幼儿走进社区活动方案（共16篇）

第1篇：走进社区活动方案

走进社区活动方案

活动地点：海边一带社区

参加人数：3-5人

活动目的：宣传我行产品，重点营销电子银行，信用卡，保险，理财。 准备用品：产品宣传折页、海报、易拉宝；红色条幅；挂历、水杯等 活动计划：

（1） 前期宣传工作。

于小区楼道、宣传栏、进户大厅处张贴我行产品宣传海报，并注明某活动日、某时我行有走进社区活动，将为客户讲解理财知识，介绍我行产品，参加者有礼品相送（挂历、台历或其他小礼品）

（2） 活动具体操作.

根据不同年龄段，不同层次，不同需求客户介绍相适应产品。为社区居民讲解理财的重要性，捎带介绍保险、定投、理财产品。

宣传我行卡以及电子银行产品的方便、快捷、手续费优惠等方面的特性，有需求客户可以现场办理，达到宣传营销的目的。

（3） 活动后续

留下客户联系方式，并给客户留下联系方式，方便后期联系发掘客户。

第2篇：重阳节走进社区活动方案

第四幼儿园2014——2015学年度第一学期

重阳节感恩活动方案

马婵

尊老，敬老是中华民族的传统美德，我年级组将结合重阳节开展关于“尊老，敬老”为目的的主题活动，创建一个爱老，敬老，养老助老的氛围。为了更好地培养孩子们尊老爱幼的优良习惯，我们年级组将在重阳前夕，组织孩子走进社区，让孩子们与爷爷奶奶们一起联欢，用自己的方式表达对爷爷，奶奶等老人的关心。

活动时间：2014年9月30日 活动地点：所在社区

参与人物：大班部分幼儿及老师 活动目标：

1、

2、

3、初步了解农历九月初九重阳节的来历和意义。 懂得尊敬爷爷奶奶。

激励每个小朋友用不同的方式表达自己的爱意。

活动准备：

提前准备好祝福卡片（幼儿自己制作） 扩音器 音乐 故事 舞蹈 家长园地：请家长配合，鼓励幼儿在家帮爷爷奶奶等老人做力所能及的是，培养关爱老人的情感。 活动过程：走进社区

1、由教师代表致辞

2、全体幼儿齐祝爷爷奶奶节日快乐并赠送幼儿亲手制作的贺卡。

3、幼儿表演节目

4、老少同乐亲子游戏《击鼓传花》

5、幼儿与老人拥抱告别。

6、活动结束，返回幼儿园。

附儿歌：《奶奶夸我真孝顺》 小板凳，三条腿，

我给奶奶嗑瓜子，奶奶嫌我磕的脏。 我给奶奶煮面汤，奶奶嫌我煮的硬。 我给奶奶剥花生，奶奶嫌我剥的慢。 我给奶奶煮米饭。

大米饭，香喷喷，奶奶夸我真孝顺。

《小板凳，你莫歪》 小板凳，你莫歪， 我扶爷爷坐下来。 我为爷爷捶捶背， 爷爷夸我好乖乖。

2014神木四幼 年9月30

第3篇：走进社区活动方案（优秀）

走进社区活动方案

一、活动主题：清扫社区街道

二、活动时间：2012年10月12日

三、活动地点：社区街道

四、活动目的：加强学生思想品德教育，培养同学们的社会责任心，让同学们的社会实践能力得到提高，

五、活动人员：

五（1）班全体学生及相关教师。

六、活动安排：

1、10月12日上午第二节下在校门口集合，列队前往。（注意路途安全）

2、准备好卫生洁具。

3、打扫卫生要全面、细致。

七、活动中应该注意的问题和细节：

注意安全，要听从老师地指挥。

南闸镇中心小学德育处、少先大队部

二0一二年十月十一日

第4篇：中班社区活动走进消防队方案

兴华实验幼儿园2014-2015学年上学期

中班组“走进消防大队”活动方案

中班组2014——2015学年上学期

《走进消防队》方案

活动目标：

进一步加强教师和幼儿对突发事故的灵活应变能力使幼儿掌握消防安全知识，从小培养消防意识。掌握更多的自救、逃生、自我保护的具体方法，创造良好的消防安全环境，通过组织老师幼儿参观消防队，让幼儿多了解消防知识，掌握遇到火灾时 的逃生自救知识。

活动时间：2014年10月25日周六上午9：00 活动地点：武陟县消防队

活动对象：兴华实验幼儿园中班组全体师生

活动准备：幼儿手工作品、水果、扩音器、班牌、安全消防知识宣传课、班级自备相机、音乐 注意事项：1.教师幼儿统一穿园服；

2.教师8:30准时在消防队门口集合； 3.班级站队面向大厅由左至右中一至中八； 4.各班教师组织好幼儿，不能让孩子乱跑，排好队有序进行参观活动；

5.教师注意自己的礼仪行为，强调幼儿的礼仪行为。 活动流程：

1、各班家长9：00将孩子统一送到消防队门口。

2、9：10清点人数，组织纪律准备进大队。

3、9:15—9:40幼儿表演节目。

:40—10:10了解不同类型的消防车辆名称及用途，消防队员讲解。

5、10:20——10:30参观消防队，消防队员进行军姿等演练。

6、10:30—10:50以班级为单位分组对应两名消防官兵进行幼儿送礼物，然后4个班一组分为两批合影。

7、11:00清点人数，到门口有序引导家长接孩子。教师与 消防官兵合影

活动过程：

一、开场白：亲爱的孩子们你们知道我们现在在哪吗？（消防大队） 为什么我们来参观消防大队呢？消防叔叔他们是做什么呢？

---那我们为这个世界上与我们关系最为紧密的危险职业之一，消防叔叔献上一个小舞蹈吧！（礼仪感谢并说：“感谢消防叔叔，我爱你们”。）

二、---孩子们你们见过消防员叔叔是怎样开消防车吗？ ---你们知道他们是用什么救火的吗？

下面请小朋友欣赏消防员叔叔为我们表演和讲解有关消防知识。请各位老师组织好孩子,从中一班开始依次在指定位置站好.

