至数学教学工作总结共12篇 数学教学活动总结

　　总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况。我们该怎么写总结呢？下面是范文网小编整理的至数学教学工作总结共12篇 数学教学活动总结，供大家赏析。

至数学教学工作总结共1

　　2010至2011学年二年级班主任及数学教学工作总结

　　余丁完小 胡玉琴

　　本学期，我担任二年级班主任及数学教学工作，为了适应教学工作和管理工作的要求，我从各方面严格要求自己、班级学生，并积极向其他教师请教教学和管理经验，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作、管理工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学和管理工作更上一层楼。

　　一、努力提高课堂教学质量：

　　1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

　　2、上课。

　　（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步

　　（2）及时复习。根据新知识的遗忘随时间的延长而减慢，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

　　（3）虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。 积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听有经验老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作，为上好每一节课做好充分的准备。

　　3、批改作业。

　　针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，做好批改记载，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生一次订正后，仍给优，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

　　4、注重对后进生的辅导。

　　班里的差生，有的是学习习惯不好,有的是态度可以但做作业速度很慢,有的是基础太差。对后进生分层次要求，在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

　　二、积极推进素质教育。

　　目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

　　三、利用学校资源提高数学实际运用能力。 学生的数学知识来源于社会生活，教学时应该让学生把所学知识运用到现实生活，得到学习的成功体验。在教学测量长度的时候，我在班上分组让学生测量数学书书面的长和宽，测量每个同学的身高等，让学生在实践中巩固所学的知识.当然在这个学期中也存在着不足，现总结如下：

　　一、缺乏方法，不论是在教学上还是在辅导后进生上，已经觉得做了充分准备了，可是讲给学生听的时候，她是怎样听还是怎样不懂。这时候，自己会觉得很不可思议，可能是有点急于求成吧。也是教育学、心理学研究得不彻底的缘故吧。

　　二、对学生的研究不够，没有研究透他们每个学生的性格，所以没有对有的学生采取相对应的学习对策，这也是我以后要努力的方向：认真研究每一个学生。

　　经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，在领导、经验教师的指导下，取得更好的成绩。

　　走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

至数学教学工作总结共2

　　一年级下册数学教学工作总结

　　2011至2012（下）

　　本学期，我继续担任一年级数学教学工作。教学实践中，我发现本班一部分学生上课思维活跃、发言积极，但也有少部分学生基础比较薄弱，对新知的理解比较慢。结合本班学生的实际情况和新课标的具体要求，现将本学期教学工作总结如下：

　　一、夯实基础，为学生减负

　　苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。”这句话蕴藏着一个真理，那就是一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟一直长鸣！但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？我作了以下几点尝试：

　　（一）向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求教研组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样的教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。

　　（二）及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。本册教材除了10个课时的小单元教学，其余全是数与代数的知识，其中计算是教学的重点，为了帮助孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生进行100以内加减法和20以内进位加与退位减法口算题练习，通过一学期的坚持，效果显著。

　　（三）作业布置与批改。本学期我精选练习，有针对性、有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。

　　二、关注全体，兼顾学优生和学困生

　　新课标明确指出：教学要面向全体学生。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：

　　（一）在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。

　　（二）做好课后辅导工作。加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。首先激发学困生的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；其次是教给学困生学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。

　　（三）加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力支持。

　　三、边教边研，取得教学实效

　　（一）本学期，我们班每天的数学作业，大多数学生基本都能轻松地独立完成。在作业批改中，很少有集体性错误。

　　（二）在课后辅导时发现，几个学困生学习成绩进步很大，他们的学习能力也在不断增长，学习越来越轻松。

　　（三）班上近一半的学生，学习能力较强，思维活跃，善于思考，学习成绩优异，学习状态稳定。

　　四、自我反思，助力自我成长。

　　（一）继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业分量。

　　（二）加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。

　　（三）给自己设定一个新的研究课题：在新知学完后，间隔多长时间安排二次复习巩固，以什么方式进行复习巩固效果最好？针对不同的内容，努力寻求比较好的二次复习时间和复习方式。

至数学教学工作总结共3

　　2013至2014育才小学一年级上期数学教学工作总结 任课教师;吴丽萍

　　这学期我担任了七色光班和起航班的数学老师,在这一个学期中,我和同学们努力踏实地做好每一件事,有辛勤地耕耘,有收获的喜悦,也有不足和遗憾,现将一学期的工作总结如下:

