借班上课开场白共4篇 小学数学借班上课开场白

　　下面是范文网小编收集的借班上课开场白共4篇 小学数学借班上课开场白，供大家参考。

借班上课开场白共1

　　091班上课规范

1、上课预备铃响后全体学生应马上安静，迅速回到座位，准备上课需要的书籍、工具和笔记本，学习委员做好课前的督促和检查工作。

2、上课铃响后，班长喊“起立”，全体学生要迅速起立，保持立正的站姿，眼睛看老师，老师请全体学生坐下后安静迅速就坐，就座时避免桌椅挪动。

3、全体学生要做到不迟到、不早退、不旷课。迟到的学生要从教室前门口进入喊“报告”，经老师同意后，方可进入教室。进入教室后，不得与其他同学打招呼说话，安静，迅速拿出课本等学习用品，不得影响课堂秩序。

4、上课时要坐端正，注意写字姿势，讲究用眼卫生。坐姿要求不靠墙、不回头、不趴在桌面。

5、上课要认真听课，积极思考，踊跃发言，做好笔记。不讲话、吵闹、喧哗，不做小动作，不看课外书，不吃零食，不干扰他人学习，不在课桌椅和墙壁上涂写刻划，如发现有使用手机、mp3等电子产品者，立即由老师收回至学期末返还。

6、有问题发问要先举手征得老师同意，回答老师提问要使用普通话且站直，声音要响亮、清晰，尽量用完整的语言回答，要有礼貌。

7、下课铃响后，待老师宣布下课后，学生方可离开教室若遇来宾参观或听课，待来宾离开教室后，再离开教室。下课后学生尽可能休息，不得在走廊追逐奔跑或做打球等剧烈危险运动。

8、上自习课时要认真复习功课或做作业，保持安静，不得讨论任何问题，不得喧哗吵闹，不得打扰他人学习，不得随意走动和离开教室。课前应认真预习，自觉培养自学能力，提高听课质量，课后应认真、独立完成作业。

9、体育课等不在本班教室上课的时候要根据老师的要求进行上课，要注意安全，未经老师许可不得离开上课场地，不追逐嬉戏，不做与上课无关的事，不做危险动作。

　　上实验课要提前到达实验室，按教室学习规范进行。要听从老师的安排，遵守实验操作规则，爱护实验器材，注意安全，认真上好实验课。不在实验室打闹嬉戏。

10、要保持教室及上课场地整洁。每节课下课后，值日生要及时擦净黑板，整理好讲台，清理好上课场地，协助下一节课老师做好上课的准备工作。

　　以上各项如有违反，参照《初中学生成长记录册》中综合素质评定的要求有关项目不能得A。

借班上课开场白共2

　　借班上课时教师课前谈话的艺术

【内容摘要】教师借班上课与常规上课有所不同，因为听课老师多、上课环境陌生和不熟悉老师的教学常规，学生常有以下几种表现：存在怯场心理、注意力涣散与不适应教师的教学方式。借班上课的教师可以在课前谈话时运用缓解紧张法、熟悉环境法、渗透课堂常规法和孕伏重难点法等解决这些问题。 【关键词】借班上课 学生心理 课前谈话 对策

　　当前，各种教学观摩活动、教学大比武、优质课评比活动大多采用借班上课的形式。借班上课指的是教师置身于一个陌生的上课环境给陌生的学生上课，师生彼此不熟悉，不了解。教师借班上课与常规上课主要有三个不同之处：

　　第一，听课老师人数多，少则几十，多则近千。肃穆的课堂气氛人为地增加学生的焦虑感，学生生怕自己答错问题，表现不出色，精神压力过大。

　　第二，借班上课地点大多安排在大剧院、大教室，学生很少在这些地点上课，陌生的环境、众多议论纷纷的听课老师会吸引学生注意，干扰学生学习，从而降低学习效率。

　　第三，学生已经适应了原来老师的教学方式，初次与新教师接触，不了解借班上课教师的脾气性格、兴趣爱好，不熟悉他的教学理念、教学风格、教学常规等，感觉很陌生。

　　因此，教师借班上课时，学生会有与常规上课不同的表现：一是存在怯场心理，情绪紧张害怕、神情举止不自然；二是注意力涣散，容易被周边的事物吸引；三是不适应借班教师的教学方式，学生的学与教师的教不合拍。如果借班上课教师无视学生的特殊表现，照常规做法，不谈话就直接上课，极有可能导致完成不了教学任务，甚至使精心备好的课上砸。

