下面是范文网小编整理的银行语言评估工作汇报材料共13篇(银行工作情况汇报范文)，供大家参考。
银行语言评估工作汇报材料共1
规范语言文字 谱写和谐校园
——郎溪经济开发区小学语言文字工作汇报材料
郎溪经济开发区小学始建于1929年，前身为“郎溪县钟桥小学”，后改名为“建平二小”，2001年又更名为现在的校名。学校位于郎溪县城北6公里处，地处经济开发区中心地带。学校现在有18个教学班，学生951人，教职工60人。57位专职教师均取得《普通话水平测试等级证书》，普通话水平100％达二级乙等以上，18位语文教师中有15位教师为二级甲等以上（其中有2名一级乙等），有3名二级乙等的教师已进行了补测，目前证书未到，等级待定。
一直以来，在各级部门领导的关心和我校广大教师的辛 勤努力下，学校生源较为稳定，有力缓解了城区学校的办学压力，也解决了县经济开发区发展的后顾之忧。今年，县政府已决定对开发区小学进行扩大建设，现已将校园北面约10亩面积的地征用下来，2016年底前新建一个标准化运动场，一幢约1500平方米的综合教学楼。
1 近年来，学校先后被上级部门授予“宣城市中华诗教先进单位”、“宣城市农村示范学校”、“郎溪县师训工作先进单位”、“郎溪县文明单位”等荣誉称号。
在获得众多荣誉的同时，我校自觉将语言文字工作作为学校工作的重中之重有机融入常态教学中，现将近年来我校语言文字工作情况汇报如下：
一、高度重视，确保健康发展
普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶，对于培养师生的爱国主义情操，提高民族自豪感，更好地学习和掌握其他各科知识，都有着极其重要的作用。多年来，我校把语言文字规范化工作作为常规中一项必不可少的工作，同步纳入学校工作计划中，并制定了相应的语言文字规范化工作制度。为确保语言文字工作扎实开展，层层有人管，我校建立了语言文字工作领导小组，校长担任组长，业务副校
2 长为副组长，语言文字功底扎实的教师为成员的工作机构，专门负责语言文字工作的开展。近几年来，我校紧紧围绕语言文字规范化达标工作，积极组织全体师生认真学习《中华人民共和国语言文字法》等法律法规，广泛开展有声有色的宣传活动。如每年的“推普周”学校充分利用展板、广播站、电子屏、黑板报、墙壁、廊道等，进行形式活泼，内容多样的多元化宣传，让语言文字规范化的宣传无处不在。为保证宣传长期效果，校园内建立了永久性标语牌，印制了宣传手册，使全校师生置身校园内目之所及有规范，一册在手人人讲规范，一言一行个个学规范。
二、严格管理，建立长效机制 我校通过各种渠道和方式，扎实有效地开展语言文字规范化的宣传。走进校园，环境无声地营造着“说普通话，写规范字” 的宣传氛围：一目了然的电子屏循环滚动“推普”的宣传标语；各种规范醒目的标语、标牌、提示牌随处可见；走廊上“经典浸润心灵”的宣
传板、各班书写规范的黑板报，让学生时时刻刻感受到汉语言文化的独特魅力。为渗透中国传统文化，依托“清风诗
