幼儿园语言领域方案9篇幼儿园语言领域教育活动

时间：2023-10-03 14:43:00 综合范文

　　下面是范文网小编收集的幼儿园语言领域方案9篇幼儿园语言领域教育活动，供大家参考。

幼儿园语言领域方案1

　　幼儿园中班语言教案：丑小鸭

　　活动目标：

　　1.能有兴趣安静地倾听童话故事传说。

　　2.了解天鹅的外形特征及生活习性，明白鸟是人类的好朋友。

　　3.懂得同情关爱别人，能用语言表达自己的愿望。

　　活动准备：

　　1.《丑小鸭》的故事传说挂图，有关天鹅图片资料。

　　2.《天鹅》音乐磁带。

　　活动过程：

　　一情境导入

　　播放《天鹅》音乐，幼儿随音乐自由模仿飞禽的动作。

　　师：刚才，你模仿的是什么飞禽?它长得什么样?

　　幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。

　　幼：我模仿的是老鹰，它的嘴巴有个勾。

　　幼：我模仿的是……

　　(激发幼儿的学习兴趣)

　　二欣赏故事传说《丑小鸭》

　　1.出示一只“丑小鸭”形象的画面，问幼儿：它是谁?什么样的.故事传说?

　　幼：这是一只小鸭，它找不到妈妈了。

　　幼：小鸭要出去玩……

　　2.幼儿完整欣赏故事传说。

　　3.幼儿相互说说故事传说里讲了什么。

　　4.教师向幼儿简单介绍安徒生和他的童话。

　　(幼儿完整欣赏故事传说，初步了解童话故事传说的含义及故事传说资料)

　　三分段欣赏

　　1.利用挂图，分段欣赏故事传说。

　　2.引导幼儿讨论：

　　(1)为什么故事传说中的小鸭被别人叫做丑小鸭?

　　幼：因为他长得丑。

　　幼：因为它和别的小鸭长得不一样。

　　(2)开始它的生活快乐吗?

　　幼：不快乐。

　　(3)之后丑小鸭经历了那些危险?

　　幼：差点被猎人用枪打死。

　　幼：在湖水里差点冻死……

　　(4)它的梦想实现了吗?

　　幼：实现了。

　　幼：它变成了一只美丽的天鹅。

　　(5)如果你看到一只丑小鸭，会怎样做?

　　幼：我会和它一齐玩。

　　幼：我会给它好吃的东西。

　　幼：我会和它做朋友…

　　(结合挂图，引导幼儿进一步了解故事传说主要资料，激发幼儿同情关爱他人的情感)

　　四观看天鹅挂图，欣赏《天鹅》音乐结束

　　(引导幼儿了解天鹅的外形特征和生活习性，使幼儿懂得爱护天鹅)

　　活动延伸：

　　1.鼓励幼儿把故事传说将给爸爸妈妈听。

　　2.欣赏安徒生其他的童话故事传说。

幼儿园语言领域方案2

　　活动目的：

　　1 倾听故事传说，能讲述故事传说的大意。

　　2 让幼儿明白给大家带来快乐，自己就会快乐。

　　3 识字：甜香果实

　　活动准备：挂图字卡鹿松鼠杜鹃鸟的`头饰

　　活动过程：

　　一、欣赏故事传说

　　教师生动的讲述故事传说，幼儿欣赏。

　　二、理解故事传说

　　——提问：有哪些小动物走过苹果树?

　　它们都干了些什么?

　　小草看到这些小动物拿走苹果，说了些什么?

　　苹果树怎样回答的?

　　——出示教学挂图，教师完整讲述故事传说，幼儿看图倾听。

　　三、讲故事传说

　　——教师出示字卡“甜香果实”教幼儿认读

　　——引导幼儿看图，练习讲故事传说。

　　四、表演故事传说

　　教师和幼儿一起戴头饰表演故事传说，让幼儿进一步理解故事传说，感受故事传说情趣。

幼儿园语言领域方案3

　　活动目标：

　　1、能在掌握诗歌内容的基础上初步理解诗歌的寓意。

　　2、能大胆地朗读诗歌。

　　3、激发幼儿热爱大自然的情感。

　　4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的.猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1、户外散步时观察牵牛花，狗尾巴草，

　　2、教学挂图

　　活动过程：

　　1、谈话引入主题：“你知道的牵牛花，狗尾巴草是什么样子你喜欢他们吗?为什么?

