美丽的秋天作文 篇1
我喜欢生机勃勃，万紫千红，细雨蒙蒙的春天;我喜欢阳光明媚，蓝天白云的夏天，我喜欢大雪纷纷，一片白茫茫的冬天，但我更爱这秋高气爽的金色秋季。
天空是明朗的，是清水般的澄清，风把地面刮干净了，风把田野刮成了斑斓的颜色。风把高粱穗子刮黄了。稠密的大豆的叶子，老远望去，一片焦黄。瞧!那篱边的毛豆叶，已露出枯黄的颜色来;黄色的小野菊，正从草堆里探出了头，微笑着;还有小小的黄花儿正在秋风中颤抖。往远处看看，秋天的野花装点着色彩斑斓的山坡，在阳光下，更加绚丽。风吹动着枫叶，沙沙作响，忽然，它们淘气地离开了妈妈，随风儿悠悠荡荡地飘落在小溪中。
伙伴们穿上了一件件漂亮的花衣，开开心心地玩耍着，微风轻轻地走来，甜蜜的笑着，像位和蔼可亲、温柔善良的母亲，抚摸着他们那光滑、冰凉的脸儿。树儿似乎看见孩子们换上了一件漂亮的花衣，正想着和他们比美呢!于是，也换上了一件金色的衣服。
到处都是一片金色，到处都是五彩斑斓的美丽，到处都传来了孩子们开心的玩耍声，到处都是人们咦咦赞美秋天的声音……到处都充满着欢声笑语，我太爱秋天啦!美丽，热闹的金色秋天!
美丽的秋天作文 篇2
秋天，似乎很神秘，她像一个小仙女一样下凡来到了我们的身边。找秋天，观察秋天，秋天是什么样子的？我想知道，大家想知道。可能有人会说，秋天是枯黄的令人伤心的。可是，你真的见过吗？亲眼目睹才是最好的，那天我怀着激动的心情，跟着三年级级部的这个“大部队”去寻找秋天。
秋天，是令人伤心的。你看，那枯黄的小叶片随着微风向大树挥起了告别的双手，仿佛说道：“大树啊，再见了，明年会有更多的叶子来取代我们的。”小叶片的心好像已经飘到了远方，或者已经飞上了天，去做上帝的护身符。一片片叶片虽然渺小，但它们却有一颗金子般的心肠。它们活着的时候，给了地球绿色，给了地球生命。也许，这就是秋天。
秋天，是五彩缤纷的。你瞧，那一棵红枫，远远地望，像一位穿着红裙子的小姑娘；而近近地看，却像一位穿着棕色衬衫的老太婆。仔细地看，你才会发现，有阳光的地方，叶子上就有一些亮晶晶的小东西，看得见，摸不着，和有隐身术恰恰相反。再看那棵柿子树，在远处看就像是一位穿着金黄背心的小男子汉，可在近处看却跟夏天没什么不同。不过，再近一点、再近一点，你会发现，每一篇树叶上会有一点棕色的小伤疤，有的是深棕，有的是浅棕。我想，可能是树叶缺乏营养才会长出这种“标志”的吧。也许，这就是秋天。
再往头顶上看，呀，这群大雁……哦，往南飞呢！嗯，这只小鸟在干嘛呢？原来它在准备过冬！也许，这就是秋天。
秋天，丰收；秋天，欢乐；秋天，一个万物萧索却又充满生命的季节！
美丽的秋天作文 篇3
秋天会是什么颜色？让我们一起寻找秋天的颜色。
秋天是黄色的。金色的叶子像黄色的蝴蝶，翩翩起舞，纷纷飘落。给大地披上一件金色的外衣，让我们看到美丽的风景。但它有时会玩游戏。每当我走进他的身边，他总是落在后面。我去抓他，但是他怎么办？但是调皮躲避，好像在和我玩游戏！“落叶不是无情之物，化为春泥护花”。
秋天是红色的。当我们走进公园时，红色的枫叶一片接一片地落下，好像在向我们招手！它们是那么可爱，那么生机勃勃，像晨光一样，散发着光和热。
秋天五颜六色。它有红色、黄色、绿色和蓝色，颜色像万花筒一样丰富多彩。红色代表枫叶，黄色代表落叶，绿色代表松树，蓝色代表天空…