三、叔叔讲的表演的好不好呢,掌声送给亲爱的消防员叔叔们吧！

你们想参观消防员叔叔的“家”吗？ （想）

那我们跟着老师一起去参观吧!小朋友们要保持安静,轻手轻脚。上下楼梯时要扶好扶手.做一个讲文明.懂礼貌的好孩子哦.分成二组,(中一---中四班)(中五班——中八班)，一组进入参观，另一组教师组织参观消防车和主题楼和建筑。

四、送礼物（背景音乐）

一个小时的参观活动很快就结束了，这次的参观活动让我们直观、真实地了解了消防车、消防工具，增长了许多消防知识，提高了孩子们的安全意识和自我保护能力，同时还培养了孩子们对消防员叔叔的热爱和敬佩之情。相信这次参观活动会成为小朋友生命中永远的记忆和珍藏！

最后我们由衷的感谢“公安消防支队三中队”的消防官兵们为我们提供此次难得的参观学习机会，我们大家一起说：“谢谢你们、你们辛苦了”！（师将幼儿做的礼物发给幼儿） ---孩子们把你们做的礼物送给我们的消防员叔叔吧！（每个班送给指定的消防战士手里，与消防员照集体相。）

五、有序离开

从中一到中八一一离开。

六、教师和官兵集体照

第5篇：走进社区理财讲座活动方案

走进社区理财讲座活动方案

随着人民生活水平发生翻天覆地变化，人们已从解决温饱问题进入到各种多元化需求的年代。为了丰富社区居民的业余生活，可从理财方面着手。在此股市行情比较低迷时期，更好地引导居民投资理财，京东街道新村社区与世纪证券八一大道营业部携手合作特开展一系列的专业理财讲座，让居民了解理财产品的品种、理财心态调整、未来经济走势各方面的内容。

一、活动主题：走进理财 走进财富 让生活更精彩

二、活动时间：根据社区居民休闲时间安排

三、活动地址：京山街道新村社区二楼学习室

四、活动宗旨：宣传金融知识，引导社区居民树立正确的投资理念，理性理财，增加财产性收入。

让居民了解投资基础知识、投资技巧，并对市场未来走势进行了预测；对如何理财、如何合理运作手中的闲散资金，从个人投资者投资心理、投资机会、投资品种选择、投资期望收益率等方面进行详细分析。

五、活动方式：专业理财讲师现场进行一系列授课，现场互动、解决各种居民在理财知识方面的困惑。

详细课程表可参照附表一，开班人数：40人以上

六、组织机构

主办单位：京东街道新村社区

承办单位：世纪证券南昌八一大道营业部

七、活动安排

（一）京东街道新村社区

1、负责向社区居民宣传理财讲座活动有关事项，鼓励社区居民踊跃参与，

2、做好组织、登记和统计工作。

3、提供一个可以容纳50人左右的教室

4、根据社区居民业余时间安排课程时间

（二）世纪证券南昌八一大道营业部

1、提供理财课程讲座老师

2、上课现场安排工作人员进行现场解答和后勤工作

第6篇：走进社区活动总结

走进社区活动总结

2012年10月17日，东北师范大学人文学院社会福祉专业我们10级的所有同学在老师的带领下，开展了以“走进社区，关爱老人，服务老人”为主题的社会实践活动。当天上午我们走进了社区，下午我们又到长春市社会福利院面对面的与老人进行了交流。

一、社区实践

（一）社区情况

早上8点30分，大家一起坐校车前往我们今天行程的第一站--长春市朝阳区湖西街道办事处进化社区。我们一起听进化街区的于主任为我们介绍社区的基本情况。我们了解到进化社区面积平方公里，社区居住将近6000户居民，大概2万人口，而且社区老龄、残障、低保户比较多。我们也观察到了进化社区的居民楼确实相对老旧，社区环境也比较落后。大家在活动前都做了比较充分的准备，我们一共被分成六个小组，我所在第五小组的任务是由郑老师带队进入社区居民家中做访谈，我在小组中主要负责拍照和补充提问。

（二）实践过程

我们小组首先拜访了一个奶奶家。张奶奶家在一楼和女儿全家一起住，自家的阳台改成了小卖部。通过访谈交流我们了解到奶奶没有养老保险金，奶奶说小卖部的生意不好，希望可以办理低保。我们问奶奶平时有什么休闲活动，奶奶表示说没什么活动而且腿疼也不愿出去。开始时奶奶和我们聊天比较拘束，我们就用带去的血压计给奶奶量了血压，看到血压正常奶奶很高兴，和我们也亲近许多。我们又问了奶奶对待养老院有什么看法，奶奶说“那是实在没招的老人才会去的地方”。我们小组成员都感到对于福祉的理念还需要广泛的普及，让大家了解什么是真正的福祉。

接下来我们和另一组的成员一齐去了小区的院子里。院子里有许多老人在晒太阳聊天，有的还在下棋、锻炼身体。我与两个同学同李奶奶攀谈起来。李奶奶快75岁了，身体比较好。她和老伴因拆迁搬来这里和儿子家一起住，子女对她都很孝顺，退休前她在单位做行政干部，有养老保险金。她对现在的生活感到很满意。奶奶说社区平时组织的活动比较少，要是有活动的话一定积极参加。我们问奶奶身边有没有朋友在养老院，奶奶说很少有人自愿去，主要怕人笑话。我们和奶奶解释了现在新型的养老院，奶奶考虑说经济可能一般人不能承受。作为福祉学生我们觉得工作任重道远。

（三）实践体会

结束了我们上午社区的实践，感触很多。

1、首先感觉社区应该切实发挥自己的作用。对于真正需要社会保障的住户，应该尽量争取支持。在小区的时候，和奶奶聊天的一会儿，我们都感到很冷，小区没有室内活动地点，冬天老人聚会还是在外面。社区也应该更多组织一些有利于老人的活动，比如在户外跳健身操，养身知识普及等。

2、社区老人还是更倾向于居家养老，但是他们的健康意识并不强，许多老人的康复方法都是不正确的。

3、对于福祉，大家还是不了解，我们应该更加积极宣传普及福祉的常识，让大家接触到福祉。

二、社会福利院实践

我们下午又一起去参观了长春市社会福利院。听李院长的介绍，福利院主要住着公费老人，这些老人中很多是三无老人，而且很多是有残障的。但是李院长还是积极的为老人们改善医护环境，提高伙食质量，定期举办文化周活动丰富老人的生活。让这些生活比较困难的老人得到应有的尊严。我们感到从事福祉的人一定要有爱心、福祉心。李院长还提到他们的医护人员培训比较难，工作也很辛苦。我想如果能够让他们的护理人员学会我们福祉专业的介护技术，就能减少他们的负担了。这些都是我们可以为老人做的实实在在的事。通过参观福利院，我们了解到在福利院生活的老人医护条件相对居家老人要好很多，我们见到了一位92岁得老爷爷，身体非常健康，精神矍铄。养老院老人多，相对娱乐休闲活动也比较多，不会太无聊。但是养老院老人的心理也需要注意。

总的来说，从这次“走进社区，关爱老人，服务老人”的实践活动中，我们都收获了很多。首先我们给老人带来了快乐，服务了老人。并且我们还把平时学习到的书本知识和实践活动结合了起来，增强了实践能力，也了解到了我们平时学习的不足之处。最重要的是通过这次实践活动，我们更加体会到了作为一名社会工作者的要求和责任。

第7篇：走进社区活动预算

1． 活动当天涉及道具：

（1） 舞台搭建费用（具体规模由政府协定舞台规格）

我方提议：主题幕布，后有动态景象更佳（标有明确的活动主办承办协办单

位名称）

主题幕板（内容积极向上，张扬青春，充满活力和社区文化为主）

舞台大小能容纳15人舞蹈团队进行舞蹈表演为佳

舞台拥有较柔软的地面为佳

有线话筒8个，无线耳麦4个

泡泡机两部，装饰鲜花若干

灯光、音响齐全

（2） 五校人员接送车辆费用：各校分派10个社团，每个社团10人组织准备并参与白天公益活动工作人员共500人，各校社联管理工作人员（教院50人其他学校各15人）共110人，合计需运输人员610人。根据各校离活动地点距离远近不同大约需用来回运送费用2000元左右