　　2、结合教学挂图，教师朗读诗歌，提问：

　　(1)、为什么“我”喜欢牵牛花，牵牛花是怎样的?

　　(2)、为什么“我”爱狗尾巴草，尾巴草是怎样的?

　　3、幼儿学习朗诵诗歌，鼓励幼儿有感情地朗诵诗歌。

　　4、组织幼儿讨论，牵牛花，狗尾巴草都是十分平凡的花草，可它们都有不平凡的地方，我们可以向它们学习些什么?

幼儿园语言领域方案4

　　活动目标：

　　1、大胆交流自己做过的梦，体现分享的快乐;

　　2、感受散文诗的优美意境，尝试创编不同的简短诗句。

　　活动准备：

　　1、散文课件;

　　2、梦姐姐娃娃;

　　3、小花篮。

　　活动重难点：

　　1、猜猜小动物会做一个什么样的梦呢?

　　2、梦姐姐送给你什么颜色的花，你做了个什么颜色的梦，梦见了什么呢?

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　价值取向：创设睡觉的氛围，激发幼儿大胆交流做过的梦的欲望。

　　1、PPT出示汉字——花篮师：认识这两个字吗?

　　2、出示实物花篮师：真棒，是花篮。看!我这有个花篮，漂亮吗?猜猜是谁的花篮?

　　3、出示PPT——梦姐姐(配合节奏拉上窗帘)师：这是梦姐姐的花篮。梦姐姐在干吗啊?嘘……我们轻轻的，别吵醒了梦姐姐的美梦。

　　4、说说我的梦师：每个人都会做梦，你们做过些什么梦呢?和大家一起来分享下吧。

　　经验提升：我们每个人都会做梦，有时会做美梦，有时会做恶梦，这是很自然的生理现象。

　　二、欣赏散文

　　1、梦姐姐和她的花篮——课件第一段师：梦姐姐要和大家一起来分享几个美丽的梦，我们一起来听听吧。

　　价值取向：通过课件、音乐起到感受散文优美意境的作用。

　　2、小黄鸡的梦——课件第二段师：小黄鸡正靠在妈妈身边香甜的睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。猜猜它会做一个什么样的梦呢?

　　价值取向：分段理解散文，为交流与创编铺垫。

　　3、小青蛙的梦——课件第三段师：小青蛙正在小草边静静地睡着。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵淡绿的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦。(引导幼儿一起说)绿色的.梦是怎样的呢?

　　4、鹦鹉的梦——课件第四段师：鹦鹉用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花，于是，鹦鹉就做了一个红色的梦。(引导幼儿一起说)红色的梦里会有什么呢?

　　5、完整欣赏师：梦姐姐的花篮真神奇，会让小动物们做各种各样颜色的美梦，让我们一起分享下小动物们的美梦吧。

　　小动物们做了这么美的梦，心情会怎样啊?

　　价值取向：完整欣赏散文，感受散文的优美，体验做美梦的心情。

　　三、小朋友的梦

　　师：梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子比小黄鸡、小青蛙和鹦鹉可爱多了，所以她总是把最美的梦送给孩子们。你们想不想做一个很美很美的梦。

　　现在，美丽的梦姐姐就要来啦，让我们闭上眼睛，看看她会送你一朵什么颜色的花，那么你会做一个怎样的梦呢?(引导幼儿闭上眼睛，教师将花送入幼儿手中)哇，天亮了，梦姐姐送给你什么颜色的花，你做了个什么颜色的梦呢?