　　一、在教学工作中我有了如下的的收获：

　　（一）、良好的习惯

　　一年级的学生对于一些学习习惯、课堂纪律一概没有概念。刚开始一个月，我发现他们上课坐姿不正确，想怎么坐就怎么坐，有些甚至还把脚放到了桌子上，老师讲课他们在下面随便插话，还有书写不干净等问题，如果学习习惯养不好，再加上家庭、智力等差异，学生就会输在起跑线上，为此，我采取了一些有效措施，为激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。每周对于表现好的学生，我就给他在评优栏上贴上一个红苹果，并表扬他：“你们看他做得多好，你们有没有信心超过他？”这样就让做得不好的同学有了意识，对有进步的也给予奖励，慢慢课堂纪律有了很大改善。对于书写问题，在每一次作业完成后，我会认真批改每一次作业，对学生完成作业的情况给出不同的评价，如：作业分为四个等级Ａ、Ｂ、Ｃ和Ｄ，优秀的作业我会在本子上画上一面红旗，笑脸等不同方式进行奖励，对于一些不能按时完成作业的同学和书写不工整的学生，画上哭丧着的脸，或个别进行交流和辅导，现在三班的学生都能做到尽量让自己的作业干净，而四班的学生也在朝着这个方面发展.孩子们只有养成了良好的习惯才能更好进行学习。(当然这也离不开两个班的班主任的大力支持)

　　（二）、能力的培养

　　在现实的生活中能与同伴交流，发现并能提出问题发展学生的应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决。初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的能力。在他人的鼓励和帮助下，对身边的数学产生好奇心和兴趣，能积极的参与到数学活动中去。了解可以用数学知识来描述某些生活现象，获得成功的体验，增强学好数学的信心。数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握。如：在教学“简单减法应用题”我先拿来5个棒棒糖，把其中2个送给一个同学，再让学生根据我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能说：有5个棒棒糖，送给x x 同学2个，还剩3个。在这道题的基础上我又让学生根据自己喜欢的物品送给自己喜欢的人自由的编一道应用题，学生很快就编出了很多，我抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题从而初步了解了应用题的概念。再如：教学“认识图形”时，我先根据低年级学生好奇的心理，背着一个小包进了教室 ，要学生猜猜我给他们带来了什么礼物，学生的兴致明显提高，等我先拿出魔方、牙膏盒等实物后问：“谁知道它是什么形状的？”在此同时，也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体有哪些不一样，学生一下子说出了很多，我又马上引导学生在此基础上进行总结，培养学生的口才；然后我又继续趁热打铁，说我会变魔术从包中变出了唇膏和乒乓球，再次让学生说一说这些物体是什么形状，并通过学生自己的观察和动手操作找出球体和圆柱体的不同特点,引导学生再次进行总结，课后我又让学生用所学的知识去解决生活中的实际问题，让学生去找一找家中哪些物体的形状是长方体，正方体，圆柱体，球体。经过巧妙的导入，生动又形象的图形特点概括和用心的作业设计,学生对抽象的长方体、正方体、圆柱体和球体都有了感性的具体认识 ，就连基础教差的学生也会熟练地区分这四种立体图形。

　　（三）、注重对后进生的辅导。

　　对后进生，我在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速学习，注重他们的学习过程，在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的自信心。现在七色光班的潭涵予和起航班的李玉红等同学在数学课中不仅能积极举手回答问题，大胆的说出自己的想法，而且在几次测试中都取得了较好的成绩。

　　（四）、做好测试评估工作。

　　考试不再只是看学生的成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。而结果也不再作为评价学生的唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况、学习的努力程度。如：将试卷中错误较多的题目分类型依次进行讲解，希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。另外，我在自己的备课本上对这几次的结果都进行了登记和比较，从而对学生各个阶段的学习情况有了进一步的了解。

　　（五）积极参加教研活动。

　　改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读并学习新的教育，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。“走出去，请进来。”在本学期中我不仅到进修附小听课，在校听其他老师的课，而且自己上公开课，大家交流、讨论：在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。经过一个学期的努力，我较好的完成了教学任务，绝大部分学生学习数学的积极性调动起来了，而且掌握了一定的学习方法，这些都为学生下一步的学习奠定了良好的基础，但也存在不足之处：

　　二、本学期不足之处

　　1、组织教学过程中，教学用语还不是特别连贯，“三备”当中备学生备方法还不是特别到位,知识的融会贯通及运用不是很灵活。

　　2、少数学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正,上课听讲不认真，作业经常完不成。还有在复习这段时间，我发现学生不看题目要求就开始做题，做完之后不会检查。

　　3、注重后进生的转化，没有重视尖子生的培养。

　　三、今后努力方向和设想

　　针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中需注重以下几点：

　　1、认真学习新课程标准，精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识。三备当中备学生备方法同样重要，精心上好每一节课，注重知识的融会贯通及运用，和同事商讨教学。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性，注重学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩.另外自己还要不断学习，加强基本功的训练,不断提高自身的业务素质，争取在每个学期都上好一堂公开课。

　　2、因人、因材施教，及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。进一步加强与家长的沟通交流，家校协作，共同培养学生，同时还要注重对尖子生的培养，从而大面积提供教学质量。

