本文是会员“shipaizhanjixi”收集的体育教育实习自我鉴定 ，以供借鉴。
在湛江师范附属中学进行为期六周的实习，让我受益匪浅。我不仅拓展了自己的知识面，还提升了教学能力。
我确定了自己的角色，从“学生”转变成“老师”，将所学知识应用到教学过程中，根据“言传身教”的形式，提早做足了心理准备。根据真诚且积极地向指导老师学习、提高能力，我通过自身的努力获得了他们的信赖，为营造和谐的实习环境奠定了基础。因为明确的实习目标良好的动因，我在教学中清楚鉴别了施教目标，并根据他们的生理与心理特点充分准备。在此基础上，我一一征询指导老师和同学的建议，逐渐改善教学方案，保证每一节体育课都能将知识有机结合，顺利进行。
在担任高三（6）班的助理班主任期内，我落实了“三跟”工作法，举办了主题班会“让青春在拼搏中闪光”，并协助班主任解决日常事务。根据多交流、多沟通，我和学生建立了良好的师生关系，为助手班主任的工作打下了坚实的基础。这也让我深刻认识到班主任工作的重要性和艰巨性。
总结实习经历，我意识到自己在各个方面还存在不足，尤其是在教学技巧、专业基础和语言表达上。尽管看到了一些个人优点，但我也务必直面缺点，努力提升自己的专业能力，以便为成为一名优秀的体育老师做好充分准备。
9月13日，我根据学校的要求到达武汉华师一附中初中部，逐渐历时两个多月的教育实习。在学校领导和老师的指导下，我顺利完成了教育实习任务。以下是我在体育课程及代理班主任工作上的自我评定：
最先，在体育课程的工作计划层面，我积极与指导老师交流，全面了解初中的教学方式和日常规程，同时考察校园体育设施和器材。通过我的主动性和责任感，获得了指导老师的认可，营造了一个较好的实习环境，为我的成功奠定了基础。
在实习课期内，我用心观察指导老师及其它老师的课堂教学，认真检查，并对体育课的练习密度和学生的运动负荷进行检测，为自己的讲课充分准备。在实习教学中，我融合施教对象的生理心理特性，认真备课，向指导老师和同组同学求教建议，经过反复修改后再进行正式讲课。在班级中积极培养体育骨干，帮助教学，有机将知识与课程内容融合，保证每一节体育课的有效开展。
我们的工作任务繁重，包含常规教学、课间操、体育活动课及其运动会的编排、策划与组织。为了使校运会更具创意和创意，大家在业余时间，不休息，中午与下午延长工作时间，自己编创并安排学生排演（初一年级的鲜花队和武术操，初二年级的健身操啦啦队，初三年级的国旗班和彩旗矩阵）。同时，大家还积极出任各学段各班的序列矩阵指导和训练教练。经过实践，我们找到了自信和前进的动力。校运会顺利举行，场景气势磅礴，获得了校领导、老师和学生的赞誉与认可。
在实习的后半段，应对正常教学任务，大家并未松懈。一方面想着如何发挥自己的特长，将专业知识与初中体育需求结合起来，另一方面探讨如何最大程度激发学生的热情。大家不断探索新方法、新模式和新知识，希望更好地提高学生的综合能力，并激发他们热爱体育、积极参与锻炼的观念。我大胆尝试将定向越野引入课堂，这一创新方法激发了学生的热情，提升了课堂参与度，让我意识到传统的初中体育教学内容仍待改善，教学方式必须新奇与活力。而定向越野的引入，使学生对体育课的心态发生了很大变化，参与度和锻炼效果显著提升，学生的身心愉悦感也获得了提高。
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