　　价值取向：尝试用"梦姐姐送给我一朵X色的花，我做了一个X样的梦。我梦见……"语句表述。

　　四、活动结束和同伴、客人老师分享自己的美梦。

　　价值取向：能自然大方地向他人交流表述。

幼儿园语言领域方案5

　　活动目标

　　1、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。

　　2、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌

　　3、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌

　　活动准备

　　1、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等;

　　2、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》。

　　活动过程

　　一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣

　　教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。

　　导语：

　　(1)“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”

　　(2)“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”

　　二、谈话导入主题

　　提问：刚才发生了什么事?

　　荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?

　　三、出示课件，引导理解诗歌内容

　　1、播放课件画面，幼儿观看。

　　2、分析理解诗歌内容：

　　提问：

　　(1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?”

　　(2)小雨点落在地上的声音是怎样的?

　　(3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?

　　(4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的`心情?

　　四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐

　　1、教师朗诵诗歌。

　　2、提问：

　　(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么?

　　(2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的?

　　(3)为什么要送给荷花姐姐?

　　五、学习诗歌

　　1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。

　　2、再次朗诵，讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么?”

　　3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。

　　六、编诗歌

　　1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?

　　2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。

　　3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。

　　4、分享创编内容。

　　5、讨论：“平日生活中你帮助过谁，心情怎样?”

幼儿园语言领域方案6

　　活动目标：

　　1、阅读图书，感知画面中人物的动作，知道菲菲与顾客进行商品买卖和交换的过程。

　　2、通过观看情景表演和讨论活动，感知理解故事内容，学会菲菲与顾客的对话。

　　3、乐意在集体面前讲述自己的想法，体验买卖交换和满足关心他人的快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书人手一本，实物投影仪一台。

　　2、教师扮演角色和一个小朋友扮演菲菲，排练情景故事表演。

　　3、布置商店背景和货架，并将手帕，剪刀、铅笔、玩具熊放在货架上。

　　4、实物：手帕、果汁、剪刀、黄色玫瑰花、铅笔、玩具小布熊、卡片。

　　活动过程：

　　(一)、幼儿自主阅读故事。

　　1、教师：小朋友，你去过小店吗?有个小朋友叫菲菲，她开了一家小店，菲菲是怎样买东西的?

　　2、请幼儿自主阅读小图书，教师巡回观察、指导。

　　3、教师：在菲菲的小店里，有哪些客人来买东西?买了哪些东西?他们是怎样买卖东西的?

　　(二)、观看故事表演，初步感知表演内容。

　　1、展示货架，感知货架上的物品，告诉幼儿这是菲菲开的小店。

　　2、教师分别扮演买东西的'顾客，一幼儿扮演菲菲，合作表演故事内容。

　　(三)、通过提问，引导幼儿进一步感知故事的内容。

　　1、教师：菲菲在小店里当什么?第一个买东西的是谁?她想要买什么?奶奶给了菲菲什么?

　　2、第二个买东西的是谁?他要买什么?爷爷是拿什么跟菲菲换东西的?

　　3、后来，又有谁来买东西?他们想要什么?他们给了菲菲什么?

　　(四)引导幼儿阅读放大的《幼儿用书》故事画面，理解故事内容。

　　1、教师引导幼儿逐页阅读画面，倾听故事《菲菲的小店》。

　　2、教师：菲菲在房间里开了一个什么店?谁来当售货员?他们想要什么东西?菲菲对他们说什么?他们给了菲菲什么?菲菲给他们什么?

　　3、完整阅读，启发幼儿用"来了，菲菲给他什么，给他什么。"的句式和老师一起讲述画面内容。

　　(五)谈话扩展活动。

　　1、菲菲和买卖东西的顾客开心吗?你是从哪里知道的?他们为什么那么开心?

　　2、鼓励鼓励个别孩子通过动作、表情、语言展示菲菲、家人和朋友开心的样子。

　　3、假如你开一个家庭商店，你想买哪些东西?你想得到爸爸、妈妈的为什么呢?

　　4、你去过哪些商店，你是怎么买东西的?感觉怎样?