3 社”，我校印制了第二本校本教材《清风诗韵》，不仅让学生在课余时间随时诵读传统经典，而且增添了校园浓厚的书香氛围，给学生以美的熏陶和感染，使学生在潜移默化中既规范了语言又能学以致用。在常态教学管理中，我校不仅要求教师努力提高教学效率，还将课堂教学用语、用字规范化的要求作为教师必修的基本功，并要求教师上课做到：普通话标准、教学用语规范、板书工整；在课堂教学质量评估体系中，学校还将“板书规范、普通话标准”作为其中一项重要的指标。此外，在会议、研讨等一些活动中学校要求教师必须使用普通话；在教案、板书、作业批阅、试卷批改、多媒体课件制作上要求教师书写或用语用字时必须规范、工整、恰当；在制作各种标志牌、指示牌、公文、印章、标语(牌)等方面也一律要求用字规范，有错必纠，见错必改。严格的要求和一丝不苟的规范化管理，进一步增强了全校师生语言文字规范化意识。
三、自我加压，力保工作实效
我们明白：语言文字工作与学校工作不是两张皮，而是合二为一的整体，只有把它与日常教育教学工作紧密结合统筹起来才能取得实效。
近几年，我校主要在以下几个方面作了一些努力： 1．为确保语言文字工作与常规工作无缝对接和相融，学校开展了“每周一诗（文）”的诵读活动，将语言文字规范化与传统美德教育活动相联系；另外，语文教师利用每天的早读课，带领学生集体诵读，并做好阅读指导，进行作品赏析。每年的寒暑假，学校都要求学生背诵、抄录一定数目的古诗文，作为假期作业，保证学生对传统文化的学习热情不减，阅读行动不间断。
2．发挥课堂教学，尤其是语文课堂的主渠道作用。要求语文教师在课堂上必须使用标准的普通话，板书字迹应工整清晰，做好学生的榜样；将学生听、说、读、写多方面能力的综合训练贯串语文教学的全过程；作业中要有字、词、句练习及背诵、写作等内容，不论对何种作业的批改，教师都要在字、词、句或语法方面作出规范要求和反馈。通过以上措施，语文课既成了学校普及普通话的主
5 阵地，也成了其他学科规范语言文字工作的示范。
3.扎实“推普”，常“推”常新。每年推普周，学校都认真按照县语委办的文件要求，紧紧围绕宣传主题，积极开展了有主打活动的系列推普宣传。如第16届推普周，我们的主打宣传活动是手抄报比赛；第17届推普周我们的主打宣传活动“我手写我心”作文比赛；第18届推普周我们的主打宣传活动是“魅力书法”现场展示。一年一度的推普周宣传活动不仅增强了师生讲普通话、写规范字的自觉性，而且也丰富了校园文化氛围。
4．为了提高全校师生语言文字表达能力，推动校园语言文字的规范化水平，进一步推动我校素质教育的全面实施，学校坚持按计划组织师生开展形式多样的读书、演讲、征文、诗朗诵、讲故事、手抄报等系列活动。如成立“红领巾广播站”、聘请专家进行专题讲座、邀请书法协会人员走进校园献墨宝、组织师生开展书法比赛、经典朗诵比赛、啄木鸟纠错等活动。对活动中表现优秀的师生进行奖励，有力激发了师生说普通话、写规范字的热情，进一步提高了广大师生语言文字的运用能力。
6 5．学校以申创“语言文字规范化示范校”为契机，组织学生走出校门，拓展空间，扩大宣传效果。一是紧紧抓住
每年 “推普周”的宣传契机，组织学生走街串巷，深入市场进行普及普通话、用字规范化的宣传；二是成立“啄木鸟稽查队”，查找学校周边店铺标牌、广告牌、主要街道交通指示牌、路牌的不规范用字。这些活动不仅增强了学生参与社会活动的意识，而且也使学生规范用语用字的水平得到了一定提高。生动而有特色的语言文字活动，不仅丰富了全校师生的校园生活，而且收到了良好的宣传效果。