（3） 五校物资运输车辆费用：关于对当天公益活动展板及现场布置费用的物资进入搬运由各校距离活动点远近不同大约需用600左右运费

（4） 演员、礼仪服装租用费用：按5个舞蹈类节目每个节目12个人的标准计算大约共需60套服装，以每套服装30元的租凭费用计算需用1800元，同时还可能涉及到其他节目用服装以10套计算大约300元，礼仪共需10个服装费用300元，共计2400元

（5） 当天参与活动成员工作餐费用：按50个社团每个社团10个工作人员社团共计500人用餐，各校管理人员大约110人用餐，中午共计610人用餐人均10元的工作餐标准共6100元，下午大约18个节目每个节目按15个人计算共270人，管理人员110人，工作餐按10元标准共3800，工作用餐共需支出费用9900元（不含社区工作人员）

（6） 当天参与活动成员饮水费用：由于活动当天接近于夏日天气炎热需考虑到同学们饮水状况故按人均2瓶矿泉水计算，社团公益活动500人，活动管理人员110人，节目表演200人，共计810人，需购水1600瓶，每件水按24瓶18元计算共需购水67件，共1206元 2． 活动前期准备：

（1） 横幅制作及悬挂：大约各校横幅需求约5张左右，主横幅5张共30张横幅，每张横幅制作30-50元，共需1200元左右。

（2） 彩球及荧光棒：活跃现场气氛用，大约需200元

（3） 对讲机10部：用于整个活动个小组间联系，租凭费用大约200元 （4） 嘉宾茶水：20元左右

（5） 互动游戏小礼品：大约需要大小礼品20份以20元标准计算约需400元 （6） 现场工作人员工作证办制：约需办制150份特制工作证6元标准办制共约900元。

（7） 节目单、邀请函制作：各部门各学校领导大约需印100份节目单，50份邀请函大约需要400元印制

（8） 电线器材：当天活动电器运作牵线，大约需200元 （9） 各种设施备用电池：20元 （10） 嘉宾席座牌桌布：50元

（11） 应急设备：医药箱，避暑疯药品100元

折合大约共需：元

第8篇：“走进社区”活动感想

走进社区活动感想

八年四班

刘建海

在这学期，老师组织我们以班为单位参与社区活动，我们班级所有同学都很积极，一大早就来到了目的地，有的拿着笤帚、有的拿着锹、有的拿着抹布，二话不说就开始干活。我们擦玻璃，扫地，擦楼梯扶手„„每个同学都很认真的干活，全然不顾脸上的汗水。大家都很累，很辛苦，但看到干净的小区，看到我们的劳动成果，就一点都不觉得累了。

通过此次走进社区活动，我在服务社会的同时，自身也受到深刻的教育，同时提高了我认知和解决问题的能力，增强了我服务社会的素养和意识。实践证明，社会实践是增强学生综合素质、培养高素质人才的一个重要途径。

社区实践活动提高了我们的社会实践能力。引导了我们接触、了解社会，增强我们的社会责任感和社会适应能力。更让我们明白了学会独立的重要性。在竞争如此激烈的今天，对于我们这些初生牛犊的中学生们，独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。在这个更新速度超快的今天，如何适应社会也是我们即将面临的困难。对于现在的我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它。也同样加强了我们的劳动观念，帮助我们树立正确的人生观、价值观。培养了我们的竞争意识和开拓进取的精神。社区服务不仅能造福社会，而且能陶冶情操，美化心

灵。而我们也该为了公共利益而自觉自愿地参加劳动，因为那是我们中学生的劳动态度的一个特征。不记报酬也是我们中学生劳动态度的一个特征。我们讲的服务，就是以不记报酬为前提的；那是根据以公共利益而劳动；我们必须为公共利益而劳动，自觉要求进行劳动。为祖国的明天尽力！

“三走进”征文

“走进社区”活动感想

八年四班

刘建海

第9篇：走进社区 走进生活

走进社区 走进生活

——“综合实践活动”课程实施方案

朝 阳 二 小

综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。它以"研究性学习"、"社区服务与社会实践"、"劳动技术教育"、"信息技术教育"四大领域为依托,同时跨越四大领域的界线,迫求活动内容的综合性。本学期我校

三、四年级综合实践活动课程将以“社区服务与社会实践”为主要实施内容，以“走近社区、走近生活”为综合主题，在课程内容的开发过程中力图以综合主题的方式,将研究性学习渗透于社区服务与社会实践、劳动技术教育、信息技术教育，实现四大领域课程内容的整合。。

一、基本理念

走进社区与走进生活是指学生在教师的指导下,走出教室,参与社区和社会实践活动, 以获得直接经验、发展实践能力、创造能力、增强社会责任感为主旨的学习领域.

〈一〉改变学习方式,拓展学习空间。学校不等同于教育,听课不等同于学习.设置 社区服务与社会实践的目的就在于把学生的发展置于比课堂、比学校生活更广大的社会背景中,把学生的学习场所从学校拓展到社区乃至整个社会,改变学生单一的学习方式,使课堂知识学习和社会体验学习结合起来.这对于提高学生的社会实践能力,帮助学生形成 积极向上的情感体验和健康充实的生活态度,增强学生对社会的使命感和责任感,具有重要的意义。

〈二〉走入社会生活,获得生存体验。学生需要认知为主的学习,也需要体验为主的学习.有效实施社会实践的关键,是让学生自主而创造性地走入社会,参与实践活动并由此获得深刻的生存体验,是要加强学校与社会、教学与生活的联系,发掘学生学习和成长的资源,使学生的学习生活更充实、更有趣、更有意义和富有创造性。

二、课程目标

“走近社区、走近生活”作为综合实践活动课程的实施方向，更为注重学生的社会适应能力、社会服务意识、公民责任感及创新精神的培养。 根据新课程改革实施纲要中有关综合实践活动课程目标，结合

