触摸春天的作文 篇1
经过漫长的冬季，春天随着新的一年来临了。春天，是缠绵的，是繁花似锦的，让人觉得到处都充满生机。
春天的脚步，先是慢的，迟疑的，一场春雨，温度虽不高，可是也让人感到春天的诗意和暖意，这是一年中前所未有的。春天的雨，不像热烈的夏天雷雨；“一场秋雨一层寒”中的秋雨；让人倍感寒冷的冬天的雨雪；而是像柔情似水的姑娘，羞涩而又绿意。
那么，春天的花呢？春天是最适合开花的季节，各种昆虫也都出来了。小院里，花虽不多，却也是随处可见。“李花开遍一树白”说的是李花；“墙角一枝梅，凌寒独自开”说的是尚未凋谢的腊梅；“梅红一抹霞”说的是红梅……
春天来了，冬天的寒冷不见了，气温渐渐升高了，人们都“变瘦”了。但是，春天也是多变的，待你认为气温升高，穿起漂亮的`薄衣服时，气温变低，病菌乘虚而入。因此，春天很容易感冒。
春天的脚步，近了。春天虽然美丽，但时间却非常短暂。春天的时间多么地宝贵呀！俗话说得好：“一寸光阴一寸金。”我们所有的人都要珍惜这宝贵的春天，在这美好的、温馨的季节里，好好学习，在明媚的春光里看看喜爱的书，多么惬意的一件事啊！
啊，春天，我爱你！
触摸春天的作文 篇2
一、谈话激趣、引入传奇。
天下之大，无奇不有。今天，同学们个个天真烂漫，阳光可爱；所以，老师决定与你们共同感受人间奇迹，高兴不高兴，（大声把奇迹叫来）好！奇迹来了。
奇迹一、在5·12大地震中，惨烈的景象让我们內心无比悲痛，而地震中生命的奇迹也让我们震惊： 5月25日，在废墟被困266小时，81岁老人肖志富开始时呼着“救命”； 12岁的女孩黄思雨断腿自救勇敢爬出废墟。
奇迹二、在残奥会上，连续三次跳高世界冠军——侯斌 。在雅典残奥会上，侯斌用一条单腿助跑、起跳、腾空而起，一下子跃过了 米 ，数万名观众发出雷鸣般的掌声。
同学们，如果说奇迹让我们震惊，那么奇迹的创造更值得我们深思：此时此刻，又让我不禁想起一个美丽的盲童小女孩—她的名字叫安静。虽说眼睛看不见，但黑暗的世界却不属于她。她创造了触摸春天的奇迹：
二、解读传奇，研读课文。
（一）整体感知春之美
1、板书课题“触摸春天”轻轻地读，再轻些，好！感觉找到了，意思呢。用手轻轻地接触，（触摸脸蛋）、阳光极了。
2、是不是很想很想走进触摸春天的安静？那就让我们快打开书82页。
3、用自己最喜欢的方式自由读课文，要求正确、流利、遇到困难多读几遍，边听边想象：
春天里的安静与安静心中的春天
3、先说说文静（用书上的话介绍她）（孤僻、自暴自弃）这些都不属于她，从春天里的安静就让我们深深感觉到：
4、同学们，你们喜欢春天吗？说说描绘春天的诗句：最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都；不知细对谁裁出，二月春风似剪刀；问君能有几多愁，恰似一江春水向东流；等闲识得东风面，万紫千红总是春；竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知；文中是如何写的。找出句子。
5、如此美景让人陶醉，这位小姑娘虽然眼睛看不见了，可她在春光中的心情如何？仍然是那么快乐，那么开心。从那可以看出呢？
齐读2、3自然段。
这个小女孩整天在花香中流连。（浓郁花香吸引安静）
早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。
她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。……
小结：她为什么流连、穿梭、流畅；因为安静是那么的热爱春天，安静对春天的感觉（花的世界、草的海洋、树的风光、人间天堂）板书：春天
过渡：安静觉得：春天太美了，单凭感觉不够表达对春天的爱。所以她要伸手去触摸春天。那么她触摸到的春天又是怎样的？
（二）安静触摸春天：
1、指名读4自然段。安静如何拢住蝴蝶
★、浓郁的花香吸引着安静，盲童安静为我们演绎了一个奇迹，这是一个怎样的奇迹呢？齐读——睁着眼睛的蝴蝶竟被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。）