　　有经验的教师会积极寻求对策，他们往往会充分运用“课前谈话”这一重要环节，精心设计谈话内容，或调节课堂气氛，缓解学生的紧张情绪，或让学生熟悉身边环境，集中学生注意力，或渗透教学常规，或孕伏教学重、难点，使学生很自然进入特定的学习情境中，为一堂课的成功奠定基础。

一、缓解紧张法

（一）真诚相待

　　古人云：“贵在真，重在情。”许多优秀的教师，十分注重情感在教学中的作用。为了给学生留下良好的第一印象，他们往往从倾注情感入手，拉近距离，沟通心灵，造成和美融洽的气氛，达到“事半功倍”的效果。全国著名特级教师支玉恒在杭州展示阅读课《放弃射门》，课前与学生有一段精彩的对话。 师：支老师第一次给你们上课，首先请你们回答三个问题，上课敢不敢说？ 生：敢。

　　师：上课敢不敢笑？ 生：敢。

　　师：上课敢不敢睡觉？ 生：（有点犹豫）

　　师：老师上课不精彩，同学们听了没劲，敢不敢睡觉？ 生：（大声说）敢。

　　普普通通的几句话一下子就把支老师和学生的心拉近了，在学生的心目中，支老师已不是一个高高在上的老先生了，而是一位真诚、平等的朋友，师生的对话是人格对等基础上的灵魂交融。课堂教学就在这样平等、和谐的气氛中进行了。试想：在这样的课堂里，学生怎能不畅所欲言？他们没有障碍，没有负担，身心放松。好的开头已经预示着成功。

（二）树立自信

　　同样是一个班的学生，有的学生比较自信，不管是上常规课还是上公开课，都能正常发挥，表现出众；有的学生显得自信不足，紧张怯场，只怕答错题目给自己难堪。教师如果能树立学生的自信心，学生就能主动、积极地参与课堂。特级教师王崧舟、窦桂梅等在课前和学生接触时，经常让学生对着听课老师大声说“我行，我行，我真行”、“我棒，我棒，我真棒”的话语，激发学生的自信心。

　　一次借班上课，学生看到听课老师座无虚席，紧张得不敢看台下。一位教师见此情景，展开谈话。

　　师：今天上课和平时有什么不一样？ 生：台下有很多老师。

　　师：这么多老师听课，你们紧张吗？ 生：有点紧张。

　　师：老师们冲着你们微笑呢？跟他们打声招呼，他们一定会鼓掌的。 生（大胆地举起手来）老师们好。（台下老师鼓起掌来）

　　师：我最欣赏自信的孩子，自信的孩子最有出息。谁再来说？（又有几个学生发言）

　　师：台下老师很想看看我们班所有同学的表现。自信勇敢的孩子大胆站起来，跟听课老师们打声招呼。（全班学生起立，用自己的方式跟台下老师打招呼，听课老师报以热烈的掌声）

　　经过教师的激励，学生开始活跃起来，整堂课学生敢于表现，积极参与，这与教师课前树立孩子信心有着密切的联系。

（三）教会调适

　　有些老师熟谙心理学知识，在课前教给学生自我调控怯场心理的方法：深呼吸、努力笑一笑、气功冥想等。如辽宁特级教师魏书生喜欢让学生用冥想手段消除紧张情绪，他引导学生闭上双目，意想自己像一片云，飘向空中，然后变成一轮明月，俯瞰地球这个直径比月亮大两倍的淡蓝色的星体，再想自己是一颗星，在广阔的宇宙空间遨游。这时再看地球，只是光亮极弱的一颗小星星。这样，个人的荣辱得失、恩恩怨怨就容易变小，自然就使学生从紧张状态中摆脱出来，而以愉快的心情，迎来即将开始的课堂教学。

（四）运用幽默

　　人类学家的研究成果表明，幽默在人类社会中可以起到缓解人与人之间紧张关系的安全阀作用，它可以融洽关系、和缓气氛、减轻焦躁。著名教育家苏霍姆林斯基认为：“如果教师缺乏幽默感，就会筑起一道师生互不理解的高墙：教师不理解儿童，儿童也不理解教师。” 借班上课时，听课老师表情严肃、课堂气氛肃穆会使学生心情紧张压抑。如果教师用幽默诙谐的语言来打破这种局面，排解紧张情绪，能缩短师生间的心理距离，达到“亲其师而信其道”。教师可以用借题发挥、直落反差、自我调侃等方法缓解紧张情绪，使学生在轻松、活泼、欢快的环境气氛中不知不觉进入课堂情境。有一次，浙江省数学名师展示活动在一所小学校举行，由于听课的人特别多，学生们显得紧张、拘谨，很不利于把课上活。一位姓钟的老师就让学生背背古诗，学生背到“夜半钟声到客船”的诗句时，上课铃响了。钟老师借题发挥，接过话茬说：“这不，钟老师就来了。不过，不是来到客船上，而是来到了你们的课堂。”学生们会心地笑了，马上解除了紧张的心情。师生的心灵得到了初步的沟通，课堂教学随即在宽松欢跃的气氛中顺利进行。