三、四年级学生的年龄特点，我校把三四年级综合实践活动目标定为：

1、开阔眼界,初步获得生活体会、经验，了解一些最基本的劳动技术、社区服务方面的常识。

2、在指导人员的帮助下进行自主、有效的实践和探究活动，提高学生的基本生活和活动能力、交往合作能力、观察分析能力、动手实践能力以及综合运用能力、创新能力。

3、关心他人与社会，遵守社会规范和公德，关爱自然,逐步形成环境保护的意识和能力

4、获得亲身参与实践活动的积极情感体验，培养学生合作、分享、积极进取等良好的个性品质，促进学生人格的健康发展。

5、初步掌握信息资料的了解、搜集、分析、处理的方法，能学会用不同的方式表达自己的成果与收获。

三、课程内容

根据本社区地区资源情况，结合本校学生生活经验与实际情况，综合实践活动“走近社区、走近生活” 设置以下五大方面的实施内容。

1、走进社区，走进生活

(1)初步了解社区的基本活动，逐步熟悉社区中与自己生活密切相关的公共场所、基础设施和组织机构。

(2)乐于参加力所能及的劳动,体验劳动的可贵与创造的喜悦，学会一种本领，如：洗衣做饭、采购物品、合理消费等。

(3) 对社区的地理环境、人文环境、物产特色、民间风俗和传统节日有所了解,并萌发 对家乡的关爱之情。

2、服务社区，美化社区

(1)愿意为社区建设和发展服务,有较强的服务意识和责任心,体验服务的充实与愉悦。

(2)关心社区中的重大活动和社区存在的主要问题,并尝试运用自己所学知识分析和解决具体问题,从中获得积极的感受。

(3)自觉维护社区形象、珍惜环境 。留心观察身边的环境,初步领悟环境对人的影响以及人与自然相互依存的关系；了解人们的生活和生产活动对环境的影响以及我国人口、资源和生态环境的基本状况,增强环境保护的紧迫感；具备初步的环境保护常识与技能,能尝试运用所学知识解决环保中的→些实际问题；逐步学会从身边的生活小事做起,养成保护与珍惜环境的习惯，大胆畅想并描绘心目中的理想社区，并动手装饰自己的小天地。

四、综合实践活动具体设计与安排：

“走进社区、走进生活”实践活动根据本课程的目标进行设计, 考虑为学生提供尽可能多的走出课堂、参与和体验社会生活的机会, 为学生提供更宽广的学习与发展空间,让每一个学生都能得到实际锻炼。同时兼顾知识与技能、过程与方法,特别强调情感态度与价值观,注重学生生存体验的获得与增进,有助于学生全面、和谐的发展。

本学期初步安排为：

九、十月份：

1、学生走进网络教室，在教师的指导下，认识计算机、熟悉键盘、鼠标，学习利用网络收集信息，下载有关内容，绘制简单的图表，输入文字。运用网络、图书馆查找有关社区组成、社区设施、社区功能、社区资源开发等方面的信息资料，形成对社区的理论性认识。

2、教师带领学生走进社区，对社区的公共设施（公共厕所、IC电话亭、停车棚）、服务设施（学校、医院、商店、银行、服务机构）、环境设施等问题进行咨询、访问，形成对社区的表象认识。邀请社区相关人员，接受咨询。调查访问社区人员，如向居委会老奶奶了解社区家庭构成情况，向医院院长询问本社区人口健康状况、流动人口的健康问题，向学校校长咨询每年入学情况、学生的家庭教育状况，向警察叔叔调查社区内交通事故的发生率以及相应的管理措施、家庭拥有摩托车、自行车的数量，向服务机构调查本社区人口就业状况及失业人口再就业问题。初步了解家乡生活习俗和文化，如：研究中国姓氏的来源、姓名的来历、研究广告用语、研究社区文字的规范化。

3、根据查找资料及本社区实际情况，结合学生在日常生活中遇到的问题，提出自己的建议，开展“我想对您说------”的活动。学生对有关社区问题提出自己感兴趣的方面，教师对学生进行民意测验，分析汇总测验数据，列出学生最感兴趣的社区问题。教师适当列出一些有研究价值的主题，如：我是社区小主人、社区生活垃圾的处理和回收、家庭减废大行动。

学会一种本领，体验生活。可以充分开发家庭资源，请父母、爷奶做为顾问，学校统一开展“我能行”的展示活动，以演示、表演、谈体会交流自己的实践感悟。

11-12月份：

开展“我是社区小主人”主题性综合实践活动，走进生活，描绘社区。包括以下两项内容：

1、“我是小小美容师”。就上一阶段提出的社区急待改进的方面或感兴趣的方面进行探究性的学习研究。引导学生通过各种途径查阅资料，了解环境与人的密切关系，进一步了解社区的环境状况、文化习俗和公共设施等。其中三年级主要有老师根据学生民意测验的情况有选择地集中指导进行，四年级由扶到放主要开展自主性小课题研究学习活动。学生根据社区现象的初步分析，针对社区内的服务设施、社区环境、家庭状况，自主结合，自定课题，成立研究性学习小组。每个小组在老师的指导下制订研究计划，分配研究任务，通过调查、访问、实地考察、摄影解说等方式开展活动，交流汇报。如：名字趣谈、规范文字、关于白色污染、我把废物当个宝等。在实践中增强环保意识，获得一种成就感、快乐感。

2、“我是小小设计师”。通过上网浏览查寻有关合理化社区的文字与音像资料，自行设计并交流心中理想的社区是怎样的，可以是某一项设施，如“我心目中的电话亭”，可以自己的小天地，可以是自己的教室、学校，也可以是整个社区，评选“最佳创造”。三年级学生可以从小处入手，通过绘画、小报、写话等形式展示一项设施或景物、发挥集体的智慧美化自己的教室，四年级学生可采用绘画、自制模型、写标语、小品、演讲等方式展示设想，为建设一个美好的社区而作出努力。

一月份：

对整个活动阶段作总结，写活动感想，进行演讲，谈收获，并确定寒假活动方案。

五、课程实施的策略：

1、提前准备。全面考察、了解活动所需的人力、物力等条件,确定参观、访问、服 务、实践等活动的对象、时间和地点,与参观、访问的对象(人或机构〉取得联系,共同商议活动如何进行。

2、拟定方案。由师生及其他有关人员共同拟定实施方案或计划。方案案内容包括:主 题、时间、地点、参加人员、具体步骤、组织形式、活动方式和必要的活动设备以及活动的评价形式等。

3、实施活动。师生走出课堂进入活动场地进行实践活动。教师既要充分发挥学生的 主体性,又要及时了解学生活动的进展情况,做好组织和引导工作,还要注意与家庭、社 区保持密切联系,活动如果没有家长、社区的大力支持,是很难取得预期成效的。

4、交流总结。学生把自己成小组在活动中的收获汇集、整理成各种形式:扮成果,并 通过多种方式表达、交流和评价。教师则关注每个学生在已有水平上的发展,及时准确地给予肯定和鼓励。

六、课程实施

1、课时：实行弹性课时制，根据实际需要，灵活安排。保证每周三课时的活动量。原则上同一级部爱派在同一时间进行，便于上大课，进行统一的指导和展示，采用集中和分散使用相结合的方法。隔周五的中午组织综合实践活动的老师碰头，交流前期活动所得及实际问题，安排下两周的活动内容。

2、课型：主要包括方案设计型、知识普及型、实践活动型、专题研讨型、成果交流型等。

3、师资：

教师观念的转变和实质上的重视是社区服务与社会实践实施成功的基本保证。如果没有教师实质上的支持,社会生活这一最重要的教育资源就会枯竭,社区服务与社会实践将流于形式。

1、教师必须更新教育观念,认识到自己的主要职责在于为学生的学习创设一定的教 育情景、营造良好的精神氛围,把充分的学习时间和空间留给学生,而不是代替学生、强迫学生或把学生束缚在书本、课堂的圈子里。

2、教师在实施本课程的过程中要善于发掘各种教育资源,重视积累相关资料,不仅 能根据课程实施指南执行课程,而且能结合本校、本地的实际情况开发和设计课程。

3、教师不仅要有高度的责任心,而且要具备很强的组织协调能力,做好学校与家庭、社会,综合实践活动与其他学科教学等方面的协调工作,善于调动社会各方力量支持本课 程的实施。

