【前言】本文是会员“mx4026”分享的高中化学教学工作计划，以供参考。
一、工作标准
1、加强学习新课标，调节教师的教育理念。
2、改变教师的教学模式及其学生的学习方法。
3、改善教师的备课方法，提升备课品质。
4、充分运用备课组的团体功效，根据团体备课和讨论，进行调整和优化。同时，依据班级的具体情况进行适当调整，以满足学生的实际需要为基准，保证学生可以了解和掌握所学内容，教案应体现三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观），并立即进行反思、总结和调整。备课组要实现资源共享。工作在做完教材习题的基础上，对于不同层次的学生，要求完成额外的习题。
二、高中化学新课程的实施与操作
1、备课规定
新课程强调化学教学应为化学活动教学，《课程标准》规定教师在备课时必须专注于学生能力的培养，同时重视师生之间、多方互动的过程。设置问题应由浅入深，设计难易适中的难题，尽量确保问题处在学生的“最近发展区”内。
突显学生与教师的发展，体现课程特征及教师风格，备课思路和过程需有特别之处。教师要了解学生的认知水平、心态、接纳能力、个人爱好及个性差异，重视师生情感互动，营造一个宽松愉快的学习氛围，为提高学习成绩奠定情感基础。
提倡“团队”精神，强调集体力量的发挥，提高备课效率和效果，并立即在课后纪录教学随笔进行反思，积极推广“团体备课”的形式。
2、授课规定
（1）在新课程理念下的新授课要注重新知识的引进。
（2）在新课程理念下的新授课要树立化学教学过程是化学活动的思想。
（3）在新课程理念下的新授课要鼓励学生自主探索和合作交流。
（4）在新课程理念下的新授课要关注学生应用化学的观念和能力的培养。
（5）在新课程理念下的新授课要注重学生动手能力与实践创新精神的培养。
3、作业设计与批阅
作业是协助学生掌握所学知识、培养各种能力的有效手段，也是纪录学生成长与开展评价反馈的重要手段。应关注以下几点：
（1）适当性 （2）多样性 （3）目的性 （4）实践性 （5）探究性
4、课后辅导
课后辅导是教师完成教学任务的主要适用手段之一。方式可以包括一般指导、个别辅导及其学生间的互助指导。各班可以组织课外活动小组、兴趣小组和比赛指导小组等。
5、测试点评
必须的测试与查验是评估学习效果、鼓励学生学习的重要方式。各专题要及时进行分阶段测试，认真对待。
三、本学期关键完成必修一的教学任务：具体安排如下表
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