6．春华秋实，硕果累累。在语言文字工作中，我们不断摸索，不断创新，并在前行中收获累累硕果。2012年8月我校荣获“水韵郎川”杯十佳小主持人、小记者选拔赛优秀组织奖；2012年12月获宣城市第二届小学生“四项”知识竞赛三等奖；2014年11月，获郎溪县“新华杯”第九届小学
7 生中华传统文化经典诵读比赛优秀奖；2015年3月获郎溪县“福彩”中福在线杯“小手拉大手，我给爸妈写封信”书信大赛优秀组织奖；2015年8月被授予“宣城市中华诗教先进单位”；10月获郎溪县第二届“PICC人保杯”中小学生交通安全知识书法比赛优秀组织奖；11月获郎溪县“新华杯”第十届小学生中华传统文化经典诵读比赛三等奖和优秀组织奖。
四、积极探索，在前行中提高。
1．强化语言文字培训，提高普通话水平测试达标率。语言文字规范化工作的顺利开展需要一大批语言文字功底深厚的教师。为此，学校有计划地组织全校教师参加用语用字的培训和进修。如我校主动与语委办和县电大工作站建立并保持密切联系，利用他们的资源定期和不定期地对我校教师进行普通话培训和普通话水平提高测试。
2.充分发挥学校语言文字监督小组的职能作用，将“用语用字稽查活动”工作常态化。如对学校标牌、宣传橱窗、班级黑板报、教师板书、学生作业中存在的不规范用语用字现象进行稽查和纠错；对师生课上课下交谈中出现的不规范用语等进行随机监督和纠错。常态 8 化稽查活动和随机性纠察活动的交错进行，有效地促进了学
校用语用字规范化水平。 3．继续加大教育教学力度，全方位提高学生素质。通过老师的表率作用，言传身教的影响，再加上学校的大力宣传和倡导，进一步增强学生的普通话意识，使学生不仅在课堂上大声自信地说普通话，而且在日常生活中也能主动地使用普通话。
4.逐渐养成将普通话作为校园用语的良好习惯。如在师生课内外交流、家长会、对外接待、校园广播等方面，形成文明、健康、优良的用语环境，养成自觉使用普通话的习惯，最终实现普通话成为“校园用语”的目标。
“规范语言文字 谱写和谐校园”是我们永不放弃的追求之旅，这条路走起来虽然很漫长，但沿途的风景很美，今后我们将汇聚每一位教师的汗水和智慧，扬长补短，开拓创新，不断提高我校语言文字工作水平，不断完善我校语言文字规范化工作，为郎溪县教育事业和地方文明城市建设贡献一份力量。
郎溪经济开发区中心小学
9 2015年12月
银行语言评估工作汇报材料共2
语言文字工作汇报材料
一、学校基础情况
我校是一所全日制公办农村小学。校园环境朴素整洁，书香气息浓厚。现有5个教学班，111名学生。教职员工8名，教师学历全部达标，普通话等级有5人为二级甲等，3人为二级乙等。优秀的教师队伍为我校的发展奠定了坚实的基础。
二、工作情况汇报
（一）完善组织机构 健全规章制度 加强语言文字综合管理。
1、完善组织机构，从组织上保证语言文字工作正常开展。
首先,召开了校务会议,学校成立了以李京社校长为组长，李瑞芝老师为副组长，以马瑞英、周登进、李向敏、李兴娜为成员的语言文字工作领导小组，负责统筹全校的语言文字规范化工作。对全体教师进行语言文字方面的培训，对教师使用普通话和规范字进行评价，检查教师在备课、上课、作业批改、板书用字等各项教学常规工作使用规范字的情况，负责在师生评优评先中严格把关；组织学生参加语言文字规范化活动，并对学生使用普通话、规范用字进行监督.