　　3、吃透数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。

　　4、充分利用直观教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性和主动。

　　总之,回首过去,展望未来,我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,在总结本学期经验教训的基础上,把下学期各方面的工作做得更好。

　　2、一

至数学教学工作总结共4

　　2013年至2014年年度教学工作总结

　　本年度本人在紫金中学担任八年级班主任及物理课教学；现将本年度工作总结如下：

　　政治思想方面：

　　1、拥护党的路线、方针、政策，坚持党的四项基本原则。热爱教师职业，忠诚党的教育事业，贯彻党和国家的教育方针，努力为社会主义现代化建设培养合格人才。能够模范遵守国家的法律、教育行政法规和学校制定的各项规章制度，认真学习《中小学教师职业道德》，不断加强修养，积极参加学校及有关部门组织的政治学习和政治活动，不断提高自己的思想政治觉悟。尊重领导，服从分配团结同志，严于律已，宽以待人，实事求是，任劳任怨，从不计较个人得失。热爱学生，关心学生，用爱心滋润学生心田，真正做到了为人师表，教书育人。

　　业务能力方面：

　　1、本年我认真学习教育教学业务理论，不断丰富自己专业知识，提高自己的业务素质。进一步深入学习、深刻领会党的十六大精神和“三个代表”重要思想，与时俱进，开拓创新，深化教学改革，提高教学质量。认真学习《物理课程标准》，领会课标精神，贯彻新课标运用方法，更新教学理念，并用新的理念指导自己的教育教学，使自己的教育教学符合新的教学理念的要求。

　　2、研究课程改革，探索新课程教学方法。课程在学校教育中处于核心地位，教育的目标、价值全要通过课程来体现和实施。因此，课程改革是教育改革的核心内容，是全面推进素质教育的关键环节。

　　3、深化课堂教学改革，提高课堂效益。改革课堂教学方法，提高课堂效益，把教学过程从单向知识传授的过程转变为让学生带着问题不断探索的过程，把课堂教学的重点放到培养学生的好奇心、求知欲、探索精神方向来。切实把激发和保持学生的学习兴趣和热情，把学生获得学习能力放在课堂教学的首要位置。

　　履行职责方面：

　　1、在教学中注重教学常规的落实，分析教材和学生的基础上写出优质教案，并能在教案中突出教法和学法指导，讲课时能根据学生的反馈情况及时调整教学，不以教案教学，而是为教学而写教案。辅导工作认真仔细，除自习课全面辅导外，还结合学生的不同情况做好个别辅导，防止出现差生，做好差生的转化工作。作业及时批改，每次批改有分数和日期，鼓励学生及时完成作业并上交作业。学段结束及时进行考评工作，利于学生不断地在接受新知识的同时复习旧知识。

　　2、取得成绩方面：指导学生参加理化生实验加试，取得了较好的成绩同时获得了年度优秀班主任奖及县级学科质量优秀奖。

至数学教学工作总结共5

　　2013-2014年小学四年级上学期数学教学工作总结

　　赵光辉

　　本学期我担任四（1）班、数学教学工作，回顾这一学期的教学工作，在教学上能认真备课，了解学生、关爱学生、辅导学生、批改学生的作业，对潜能生进行更多的关注与辅导。更重视对学生思想教育，学生的养成教育，培养学生良好的学习习惯。现对本学期的数学教学工作作如下总结：

　　一、认真备课，刻苦钻研。

　　每星期四下午参加本年级数学教研组的集体备课，在备课中认真钻研教材、课程标准、教学方法，精心进行教学设计。按时完成每次的备课任务。学习别人的成功经验，与同事共同交流进步。上课后进行教学反思。反思才能使人进步，才能发现教学中的成功与失败。

　　二、关注每个学生，教学面向全体。

　　每个学生都希望得到老师的关注，教师也只有做到关注每个学生才能得到学生的信任。虽然学生有些多，不可能每节课都关注到每个学生，但我采取轮流着关注。一节课关注一个组。或采取人人有机会回答问题的方法进行教学。让人人都进行积极的思考学习。

　　三、重视计算能力的培养。

　　计算是数学的核心，学习数学离不开计算。我采取每节课口算练习两分钟，让学生做五至十题的计算题。有时多让 1

　　不会的学生进行计算其次是教会学生会笔算。要求人人必须会列竖式计算。

　　四、以学生为主体，实施新课程。

　　在教学中把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人。在教学中能放手的地方就放手。如能让学生讲解的题就让学生讲，学生会做的就相信他们让他们做。让学生自己寻找错误的原因。

　　五、教给学生学习的方法。

　　学生一旦掌握了学习的方法，学习效率就会大大的提高，教师的教学任务也会得到减轻。在教学中教给学生一些学习的方法成了教师的重要任务。学生也只有学会了学习的方法才会有学习的能力。