4、教师应具有探究、奉献精神，积极参与本课程的研究探索工作,在不断探究的过程中吸纳新知识、改善 能力结构,把握本课程的特点,提高自身素质。我校有校长、教导主任、电教组长、大队辅导员、卫生保健老师作为智囊团，有担任语文、数学、科学老师担任专任指导老师，鼓励其他教师参与实践活动，做临时的指导，对积极参与者给予一定的精神和适当的物质鼓励。

5、作好宣传，让广大家长和社会人士了解、关心和支持综合实践活动这一新的课程，聘请部分家委会、社区专业人员参与协作到活动中来。

七、课程评价

社区服务与社会实践同样需要进行评价,但评价的重点在于学生是否积极参加、亲历活动与实践,在于学生是否在活动中形成积极体验、获得真实感受并增强其社会责任感, 而不在于学生掌握了多少具体知识。

〈一〉关于社区服务与社会实践评价的基本建议

1、评价要有所侧重。完整的课程评价应包括对学生知识、技能、能力、情感、态度、价值观等方面的评价。本课程在全面评价学生的基础上,尤为注重对学生综合应用知识于 实践的能力、社会参与意识和能力、社会责任感、服务社会的态度、精神与能力进行评价, 不强调记住了多少系统知识与具体技能。

2、评价要贯穿活动的全过程。本课程不排除终结性评价,但更强调把评价贯穿在整 个活动中,活动最后的成果可以作为评价时的参考依据,但主要依据应来自活动过程中学 生的策划、参与、组织、体验、表现、感悟的情况。教师应明确认识到,评价是整个活动 过程不可分割的一部分,而不完全是在结束这门课程时另外进行的工作。

3、强调学生参与评价。学生既是评价的对象,同时也是评价的主体。本课程十分重 视让学生主动对自己和其他同学的活动经历做出评价,帮助学生逐步学会客观地评价自己 和别人,使评价过程本身也成为学生学习、体验、发展的过程。

4、重视评价的激励功能。本课程评价主要不是为了给学生下结论、分等级,而是为 了激发学生参与活动的兴趣,改善学生的学习方式,丰富学生的生存体验,鼓励学生在活动中充分施展个性和才能。教师应营造鼓励学生积极进取的评价氛围,使学生乐于投入到活动中学习,只要学生积极参与活动,即使结果不理想,也不应得到否定性的、伤害其自尊心的评价。

〈二〉评价方式的具体方式

1、自评和他评相结合。具体方式有自我阐述与评定、其他同学推举与评说等。

2、日常观察与活动成果展示相结合。具体方式有:观察记录、活动表演、调查报告、成果展示等。

3、教师评价与家长、杜区有关人员的评价相结合。具体方式有档案袋、评语、活 动记录、其他人〈包括家长和社区有关人士〉推举与评说等。

2003年9月

自己摘录了两首诗歌 想看的就看 不想看下载完成后删除就可以

书香

记忆搓着遗风麻绳 一间书院源远流长 门槛脱漆焕然一新

我正襟危坐，做个乖巧的学生 聆听你吟诗作赋，讲课授经

泛黄的诗书依旧在 捣石的身影依旧在 拉犁的耕牛依旧在

风流人物何处，大江东去浪淘尽 也没能留住往日的那些光阴

流放一段历史，流放 唐的风雨到宋的浮沉

如画江山，如潮风水，如歌流莺

那些兴亡谁能说得清 就像长满青苔的墨池

终究载不动一叶轻舟，万丈愁情

又见你时，看你吟啸仗剑行 竹杖芒鞋轻胜马，羽扇纶巾 一梦江湖归去，灯火夜微明 听你授书讲学，看你著诗立传 在漂白的时空里，呼吸书香满襟

风云聚散缘深缘浅

风云聚散缘深缘浅 匆匆的脚步，忙忙碌碌 惊扰休憩的蝴蝶，翩翩起舞

不远处那车水川流 激起一团团的风雾 风起四海流 辗转逐云秀 风聚云拢共一画轴 电闪雷鸣声光伴奏 风得过，云且过 岁月就这样任风云蹉跎 风不休，云停留 离别亦是一场悲与愁 匆匆的脚步，来来回回 恍如跨进那青葱岁月的时空

一步深，一步浅 嬉笑怒骂化作那南柯梦幻

一步疾，一步缓 风经云走引发那沧黎护忠

风吹叶凋零散飞 云过沙土寒生泪 风的征途在天空 向往登上云霄巅峰 在高空、低空刮起冽冽寒风 呐喊悲歌响彻在征程中 云的归宿为大地

在山川、湖海笼罩漫漫雾汽 只为安逸守望在自己的一方归属地

风息声，云留痕 一泪秋雨挽相送 吹响另一生命的征程

第10篇：《走进幼儿,走进游戏》读后感

《走进游戏走近幼儿》读后感

十一国庆期间，我读了由徐则民、洪晓琴，两位作者编写的书《走进游戏走近幼儿》，学到了很多实际性的东西，因为本书的最大特点，就是有很多实际性的案例，本书就是对一个个案例进行分析，从而讲出了一个个道理，这些道理透出的是老师们向幼儿学习的心得，我看到，他们在读游戏的同时，也读懂了每一个幼儿。

本书共有六章内容，分别讲到：一，游戏的作用包括。1，游戏是童年生活的重要内容2，游戏促进幼儿的身心发展3，游戏是教师解读幼儿的窗口。二，确保幼儿在游戏中的主体地位。1，还幼儿真正的游戏自由2，从游戏中的教师到游戏中的玩伴，三，追随幼儿提供适宜的游戏支持，1，适时介入适度回应，推动游戏发展2，充分发挥共享交流的作用。四，确保时间与空间，践行各类游戏。1，遵循主流价值，落实幼儿园基本活动2，让环境材料推不动游戏发展。五，带领教师在游戏中“学研做”，1，树立幼儿在前教师在后的理念2，落实“追随幼儿，师幼同行”的过程,3，追求从游戏中来，到游戏中去。六，确立快乐玩有效学的理念，在游戏设计中和积累。1，教师设计个体游戏2，对集体教学游戏的思考。本书内容全面，细致的解剖了幼儿游戏中可能出现的种种问题。下面我就谈一下感受最深的几点。

游戏是幼儿园的基本活动，不管是从书中的案例看，还是从现实幼儿的日常生活看，都证明这一点，孩子在特定的环境中，根据自己的需要、兴趣，用自己的方式，玩他想玩的各种内容。好像就是这样，很多类似的过程，每天每时每一刻好像都在发生，游戏是童年生活不可缺少的一部分，而且幼儿就是在游戏中不断学习和成长的。 那做为老师我们应该怎样走进幼儿的游戏呢？

