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我该如何有效地上课，以及在课堂上观查学生的表现，根据不同状况做出相应反映，进而提升学习效果，完成师生之间的沟通，让学生积极参与课堂活动，激发他们的学习热情与兴趣。唯有如此，学生才能更深入地融入到课堂中。
在备课层面，指导教师向我讲的是一些需要注意的问题。在开始课程时，不需要过于详细，过多细节有可能在上课时令人难以掌握，最好的办法是掌握大纲中的关键点，并在此基础上补充一些重要的知识。此外，自己想充足了解相关知识，牢记在心。在授课时，构思应清楚，条理要分明，不能只生搬硬套，而应依据课堂的具体情况适当调整教学过程，并维持教学的活跃性，完成自然过渡。
我记得第一次给学生上课后的反馈，指导教师评价说：“这是你第一次授课，总而言之还不错，但你有些紧张，欠缺教学经验，对一些细节的处理显得不够娴熟。但是从整体教学过程来看，这是一堂结构完整的课，能够得知你准备的很充足。”
此外，班主任的工作也是我见习的重要环节。班主任不仅是一个班级的管理者和教育者，还是班级设计的参与者。除了正常的教学工作外，还要高效地沟通与融洽任课教师与学生之间的关系，及其同学们之间的关系，工作任务繁重且零碎。班主任需要考虑班级的方方面面，早上需到班里查验晨读的现象，搞好考勤，在其他老师授课期内，也要时常巡查班级，掌握学生的学习状态，并制定教学工作计划，有时还要帮助任课教师维护班级纪律。这都是班主任日常工作中必不可少的任务。通过此次见习，我积累了不少有关班级管理的经验和方法。
经过不懈努力，班级的总体情况得到了改善，我和学生之间建立了良好的师生关系，得到了他们的信赖，成为他们倾诉心思的对象，同时也是他们忠实的聆听者，进而及时正确的思想引导。
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