　　六、培养学生的学习习惯。

　　二年级的孩子在课堂上有发言没序，没有倾听的习惯。在课堂上想说就说，这样以来，课堂教学次序混乱，老师没办法顺利完成教学任务。我就在课堂上规定，要发言先举手，并且保持安静，老师叫到你，你才说话。别人回答问题后要叫学生起来重复。这样坚持一学期后，我的课堂上基本上能做到发言有序。另外在本学期里，我还养成了学生做作业认真书写等的习惯

　　七、促进潜能生的发展。

　　关爱潜能生，鼓励他们学习数学，提高学习的兴趣。

　　在课堂教学中首先让他们回答问题，然后中等生补充，优秀生进行总结。当发现他们进步时进行用时表扬。

　　教学中存在许多不足，师生互动不够好，学生的学习兴趣不浓等。我都正在致力努力地学习中，特别是对于提高课堂效率，我会争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶。

　　2014年1月15日

至数学教学工作总结共6

　　二年级下册数学教学工作总结

　　2012——2013（下）

　　本学期，我继续担任二年级的数学教学工作。对于本班学生情况可以说有所了解。因此本学期来的教学工作有所顺利，学生的学习成绩也稳中有进。对于学校分配的各项工作，自己尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回顾如下：

　　一、业务素养

　　本学期，自己认真坚持业务理论学习，撰写业务学习笔记和教学反思数篇，自己业务认识有了明显转变，工作事业心，责任感大大加强。我坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务能力进一步提高。我积极参加教研活动，认真听取专家们的经验，以不断地充实自己。做到了学习与教学的有机结合，认真反省工作得失，虚心接受他人的意见，及时整改，使自己的业务素养不断提高。

　　二、教学工作

　　这学期，我坚持认真上好 观教学。使学生学得愉快，学得轻松，学得扎实。根据二年级学生的心理特点及认识规律，实物学具对发展学生抽象思维能力有一定的作用。

　　注重学生的学法指导，加强学生的基本能力的培养，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。

　　（三）批改作业。

　　针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，我也实行“因材施教”：对于较好的学生，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力；对于有困难的学生，就当面分析错因，当面订正之后，仍给优分。

　　（四）培养学生良好的学习习惯。抓好倾听、提问、认真审题、书写、细心检查等学习习惯。

　　（五）注重对学困生的辅导。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。

　　三、打造和谐课堂

　　（一）愉悦和谐，促进“认知”与“情感”的统一 1．创设融洽的情感气氛，营造和谐课堂氛围。

　　课堂教学中，教师时刻注意运用鼓励性评价方式，不断激励学生学习知识和深入探究的兴趣。

　　2. 突出“民主交往”方式，创造和谐课堂氛围。

　　（二）以开讲艺术，萌发学生求知欲望

　　俗话说：“良好的开端是成功的一半。”如果从一开始学生就对所学内容产生浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望。为了激发学生积极主动探索新知的欲望，我十分重视新课的导入。除了考虑到新、旧知识的固定联系外，在方式上我采用“温故知新”、“设疑激趣”、“趣题引路”、“逼上梁山”等多种手段，使学生尽快地进入最佳学习状态，也使课堂气氛最大限度地活跃起来。

　　（三）设计练习，促使学生思维能力发展

　　课堂练习是教学过程的主要组成部分，是让学生掌握基础知识，形成技能，发展智力的重要方式，是发展学生创造性思维的极好时机。因此，在学习新的概念和法则后，设计一些生动有趣而形式多样的练习，激发学生学习兴趣。如让学生以“下棋”的游戏来进行口算比赛，谁先算对就把自己的棋子向前移一格，谁先回到起点算胜。这样，学生既巩固了口算，又激发了兴趣。另外，还运用对比的形式进行练习，并把那些貌似相同、其实不同的题称作“双胞胎”。这种比喻形象生动，学生兴趣盎然。总之，灵活的练习形式使枯燥的练习变得生动有趣，学生在“玩中学，趣中练”，提高了课堂教学效果。

　　（四）手脑并用，激发学生探索新知欲望

　　根据学生好奇、爱动的特点，我充分利用教具演示，进行直观教学，并运用学具，让每个学生在学习过程中都有动手操作的机会。这些实践活动，一方面满足了学生动手、动脑和求知的需要，另一方面可以为数学概念的建立打下形象的、生动的表象基础，这样就容易激发学生的学习兴趣，充分调动了学习的积极性和主动性。

至数学教学工作总结共7

　　2010至2011年度宁波小学数学教研组工作总结

　　一学期的教学工作又接近尾声，一学期来，数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。 一．坚持理论学习，促进教师素质的提高

　　随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为 “无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求教师深入学习《新课程标准》以及《数学教学理念》，组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