首先就是要确保幼儿在游戏中的主体地位，还幼儿一个真正的游戏自由，从游戏中的教师到游戏中的玩伴，站在幼儿的角度用他们的思维想问题。

那到底幼儿的自由都包括哪些内容呢？书中介绍了一个故事《不可少的开场》，故事中讲到在玩游戏前一定要聊一下，“想玩什么，谁想去玩”这样老师不仅可以了解幼儿所思所想，还能发挥防患于未然的作用，使老师在游戏前，尽早扫除了一些可能出现的障碍。经过经验研究，幼儿在游戏中可以-----自由选择主题，自由选择角色，自由选择情节，自由选择同伴及玩具。但是，当给幼儿很多自由时，幼儿就会自己生出很多稀奇古怪的问题，那我们应该如何回应幼儿的需要？怎么回应？回应程度如何呢？研究者发现可以从两个不角度来看这个问题，一是生成的内容是否接近课程目标，二是，活动是否满足群体需求，研究者画了一个坐标，从而得到四个象限，再根据象限内容的不同，分别对生成的问题进行分析解决，但是作为教师，应该已发展的眼光看待游戏中自发产生的各种内容。通过研究各种案例发现，幼儿生成的内容不是一成不变的，参与活动的人数也不断变化，一些在第一象限，是应该发展的内容，由于和老师和幼儿不同步，没有及时跟进，最终远离课程目标，而一些不起眼的内容却被老师睿智的回应，师幼间的互动转化为幼儿喜闻乐见的游戏。这里动态的实施价值判断，回应策略，是保证幼儿快乐、自由游戏的关键。 我们始终倡导让幼儿拥有一个快乐资助的游戏过程，但是为什么老师在参与时会变得如此乏味且有负担呢？是因为，我们错误的把游戏作为一个有计划有步骤的教育过程。追求即使目标的达成，责任过多而失去趣味。事实上，我们应忘记自己的身份，以一个年长者玩伴的身份参与其中，就会经历不一样的过程。 那我们如何才能走近幼儿？

让幼儿充分自主游戏，并不意味着教师无所作为，教师的重要作用就在于了解幼儿。根据皮亚杰观点，游戏是幼儿已有经验的反应，因此，幼儿的游戏水平和发展水平是同步的，游戏就成了教师了解幼儿的窗口，看懂了游戏，就看懂了幼儿。这就要求教师要静下心来看有而游戏，耐心观察分析，游戏的行为，这也是幼儿园教师专业素养的体现。那应该在游戏时，观察什么？怎么观察呢？首先要看幼儿在干什么，这反映出了他们的生活经历和兴趣需要，其次看幼儿干的怎么样，这但应出他们的经验水平，包括语言、动作、想象力等，再看幼儿的态度，这个能反映幼儿情绪情感，个性特征，只有教师在读懂这些的基础上才算走近幼儿。通过书中案例会明白，只要我的回应得到了幼儿的积极呼应，在提升幼儿水平的同时，支持和维护幼儿的游戏进程，帮助幼儿更好的实现了游戏意愿。

一般而言，游戏是幼儿按照自己的意愿开展的活动，幼儿顺利进行游戏并积极投入其中。但是当幼儿需要教师的支持帮助时，教师应顺应幼儿的游戏意愿为前提，把握时机、适时指导，帮助幼儿实现游戏构思。以下几种情况，老师可以进行介入：一，当幼儿寻求教师帮助时，教师根据幼儿问题的难易程度做出不同回答，对于简单的要求，老师可以给出建议，并鼓励幼儿自己解决；当经验高出幼儿水平很多时，教师应该直接帮助幼儿解决；当幼儿的问题要求不现实时，老师要直接指出问题所在。二，当幼儿的游戏行为材料有安全隐患时或当幼儿行为过激时。三，当游戏纠纷无法自己解决时。四，当幼儿在游戏中遇到困难准备放弃时。五，当教师发现游戏可以提升经验，且不影响幼儿意愿时。六，当教师遇到个别儿童时。

为了更好的进行下一次游戏，通常在结束时，会组织一次总结交流，因为有的幼儿尽兴，有的幼儿遗憾，有的幼儿意犹未尽。围坐在一起，引导幼儿回忆情节，提出问题，引发幼儿争议思考。讨论的时间根据，问题情况、年龄不同，控制在5-20分钟不等。交流内容包括：分享快乐，总结经验，解决纠纷，征集方法，纠正错误等。

陈鹤琴先生曾说：孩子生来好动，游戏是孩子的生命。在实践工作中，幼儿教师不了解游戏，就不了解幼儿。因此做为一线老师，更应该把理论付诸于实践，认真研究幼儿游戏的真谛，才能走进游戏，走近幼儿。

第11篇：走进社区

走进社区

今年暑假，老师像往常一样布置完了作业，还给我们每个人发了一张暑假社区活动联系卡，让我们走进社区做实践活动。

8月10日上午9点20分，我来到了顺隆社区服务大厅，里面已经有好几个同学在等候了，我们班的有费博雯、叶晗，还有几个长得挺高，看上去是中学生，等我们都到齐了，社区里的姐姐把我们来自不同小区的同学分成三组，每组还有一个领队，是社区的工作人员。我被分配到了繁景小区，我们这组有六个人，三个中学生，三个小学生，一切安排妥当，我们出发了。

我们今天的任务是擦黑板、写公益句子。我们先来到繁景小区，从第一栋楼开始，找到小黑板写上公益句子。刚开始，大家都抢着擦黑板写句子，后来领队的让我们每个人轮流写，让每个人都有机会表现。但是这么多人在一起太费时间了，为了提高速度，我们又分成了两组，小学生一组中学生一组，还有轮到谁家的楼道就由谁来写，这个决定又让我们兴奋不已。在我的楼道里，我把小黑板擦得干干净净，然后端端正正地写了一句：讲文明树新风做文明有礼的镇海人———顺隆社区

到11点多，我们终于完成了今天的任务。

今天我参加了社区活动，虽然很累，但我还是觉得很开心，以后有这样的机会我还想参加。

六年级:赵威涛

第12篇：实验中学寒假“走进社区,走进自然”社会实践活动方案

实验中学2012年寒假“走进社区，走进自然”社会实践

活动方案

为进一步落实省素质教育精神，充分发挥社会教育资源在我校育人工作中的作用，不断提高学生综合素质，经学校研究，今年寒假安排我校

七、八年级学生参加社会实践活动，为使本次活动健康有序开展，特制定寒假“走进社区，走进自然”活动方案。

一、指导思想和意义

1、指导思想：将研究性学习与社会实践相结合，要求学生走出校园，走向社会，去关注社会问题，去关心社会发展，用自己的尝试解决研究的社会问题，成为学生课余生活的有益补充，通过活动，达到使学生开阔视野、启迪心智、培养能力的目的。

2、活动意义：

1)改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。

2)参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。

3)主动服务社区，形成服务意识，强化社会责任。

二、社会实践的组织形式：

1、组织形式：小组合作模式。学生一般由3—6人组成社会实践活动小组，自己推选组长，聘请有一定专长的成年人（如本

校教师、学生家长等）为指导老师。活动过程中，一定要向老师、家长请教，活动小组成员有分工有合作，共同提高心智水平及综合素养。

2、具体过程参考如下： A、编组并选题：题目要结合学科学习及自己的认知实际，紧密联系学生生活及社会热点问题。 B、找指导教师：一定要找1—2名老师担任指导老师，负责实践活动技术指导及内容把关。 C、制定活动计划及设计具体操作方法（活动名称、成员及分工、活动目的、时间安排及具体活动内容及设计访谈表格、问卷等）；

