【前言】本文是热心会员“pqvn38”收集的校本工作计划，以供参考。
教师的专业水平是支撑教育工作的关键，为了在教育教学和教育研究中更有效的发挥教学研究的功效，提升教师的职业素养和教学过程能力，从而进一步提升院校的教育质量，特制定本计划。
一、指导方针
1、坚持教育面向全国、面向生活、面向未来的方针，大力开展以学校为核心的校本培训与教学研究。
2、坚持将理论结合实践，重视在教育实践中应用新课程理论，并及时发现与解决课程改革中的问题，以教研促进教育改革。
3、校本培训与教研应关注学生，重视学生在学习和成长过程中的要求。
二、具体任务：
在先进教学理念与多变的教育实践之间架起沟通桥梁，将先进理论转化成有效实践，产生积极成效。使教师不再是单纯的课程实施者，而是新课程的开发者和开创者。构建教师相互间的学习、相互支持、相互切磋和交流的校园文化环境，使学校变成推动教师不断进步和提高的学习共同体。全面了解并及时处理教学过程中遇到的困难和问题，总结推广教学经验，探寻教学规律，不断提高教师的教学专业能力和校本课程的建设与管理水准。
三、教研时间：
1、团体时间：每周各科设置的教研日。
2、个人时间：由教师自主安排。
四、教研方式：
主要采取自我反省、同伴互助和专业引领等活动内容，制定工作计划《校本教研工作规划22》。以新课程为导向，熟练掌握经典案例、问题解决、调研研究、实践探索和区域交流等多种教研活动内容，以提高教学研究的针对性和有效性为目标。提倡开放式、推动式、学科整合式和对于式等多样的教研方式。
1、自我反省：教师对自身行为进行反思与分析，独立制订个人教研学习和培训方案，分析个人教学行为，提问问题并制定对策，产生研究性论文。
2、同伴互助：根据课程小组推动教师间的对话，重视老教师带新教师，及其强者带弱者；激励在校本教研含有不同的声音，让教师随意表达意见，对于教师提的问题开展研究规划。
3、专业引领：一方面激励教师学习与引入专业期刊及互联网名人教研观念，另一方面邀请专家和教研员入校，传送新的理念和教学理念，推动教师的专业成长。
4、学校为教师的教研活动营造良好的硬件配置，充分利用互联网、校园网和图书馆资源，为教师学习与收集理论材料给予支持。
五、教研活动设计
1、构建严谨、实干、民主和宽松的教研环境，改进教师教学研究各行其是和缺乏支持的现况，推动教师间的交流合作研究。
2、提高教师自身研究观念，培养理论学习与实践反思的习惯，不断提高处理教学实际问题的能力，提升研究的能力和建设水平，让研究变成工作生活的一部分。
3、争取专业人员的适用与指导。
4、加强课程间的沟通与融合，避免过于强调学科本位，互相参考，共同推动。
六、教研活动管理
1、教务部组织教研组制订学年教研计划，并负责审核。
2、教研组需做好教研活动记录与总结。
3、教研活动要遵循定时间、定地点、定内容和定结果制度。
4、教研组员应人人参与并进行考勤。
5、下属教研组行政人员应积极参与教研活动，并协助组长搞好管理工作。
6、各教研组的信息需及时归纳及反馈。
七、校本教研奖励。
1、每学年度评比出色教研组，并给予表彰和奖励。
2、对表现优秀的教师，配送其参加各个专业培训。
3、将教师的评比与奖励挂勾。
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