　　教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。 二．积极参加和开展教研活动

　　我们在学期初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期，我们组每位老师都能在期初向教研组长报送开课课题和时间，认真按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行，听课后认真评课，及时反馈，通过一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。本组教师能严格执行课程政策，认真落实教学计划。贯彻落实学科备课、上课、布置批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的具体要求，切实加强教学过程的常规本学期，教研组17位老师每人都讲了一节公开课。专家指导课6节。每次公开课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案。教研组尤其重视评课与反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的评课活动。大家本着负责的态度，畅所欲言、认真点评。组内教师之间相互取长补短，互相学习，真正做到优质资源共享。除本组的公开课外，还为校级以上公开课评优课推荐人才。本学期每位老师听课至少15节。每人写一篇案例分析。 在切实抓好教学常规，大面积提高教学质量的同时，我们努力配合年级组做好培优补差工作，教师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学生的整体水平。

　　三、切实开展集体备课活动，在促进新教师快速成长的同时，提高全组教师的备课质量和教学效益。 本教研组中，教师年龄参差不齐，因此，如何促进新教师快速成长和转变老教师的观念成了迫在眉睫的问题。事实证明，切实有效地开展集体备课是解决这个问题的最佳途径。备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。集体备课主要以各年级为单位，由组长负责，每月至少有两节课为集体备课时间。每月至少由专家指导1——2节课，每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，各年级教师进行讨论，在集体商议的基础上，形成统一的、系统的教案和学案。教案和学案中要体现学生的主体性，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学，最后达成共识，之后形成文字形式的教案或电子教案，并制作课件，充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。重视教学过程的反思，每个月教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。同时各年级的教师在其他教师的参与下每月至少写一个高质量的集体备课的教案。

　　二、存在的问题：

　　1、教师课件的制作水平有待提高，今后我们应在这方面加强检查和督促。

　　2、教师教学水平有待进一步提高。运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。

　　3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。

　　4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

　　本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

　　教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。 总之，一学年以来，数学组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。

　　万州区宁波小学数学教研组

　　2011年6月

至数学教学工作总结共8

　　2012至2013年下学期数学教研组工作总结

　　一个学期来，在学校领导的领导、带动下，数学教研组全体教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

　　一、抓实教学常规

　　教学常规是指在长期教学实践中形成的行之有效、而又必须遵循的教学规范和要求。

　　学校提出集体备课，全组教师都能按时备课，而且内容详尽，能够根据本班学生的特点，做好教案修改，突出体现了教师活动和学生活动。我们知道教学本来就是师生的双边活动，备课备学生尤为重要，课后有反思。

　　在这学期的教研组活动中，进行了作业互查，每位教师积极参与，大家互相学习，找到自己工作中的优点与差距，具体如下：

　　（一）检查范围：

　　学生作业情况、教师作业布置侧重点、教师作业批改情况，侧重点如下：

　　1、学生作业情况：重点检查作业本是否整洁、书写的工整度、格式的规范度和错题的订正程度。

　　2、教师作业布置：从作业量等方面检查。

　　3、教师作业批改情况：从批改的正确性、规范性和及时性等方面检查。

　　（二）检查情况

　　1、总体情况：

　　（1）教师批改作业都规范，作业能及时订正，大多数学生卷面清洁，教师注重作业量的适度。

　　（2）教师评改认真及时，有等级、日期、激励小标识。

　　（3）学生重视纠错，很多老师重视再批改。

　　2、存在问题（建议）：

　　（1）学生作业质量不同，同样的班级，学生的态度是不一样的。建议：加强书写训练，书写工整、大小匀称、疏密有致；作业要整洁，不能在作业本上乱涂乱画。

　　2、部分班级学生的错题没有让学生及时订正，要提醒学生及时订正并认真检查订正情况。

　　（2）有的老师批改作业喜欢用一个大钩，尤其是练习册，我们应该给每一道小题目都要打上一个勾，这就体现了老师的精批细改。

　　（3）封面书写格式就各式各样，有的就写一个姓名，连班级也没有，教师要让学生按统一格式工整地写上班级、姓名。

　　（4）个别学生作业习惯太差。表现在：字迹潦草，等号、分数线等该学习用具的地方不用；有的铅笔太粗，蹭得一片漆黑；有的字写得大的大小的小。教师要加强对个别学生的作业指导。

　　二、积极开展教研活动

　　我们在学期初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课“的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期，我

　　们组听取了刘畅、赵应荣等教师的课。从老师们的上课可以看出，在课前老师们是做了充分的准备，从备课、制作课件、准备教具都是十分的认真。听课后认真评课，及时反馈，本学期不少年轻教师外出学习，老师们受益匪浅，从中学到了不少教学经验，一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了进步。本学期还进行了两次检查教案与作业，教师们都能认真备课，认真批改作业。认真撰写教学反思。一学期来老师们做了大量的工作 。

