等议论文中例证细节和定义类细节。这类题目的共同特点是：答案一般都能在文章中找到。当然，答案并不一定是文章中的原句，考生需要根据文章提供的信息自己组织语句回答问题。
1.事实细节题→寻读法
分为直接理解题和间接理解题，前者常用who, what, which, when, where, why和how提问，或判断正误;后者需与原文信息转换，表达上与原文有差异。常见命题形式有：
What can we learn from the passage?
All the following are mentioned except
Which of the following statements is
2.排列顺序题→首尾定位法
常出现在记叙文和说明文中，一般按事件发生的顺序。常见命题形式有：
Which of the following is the correct order of…?
3.图文匹配题→按图索骥理清线索
设题形式：给出图表，根据图表提问问题。
4.数字计算题→(方法：审题→带着问题找细节→对比、分析、计算) 可直接找到相关细节，但需经过计算方可找到答案。
推理判断题
主要考查学生对文章中隐含或深层的含意的理解能力。它要求考生根据文章内容做出合乎逻辑的推断，包括考生对作者观点的理解，态度的判断，对修辞、语气、隐含意思等的理解。
1.细节推理判断题
一般可根据短文提供的信息或借助生活常识进行推理判断，常见命题形式有：
It can be inferred/ concluded from the text that ____.
The author implies/ suggests that____.
2.预测推理判断题
根据语篇对文章接下来的内容或可能的结局进行猜测，常见命题形式有：
What do you think will happen if/when…?
3.推测文章来源或读者对象。常见命题形式有：
The passage is probably take out of____
The passage would most likely be found in____
Where does this text probably come from?
4.写作意图、目的、态度推断题
作者的语气态度往往不会直接写在文章里，只能通过细读文章，从作者的选词及其修饰手段中体会出来。
询问写作目的的题，选项里常出现的词是：explain(解释)，prove (证明))。询问语气态度的题，选项里常出现的词是：neutral(中立的)，sympathetic(同情的)，=satisfied(满意的)，friendly(友好的)等.
特别提示：
推断题是考查学生透过文章表面的文字信息进行分析、综合、归纳等逻辑推理的能力。推理和判断必须以事实为依据，切莫主观臆断。
①那些文章中直接陈述的内容不能选，要选择根据文章推理出来的选项;
②推理不是凭空猜测，而是立足已知推断未知;作出正确答案时一定要在文中找到依据或理由。
③要忠实于原文，以文章提供的事实和线索为依据。不能以自己的观点代替作者的想法;不要脱离原文主观臆断。
词义猜测题
考点：
①猜测某个词、词组、句子的意义;
②对文中的多义词或词组进行定义;
③判断某个代词的指代的对象;
山东高考语文试题题型整理7
山东高考语文试题及答案2022
高考后估分技巧
一般情况下，考生要估3次分，第一次是按正常估分、松紧适当、宽严适宜;第二次是按从松估分，即稍微松一点，将可得可不得的“模棱两可分”均估算在内;第三次是按从紧估分，即稍微紧一点，将可得可不得的“模棱两可分”均不估算在内。对于相当数量的考生来说，仅作简单处理、计算出3次的算术平均分即可;但对于有些考生来说，就需要具体情况具体分析，加以选择使用。
新高考省份填报志愿的方法
相比传统的文理分科高考志愿报考，新高考“3+1+2”模式省份的考生填报志愿会更难一点，不仅高考志愿报考数量增多，并且大学招生专业会对选科有明确要求，可能文理分科前文科生能报考的一些专业，比如金融学、数学、统计学等专业，新高考考生就报考不了了。
比如985高校北京理工大学的工商管理、会计学、市场营销学、国际经济与贸易等专业要求考生选择“物理”科目;比如985高校北京师范大学的心理学、地理信息科学、环境科学等专业要求考生首选“物理”再选“化学”科目;比如“两财一贸”中央财经大学的保险学、投资学、统计学类、金融学类等专业要求考生选择“物理”科目。
所以实施新高考“3+1+2”选科模式省份的考生和家长在选择专业前，一定要多去了解专业对选科的要求，尤其211/985高校、医学类院校，它们招生专业对选科的要求会比较多，大家要去关注。
志愿填报的注意事项
1.注意学校的特殊要求。
志愿填报中，要注意学校的特殊要求：军校、国防生需要政审、军检;国防生还要了解其定向的单位。部分学校对考生身体条件有要求。语言类学校对部分省市有口语要求，有外语单科成绩要求等。
2.在成绩不理想的情况下，根据实际情况选择三本院校。
少数考生和家长对三本批次院校抱有偏见，感觉三本院校就是高学费，其余的没有什么优势，如果考生成绩在三本成绩，很多考生和家长主动放弃三本，直接填报专科，其实这种做法并不科学。
三本院校包括民办本科院校和独立学院，其中独立学院占大多数。独立学院是依托普通高校举办的，其中大多数是具有较强办学实力的普通高校，在专业设置方面比较贴近经济社会发展。就读三本学校同样是考生获得普通高等教育本科学历的途径之一，而且一些三本院校的就业前景比较好。不可否认，由于三本院校类型较多，学校办学实力参差不齐，考生在选择三本院校时，要注意了解学校的实际情况。
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