秋天是多么美丽的季节啊！
美丽的秋天作文 篇4
秋天到了，大地就像一个浓妆淡抹的新娘，穿上了鲜艳的绣花衣裳。
秋天，秋高气爽，大雁南飞，美丽的秋姑娘走进了田野里。抬眼望去，到处都有着令人欣喜的景象。高梁涨红了脸，披上了一件红色的披风，好像一个得胜的大将军。看，那串串红辣椒躲在绿叶底下，有的眨着眼睛，有的探出半个脑袋，还有的干脆藏在绿荫底下，呼呼睡大觉呢！还有那雪白的棉花，就让你更加神往了。颗颗棉桃都露出雪白松软的棉絮，一团一团紧挨在一起，这一朵朵“白云”叠成了滚滚的“云海”，采棉的人们脚步轻盈地在“云海”中飘动。有时他们就会产生错觉，莫非自己腾云驾雾来到了天堂——不！这比天堂更美！人们的嘴巴像绽开的棉桃，合也合不拢。
秋姑娘又走进了果园里。丰收的果子散发着淡淡的果香。沉甸甸的大鸭梨，奶黄的一片，正随风一摇一晃地打秋千。辛勤的人们，每摘一个果实，心里都充满了幸福，融进了人们的心窝里，激起一圈圈甜甜的涟漪，荡漾在人们的眼睛里，人们的脸颊上，人们的嘴角边。
丰收的秋天，因为它硕果累累；美丽的秋天，因为它五颜为六色，明快而欢乐；凉爽的秋天，因为它把我们领出夏的狂热和浮躁，把我们逐步领向成熟！
美丽的秋天作文 篇5
活动目标：
1、感受不同的绘画材料带来的乐趣。能注意画面和衣服的整洁。
2、能充分发挥想象，用手印出各种形状。
3、培养合作意识，共同完成任务。
活动准备：
场景布置：五幅为完成的秋天景色(空花园、树干、树、小房子、草地)
蜡笔五盒、颜料(红、黄、绿、蓝、紫)、湿抹布每组五块 、颜料盆15个
活动过程：
一、随音乐进入教室，观赏秋天的景色。
1、“老师和小朋友一起到了美丽的森林里，这里可漂亮了。这里有花园，大树。可是花园里怎么什么都没有呢?
2、你还可以在什么画什么呢?
3、把你想要画的东西和你的好朋友说说吧!
4、逐一参观画面，请幼儿分别的说一说。
二、引发幼儿对于手印画的兴趣，想自己试一试的欲望。
1、“老师真想把秋天画下来，可是用什么画秋天呢?”
2、幼儿自由回答，教师做神秘状。(举起自己的手和出示颜料)。
“小朋友说的都不对，我们用自己的手和颜料!”
三、请幼儿自己示范 教师示范印蝴蝶和螃蟹。
1、 你想印别的什么东西吗?
2、 你用自己的手的什么地方画呢?
3、 请2---3位幼儿进行示范。
(在幼儿操作过程中，引导幼儿用蜡笔适当的添画，并且请幼儿注意卫生和整洁)
四、交代印画要求。幼儿印画，教师巡回指导。
1、要求：拉袖口，沾颜料后，滴干颜料再印，不要推挤。用好了一个颜色的颜料之后，要擦干净，再换另一个颜色。
2、幼儿操作，教师巡回指导。及时表扬有创意的幼儿。
3、能用你手的……地方再试一试好吗?”
4、你还能用……地方印出别的东西呢?”
五、幼儿作品展示，评讲。
1、 “你在秋天的.图画上印了什么呢?”
2、 “你用手的什么部分印的啊?”
3、 “和你的朋友说一说，你印了什么，用了手的哪里，好吗?”
4、 “老师心里可真高兴，你们帮老师把秋天印出来了。老师真喜欢你们。让我一起跳一个快乐的舞蹈吧。”
5、 音乐律动，出教室。
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