教学工作总结班级概况共3篇 班级教育教学总结

　　在日常工作中，认真回顾工作情况是避免不了的，而且写工作总结对提升自己的工作能力也有很大好处。你知道怎么写吗？下面是范文网小编收集的教学工作总结班级概况共3篇 班级教育教学总结，供大家赏析。

教学工作总结班级概况共1

　　2013-2014年班主任班级教学总结

徐 宁 宁

弹指间，半个学期，从我身边溜走了。回顾本学年的工作，有喜也有忧，现将本学期的工作总结如下：

一、言传身教铸班魂

“说一千，道一万，不如亲身示范。”在班里，凡是我要求学生做到的，必须自己先做到。要求学生不怕吃苦，作为老师，我必须吃苦在前；要求学生要努力拼搏，作为老师，我必须努力拼搏；要求学生进班速度快，一开始总有三五个学生迟到，我首先在班上表态：每天早上7点，我一定进班。我若进不了班，你们全部迟到我都无话可说！我说到做到。虽然每天早上气喘吁吁地一路小跑进教室，但看着早已坐齐的学生及偶尔迟到的学生那尴尬的笑容，我心里却挺高兴。这比扣他们的分更有效！就这样，在我的言传身教下，学生逐渐有了紧迫感，有了凝聚力，更有了战斗力。从我到班干部到普通的同学，上下一心，齐心协力凝聚成了一个团结向上的班集体。这种极强的凝聚力和战斗力铸成了八二班的班魂！

二、“责任”时刻记心头

“教师无责任心难立脚立业”“责任心”是搞好工作的前提和不竭动力。

　　如今已初为人母的我，更明白了孩子对每个家庭，每个父母来说意味着什么。看着班里的杨文亚，我时常情不自禁地说：“我的孩子将来要是能像她那种学习精神就好了！”可看着班里的一些纪律差，学习差的同学。我也会不由得发愁：“遇上这样的孩子怎么办？”将心比心，越发觉得“责任”二字的沉重。对于八年级的学生来说，让他们从思想上明白学习的重要性，树立正确的价值观、人生观，不怕吃苦，能静下心、坐得住，深入学习，是至关重要的。八年级是学生人生中的重要一步。我要领着这群学生稳扎稳打，步步为营。我想尽一切办法，不惜一切力量努力不让任何一个学生掉队。不仅是学习，更重要的是态度，绝不能掉队。我时常告诫学生：成绩掉队是一时，态度掉队是一世。不仅主科不掉队，副科也不能掉队。不仅成绩不掉队，态度更不能掉队。为学生的终身发展负责。我将不惜一切，决不让我的学生输在初一这条起跑线上。我要领着他们跑起来，不断加速的跑起来，挑战自我极限。

二、狠抓班风建设，树立榜样，扬正气，让歪风邪气无处藏身。

　　能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集体是至关重要的。只有在班风良好的集体中，教师开展教学活动才能收到较好效果。在班里，我大力表扬榜样，让学生看看我们的榜样是怎样听课，怎样记笔记，怎样背书，怎样写作业的。让榜样在前面领着头，其他学生“你就跟我这样做！”就行了。“要想火车跑得快，需要头来带。”榜样的力量是无穷的。班中被树为榜样的人，越来越多这些榜样感染着影响着班里的其他学生。这样一来，良好的班风逐渐形成。课外活动主动班里学习的人数越来越多。原来几个调皮的学生越来越没有人与他们为伍了。自然就慢慢销声匿迹了。班风也越来越纯正了。良好的班风的确是一种那个无形力量。

教学工作总结班级概况共2

　　临床教学工作概况

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　　医院从1970年开始临床教学工作，临床教学工作包括进修和实习两个方面。进 修生主要来自周边县市医院及基层卫生院。实习生主要来自省内各医学院校。医院十 分重视临床教学工作，在医院分管领导下实行两级管理制：由科教科主管，医务科、护理部协同管理，各临床科室设有一名教学负责人落实教学计划，为了提高临床教学 工作的质量，医院不断改进教学工作，选派优秀教师进行带教，提供临床教学所必须 的教室，实验室、示教室和常规的教学仪器设备，以及宿舍、食堂等，满足学员的学 习和生活需要。

一、进修生教学

　　医院根据进修生的进修目的、内容，制定出相应的进修计划，由各临床科室教学负责 人安排老师带教，完成进修生的进修计划。医院平均每年带教进修生30-50名。 2003年至2007年，接受进修生204人。

　　为了保证进修生完成进修计划，医院制定了完善的《进修生管理制度》。

　　附录1 进修生管理制度

1、进修生必须是取得医师或护士执业证书，具有中专以上学历，在乡及乡级以上医 院工作两年以上的医务人员，申请进修专业与从事专业相一致，进修时间至少三个月 以上。

2、进修生入院前必须认真填写《卫生干部进修表》并加盖单位公章，连同毕业证、医师或护士执业证书原件及复印件一并送至科教科。

3、实行二级管理：进修生由科教科主管，医务科、护理部协同管理。科教科按照进 修生应具备的条件进行严格审核考试后送至相关科室；有关科室根据进修人员的进修 目的、内容，制定出进修计划。