幼儿园语言领域方案7

　　活动目标

　　1、引导幼儿理解故事内容，根据故事情节合理续编故事，并连贯讲述。

　　2、启发幼儿思维，培养幼儿的想象力、创造力及动手操作能力。

　　3、通过学习，激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用的习惯。

　　活动准备

　　1、故事《皮鞋车》课件、

　　2、小动物头饰、旧皮鞋一只、旧挂历纸、剪刀、胶水、彩笔等。

　　活动过程

　　一、导入

　　1、小朋友，今天老师带来了一样东西，你们看这是什么?(出示旧皮鞋)

　　这是一只什么样的鞋子?(又脏又破)

　　2、如果你的家里有这样的鞋子，爸爸妈妈会怎样做?(扔掉、卖掉等)

　　小结：刚才小朋友回答的.真好，说了这么多。

　　二、基本部分

　　1、讨论：森林里的草地上也有这样的一只旧皮鞋，小动物们看见了会怎么样呢?(分组讨论、回答)

　　小结：小朋友都说小动物会把它扔掉、卖掉，小动物到底是怎么做的呢?

　　2、通过表演，了解故事内容。

　　(1)快看，有一只小动物过来了，它是谁呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子会怎么做，怎么说呢?(自由说)

　　(2)又有一只小动物过来了，它是谁?(小松鼠)咱们再来猜一猜它会怎样做怎样说?(自由说)

　　(3)小朋友再看谁来了?(小老鼠)小老鼠请小朋友猜一猜它会怎么做怎么说?谁来说一说?(自由说)

　　(4)小朋友说小老鼠怎样才能把旧皮鞋变成皮鞋车呢?(分组讨论)(擦干净、按上车把、轮子等)

　　(5)变废为宝教育：

　　小老鼠真是一只聪明的小动物，它不怕脏、不怕累，把一只旧皮鞋变成了一辆又干净漂亮又很有用的皮鞋车，如果小朋友有这样一只旧皮鞋，你会把它变成什么有用的东西?(自由说)

　　3、续编故事：

　　教师：故事听完了，老师有一个问题请小朋友想一想：

　　(1)小老鼠开着干净漂亮的皮鞋车会干什么呢?(讨论，提醒幼儿用完整的话回答)

　　(2)你喜欢故事里的那只小动物?为什么?

　　(3)如果你有一辆这样的皮鞋车，你会开着车做什么呢?(自由说)

　　4、完整欣赏故事：

　　现在我们完整的听一遍故事《皮鞋车》，小朋友可以小声说一说小动物们说的话。

　　三、延伸活动：

　　1、小结故事大意。

　　2、废旧物品制作：

　　小朋友想不想要一双漂亮的鞋子呢?

　　桌子上有老师准备好的旧挂历纸、胶水等，小朋友可以用这些材料做一双漂亮的拖鞋，

　　现在请每组的小朋友自由分工，一起做一双鞋子。

幼儿园语言领域方案8

　　活动背景分析:

　　平衡练习是幼儿园大班体育基本动作训练之一，幼儿在户外游戏时喜欢玩大型的积木，有些幼儿会自主地将大积木拼成一座“桥”，从“桥”上走来走去，为满足幼儿游戏的兴趣，针对孩子对士兵这一角色很感兴趣的特性，我设计了这一健康活动。

　　名称活动：我是小兵

　　活动目标：

　　1.能运用不同动作走过桥，保持平衡。

　　2.练习走不同难度的桥，发展幼儿的平衡能力，提高幼儿动作的灵活性和协调性。

　　3.能勇敢、团结、合作，感受合作的快乐。

　　活动准备：

　　1.场地：平面小桥（宽10厘米）；架空小桥（高30厘米，宽10厘米）；石墩桥（高30厘米，间隔30厘米）；

　　2.大小不一的铁罐盒、大积木；

　　3.哨子1个、红旗一面；

　　4.音乐磁带《向前冲》、《打靶归来》，录音机。

　　教学重点：练习走不同难度的桥

　　教学难点：大胆跨过石墩桥

　　活动过程：

　　一、集合幼儿、热身运动。

　　1.小朋友在操场边排成两排横队。

　　（1）介绍班名、口号。

　　（2）听口令跑步进入场地，进行热身运动。

　　二、通过过各种难度的桥，幼儿进行平衡训练。

　　士兵们，今天我们要进行的是训练任务是野外训练，这次训练要经过许多小桥。有有趣的小桥、也有很危险的小桥，大家可要注意了！看哪个小士兵特别勇敢、机智、聪明。你们有信信心完成任务吗？