　　今后我们要以饱满的精神，开拓进取，为教育教学工作步上新的台阶而继续努力。

　　数学教研组

至数学教学工作总结共9

　　二年级下册数学教学工作计划

　　2012——2013（下）

　　本学期，我继续跟班上二年级并当任二年级数学教学工作。对于本班学生情况可以说有所了解。因此本学期来的教学工作有所顺利，学生的学习成绩也稳中有进。对于学校分配的各项工作，自己尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。本学期即将结束，下面，我对自己本学期开展的二年级数学教学工作总结如下：

　　一、业务素养方面

　　本学期，我一如继往地坚持业务理论学习，撰写业务学习笔记和教学反思数篇，进一步转变观念，增强认识，提高热情，加强责任感。坚持听评优质课，虚心向同行请教、学习，进一步提升的业务能力和教学水平。有阶段、有目的、有深度地反省工作中的得与失，虚心接受他人的意见，及时整改，使自己的业务素养不断提高，为开展好教学教学工作、为服务好学生奠定了坚实的基础。

　　二、教学工作方面

　　作为一名教师，搞好教学是自己的本职所在。本学期，我在教学工作上从没有放松自己。坚持备好每一节课，上好每一节课，认真批改每一份作业，认真关注每一个学生。具体如下：

　　（一）加强教师用书的钻研，准确把握学生的接受能力，体现备课的实用性。 1.上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，准确把握学生的学习的动态，采取灵活多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。

　　2．切实减轻学生的课业负担，注重个体差异，不搞题海战术和机械重复。 3.注重学生的学法指导，加强学生的基本能力的培养，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。

　　4.课后作业勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培养学生良好的学习习惯。

　　（二）强化训练，培养学生综合能力。

　　1.重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的判断、推理能力和分析综合能力。例如：在处理课后练习时，遇到半图半文字的题目时，我就让学生编出一道完整的应用题，培养他们的编题能力。在遇到一道题里有几个问题时，我教给学生如何解答这种题的方法，培养了学生的审题能力和分析能力 。

　　2.利用每节课的前3至5分钟进行口算练习，提高了学生的口算能力和计算能力。

　　（三）注重在教学中充分利用教具。 在教学中，我充分利用教具和学具进行直观教学。使学生学得愉快，学得轻松，学得扎实。根据小学生心理特点及认识规律，实物学具对发展学生抽象思维能力有一定的作用。如我在教乘法的初步认识时，因为这是新的运算知识，学生以前只学过加法和减法，乘法对他们来说是很难想出它的意义的。我使用学具教学，把学生从加法的意义上过渡到乘法的意义。在教学《对称》时，让学生折一折，剪一剪，比一比，既增强了学生的学习情趣，又使学生轻松的掌握了知识。

　　（四）关注学困生，注重学困生的辅导。

　　1.在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。 2.注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考，从而提高教学的针对性。

　　3.在数学学习方面，形成互帮互助的学生相互自我管理模式，从座位的编排上着手，一个优生帮带一个差生，课上相互学习互相帮助，让优生帮带学困生，提高课堂教学效率，课中采取灵活的生生互动的学习方式，同桌间相互交流，达成共识，课上没有完成的作业让优生课后加强管理，督促差生课后逐一检查落实。

　　（五）努力建设良好的学风和班风

　　二年级这个班从总体上来说，上课时候比较认真，大部分学生能专心听讲，课后也能认真完成作业，但有为数不多的学生，学习上有问题不敢问老师，作业也因怕分数低而抄别人的，这样就影响了成绩的提高，对此，我努力建设学风和班风，在班级里提倡一种你追我赶的风气，从期末看来，取得了较好的成绩。

　　（六）结合学生的身心发展特点，充分利用激励机制的作用。

　　二年级的学生，明显地比一年级学生进步了许多，但做小动作、说悄悄话、交头接耳的现象还是时有发生。面对48名不暗世事的孩子，面对一双双调皮的眼睛，我认为提高课堂教学效率的关键，是如何更好地进行课堂组织教学。首先，我想到的是激励机制。采取多种形式进行口头表扬，如：个人表扬：“某某坐得真好”，“某某听得多认真啊，老师都为你高兴”，“某某反应最快，是这节课最聪明的孩子”等。集体表扬：“第一小组同学回答最响亮”，“第二小组同学坐得最端正”等等。类似的表扬语，适时地穿插在整个课堂教学的始终，课堂纪律明显好转。课上，每当我发现平时好动的同学有了积极的表现时，就会抓住时机给予肯定，这节课，这名爱犯小错误的同学表现的就会很好。一个鼓励的眼神，一个激励的微笑，一句不经意的表扬，营造了一个轻松和谐的课堂氛围。作为老师的我教得轻松，学生学得开心。

