猜猜我是谁作文 篇1
刘明哲，我们相处已经很长时间了，今天玩个游戏怎么样？看看你能不能认出我。
我拥有海量的信息，通过我你可以了解每天的国家大事，也可以让你休闲娱乐，而且很方便，怎么样？猜出我是谁了吗？别乱猜，我可不是你常看的报纸。
可以帮你算很多的计算题，而且可以帮你解决很多难题。怎么样？你应该猜出我来了吧？计算器？可恶，我可不是你的计算器！
我还可以帮你记录许多事情，只要你愿意，不管什么都可以。呵呵，你怎么还猜不出来？我可不是你的记事本，也不是你的电话簿！
我可以让你和你的朋友来聊天，即便你们离得很远，聊起天就像在身边。你怎么这么笑？这还猜不出来？我根本不是你家的电话！
还是告诉你最重要的东西吧，我是用电的，还可以帮你查询股票，财经系统等等。还猜不出？我真想杀了你，我不是你的电视！
我可以让你玩游戏，也可以让你看电影，甚至看连续剧。我要死了，我不是你的游戏机不是光碟，也不是DVD机。
我已经忍无可忍了，你怎么还不知道，我可以让你看许多名著，但我不是你的书！
唉，我真拿你没办法，告诉你吧，我就是你家前天刚坏掉的电脑。
猜猜我是谁作文 篇2
他有一头又黑又硬的头发。
上课时，当他坐端正的时候，他的头发像被雷电击中似的，一根根头发整整齐齐地站立在头皮上，像是在接受检阅的战士。
他是一名乐于助人的同学。有一次，我们在学校大队部训练时，我发了高烧。他看我非常难受的样子，就报告了老师，他带我去了医务室量体温。他活泼开朗，特别爱笑。有时笑得前仰后合，像一名刚上幼儿园的小朋友。
有一次，我们上体育课时，老师让我们踢毽子。他非要我踢个高的。哎!看在他是我的好朋友的份儿上，我就满足他的“无理”要求，踢了一个比楼房还要高的。他拍着大腿，连蹦带跳地欢呼着：“哇塞!哇塞……”他和我一样热爱运动。暑假里，他和我一起在广场上踢足球。有一次，我们连续踢了两个小时，还依依不舍，于是我们相约第二天再踢。
大家快来猜猜这位帅气活泼开朗、乐于助人又热爱运动的同学是谁吧!
猜猜我是谁作文 篇3
为了达到美的体验，课件的制作中图片加的太多了，以至于整节课都是画片的浏览，远离了我的初衷，它不再像一节欣赏美的语文课，倒更像一节美术欣赏课。为了使用所谓的高科技”课件”忽视了语文课最基本的东西”文字” 以及”听,说,读写”能力的训练.一节课,华而不实,不是为了学而教,而是为了”演而教”教师费力不讨好,这是失误之一。整节课下来，书，学生基本上没读，文本，学生基本上没看，忙来忙去，只是在走过场，那是我一个人的舞台，学生们成了傻瓜，只能呆坐着。美丽的只是那些画面，不是学生们的内心。
当学生的状况出乎我的预料时,我的驾驭课堂能力的欠缺立马表现出来，从最初的导入时激情万丈，到最后的鸦雀无声。课堂气氛的沉闷是这节课又一大败笔,学生的沉默导致了”一言堂”的局面,没有备好学生,课堂教学不够灵活是导致失误的主要原因。
整堂课下来，能安慰我的地方实在不多，所以，我很沮丧。也想了很多。
猜猜我是谁作文 篇4
教学设计分四个基本环节：游戏导入，引入课题;探究学习，引导激趣;了解基本步骤，大胆作画;交流感受，欣赏评析。在本课教学中，学生对学习兴趣很高，课堂气氛浓烈，有创新的思维火花，非常有利于学生全面发展，整个教学设计的流程节奏明快，有很强知识性和对动手能力的培养，但也存在某些不足之处。首先教师应重视学生在学习过程中的主体地位，教师应该将“主人”的地位归还学生，让学生自主设计，自主尝试，自主总结，自主调整，教师则只需引导学生在美术活动中获得成功的体验，积累，提炼，升华认识，帮助学生形成美术自主意识能力与良好的习惯，让学生在美术活动中增加悟性和独特精神。
然而，上这节课时，课堂上学生“主人”的地位没有体现得很明显，多数是以我说为主，忽略了很多学生自己自主的想法。其次是在教学流程中交流感受，欣赏评析时我做的也不是很好，在评价学生作品时没有能及时引导学生从外形，眼睛，头部装饰方面进行思考，以提高学生的审美能力。再次，在对学生回答没有给予适当的表扬和鼓励，缺少激励性的语言，教师点评学生作品时，应多用些建设性和询问性的语言与学生商量，而不是以自己的想法去教育学生。
猜猜我是谁作文 篇5
我喜欢生长在阴凉潮湿的地方。瞧，我的外形非常可爱。远远望去，我就像一把撑开的小伞。下雨的时候，我让小蚂蚁、小蜗牛来我的伞下避雨；烈日当空的时候，我又把它们召集到我的伞下，让它们好好的乘凉。有了我，大家的生活舒服多了。
我营养丰富，含有人体所需的微量元素。因此，我还是人们很喜欢的食物呢！人们可以把我做出很多菜，我就很喜欢吃这些菜。
不过，我要提醒大家：如果在野外，千万不要乱碰我，更不能随便品尝我哟！特别要注意我那些长得漂亮，色彩艳丽的小伙伴，它们可是有剧毒的。碰到它们，你们一定要小心哦！
说到这儿，你们猜猜我是谁？
猜猜我是谁作文 篇6
我，有一头乌黑发亮的头发，浓浓的眉毛，又大又圆的眼珠下头长着一个塌塌的鼻子，红润润的嘴巴能说会道。
热爱跳舞的我，长大了想当一名出色的舞蹈家。从小我就开始学习舞蹈，刻苦练习基本功。想要成为一名出色的舞蹈家，必须下苦功。上课时，认真听教师分析动作，仔细观察教师做的每一个动作细节，不怕吃苦，每个动作都做到教师的要求。我对音乐很敏感，只要一听到音乐声我就会情不自禁地跳起舞来。付出总有回报的，每次学校的独舞比赛我都会拿第一，舞蹈给我带来了无限的欢乐！
除了舞蹈，我还有很多爱好，画画了、书法了、游泳了......