2、建立健全规章-制度，从制度上保障语言文字工作的规范化。
我们就根据教育局《语言文字工作实施办法》正式制定出台了《中大洋小学语言文字工作制度》，为语言文字工作提供了强有力的政策依据和制度保障。将用语、用字的管理，切实融入学校的教育教学和常规管理的全过程之中，比如在《教师课堂常规》中对教师语言的要求是：必须使用普通话，声音响亮，语言流畅；对文字的要求是必须使用规范字，书写工整美观。促进教师语言文字能力得到提升。并渗透到教职工考核及各项评优中，比如学校在教师年终考核中，普通话二甲的加2分，二乙加分。同时语言文字规范化工作也渗透于学生的各项推优评优工作中。学校学生评优评先时，把普通话和语文素质作为必备条件，年终评定“三好学生”“优秀班集体”普通话必须达标。以上措施切实提高了全体师生语言文字规范意识和应用能力。
（二）、重视宣传 积极引导 营造良好氛围
1、宣传方式，异彩纷呈。在我校校园围墙是都设有固定宣传条幅，教师办公桌上也摆放“请说普通话，写好规范字”的警示宣传牌。各班黑板报、教学楼走廊灯醒目位置都有语言文字规范化宣传专栏。教室内有正音正字栏。每年推普周，学校会悬挂宣传条幅，举办，大力营诗歌朗诵比赛、书法比赛、普通话知识比赛，开展“啄木鸟纠错活动”，学校组织全体小学生参加，查找不规范字，利用课余时间在校内外对主要街道的宣传栏、广告标语、店铺名称进行检查记录。净化了校内外的用语用字，也提高了学校师生的用语用字意识。还组织了小手拉大手，老师带领学生使普通话逐步成为校园语言，可是发现孩子回家后又说起了家乡话，所以学校开展了大手拉小手活动。老师用温暖的大手牵起孩子稚嫩的小手带领他们应用普通话，孩子可爱的小手牵起爸妈的大手带动一家说好普通话。是普通话逐步由学校、家庭推广向社会，造语言文字规范化宣传氛围。
2、校园文化，典雅厚重。首先我们设置了文化长廊。在教学楼的走廊上，我们有各种张贴，内容有名言警句，诗歌熟语，三字经等等。借此提高学生的文化素养
三、语言文字工作的反思
虽然我校的语言文字工作取得了一定的成绩，但也存在着很多不足之处。我校生源大部分是农村的孩子，在校他们说好普通话，在家没有良好的家庭氛围，给我们的工作带来不便。还有少数学生作业、卷面不整洁，这些都有待我们下一步改进。 我校的创建工作取得了一定的成效，教师和学生的用语用字面貌有了很大的改观，语言文字的应用水平有了比较大的提高，但我们深感工作做得不够细致，不够深入。我们今后会不懈努力，深刻反思，正视这些不足，在反思中认真整改，全面推进学校语言文字工作，继续把说好普通话、写好规范字作为素质教育的重要内容，进一步加强推广普通话、用字规范化工作，努力提高学生语言文字应用能力和规范意识，使我校的语言文字工作迈上新台阶。
中大洋小学 2017年5月
银行语言评估工作汇报材料共3
武山县审计局语言文字工作汇报
各位领导、同志们：
首先，我代表审计局全体干部职工对各位领导光临我局检查指导语言文字工作表示最热烈欢迎，对各位领导对我局各项工作的大力支持表示衷心感谢。下面，按照工作要求，我代表武山县审计局语言文字工作领导小组将我局两年来语言文字工作做简要汇报，要不妥指出敬请各位领导批评指正。
语言文字是传递信息交流思想，承载文化的重要工具。语言文字工作不仅是政府依法行政的需要，同时也是加强机关自身建设的需要。按照县语委办的工作部署，我局做了以下工作：
一、两年来所做的工作：
（一）领导重视、积极部署
我局迎评工作领导小组十分重视语言文字工作，始终坚持将规范语言文字工作纳入日常工作重要议事日程上来抓，立足于日常工作，着眼于三年规划，力求迎评工作年初有安排、年终有总结，有力地推动了普通话普及推广及语言文字规范化标准化创优达标工作。为实现2010年“普通话在全国初步普及”和2011年“语言文字规范化”的工作目标作出自己的努力。
（二）加强宣传、推广规范用语
一是推广普通话。在积极参加县语委办组织的普通话培训的同时，要求干部职工在工作中必须使用普通话，从日常工作用语、生活用语入手，从接听电话，接待来访群众等小事做起，