4、进修生人入院后应严格遵守本院的各项规章制度，服从领导。进修时间、学习内 容和要求，一律由我院统一安排。中途不能自行转科。若中途停止进修，必须由选送 单位书面申请，经科教产批准，方可办理离院手续。

5、进修生须严格遵守本院的请假、销假制度。请假一天时间需由带教老师科室教学 负责人或科主任批准；一至三天时间需到科教科填写请假条，经科室教学负责人签字 报科教科审批同意；三天以上时间需由所在单位签出意见，经科教科批准方可办理 （病假必经事先出示诊断证明）。假期止先到医院科教科销假后方可回科进修学习， 否则不办理结业手续。

6、进修生在学习期间，应严格遵守各项医疗、护理操作规程，在带教老师指导下参 与查房、手术、各种讨论等日常医疗工作。进修人员不得超越权限擅自处理患者和做 不应由其实施的技术操作。若进修期间造成有过错医疗纠纷和医疗事故者，则取消进 修资格，不发结业证书，并由医院通知进修人员所在单位按国务院颁发的《医疗事故 处理办法》等文件规定处理，并对指导老师也给予相应的处理。

7、进修人员在工作中有显著成绩者予以表扬，载入鉴定表，对医疗作风恶劣或犯有 严重错误者，连同材料一起送回原单位处理。

8、科教科定期下科室了解进修进度、带教情况、进修生表现及要求，掌握进修生临 床教育整体情况，对存在问题及时发现，并妥善解决。

9、鉴定：进修生进修结束时，必须书写自我鉴定，科室负责人据其进修情况写出科 室意见，最后由科教科发放结业证。

二、实习生临床教学

　　根据各医学院校的教学大纲，安排教学计划，完成教学任务。签有协议的大专院校主 要有：华中科技大学同济医学院，武汉大学口腔医学院，武汉大学职业技术学院，三 峡大学医学院，郧阳医学院，湖北民族大学医学院，长江大学医学院、荆门职业技术 学院，湖北中医药高等专科学校，荆州职业技术学院、荆楚理工学院等。每年在院临 床实习生有300余名。2003年至2007年，接受实习生1545人。在组织管理方面， 医院有分管领导主管，科教科负责各专业科室设专人负责，实行院科两级教学管理体 系，负责落实教学大纲和实习计划的完成，组织落实教学质量检查考核工作，落实教 学示教观摩及专病专题的讲座，坚持教学工作例会，管理如临床教学设施，为学生提 供良好的教学条件。确保证临床教学计划的完成，提高教学质量，制定了实习生管理 制度。

　　附录2 实习生管理制度

1、实习生进院后，由科教科组织学习医院各项规章制度，按教学大纲安排实习周 期，落实实习计划。

2、实习生在各科室教学组长的领导下，服从科室安排，由教学老师指导，按实习计 划进行学习，不得自行更改。

3、实习生严格遵守医院和病房的规章制度。上班不得迟到，早退、脱班、脱岗、私 自换班，每天提前15分钟进病房。轮科当天，每个同学都必须到新科室报到，由教 学组长安排实习。

4、严格执行请假制度：病假必须事先出示诊断证明（不得等病情痊愈后出示）。请 假一天时间需由带教老师及科室教学负责人或科主任批准；一至三天时间需到科教科 填写请假条，经科室教学负责人签字的科教科审批同意；三天以上时间需由学校实习 科签字盖章批准，然后经科教科批准办理。假期止应先到医院科教科销假后，方可继 续实习。违反者取消实习资格。

5、实习生要加强安全意识，严格遵守各项医疗、护理操作规程。处理患者和实施技 术操作需在带教老师的指导下完成。若发生差错不得隐瞒，要立即报告带教老师及时 处理，避免发生严重后果。

6、实习生每实习完一个科室，由科室教学组长和带教老师组织进行相应的考试，书 写鉴定并签字，不得补写、代写。

教学工作总结班级概况共3

　　五年级数学工作总结

　　匆匆的一学期结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。

一、认真钻研业务。

　　这学期我担任五年级数学教学工作，在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为了准确的传授知识，我经常虚心向有经验的教师请教，和他们一起探讨教学中出现的问题。说实在的，五年级数学教学工作难度大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难。

二、创设良好的学习情境。

　　创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索事物的数量关系和变化规律的过程中，发展智力。

三、致力于数学教学的优化。

　　1．注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。

　　2．注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改的及时性，个别辅导。

　　3．注重学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。

　　4．注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法。

四、尊重学生个体差异。

　　由于班额过大，学生间存在很大的个体差异，因此教学中，教师调控教学内容时必须在知识的深度和广度上分层次教学，尽可能地采用多样化的教学方法和学习指导策略；在教学评价

　　上要承认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中，我采取书上的题学生做完后教师检查到位，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样。

　　总而言之。在总结中进步，反思自己的得与失。为下一次的教学工作取得进步。

总结人：502班数学

　　江志建

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