　　1．过小桥

　　第一关：平地小桥。（要求：自由选择动作走过平衡木）

　　现在我们到了第一座桥（要求：自由选择动作(走、跳)走过平衡木。中间提醒幼儿可不断变化手臂动作，如叉腰，上举，侧平举、抱头、曲臂等）

　　让一位幼儿尝试练习，顺利通过后再提出问题：

　　问题1：这位士兵是怎么做？你们还能用什么方法过桥？（引导幼儿运用难度不同的动作过桥）

　　第二关：架空小桥。

　　问题2:这座桥和第一座有什么区别？过这座桥你们有信心吗？(幼儿练习)

　　问题3：怎么才能又稳又快地走过这座桥？

　　今天训练副班长带了很多东西来，我们一起把它们运过桥吧，好吗？（让幼儿自由选择材料拿过河，增加难度）

　　第三关：石墩桥。要求：幼儿能大胆跨过。

　　问题4：这座桥是怎么样的？前段时间这里发洪水把桥面冲走了，只剩下桥墩，你们要不要过去？

　　问题5：过这样的桥要注意什么？（让幼儿相互鼓励，特别是要给胆小的同伴加油。）

　　第四关:过自己搭的桥要求：用提供的`材料（泡沫垫、各种罐子）和同伴合作搭桥。

　　问题6：这条小河很宽但没有桥，为了让人们过桥河更方便，我们应该怎么做？我们可以用什么办法过河？（士兵们想办法）

　　问题7：可以用什么搭桥？怎么搭？

　　我们分成两组，各组商量怎样搭桥。（幼儿运用场地各种罐子和大积木搭桥）

　　问题8：哪一组搭的桥走得快又稳？为什么？（引导幼儿能够根据自己的能力调整墩的宽度和高度）

　　2.比赛《夺红旗》

　　我们过了4条河，现在分成2组进行比赛。（拿到红旗欢呼）

　　三、放松活动

　　1．今天我们的训练任务已经完成了，士兵们很勇敢，体现了我们英雄班不怕困难，勇往直前的精神，还和同伴一起完成了任务，你们的心情怎么样？

　　2.幼儿把活动材料搬起，随着音乐踏步退场，结束活动。

　　活动延伸：活动结束后在活动区继续投放各种材料，易拉罐/奶粉罐/小板凳等，教师和幼儿一起探索利用这些材料组合成不同高度/不同宽度的不同玩法，如：走梅花桩/站立游戏等。

　　活动反思：平衡练习是幼儿园大班体育基本动作训练之一。以往我们都是通过示范、讲解和练习的方式教幼儿学习，幼儿既不了解学习的意义，又对单调的练习不感兴趣，所以很难达到好的学习效果。针对大班幼儿的年龄特点和体育活动目标，我设计并开展了以学习“走平衡木”基本动作为主要内容、以“学做小士兵”情景游戏为主要形式的体育活动，通过不同难度循序渐进的桥达到本行端的目标。

　　在课的结构设计上针对大班幼儿的心理特点，设计一些贴近幼儿生活的活动内容，吸引幼儿积极、热情地参与到活动中。由于积木/铁罐都是幼儿所自己熟悉，所以幼儿参与积极。活动由简单的平面桥到有高度的桥再到桥墩等，慢慢过度到根据自身能力设计/调整桥的宽度和高度，流程清晰简洁。

　　在课程资源开发上，给幼儿一个开放性的学习环境，因材施教，通过基本体能技巧设计内容包括平衡、跳、等，从易到难，让幼儿一步一步克服各种挑战，体验成功的快乐。也基本达到预定的教学目标。

　　我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主体验的机会，没有过多限制幼儿，活动设计结构比较合理，基本达到预定的教学目标。