　　当然，过去的已经过去，总结过去是为了让未来更有经验可循。旧的学期即将过去，新的学期正要开始。在新的学期里，我会吸取过去的经验教训，不断地提醒自己，让自己向更高的目标迈进，使自己更好地为学生服务，为教育事业服务。

至数学教学工作总结共10

　　2016-2017学年四年级数学教学工作总结

　　虹桥小学 唐玉琼

　　时间过得真快，一学年的工作即将结束，在这一学年中，我能立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：

　　一、学生基本情况

　　本班学生共69人，上课能够专心听讲，积极思考但是回答问题不够踊跃。下课能够按要求完成作业，正努力养成良好的学习习惯。但是也有个别分学生的学习习惯较差，有的上课注意力不集中，小动作较多，控制不好自己，为了更好的培养学生的学习和习惯，针对本班的实际情况，对本学年的教学情况作如下总结。

　　二、主要收获和体会：

　　1.认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课进行总结，写好教学后记。现在网络上的备课资料很多，但每一节课对于不同的班级来都是一种创新的过程。因为对于每个教师来说，要选择与自己班级学情相符合的教学设计是需要功夫的，所以在每次上课前，我都要认真参考教案，设计或是修改一下教案，让教学设计与实际教学相符合，

　　2.关注学困生，帮助他们共同进步。

　　三、存在的不足之处

　　1.一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业完成质量不高。

　　2.有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，实践性家庭作业的督导不力，孩子学习习惯不好。

　　3.没有关注到每一个学生，老师的关注度没有平均分配。我习惯是抓两头，放中间。教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足、不到位。

　　四、今后努力方向和设想

　　针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：

　　1.结合教材的内容，充分利用直观、电化教学手段，精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识，搞好思想教育工作。精心上好每一节课，注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。

　　2.搞好学习方法的指导。俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。

　　3．及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学生各种能力和习惯的培养。

　　4．作为我个人今后努力的方向：教师不能只把教案写得详细、周全，满足于“今天我上完课了，改完作业了，完成教学任务了”，而应该反思自己教育教学中的行为，记录自己教育教学中的所得、所失、所感，不断创造，不断完善，改正自身的缺点和不足，不断提高。

　　一分耕耘，一分收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。

至数学教学工作总结共11

　　2014至2015年四年级上册数学教学工作总结

　　花甲中心学校 廖晓峻

　　经过一学期的工作和努力，在此，我主要针对四年级的基本情况，以及在教学中所取得的一些经验和出现的一些问题来进一步分析，以便于和大家共同探讨，从而，不断的提高自己的教学水平，改进自己的教学方法；并且，不仅使自己在教学工作中，而且在各方面上都能有较大的突破。

　　一、基本工作情况

　　由于四年级学生基础较差,本人在担任这两个班的数学教师以来,感觉总体上不是很理想，虽然，这学期以来，学生从平时的表现来看，作业基本上能够按时完成，但也有一部分学生比较马虎，作业胡乱应付，上课不够专心听讲，爱讲话，课堂纪律时好时坏。当然作为我来说，也采取了一系列的措施，在一定程度上改变了一部分学生不按时完成作业的坏习惯；同时，我也进一步采取了奖励的办法，对于那些上课表现比较好的学生，作业做的比较理想的学生，以及在单元测验中成绩比较突出的，我都对他们进行了奖励和表扬，在不同程度上，提高了一部分学生的兴趣和积极性。

　　然而,众所周知,由于数学科目的灵活性以及逻辑性比较强,加之这两个班有相当一部分学生的理解能力,计算能力不强,学习起来比较吃力,因而,始终难以取得较好的成绩,比如：有的学生虽然记住了数学公式,却不会应用；有的对于应用题不求甚解,盲目乱列式子；有的在计算上连基本的乘、除、加、减都不能够计算正确,针对这一些,我对这些学生采取了课后辅导与单独辅导相结合的办法,相应地取得了一定的效果。确实,要在总体上提高这个班的成绩并不是很容易的事,对于这两个班来说,我认为应该在学风、班风上还有待于提高,有个别学生无心学习,满口脏话,在班里称王称霸,也有的学生骄娇二气较重，沾染了一些不良习气，无形中也给教学带来了一定的困难。

　　在对学生的管理上，本人作为科任老师和班主任，我已积极主动的管理，对于班里发生的一些事情，如对学生之间的吵架，打架等一些行为进行制止，并妥善处理；对于学生的一些不良行为，比如说：讲脏话，乱买东西，随地吐痰等不良习惯，我也能够采取批评说服教育的方式及时给予纠正，让学生认识到自己的错误。