（读出惊讶，读出不可思议。）设想：说说蝴蝶与安静的对话
★、蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。（触摸到了春天、生命是如此美好）
2、而当时我的表现呢（感动你、感动我、感动大家）
★我静静的站在一旁，看着安静。我仿佛看见了多姿多彩的內心世界，一瞬间，我深深的感动着。
蝴蝶被安静神奇的灵性所折服，我们也被安静多姿多彩的内心世界所震撼。请同学们再次有感情地朗读课文。
安静尔后放飞了蝴蝶，放飞后的感觉如何？齐读第六自然段：（配乐）
3、当安静张开手指，放飞蝴蝶，仰头张望时，心里又是怎样想的？
的世界（五彩缤纷、七彩斑斓、五光十色、多姿多彩、绚丽多彩……）猜想：★此刻安静的心上一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道及其美丽的曲线，诉说着飞翔的概念。尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里已经感受到了飞翔的快乐，人生的美好。
（海伦。凯勒曾说过：世界上处了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实，那就是用心去看这个世界。）
三、感悟传奇、情感升华。
1、多么美好的春天啊，多么美好的画面，同学们，从这个普通的盲童身上，让我们看到了什么？在这个清香袅袅的早晨，失明的安静就是用这样触摸的方式去感受美好的春光，而作者也从安静的身上触摸到一种从未有过的生命力，感悟到人生的真谛。（出示中心句子）
★“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的春天。（她对春天的热爱，对生活的热爱，对人生的热爱）
★结合自己的生活实际，说说你对这句话的理解。
2、同学们，今天的课堂，充满神奇，充满希望，因为有你们积极的思考，你们精彩的发言，深情地朗读，同样创造了一个属于自己的缤纷世界。是啊，无论你是健康还是残疾，无论你是老人还是小孩，无论你是贫穷还是富有……这个括号里可以填上他，你，我，可以填上我们每一个人。这也是安静想要告诉我们的道理：
★出示：（ 谁 ）都有生活的权利，（ 谁 ）都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
★、读了这句话让你想到了哪些人？
张海迪胸椎以下全部瘫痪，但她自学了好多门外语，创作和翻译的作品超过100万字。不屈服命运的张海迪用她灿烂的笑容告诉我们——
罗斯福 美国第32任总统富兰克林•d•罗斯福（franklin d. roosevelt）（1933—1945），一直被视为美国历史上最伟大的总统之一，是20世纪美国最孚众望和受爱戴的总统，也是美国历史上惟一连任4 届总统的人。
贝多芬26岁就开始耳聋，但是他不屈服，写下了许多不朽名作，失去听力的贝多芬用他的《命运交响曲》告诉我们——
★齐读中心句。再读，把这个道理告诉所有的人！
3、让学生在音乐声中轻声读一读课文，再次享受一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美。
★细心感受，用心触摸，才会创造一个属于自己的春天。同学们，只要我们心中有爱，爱自己，爱生活，爱我们身边美好的一切，我们都可以努力去创造一个属于自己的缤纷世界！ “一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天，安静的举动打动了作者，又触动了老师，由此，我想到了一群姑娘，她们又聋又哑，一直生活在无声的世界里， 但是她们凭着对生活的热爱，对生命的渴望，刻苦训练，终于用美妙绝伦的舞蹈<<.千手观音>>带给了世人艺术的享受，感动了世界，也为自己创造了一个用心灵感受优美旋律的缤纷世界。(舞蹈欣赏)
最后，老师送给大家两句话：让我们用自己的心来触摸春天。