D、实施实践活动（观察、访谈、问卷、实验等）。 E、分析活动资料:定量：用统计图表(柱状图、饼状比例图、折线图等),定量分析自己的调查结果；定性：用比较与分类、归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体等方法分析整理后的资料，总结规律。 F、撰写实践调查报告（通过实践活动，收获了哪些，有何心得体会，自己的意见建议等）。

3、学校社会实践活动领导小组 组长：王廷志

副组长：孔庆良 宫振新 王威

成员：周长忠 李玉波 李秀海

刘彦红 林艳彬

三、注意事项：

开展活动时，要征得家长的同意，要有辅导老师陪同，做到安全第一。在开展活动时注意以下方面：

1、在生活中提炼。从社会生活中选定主题，让学生关注社会，体验社会角色；热爱生活，关注生活问题；学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地生活。

2、在兴趣中选择。捕捉自己最感兴趣的问题，开展研究。在合作探究的过程中，学生间相互感染、相互促进，更好地发展兴趣，培养特长，提高综合素质。

3、合理利用各种资源。充分利用网络、图书资源等各种资源。在综合实践活动中，要充分利用网络上的技术和资源，搜集信息、处理信息，做到联系书本知识，学以致用。

4、综合运用各种方法手段。从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式。从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、网络技术、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、测量制作、社会宣传、服务、总结、答辩、反思等学习活动。

四、社会实践的主要内容：

1、社会参观活动：参观、访问、考察（革命遗址、科技馆、英雄模范人物、杰出人物、现代化建设成果、市政工程、著名高校、工厂、高新技术产业运作情况„„），例如以当地的居民小区为调查研究的对象和内容，可以“物业管理”、“商业网点”、“文化娱乐”、“风土人情”，“教育设施”、“交通路线”等

为研究方向。

2、社会调查活动（参考主题如下，也可自选主题）：

1）关于生活用水状况调查研究

2）关于生活垃圾分类、市区白色污染调查研处理的可行性调查

3）市区交通安全隐患及市民对红绿灯规则的认识遵守情况的调查研究

4）中国传统节日调查及过节习俗调查、经济发展、生活水平变化的调查。

5）调查市民对高铁通车对家乡XX经济的影响

6）我市旅游资源状况及旅游业发展的调查

7）中学生的假期休闲生活调查研究

8）春节压岁钱及中小学零用钱的调查

9）中学生吃零食的调查研究

10）素质教育后给我们的学习带来的变化及学习习惯的调查与研究

11）春联收集及周围人读书情况的调查

12）调查了解我市的风土人情

3、社区服务活动。

社区保洁活动、社区护绿活动、社区综合宣传活动、社区“陋习”纠察活动、社区敬老爱老活动、社区帮困助残活动、社区读书辅导活动、交通服务活动、环保志愿者活动、社区公益劳动。

参与社会实践的班级和个人，必须注意自身形象，认真参加活动，为学校和个人树立良好的社会形象。

五、社会实践活动具体安排

（一）、1月1日—10日为班主任宣传发动阶段：学生3—6人组成一个社会实践活动小组（每班至少4组），推选出组长自主选题，自己聘请1—2名指导教师（学校教师或家长），初步制定小组社会实践活动计划（活动名称、活动目的、活动地点或线路、器材准备、分工情况、时间安排、注意事项等）。

（二）、1月10日（腊月17）—2月5（正月14）日开展活动

（三）、2月13日前各班向教务处提交下列社会实践总结材料（A4打印纸质或电子稿）：

1、社会实践活动记录表（A4打印纸，小四字体）；

2、社会实践活动计划（或方案）（A4打印纸，小四字体）

3、活动照片、录像、录音等资料；

4、实践活动调查、考查报告、论文及ppt文件（A4打印纸，小四字体）。

注意：上交材料以班级为单位，班主任要严格把关，没有辅导老师的、内容不充实、抄袭下载的、没有实际意义的不进行评比。

（四）、2月11——20社会实践活动的总结、表彰（具体时间待定）

1、以班级为单位，以班会、板报、专刊、网页等形式，进行社会实践活动总结。

2、评选社会实践先进集体、先进个人、社会实践优秀论文。

3、各班必须保证30%的学生参加。

4、此项活动作为学生评优选先、综合评价的重要依据。

5、参与活动的老师根据活动评比结果，给以一定工作量奖励及在考核中适当加分。

XX市实验中学教务处德育处 团委

2011-12-27

第13篇：走进社区巡回展销会方案

走进社区大型巡回展销（团购）会活动

一、社区展销介绍：

社区展销宣传（团购）会是一个新兴的软广告宣传模式，其形式是依托于流量最密集的各大社区为平台，通过各种丰富多彩的活动及“平实的价格”吸引社区以及周边居民以聚人气、通过现场主持人主持、团购会进行商家的品牌宣传和产品的优势宣传。通过这种软广告植入的模式可以快速使其品牌在各个社区传播开并且可以在现场产生销售量，且投入极低，几乎可称为“无成本广告”。

此种形式不仅利于产品销售，同时将厂家与用户直接对接，价格更为实惠，真正便民惠民。

****公司致力于打造惠于民、利于商的社区集群式移动展销会。推广品牌、展示特色、销售产品、惠于民众。

二、展会契机：

时值八月十五中秋节——中国的传统佳节，月饼、酒水、茶叶、干果等需求大。

三、活动介绍：

活动主办：******公司

活动协办：******厂家/商家

活动主题：******社区巡回展销（团购）会——便民惠民 活动时间：中秋节期间（9月21-26日）

活动地点：部分知名社区（入住率高、具有一定消费能力）

四、展商对象及要求：

（一）招商对象：知名月饼、酒水、饮料、茶叶等厂家或代理商家。

（二）参展商家要求：

有意愿参加社区推广，直接面向客户推销自身品牌与商品的企业，证照齐全、企业信誉好、产品质量过硬，具有品牌展示物料、可登记发放会员卡等相关业务。

保证社区居民所购产品“货真价实”、“物美价廉”，所有参加企业须有实体店面或公司（工厂）。

五、活动前期预热：

（一）在目标社区以及周边广而告知，让居民了解活动有关信息；

（二）在唐山著名微信公众平台“微唐山”以及唐视联盟的网络平台宣传参展商家品牌及活动内容。

六、活动当天安排：

（一）场地布置：展示棚、洽谈区、互动区等。

（二）现场互动： 1.商家产品推介。

2.居民试吃、抽奖、互动活动等。

（1）社区居民关注即可试吃，签到即可参加定时抽奖。其中定时抽奖（每50分钟一次），吸引居民长时间驻足。

（2）现场有趣味互动环节，居民参与可以赢取礼品，提高参与性，互动环节中植入对企业的宣传。

第14篇：“三走进”活动之走进社区心得体会

“三走进”活动之走进社区心得体会

一年三班

当今社会所需要的早已不再是单纯的知识型人才，时代要求现代人不仅能够驾驭新科技，具有创新意识，更要有将科技应用于实践的能力。然而，我们的传统，我们的教育制度还有我们本身素质使我们缺乏勇气走出这所谓的象牙塔，去接受实践的考验和社会竞争的洗礼。在这样一个知识与实践日趋脱节的环境里，我们又拿什么资本去谈学习成才、论成才呢？历史已经证明，也将继续证明：我们唯有面对社会，才能心平气和地作出一些选择，才能确立自己学习和生活的目标。

