【前言】本文是会员“yuandengdudao”分享的幼儿园教师培训工作总结，供大家阅读。
吕老师在讲座中与同学们一起论述了汽球和小鸡的描画技巧，通过互动深入分析，激发了大家的思路，让学员们仿佛回到了学生时代，经历过90学时的幼儿教师研修。在实际案例中，大家慢慢领悟了吕老师所强调的技能导向学习需与情景相结合，才能有效提高技能效率。老师们可以采取动态变化的方式，协助幼儿开展有价值的技能学习，使孩子们可以在情境下想像，并进行有画面的交流。
表现导向的学习则不提供案例。吕老师以“太阳没了”为例，根据美术教学中的提问技巧，确定了提问需具备层级，而适时的追问能帮助幼儿产生个性化界面印象，最后的追问要和美术表现相结合。在案例中，吕老师强调了一级难题的重要性、二级问题生成性与偶然性，及其三级难题对幼儿构思产生的支持，生动地让大家理解了美术课中提问的重要意义关注要点，具有极强的实践性和可操作性。短短几个小时的学习中，大家感悟到美术活动的最高境界便是“幼儿能够以自己喜欢的方式开展艺术表现”。吕老师以轻松智慧、看似随意的形式吸引了大家，带领学员们走入美术教育的圣殿。
讲座在需要理解文化和历史的美术欣赏“盲女”讲析中结束。如同吕老师所说：要追求成为一名优秀老师的感觉，就必须重视过硬的课题研究。这对现场学员们是一次启发，更是一种思索。带上教授推荐的绘本和美术书本，大家一定会激起出更多进行实际研究的动力。
xx老师的讲座让我意识到，无论何时都要关注小孩，从孩子的视角看难题，从他们的角度看全球，从他们的立场体会幼儿园生活。我发现一切都变得迥然不同，我的孩子们真是太痛苦了，每天要坐那么长的时间。在今后的教案设计中，我将更加重视小孩，关注他们的兴趣，抓住他们喜爱游戏的本性，努力让孩子们在游戏中学习，在学习中玩乐。
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