触摸春天其实也就是在触摸生命 。
四、布置作业，课后延伸
1、课后阅读海伦。凯勒的著作《假如给我三天光明》，写读后感。
2、搜集热爱生命的感人故事，小组合作办一份以“热爱生命”为主题的板报。
触摸春天的作文 篇3
谁也留不住春天，但谁都可以创造一个属于自己的春天——一个缤纷的心灵世界。《触摸春天》里的主人公安静，虽然是个盲童，但她仍没有对生活失去信心，她用手去触摸春天，用耳朵去倾听春天，用心去感受春天，她为自己创造了一个心灵的春天。
一口气读完了这篇课文，我不禁想起了这样的两位人：身残志不残的张海迪阿姨，她从小就高位瘫痪，但她没有向命运低头，而是坚强地自学完成了小学中学大学的的知识。张海迪看书时，她只能在胸前放一面镜子，看镜子里那些反着的字，你想想，那多么困难啊!可张海迪并没有屈服，她战胜了命运，最终创造了辉煌的成绩。著名音乐家贝多芬，他在晚年两耳失聪，作为一个音乐家，这是一个致命的打击。但贝多芬没有因此而放弃，他在钢琴上竖了一根棒子，用牙齿咬着，从而得知音乐是否美妙动听。就这样，他创作了妇孺皆知的《第九交响曲》。
张海迪、海伦、凯勒、贝多芬……这些残疾人都如此乐观地面对和热爱生活，我们作为一个身心健康的人，还有什么理由不去热爱生活，去创造一个属于自己的缤纷世界呢?我们要像安静那样，用自己的全部身心热爱生活，微笑着走在人生并不一帆风顺的道路上。
热爱生活是多么重要!热爱了生活，你就能创造一个心灵的春天!
触摸春天的作文 篇4
正是百花齐放的季节，一切都充满了活力。仰望天空，鸟儿正在自由的乱窜。此刻安静的心上划过一道美丽的弧线。春风拂面，她带起了树上的每一片叶子，跳起优美的舞蹈，仿佛耳畔隐约啊传来一阵动听的旋律。孩子们忙着放风筝，刚会走路的孩子跌跌撞撞，指点那五彩的风筝，表情如此粲然。我整天在花香中流连，谁都有一个属于自己的春天。我，要触摸春天。
每个人都是大自然的孩子。我踏上了探访的路。四周的花花草草是那么多人眼球，他们努力地生长着，争先恐后地开着。最喜欢那一丛野花，躲在密密麻麻的叶子缝里。但阳光照射过去，我还是看到了她展现的风姿。路旁的蝴蝶引我前行，踩着柔软的泥土，伴着草的芳香，正是那么一股劲，使人陶醉其中。放眼望去，满大片的心绿，挤满了我整个眼眶。
这仿佛是一场原生态化妆舞会，各个花枝招展的，迎接我这一位访客。再走下去，这条乡间小路走到了尽头，一座大山像一位战士守护在这，屹立在这，山脚传来了一股不知名的花香，刺激着我麻木的神经。旁边的竹林冒出许多竹笋，一丛丛嫩绿，一片片生机，如仙境一般。但仍能在显眼处看见一个明显的白色——塑料袋。里面装着精灵的眼泪，大自然的倾诉。于是往回走，再看看这片美丽的奇迹——来源于美丽的大自然。春，是柔和的，充满了希望。她给大自然锦上添花。一种热烈
的情怀，一种伟大的力量。我想雨后，她会更美，生物们在这一季节，不停繁衍那一代又一代的生命，一种精神的传承，编写这美丽的故事……
触摸春天的作文 篇5
通过学习《触摸春天》和《生命生命》，我们知道了安静、飞蛾、香瓜子、杏林子的頑强、勇敢的精神令我们敬佩。
安静虽然看不见五彩缤纷的世界。但是她可以用心去感受世界的美好。其中有一句话令我印象深刻---谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
飞蛾虽然被捉住了，但是只要有一丝逃生的希望，它就决不死心。因为它求生的欲望强，所以作者才放了它。
香瓜子生命顽强，为了生存下去。它选择了生活在极其恶劣的环境---墙角的砖缝中。它生命顽强，即使它仅仅活了几天······
作者杏林子意志坚强，不自卑，不顾一切地生存下去。要是我是作者，我一定会想：“我不管怎么着，我就要活下去。毕竟生命是父母给的，我不能这么自私！”
安静的乐观向上、飞蛾的求生欲望强、香瓜子的生命顽强和杏林子的意志坚强，使我明白了一个道理---生活下去不是靠外貌，而是你能不能好好活着！
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