下面是热心网友“papu”整理的班主任12月工作总结，供大家赏析。
一、培养学生的学习习惯。
1、常规偏好的培养
低年级的学生天真活泼、爱动，因此培养学习习惯必须付出一定的努力。依据《小学生日常行为规范》和《小学生准则》的内容，融合学生的特征，我对学生展开了具体的学习习惯培养。根据撰写儿歌来引导学生：“上课铃声响，飞步进课堂，摆正静座好，学习用具有序快准备，等待老师把课上。”在练习学生梳理学具时，我利用班会课，逐渐讲解和演试“背包放桌箱，今日用的教材、文具摆桌上”顺序与方法。在上课发言时，我告诉学生为何得先举手，并进行示范训练，保证每位学生掌握规范的举手姿势和讲话的声响要洪亮、说话要清楚。强调预习、课后练习等长期的优良习惯养成。这是农村小学生启蒙学习的重要环节。由于他们的天真活泼和爱动，容易忘却技能，所以需要特别强调，这是一个重要的工作。我在这一阶段通过比赛和竞争等方式来巩固学生的良好习惯。只需每位学生都养成良好的学习习惯，班级作风和氛围自然会有所改善，学生的学习热情也会提高。
2、独特学习习惯的培养
这是乡村孩子入学时的一项独特而重要的学习习惯。有些学生连拿笔的形式也不正确，更不要提写字。因此，我不仅教育学生怎样拿笔，还教他们正确写字顺序，严格要求书写时的姿势，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。
3、课堂偏好的培养。
针对一年级的孩子，他们天真活泼且难以长期专注，因此培养优良的课堂习惯是班主任工作的重中之重，也是教学过程的关键。每天多夸奖，尽量少指责甚至不指责，运用孩子的进取心来激励他们，能通过奖赏来鼓励。同时，班主任有义务关注学生的学习生活，尤其是对营养餐的用餐状况要及时关注和指导。孩子们年纪小，自理能力较差，需要更多关怀和指导。
二、家校共育共同管理学生。
与家长维持频繁联络与沟通，共同推动孩子的发展。虽然家长是孩子的第一位老师，但在偏僻乡村，大多数家长缺少对孩子思想教育的有效手段。因此，老师影响力再大，如果得不到家庭的支持与合作，效果依然有限。因此，我经常通过电话与家长交流，分享我对教育孩子的观点，反馈孩子在校的表现，并给出一些建议。同时，给家长提供一些教育孩子的技巧。虽然此项工作并不轻松，但生活充实，收获颇丰。
三、自身工作反思
作为班主任，我深知老师的一言一行都会影响学生，起到以身作则的功效。因此，我在工作上始终遵循“言传身教”的原则。
1、加强思想教育：根据班会课对学生开展思想品德教育，卫生、纪律、安全等层面常常进行介绍，着重培养学生较好的品德修养、学习习惯、劳动习惯和文明习惯养成。
2、发挥“小干部”的功效：激励班干部积极参与管理，给予必要的指导，使他们掌握一些常规的管理方法，同时促进班干部的自律。
3、通过制定班级管理制度，对学生各方面提出严格要求。
总之，班主任的工作是一项复杂的任务，涉及很多学问与方法，需要大家不断探索、改进和创新。在偏远的乡村，一年级的孩子一开始启蒙学习，像一张白纸，必须在上面勾画出缤纷的界面，这个过程需要逐渐积累。我已为这幅画奠定了基础色彩。在未来的工作中，我将继续努力，健全一幅最纯洁、最美丽的画面，使之获得更多赞扬。
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