二、熟悉环境法

　　俄国教育家乌申斯基认为：“注意是我们心灵的唯一门户，意识中的一切，必然要经过它才能进来。”注意是一种常见而极其重要的心理现象，是学习成败的关键。在陌生的环境上课，大多数学生东张西望，激动兴奋，根本不注意上课教师的存在。因此需要教师通过组织教学去引起他们对开始上课的有意注意。教师可以巧借当时当地环境吸引学生注意。

　　一位老师在上《万里长城》时，正好在新建成的大教室里上课。学生感到很新奇，教师见机行事，让学生猜猜新教室有多长，有多宽，能容纳多少人。在学生观察发言后小结道：“大教室是建筑工人智慧和汗水的结晶。其实，在两千年以前，我国劳动人民就用自己的智慧和汗水建造气魄雄伟的万里长城。”这样谈话，既满足了学生的好奇心，又很自然地过渡到《万里长城》的教学。

　　对学生而言，上课的环境除了上课的场所，还包括与教学有关，影响教学的其他因素，包括听课老师群体等。心理学家研究发现，当一个人正从事复杂、不熟悉或需要费脑筋的活动时，外人在场，会导致注意力分散，干扰能力水平的正常发挥，从而降低工作效率。借班上课，听课老师会对学生产生无形的干扰。一些上课教师了解学生的心理，让学生看一看台下老师，说一说听课老师，与听课老师打声招呼，消除新奇感，使学生的无意注意转换为对课堂学习的有意注意。

三、渗透课堂常规法

　　每个老师都有自己独特的教学方式，有的老师喜欢用小组合作的学习方式，有的喜欢用“探究——发现”的学习方式，有的老师擅长讲授法，有的则善用启发式。教师如果不让学生在课前了解自己的教学方式，会影响课堂的流畅程度。 窦桂梅老师在杭州借班上课，课前谈话亮出自己对朗读三种境界的要求：一读正确通顺，二读富有感情，三读读出韵味，并让学生谈谈对这三种境界的理解。窦老师对怎样才算“读出韵味”重点点拨，并现身说法。之所以这样谈话是因为不同的老师对朗读的要求不同，一般老师对学生提出的朗读要求是正确、流利、有感情，而窦老师对朗读有独到的见解，必须在课前探明学情，落实下去，才能扫除阅读教学的障碍。

四、孕伏重难点法

　　最高明的课前谈话是渗透了教学重难点的谈话。特级教师王燕骅说过：最好的引课是跟教学有密切的关系。孕伏重难点的课前谈话熔铸了教师运筹帷幄、高瞻远瞩的智慧，是教师对课堂过程通盘考虑、周密安排的集中体现，是展示教师教学艺术的“窗口”。有位老师上《画杨桃》前，在黑板上作画，让学生猜猜是什么东西。如右图： 生：车轮。

　　师：车轮？不对。 生：马蹄。

　　师：马蹄也不对。 生：指南针。

　　师：不对，指南针的针跑到外面去了？（众笑）猜不着了吧？ 生：这是古时候人们推的车子。

　　师：不是。你们为什么猜不到，看不出我画的什么画？因为你们用的是习惯的，常用的，常看到的那种观察角度。你们在喝早茶时，茶桌上有茶壶没有？ 生：（恍然大悟的）有。 师：这个图是从哪里看茶壶？ 生：上面。

　　师：观察的角度不同，样子就不一样。

　　这个课前谈话渗透了《画杨桃》一课的重难点：明白观察的角度不同，事物的样子就不一样。学生在兴趣盎然的猜画中亲自体验与课文类似的事实，并进一步理解这些事实所蕴涵的道理，使教学重难点迎刃而解。孕伏教学重难点的谈话既活跃了课堂气氛，缓解了学生的紧张情绪，又渗透了教学的重难点，一举多得，实现教学的最优化。

　　总之，课前谈话，是教师借班上课时必不可少的环节，是课堂教学的有机组成部分。它能使学生迅速进入特定的学习情境中，为一堂课的成功奠定坚实的基础。值得一提的是，教师在课前谈话时往往不是运用单一的策略，而是综合运用几种策略，以达到最佳效果。

