【导语】本文是会员“twf19”收集的初中的班主任工作计划，供大家赏析。
班级是院校教育和教学的前提。本学期，我担任八年级六班的班主任，该班是一个实验班。为不辜负校领导的期望和家长的信赖，促进班级管理工作，协助每位学生在德、智、体、美、劳等方面取得明显进步，我制定了以下工作计划：
一、升级管理模式，提升教学管理能力
在本学期，我将加强学习先进的班级管理理念，贯彻党的教育方针，促进素质教育，关心学生的全面发展，提高学生的整体素质，推动个性发展。实施素质教育，旨在全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本目标，重点培养学生的创新精神与实践能力，铸就德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。我们要关心人的内在发展，将人视作教育的核心，这便是“素质教育”口号下追求教育意义的实质。要鼓励学生培养主体性、主动性和创造性，使他们学会生存、关心他人、合作与生活，充足发挥主观能动性，让学生在轻松活泼的环境里，体会到学生生活的美好与快乐。
二、以人为本，尊重学生，赋予学生教学管理的主导权
在班级管理中，我尊重学生的品格，以公平的姿态对待他们，给予学生表达意见和观点的机遇，使民主落到实处。本学期我继任八年级六班的班主任，计划召开一次班会，欢迎学生提出教学管理的意见。通过这种方式，提升学生的热情，让他们在讨论中提出更加完备的建议，营造和谐、开朗、快乐的班级氛围，使学生体会到愉快、友好、认同和自豪。全部班级的规划和决定都应与班级共同讨论，并乐于给予某些学生指导和帮助。对学生的表现，我将给予客观夸奖和批评，积极营造尊师爱生、团结互助、和谐融洽的班级人际交往。
三、关心学生个别差异，因人施教
俄国教育家乌申斯基曾说：“假如教育者希望从多方面教育学生，首先就务必充分了解学生。”班主任要教育好学生，务必深入了解他们的思想状况和心理状态，便于从实际出发进行相应的教育，完成一把钥匙开一把锁。因此，充分了解与研究学生是班主任做好工作的前提。
研究学生心理的方法有很多，我通常采用观察、交心法、实验法、查阅相关资料法及调研访谈法等。力求对从各种办法获得的信息进行深入分析，去其糟粕，以得到客观结论。
四、提高学习成绩，教授学生学习方法
最先，在了解学生学习状况的基础上，对于他们的年龄特性、认知水平和心理特点，开展指导。比如，应用记忆规律等方式。
其次，协助学生养成良好的学习习惯。①构建适宜的学习氛围，合适的生活情景和浓厚的学习氛围可以潜移默化地影响学生，这需班主任在班集体建设环节中有心引导。②开展反复训练，提供大量训练与实践机会，及时沟通训练结果。取得成绩后，及时表扬鼓励，便于养成习惯，并逐步增加训练量与时间，加强现有的习惯。根据坚持练习，协助学生从依靠他律迈向自律，从而形成良好的学习习惯。③改正不良学习习惯，比如我班有部分学生在晨读时心不在焉。针对这种情况，我首先教他们一些读书方法；其次提出具体要求，帮助他们在阅读中解决问题；然后检查阅读效果。经过一段时间的训练，这部分学生的坏习惯获得了有效改正，他们也在念书中开阔了视野，增长了知识，养成了爱读书的好习惯。
第三，关心非智力因素对学习的影响，如学生的学习兴趣、意志力，以及良好的校风、班风与校风等。
第四，加强思维能力的培养。“学而不思则罔，思而不学则殆”。学习与思考密不可分，学生在学习活动中需要多种思维方式的参加，才能更有效地获取知识。班主任应实施素质教育，培养具备创新精神和造就能力的高素质人才，绝不应忽略对学生思维能力的培养。
五、关怀学生，构建情感共鸣
喜爱学生是教师职业道德的关键。教育是一种爱的共鸣，是心与心的交流。班主任只有真正热爱学生，才能更好的教育他们，使教育发挥最大效用。托尔斯泰曾说：“假如老师将对事业的热爱与对学生的热爱结合起来，他就是一个完美的老师。”素质教育旨在培养全面发展的学生，面向所有学生。教师应毫无保留地将爱播撒给每一个学生，不歧视、侮辱或惩罚任何学生，以便让全部学生得到全面发展。最先，尊重学生，做学生的朋友，在人格上和他们平等相待，坦诚相待。同时，我相信每位学生都有潜力，并相信他们渴望上进，变成对社会有用的人才。
总之，作为一名人民教师，特别是一名班主任，我必须具备高质量。我将不断学习，反复实践，逐渐提升自身素质和能力，以适应新时代素质教育工作的新要求，努力成为一名优秀的班主任。
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