充分利用各种机会尽量使用普通话；无论是单位内部开会，还是到其他单位开会，均要求说普通话，目前，普通话已经作为办公用语受到干部职工广泛参与，培训达标率90%以上。二是规范用字。按《中华人民共和国国家通用文字法》，在机关公文写作、起草文件、执法用语等方面要求都必须使用规范汉字。同时，办公室将加大检查力度，不定期对全局办公文字使用状况进行督查，及时、分析、解决工作中存在的不足和问题，严格规范使用语言文字。三是加强对语言文字工作的考核。积极参加县语委办组织的普通话培训，并结合平时督促检查语言文字使用情况作为年终目标管理责任考核的一项重要指标纳入绩效考核。
（三）落实工作档案
对照市县语委语言文字工作评估标准实施细则及任务分解，根据自评自检工作的开展情况，及时跟进相关资料整理、归档，做好了“迎评”准备工作，推动了语言文字规范化长效机制的建立。
（四）分步实施，稳步推进，力争语言文字工作取得实效。 自语言文字工作开展以来，我局高度重视对干部职工语言文字规范化使用的培训管理工作，并将语言文字作为一项重要工作常抓不懈。通过学习培训，进一步强化了干部职工语言文字规范意识，明确其在规范使用语言文字方面所应承担的职责和义务。结合语言文字工作计划，对各股室提出具体要求：一
是要将语言文字规范化工作与审计业务工作结合起来，提高审计文书规范性、实效性，扩展语言文字在审计工作中的覆盖面；二是将语言文字工作与干部队伍素质建设结合起来，将普通话作为年度目标管理考核的重要指标加以衡量，将普通话作为基本公务语言，在推广使用普通话方面率先垂范，在全局上下大力提倡人人讲普通话、写规范字，努力提高审计人员人员整体素质和服务水平，全面展示我局干部良好素质及机关一流服务质量。
同时，按照“以评促改，以评促建”的指导原则，办公室多次邀分管领导、离退休老干部、服务对象及部分政协人大代表参与我局组织的座谈会、评议会，认真听取社会各界对语言文字工作的意见建议，梳理归纳合理建议5条，针对性地提出整改措施4条，积极调动全局干部职工广泛参整章建制工作，建立完善工作机制，积极稳妥地推进评估工作，进一步提高我局语言文字管理水平和应用水平。
（五）加强教育培训，提升语言文字使用水平
我局明确要求全体干部职工认真学习贯彻《国家通用语言文字法》等相关法律法规，各股室在审计工作中，严格以普通话为工作用语，各种会议及社会活动中的讲话、发言及接听电话坚持用普通话表述；对公文、网站等用字规范标准；制作各种标牌、指示牌、宣传栏等用字要规范。通过监督检查，使干部职工全面了解了规范用语用字的重要性和必要性，自觉维护
语言文字规范化、标准化在审计工作中的权威性。
与此同时，我局积极开展普通话达标创优活动。办公室积极组织参加9名干部职工参加普通话培训，机关普通话使用率及标准率均达到90%以上。
（六）广泛宣传，努力提高
根据迎评工作需要，我局广泛开展语言文字宣传活动，为普及普通话营造浓厚社会舆论氛围。办公室组织参加了普通话比赛一次，举办了广场语言文字宣传活动一次，发放宣传单1100张（册），在社会中产生了良好影响，为普及普通话做出了积极贡献。
（七）以迎评活动为契机，不断深化语言文字创优达标工作
今年以来，我局以迎接国家、省市语委对我县语言文字工作评估为契机，本着求真务实的精神，从单位工作实际出发，在做好常规工作的同时，认真开展自查自纠，着力解决工作中语言文字不规范不标准的问题，稳步推进语言文字创优达标工作。一是对本单位语言文字使用情况进行全面检查摸排，重点检查了印发的文件、简报、以及相关网页网站上的语言文字规范情况，检查内容涉及异读词、异形词、标点符号、汉语拼音等，及时对发现的问题采取整改处理。二是不定期进行了暗查暗访，重点检查了电话用语、公示栏、学习专栏等领域，对个别股室仍然存在接听电话不讲普通话，个别工作人员不规范使
用繁体字、公文格式术语不当等问题，责成当事人要立即改正。通过自查自纠，及时发现、分析、解决了工作中存在的各种问题和不足，收到了较好的效果。
二、下步工作计划