借班上课开场白共3

　　第二堂课心得体会

　　今天是我进入青马班的第二天，依然感觉很不适应。

　　今天我有些小紧张。第二堂课的课程是组织学干经验交流会。来自学校各个学院、学生组织的精英学干们共聚一堂，分别上台发表言论，向大家分享自己的工作经验，阐述自身对学生工作与学生学习生活的看法与建议，分享自己的好的学习方法与生活方式。但是，我不擅长在公共场合或是那么多人面前进行讲话，所以今天的课堂上我多少有些不自然。当然今天的交流会暴露了我的不足，语言组织能力与交流表达能力都是有待加强的；但是今天的交流会更是一次难得的机会，让我能够博采众家之长，了解学校的各种学生工作以及其他学院的团委学生会的工作方式；这次交流会对我也是一次很好的锻炼，使我更加清楚自身的不足，并加以改进。

　　结合大家关于如何学习、生活、工作的言论以及我自身作为学干总结的经验，针对自身的缺点，我十分清晰地认识到自己应该如何改进，应该以怎样的标准要求自己。

　　首先，我要能够很好地进行角色转化，从一个普通的学生到一个工作者的转化，而且要能够习惯进行这样的转化。这样的转化也意味这我们要能够不断地端正自身的态度，需要我们时刻保持一个积极的生活态度和一个庄重的工作态度。这样在学习、生活和工作中我们就能游刃有余，能不骄不躁、严谨认真地做好每一件事情。同时这样的转化也要求我们能够注重细节、把握细节，能够拿捏分寸。因此在这里最重要的便是态度与细节。正所谓态度决定一切，细节决定成败。

　　第二，我要做到少埋怨多感恩!如果一个人遇事就抱怨，这样只会影响自己的工作情绪与工作态度，从而影响到工作质量与效率，不但做不好本职工作，还会给自身带来压力，徒增烦恼，导致自己心火旺盛。试问，当今社会中的各家企业，有哪个老板会长期雇佣这样的员工呢？可想而知，学会调整心态，做个有气量的男人，少埋怨多感恩方能成为人生淫家。

　　第三，我们应该快乐地投入工作。无论我们做什么事情，一定要有快乐的心情！要能够享受生活，能够学会享受做事情的过程，这样才能事半功倍。

　　第四，这是大家提及最多的，时间观念。我能感受到，大家都十分看重自己对时间的安排；我也能感受到很多小伙伴们同我一样，需要加强或改进自身的时间观念。时间观念对于身为学生干部的我们来说是十分重要的。时间观念与个人的执行能力息息相关，如果我们总是晚两分钟把事情做完，那么这件事是绝对做不好的。

　　最后，这也是至关重要的。我需要有毅力，任何一个人都要有毅力。我十分地清楚自己最大的不足就是缺乏毅力。“锲而不舍，金石可镂！”如果我能有毅力，那么我能做一切事情；如果我能有毅力，那么做到以上的一切都不是问题！

　　青马四班仲益群 2017年3月27日

借班上课开场白共4

　　我们开始上课。首先欢迎各位同学能够来到我们.....教育进行暑假的学习。在别的学生在玩的时候，你们能够静下心来在这听我讲课，足以证明同学们都是有上进心的人。老师很欣赏你们的这种精神。我相信，在我们的共同努力之下，经过这个暑假的学习，我们在做的每一个同学都会取得惊人的进步。

　　马上就要踏入初三了，也就意味着中考的即将来临。中考是你们人生中关键的一步，中考考好了就能进一所好的高中，进了好的高中进一所好大学机会就会更大一点。紧接着一辈子的命运都会跟着改变。大家说中考时不是很重要啊。所以中考我们必须取的好成绩。 大家用该知道 中考语数英都是150分。其中数着数学拉分是最大的。大家想想如果数学学好了 考个一百三四十分，是不是总分一下子就拉上去了吧。在一个现在把数学学好了就能省出更多的时间学习其他的学科。所以说这个假期你们必须把数学学好。我知道在座的各位同学有学得好的也有学的稍微差一点的，都没有问题。平时考100分左右的，在这里好好学，中考考到一百二三绝对没有问题。可能有的同学要问，哎 老师 我平时七八十分还有希望吗？我的答案是没有问题，好好学考到100分以上没有问题。

　　我带过几年的初三毕业班，对于数学的教学有很深的心得，也有自己的一套方法。，中考数学分成了几个大的模块，到时候咱们分模块个个击破。哪里学得不好，就强化哪里。大家的成绩就会迅速的提高。有的同学还会问，哎 老师 我学得慢，讲一遍可能我学不会，没有问题，老师有足够的耐心给大家答疑，在这里我们就是一家人，咱们一起营造一个好的学习氛围，大家不懂就问，不会就学，经过这个暑假的学习，大家一定会有很大的进步。

　　好 下面我们开始第一堂课的学习

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