大象版科学六年级下册教学工作总结共3篇(六年级下册科学教学反思全册大象版)

　　在平时的工作中，每个人都应该努力成为更好的自己，通过写总结可以解决大部分的问题，那么相关的工作总结该如何写呢？下面是范文网小编收集的大象版科学六年级下册教学工作总结共3篇(六年级下册科学教学反思全册大象版)，欢迎参阅。

大象版科学六年级下册教学工作总结共1

　　小学科学五年级下册教学计划

一、学情分析：

1、整体学习状况： 五年级共有 40 名学生，我班男生比例较大。

　　学生整体学习比较认真， 但缺乏灵活性。 他们普遍习惯于死学硬记死

　　板知识，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。 因 而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上， 理解不深刻， 运用能 力差。

2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为

　　缺乏，科学探究能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学 生没有多少时间和机会接触大自然， 更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望， 他们乐于动手操作具体形象的物体， 而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活， 强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

二、教材分析

《科学》五年级上册教材由三种类型的七个单元组成。重点培养学生“科学探究过程能力” ，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。三、教学目标

1、了解和体验表达与交流的常用形式和基本方法。 2、能通过科普小报告的形式来交流研究成果。

3、能对研究过程和结果进行评议，并通过信息发布会与他人

　　交换意见。

4、能在活动基础上写出完整的调查报告。 5、能写出规范的科学小论文。

6、能以辩论会的形式围绕一定的主体进行表达与交流。

7、通过分析表达与交流的案例， 学习怎样更好地表达与交流。

四、重点、难点

　　在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方

　　法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并

　　进行充分的讨论，再得出结论。

五、具体措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮 助、研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据

　　行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问

　　题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。六、教学进度表

　　周次

　　第 1 周

　　第 2-3 周

　　第 3-4 周

　　第 4-5 周

　　第 6-7 周

　　第8-9 周 第 10-11 周

　　第12周

　　第13周

　　内容

　　课时

　　回顾上册内容

　　2

　　课时

　　第一单元

　　春天的故事 单元测试 4

　　课时

　　第二单元：

　　变换的天气 单元测试 5

　　课时

　　第三单元：

　　玩具总动员 单元测试5

　　课时

　　第四单元：

　　变废为宝

　　单元测试

　　4

　　课时 期中复习考试

　　4

　　课时

　　第五单元：

　　形形色色的微生物 单元测试 5 课时

　　第六单元：

　　像不像

　　单元测试

　　3

　　课时

　　第七单元：

　　科学探究成果展示会 单元测试 3 课时

　　复习考试

　　大象版五年级科学下册教学工作总结

　　大象版四年级科学下册教学工作总结

　　大象版六年级下册教学工作总结（共12篇）

　　大象版三年级下册科学教学工作总结（共3篇）

　　科教版小学六年级科学下册教学工作总结

大象版科学六年级下册教学工作总结共2

　　2014—2015年度第二学期六年级科学科

　　教学工作总结

　　这一学期，我担任六年级科学课教学。在教学过程中，我与学生共同学习，联系生活实际，让学生思考，提高科学课的实效性。努力改进教学方法，发挥科学课优势。在具体的教学过程中，我发现，要想上好科学课并不是容易的。

一、在理念上的转变。

　　新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面向全体学生；学生是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学课程的内容要满足社会和学生双方面得需求；科学课程应具有开放性；科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与发展。这些理念，强调培养学生的科学探究精神，培养学生科学素养。

二、在内容方面，我发现：

1、科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的认识、环境保护教学内容。这样做更利于全面培养学生的科学技术素养。

2、科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。课程中的内容更注重选择贴近学生日常生活、符合儿童兴趣和需要的学习内容。尤其是培养发现问题、解决问题、从中获取知识。这样，更有利于发展学生探究能力的教学形式，从而使学生的知识、能力、情感态度价值观得到全面的发展。

三、在教学各方面的转变。

1、在上课时，教学方法根据课堂上出现的情况，灵活多变的运用；教学环节随时根据具体情况进行调整。

2、由于文本提供的学习内容的开放性很强，在备课时，我充分想到可能发生的情况，合理安排教学环节和教学时间。所以，在备课时，我不仅考虑到文本的内容，还考虑到文本延伸到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生质疑，而自己却不知怎样回答的情况。

3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习内容，实践性非常强，需要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中获取知识。而在课堂上，只是汇报交流结果。如铁的生锈。

4、不断总结经验，进行教学反思，始终让学生成为课堂教学中的主人，有利于学生的发散思维，有利于学生进步成长，促使学生学好科学课的积极性。

　　当然，在教学过程中，我也遇到了许多困惑，需要在今后的教学中逐步想方设法解决。在科学教学的道路上，我将继续努力，争取更多的收获。

　　2015年7月5日

大象版科学六年级下册教学工作总结共3

　　大象版六年级科学下册教学计划一、教材分析：六年级《科学》下册共由“人类祖先的足迹”

、“绿色社区调查”、“养好小金鱼”和“雨具的改进”四个单元组成，分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的部分。教材设计了多个探究活动、专题研究，使学生获得的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。二、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素质教育及创新教育，提高学生的科学文化素质。三、教学目标：（一）科学探究1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，信息的能力。（二）情感态度与价值观1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。（三）科学知识1、注重学到的知识学以致用，

　　并强调应用于日常生活。2、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。3、研究人体与细胞的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐述。4、了解有序的生态环境从小世界看大科学。四、学生情况分析：1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。2、不足之处：上学期由于活动材料和场地限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。大多数学生学习习惯还应特别注意培养，形成良好的科研氛围。五、基本措施：1、把握小学生科学学习的特点，因势利导。2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。3、让探究成为科学学习的主要方式。4、树立开放的教学观念。5、悉心地引导学生的科学学习活动。6、充分利用现代教育技术。7、组织、引导学生参加科技小制作活动。六、教学进度安排周次时间内课时备注1

　　容开学报名、准备开课2 向人类的祖先“提问”追寻人类祖先的足迹3 3 探寻人类祖先的奥秘展现人类祖先的生活画卷3 4 第一单元复习3 5 我们心目中的绿色社区我们的调查研究计划3 6 调查小组在行动我们的绿色社区建议3 7 第二单元复习3 8 小金鱼之死3

　　制订侦破方案9 做好侦破准备3

　　揭开金鱼死亡之谜10 给金鱼安个舒适的家3 11 第三单元复习3 12 寻找雨具的缺点3 13 智慧就在我们手中3 14 成果展示会3 15 第四单元复习3 16 期末复习3

　　我们的改进设计

　　金点子行动17 期末复习3 18 期末复习3

　　检测

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