回顾这两年工作，尽管我局语言文字工作取得了可喜成绩，但是，与县委、县政府工作要求仍存在一定差距，语言文字工作还有提高改进的空间。因此，在今后工作中，我们将在县委、县政府及县语委会的正确领导下，结合审计工作实际，进一步改善我局语言文字规范环境，推进语言文字规范化、标准化。同时，办公室要积极与相关部门联合行动，进一步加大监管力度，加强我局自我管理与监督，通过多种形式，分阶段、有部署、实施和推进以下几方面工作：
一是继续做好基础工作，迎接国家和省市县语言文字评估的检查验收工作。
二是继续抓好法律和条例学习，进一步增强干部职工对语言文字工作重要性认识。
三是继续运用多种形式，广泛营造语言文字规范化创优达标浓厚学习氛围。
四是继续采取各项针对性措施，进一步提高机关规范用语用字水平及服务质量，顺利通过国家及省市县语言文字评估验收。
银行语言评估工作汇报材料共4
甘屯明德小学语言文字规范化学校汇报材料
我校在创建语言文字规范化学校的进程中，进一步明确了规范语言文字的意义，增强了推广普通话、规范语言文字的使用意识，把语言文字规范化工作贯穿于学校的教育、教学、管理、考评工作的各个环节，坚持常抓不懈，有效地提高了广大师生员工的语言文字应用能力。现向各位领导汇报如下：
一、加强领导和管理，高度重视语言文字工作
首先、为了加强对语言文字工作的领导，学校调整了语言文字工作领导小组，进一步健全了语言文字工作网络。分管教学的主任主抓语言文字工作，任组长，教导处负责人及各班主任任组员，联合齐抓语言文字工作。
其次、有固定办公场所，定期召开会议，组织全校师生认真学习国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，积极宣传学习相关内容，增强了全校师生的语言文字规范意识。我校教师队伍语言文字水平总体较高，在职教师100%普通话测试达标。
在教学过程中十分重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力，重视学生语言文字能力训练和培养。我校把语言文字工作作为全面实施素质教育、不断提高师资水平和教育教学质量的重要途径，切实做到学校语言文字工作有机构、有队伍、有目标、有计划、有措施、有检查、有奖惩。
二、加大宣传力度，建设校园文化，营造良好的推普氛围
学校设置了长期性的、醒目的宣传标语、标牌，充分利用校园内的宣传栏和各班教室的黑板报，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规范语言文字的相关知识。
首先、大力开展宣传活动，利用宣传材料、广播站、主题班会、黑板报等多种阵地、多种形式，在校内外宣传推广普通话、使用规范字。
其次、利用课余时间，对校内用字（包括各种指示牌、标志牌、标语、教案、教师板书、作业批改、书写评语等）进行检查监督。对不规范用字、错别字等提出修改意见。
三、落实管理，建设精良的教师队伍，保证推普工作有效展开
1、教师在课堂教学和日常教育工作中必须使用普通话，在备课、板书、批改作业、评语等工作中写规范字；教师教育学生时用语规范；出试卷、各教研组活动中也将规范用语用字作为考察指标之一。
2、对因用语用字影响学生听课的教师，学校将在年度考核、奖励等方面进行降等处理。
3、使普通话真正成为校园语言。学校的所有集体活动、各种集会、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。
四、活动多样，措施落实到位，深化细化推普工作
1、举办普通话演讲、古诗文诵读，从而训练、提高学生用普通话的表达能力。
2、努力搞好“推普周”活动，以“推普周”的示范效应带动推普工作的开展，营造“人人讲普通话，个个写规范字”的氛围，积极开展全国推广普通话宣传周系列活动。
3、在教师当中开展教学基本功大赛，通过“板书比赛”、“朗读比赛”、“演讲比赛”来检查教师规范使用语言文字的情况，并以此鼓励和督促教师在教
育教学中在语言文字方面对自己严格要求，给学生做好表率。
4、把“演讲”、“诗文朗读”、“硬笔书法”、等作为学校文化艺术活动中的重要比赛项目，鼓励学生正确使用语言文字。