　　二、教学工作

　　1、能认真备课，学生进入四年级后学生的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，教师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今教师能力的体现。和三年级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有一定量的练习，同时学生还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好

　　1

　　充分的准备，在充分了解学生现状的基础上，不能存在任何死角。特别是接受能力较差的学生，在备课时先想到他们。学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

　　2、提高课堂学习效率。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题必须是符合学生的特点的。学生容易接受的、有趣的。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多;达到举一反

　　三、甚至达到举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。此时的练习使学生的家庭作业量有所减少。即达到了减轻学生课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。达到对知识能准确的掌握和灵活的运用。

　　三、做好课后辅导工作，注意分层教学。

　　在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

　　四、今后努力方向

　　作为我来说，今后将在工作中进一步加强自身修养，不断学习，提高素质，本着“有则改之，无则加勉”的态度，对自己严格要求，精益求精，争取在今后的工作中，不仅是在管理上，还是在教学中都能够取得较大的成功，为进一步全面地贯彻素质教育做出自己应有的贡献。

　　2015年元月3日

至数学教学工作总结共12

　　2011至2012学年度一年级数学上册教学工作总结

　　 本学期我担任一年级（1）班的数学科教学，作为教师，我感触到自己肩上的担子之重。立足当初，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发挥长处，战胜不足，总结经验教训。

　　一、备课

　　认真备课，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采取的教学方法，并对教学过程的程序及时间部署都作了具体的记载。每一节课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的筹备，并制造各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

　　二、上课。

　　 (1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，取舍学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。

　　 (2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘法则，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基础是当天复习或第二天复习，当前再逐步延伸复习时光。这项措施比较合适低年极学生遗忘快、不会复习的特色。

　　三、做好课后辅导工作

　　在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需要，防止了一刀切的弊病，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思维的辅导，要提高后进生的成就，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的必要性，使他们对学习产生兴趣。并通过各种道路激发他们的求知欲和长进心，让他们意识到学习并不是一项义务，也不是一件辛苦的事，而是充满乐趣的，从而自发的把身心投入到学习中去。这样，后进生的转化，就由本来的简略粗鲁、强迫学习转化到自觉的求知上来。在此基本上，再教给他们学习的方法，提高他们的技巧。并认真地做好查漏补缺工作。

　　四、认真批改作业。

　　针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，我点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。

　　以上就是我在本学期的教学工作总结，很多处存在不足，以后我会更加努力，争取取得更好的成绩。

　　 城东小学2011—2012学年度第一学期

　　数学教研组工作总结

　　半年时光匆匆而过,一个紧张、充实、奋进的学期即将结束了,本学期各位老师积极转变教学观念,开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作，进一步营造了浓厚的数学教研氛围。本学期的主要工作如下:

　　一、理论学习

　　围绕课程改革组织数学教师进一步学习数学课程标准,学习相关专著、文章和教育教学理论,切实领会课程标准的精神与要求,增强课程改革的意识和自觉性,促进课程改革的深入发展.同时学习教育杂志刊载的最新教育理念、信息动态、科研成果，不断的更新知识、充实教师。

　　二、教学工作

　　1、加强教学常规管理,扎实有效地开展教学工作。上课要实,作业要精,教法要活,手段要新,辅导要细,质量要高。以课堂教学为重点,克服课堂教学中存在的形式化,努力提高课堂教学质量。

　　2、组织并做好学生作业质量抽检与分析工作。每月定期检查教师教案，集中进行校级、区级教学质量检测2次。

　　3、根据各班学生实际,采取有效措施,做好“培优辅差”工作。

　　4、努力抓好毕业班数学教学工作。针对本校实际,六年级组数学教师探讨并制定出毕业班数学学科复习方案。多次进行统一测试。

　　三、研究工作

　　1、采用集体备课，互相听课的机制,发挥备课组的群体教研作用,围绕"自主、合作、探究"这一中心课题, ,以培养学生的探究意识和合作精神为突破口,开展教学研讨、教学设计活动，改革教学方法和手段,优化教学效率。

　　2、围绕“如何有效教学”这一专题开展了一系列常规教研和网上教研活动。撰写教育博客。大力培养青年教师，开展了一对一结对互助活动,做好新老教师的“传、帮、带”工作。组织教师外出学习观摩，为青年教师搭建展示交流、学习提高的平台。发挥骨干教师的主观能动作用，为骨干教师提供高层次的学术交流、参观学习、培训进修的机会。组织教师参加数学论文，教学案例设计比赛。 积极参与校际交流活动。如:外校的教学开放日及本校的教学开放日,各位教师都能做好相关纪录并积极参与研讨。

　　经过全体数学教师的努力,我校数学期中考和期末考均取得较好的成绩,期末验收圆满成功,全体教师本着为社会、为学校、为家长、为学生负责的原则,以求实务新的态度完成本学期数学教学工作。

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