你们有谁猜出我是谁了吗？
猜猜我是谁作文 篇7
我是哪一位？这个问题提得真不错！我是一颗无形的星，让人感到光明即将来临。
当你失去信心时，我会进入你的心胸，拉起你倒下的心灵；当你感到绝望时，我会跃进你眼睛，让你看见黎明的曙光；当你身陷绝境时，我会奇迹般钻入你的脑中。让你拥有逃生的可能；当你感到无助时，我会赠与你一双无形的大手，让你振作起来。
我可以展现在你的眼前，让你望见一线生机。也可以让你冷静下来；我可以钻入你的心中。让你变得兴奋无比。也可以让你高兴地发狂；我可以冲进你的身体，让你又有了足够的力气，也可以让你信心加倍；我也可游荡在你的细胞，令你热血沸腾，令你不能自己。我虽然是无形的，但肩上的担子却十分沉重、重大。
我的用途极广，能帮许多人回归自己的人生。在你得到考试分数时，可以让你看到一丝光亮；在你想到新方法时，可以让你去尝试；在你得到别人的帮助时，可以让你重寻自我；在你缺水的时候，可以让你找到绿洲。只要你去勇敢面对，只要你敢于前进，你就可以得到我，得到我可能十分简短，也可能十分漫长，但不管怎么样，我总会出现，而且十分重要。
你们猜一猜，我是谁？
猜猜我是谁作文 篇8
端氏小学三年级三班有一个美丽又可爱的小女孩，你们想知道她是谁吗？接下来我就给你们介绍一下吧！
她个子高高的，长得胖乎乎的，皮肤雪白，平时总是笑眯眯的，看上去像一个可爱的年画娃娃。她的头发乌黑，非常柔软也非常短，因此别人总是把她当成男孩子。所以她的妈妈就给她买了许多漂亮的发卡，别在了头发上，这样你们总不会误会了吧！她的眉毛弯弯的细细的，就像两片柳树的叶子一样，下面还有一双又黑又亮的大眼睛，就像两颗闪闪发光的黑宝石。她扁扁的鼻子下面是一张粉红粉红的小嘴巴。她一笑起来就会露出两排白而又整齐的牙齿，两只眼睛也变成了两个弯弯的月牙，让人见了就会忘掉烦恼和忧愁。
她喜欢跑步和打篮球，每当上体育课时她就和朋友们一起跑步。她跑步的时候就像一支离弦的箭一样飞了出去，比她的好朋友快很多。每当星期天的时候，她还会和好朋友们去广场上打篮球。她们在一起练习拍球、运球、投球……有时候摔跤之后虽然很疼，可是仍然赶紧爬起来接着练习。妈妈看到她这么爱运动，称她为“假小子”。
她的字写得不漂亮。每当做作业的时候，她总是很着急，把字写得歪歪扭扭的，就像几只毛毛虫一样在本子上爬来爬去，所以她的妈妈经常会批评她。其实只要她认真写，她的字还是非常漂亮的。
你们知道她是谁吗？她就是我——张焯然，一个可爱善良，喜爱运动又有一点急性子的小女生。你们喜欢我吗？
猜猜我是谁作文 篇9
我是谁？我是你情绪的“管家”，如果没有我，你将像个“疯子”一样！猜出来了吗？如果没有，那我给你些线索吧。
我在哪儿？我平时藏在一个天不知地不知的地方，当你生气时，愤怒的警钟打响，我便飞奔向你，冲入你的大脑尽行“管治”，当你骄傲自大时，我也会收到大脑的信号，“全副武装”闯入你的内心，强行让你谦虚低调，并说服你的内心不要高傲；当你遇事不知所措时，我也会潜入你的大脑，让你镇静，并让你的大脑继续工作，使你不感到尴尬的继续工作办事……
你看，我多伟大！
但你是不是又觉得我太约束你了呢？那我告诉你没有我你会成什么样子。当你生气时，如果没有我，火冒三丈的你将不受控制的伤害他人、闯下不可收拾的祸，甚至，你一气之下可能让你“一失足成千古恨，再回首已百年深”！当你自高大至极点时，你将我“拒见于门外”，你将失去自我，无法无天的干一堆无脑可笑的蠢事并让你有眼不识泰山的向万丈深渊逼近，对此，你将付出不可估量的代价。如果你惊慌失措时失去了我，那你将永不可镇静，而事情只会让你越办越乱。
最后让你精疲力尽还一事无成！你看，没有我的你是多么恐怖！我对你很重要。
我是干什么的？我是用来在你生气时让你不犯下“杀身之祸”，让你在高傲时不迷失自我，让你在惊慌失措时更加冷静……我是用来“管控”你的情绪的！
我是谁？你知道了吗？
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