5、积极带动家庭及社会推普的步伐，开展把“普通话带回家”活动，通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，鼓励和指导学生在家里与父母、亲戚说普通话，把讲普通话的良好习惯带到校外，带动影响全社会。
总之，使用规范的语言文字，已在我们校园里蔚然成风。今后，我们还将继续采取切实可行的措施，不断提高学生应用语言文字的能力和表达水平，为提高我校学生的素质，促进我校整体办学水平的不断提高而做出不懈的努力，我们将以踏实、创新的工作作风，坚持科学和谐发展，争创语言文字规范化学校。
2010年12月
银行语言评估工作汇报材料共5
**医院
2016年语言文字工作汇报
为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，我院的语言文字工作在县语委领导下，紧紧结合医院的实际工作，开展了多种形式的规范语言文字工作，取得了一定成效。
一、领导重视，机构健全
作为**县卫生系统的重要窗口单位之一，我院始终把语言文字规范化工作作为医院精神文明建设工作的重要组成部分，一直高度重视、常抓不懈。院领导班子高度重视语言文字工作推广与使用，将规范医院的语言文字工作列入医院工作的重要议程。我院专门成立了语言文字工作领导小组，组长由陈文军院长亲自担任，领导小组下设办公室。
二、宣传到位，措施得力
1．认真学习，提高认识。召开语言文字工作动员大会，组织全院干部职工认真学习了语言文字工作的相关文件精神，号召干部职工“人人说好普通话，人人写好规范字”。
2．创设语言文字宣传环境，营造良好的推普氛围。在医院门诊、住院部显著位置悬挂推普宣传条幅，设立推普宣传栏，宣传《国家通用语言文字法》及相关知识；在各科室、各部门醒目位置设立“请说普通话，请写规范字”、“说普通话、写规范字、用文明语、做文明人”提示牌；通过电子显示屏和医院网站等形式进行语言文字宣传，使全院职工了解使用国家通用语言文字的重要意义，增强使用语言文字的自觉性。
3．积极组织我院急诊科、药剂科、财务科等窗口科室职工召开“窗
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口科室文明优质服务暨推普工作”专题会议，组织职工认真学习领会《国家通用语言文字法》、《河北省三类城市语言文字工作评估方案》、《成安县语委办关于迎接省三类城市语言文字工作评估的通知》等有关文件精神，使大家深入了解省三类城市语言文字工作评估对于公共服务行业的要求和迎评工作的意义，并制订了相关的服务措施，规范了服务窗口的服务用语。
4．把普通话纳入职工业务培训的重要内容。工作人员普通话水平需达到三级甲等以上水平，窗口科室职工和兼有教学任务的医务人员普通话要达到“二级乙等”以上水平。普通话水平将列入工作考核内容。
5．抓好普通话培训和测试工作。今年我院积极组织医护人员和行管后勤人员，参加了由县语委办举办的普通话培训班，并参加了普通话全省统一测试。
通过各种形式的宣传和语言文字活动的开展，提高了全院干部职工应用普通话和规范字的能力，为积极营造良好的医患沟通环境，打造和谐语言生活奠定基础。
三、认真自查自纠，制定整改措施
我院语言文字工作领导小组不定期对各科室语言文字使用情况进行督导检查。
1．不定期对各科室在接听电话、查房、会议、与患者沟通等方面是否使用普通话进行检查。
2．检查院内各种标志牌、指示牌、电子显示屏、宣传板报及网站等，发现有使用繁体字、异体字及残缺字的现象，立即通知有关部门予以纠正，做到规格字体统一，用字正确、规范。
3．抽检各种文件材料，对文件落款时间及标题序码使用不规范的
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情况予以纠正。
4．组织医务科、病案室人员对门诊处方和病历进行抽查，对存在的问题进行整改。
5．检查医院职工工作牌及名片，纠正个别职工工作牌使用繁体字现象。
今后，我院将在省、市、县语委办的领导下，进一步加强我院语言文字规范化工作力度，提升医院文化内涵，把我院语言文字工作推向高潮。