寒假期间，我们参加了走进社区的社会实践活动，我们与社区的老人谈心，教小学生读书，并与当地居民交流，通过此次活动，受益匪浅。下面，打算从如下几个方面谈谈我的收获与心得。

1、本次实践活动扩大了我们的社会接触面，我们与社区的许多居民，包括老人、中年人以及小孩都进行了比较深入的交流。老人们给我们介绍了他过去的奋斗历史和几十年来社会所取得的进步；我们给小学生做义务家教，帮助孩子更好地学习；我们又从与居民的谈话中得知赚钱的不易，生活的艰辛。这次交流，进一步激发了我们的学习、奋斗的激情，也使我们更加认识了自己，对生活、对社会也有了更深刻的理解。

2、进一步提高了沟通交流能力，培养了积极热情的性格。心态会帮助你更能够从一个局外人迅速成长成一个活动的主体。刚走进社区活动时，我们觉得有点迷茫，手无足措，因为大家彼此都没有接触过，一下子找不到共同的话题。后来我们就先自我介绍，“真诚的友谊，来自不断的自我介绍！”，也因此大家对我有了深刻的印象。随着交流的一步步深入，我们关系不断融洽。在活动中，我积极的表现也得到了大家的认可，一切都在自信中展开，一切都在掌声中结束。

3、我们认识到帮助他人，就是成就自己。我想这应该是所有志愿者共同的心声。平时里，我们应该互相帮助，互相支持，在关怀他人的同时，自己也会从对方中学习到很多课本学不到的东西，并且助人为快乐之本，所以帮助别人何乐而不为呢。

总之，通过此次走进社区活动，我们在服务社会的同时，自身也受到深刻的教育，同时提高了我解决和认知能力，增强了我服务社会的素养和意识。实践证明，社会实践是增强学生综合素质、培养高素质人才的一个重要途径。走出校园，深入社会，贴近生活，实践成才，我们应发挥知识技能优势，开展各项社会实践活动，更好地服务社会、服务人民、服务社会发展，并在活动中提升自我，完善自我。

第15篇：走进社区活动策划书

我们生活在社区中，让我们一起走进社区，一起玩耍吧！下面就是我们走进社区活动策划书。

进社区活动策划

阳光进社区活动方案

“把超市搬到家门口，阳光暖人心”活动方案

一、活动背景：

为迎合黄金周消费高潮，以及消费小高峰，配合邯郸本土知名商家在这一段时期内加大促销的力度，深入到消费层的最基层，拉近商家与消费者的距离，让老百姓得到最实惠的产品，让商家进一步打开产品消费市场，特此展开此活动。

二、活动的组织机构

主办单位：中原商报

协办单位：

三、活动的目的：

提高协办单位的影响力和知名度。形成宣传效果与经济效益良性循环，最大化的增加销售额度。

四、活动地点和时间

地点：邯郸市各大生活区，考虑居民居住人数和交通情况，我们的选择倾向于有物业管理公司以及有代表性的小区。

时间：5月—10月（周

六、日两天。早08：30至12：00；午13：00至19：00）

五、活动的开展

（一）活动准备阶段

1、会场现场平面宣传：

A大海报10张（张幅、张）；B活动大型横幅 8条；C易拉宝 4个；D音频宣传配音，现场播报广告。E大拱门；F随报小彩单

2、独家冠名费用：

独家冠名活动费用1万元/每场，冠名回报：

A、每期 “XX杯进社区”活动都在中原商报进行的跟踪报道。每期活动在中原商报的第X版刊登1/2硬广。

B、场地拱门上明显位置标明活动单位独家赞助。

C、活动名称可以带有独家冠名单位d显著名字。

D、商报软文推广。

E、每次活动提供中央场地位置X块。

3、参会单位场地费用标准：

3*3米展架/天

（二）活动举办阶段

1、工作人员配置：

人数15人左右。维持会场秩序，防止物品哄抢，引导人员入场和产品辅助介绍、货物协助搬运、场地协助布置。

2、活动的内容：（楷体小字部分可免费以外，其余全部有偿）

A凡凭身份证满五十周岁的可免费领取蔬菜(具体提供者以及蔬菜种类以及提供数量、份数) ；

B 活动现场免费体检，专家义诊（测体压血糖、测体重、健康体检等、可联系第三医院加上眼科服务）。私人医疗机构发放体检医疗优惠卡或者代金卷；

C低碳环保蔬菜有偿买卖（可打折），现场试吃，以及环保蔬菜知识讲解；

D每期活动商报准备报纸免费发放；

E宣传低碳生活，讲解如何健康用水等生活常识（可有可无，直接找个净水器厂家收场地费就行了）；

F家电维修（是否可以考虑免费维修），以旧换新。（家电卖场：国美、苏宁、阳光家电城）；

G建材产品+装修行业现场销售展示；

H旅游线路推荐；

I电信、移动等现场业务办理；

J现场抽奖活动 a抽奖方式；b奖项设置 ；c奖品提供单位：

（三）活动后续阶段

活动完毕后清理现场，保护环境。

第16篇：银行走进社区活动报告

打响银行品牌 从走进社区开始

6月1日，XX银行社区支行携手XX路社区服务站举办“普及金融知识万里行”专题讲座。不仅为社区客户提供金融知识宣讲、金融业务咨询及办理，同时为社区居民提供安全、可靠、实惠的理财产品，开启从金融产品的全新服务模式。

活动现场，由XXX系统的介绍了理财产品与保险产品的区别、理财产品的风险、假币识别技巧、电信诈骗和非法集资的防范等内容。向客户传达“远亲不如近邻”的社区金融服务内涵。

全面细致、通俗易懂的讲解受到在座居民的热烈欢迎，并表示此次宣讲内容正是他们所急需的。一位老人说：“前几天，我到超市买东西，碰到有人散发宣传单，说是投资年收益率12%，我还纳闷呢，什么理财产品收益这么高，听了今天的讲座，我明白了，原来他们的东西和银行理财产品根本就不是一回事。”

活动期间共有86余人次参与讲座，收集调查问卷80份，派送牛奶等礼品80份。

本次活动拉近了XX银行社区支行与周边社区群众生活的关系，在今后的工作中将继续通过走进社区与客户近距离沟通交流的方式，打破传统的服务框架，将便民惠民的金融服务和产品送到千家万户。

幼儿走秀活动方案

走进社区活动方案

幼儿园进社区活动方案

社区幼儿活动方案

幼儿园进社区早教活动方案

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