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银行语言评估工作汇报材料共6
大同县示范中学语言文字工作汇报材料
多年来，我校全面贯彻教体局关于语言文字工作的要求，以《国家通用语言文字法为指导思想，以“大力推行，积极普及，逐步提高”为重点，不断完善学校语言文字工作制度，大力倡导写规范字、讲普通话，提高语言文字应用能力；加强机制建设，积极推进各项语言文字规范化工作，着力强化全校师生的语言文字规范化意识与语言文字应用能力。
一、加强语言文字的领导工作，强化措施落实。
学校始终将普及普通话和用字规范化作为学校管理的重要工作来抓，把抓好语言文字规范化工作作为提高学校教育教学的主渠道来对待。
1、机构健全，落实责任。
学校成立了以校长为组长，党支部书记为副组长的语言文字工作领导小组，并有专职工作人员。领导小组负责制订我校的语言文字工作年度工作计划，设立语言文字工作专项经费，保证语言文字工作计划的顺利实施，年终进行总结、表彰。
2、完善制度，健全档案。
由语言文字领导小组讨论制定了《大同县示范中学语言文字工作制度》、《莱西职教中心语言文字规范化工作制度》、《莱西职教中心语言文字使用规范化管理制度》、《莱西职教中心语言文字训练与考核管理条例》、《莱西职教中心校园用语用字监督检查制度》等制度措施，并建立了一系列档案，使语言文字规范化工作有充分的保障措施。
3、广泛宣传，积极引导。
通过加强宣传，积极引导广大师生说普通话，写规范字，形成良好的舆论氛围和推行环境。
一是在学校教学楼、办公楼、实验楼、公寓、教室、办公室等场所醒目位置安装了长期性的推广规范用语用字的宣传标语牌。
二是利用国旗下讲话、黑板报、班团活动、专栏宣传、校园广播站等多种形式和途径，介绍规范语言文字的相关知识，宣传“推广普通话、
1 用规范字”的重要性，全面推进“双推”工作，创设规范语言文字的良好环境和氛围。
二、加强常规管理，强化校园语言文字规范化工作。
学校制定考核考评制度，使“讲普通话、写规范字”成为师生的一种自觉行为。把语言文字规范达标纳入学校工作计划，在教师评先选优、教师录用、学生评比、教师业务考核等各方面都有具体的规定和考评要求。
1、学校将普通话作为教师课堂教学的硬性指标进行评价，要求教师上课一律使用普通话，学生与教师课内外交流一律使用普通话。在课堂常规教学中要求用字、用语规范化，教务处定期对教师进行听课、评课，从教师书面教案、课堂教学、作业批改、学生学习情况调查等方面检查教师常规教学中的用字、用语等教学行为的规范情况。学校领导小组和值日教师随时巡视，对校内不使用普通话、不使用规范字的行为及时纠正。
2、把普通话确定为班级教学用语和校园用语，发挥课堂教学，尤其是语文教学的主渠道作用。要求语文教师课堂用语必须规范，板书字迹应工整清晰；将学生听、说、读、写多方面能力的综合训练贯穿语文教学的全过程；教学中采用朗诵、演讲比赛等多种形式，给学生广泛提供巩固语文知识和在实践中运用语文知识的机会，使语文课成为学校普及普通话的阵地，取得了良好的效果。
3、每年以“推普周”为契机，积极开展“推普”活动，进一步强化校园用语、用字的规范性，营造“说普通话，写规范字”的气氛。通过诗歌朗诵比赛、书法比赛、普通话知识比赛等活动，提高了全校师生对语言文字的重视。
总之，我校在规范语言文字工作方面，能够严格按照上级的要求，抓好落实，但是在推进这项工作中也存在着一些不足问题，主要表现在：一是在宣传、管理上还存在着时紧时松的现象。当其他任务压上来时，语言文字工作的力度就会相应削弱。二是由于职业学校以抓学生技能水平为主，在往年的普通话水平测试报名工作中，学生的参与率不高。从今年开 2 始，我们加大宣传力度，高三毕业班的学生全部参加了普通话水平测试报名。
各位领导、各位专家，为进一步做好语言文字工作，我们确定今后的思路是：将语言文字工作与深化素质教育、提升学校整体办学水平进一步紧密结合；着力开发具有人文内涵的校本课程，充分关注语言文字的教育教学目标指向，使学校的校本课程以丰富的内容，多元的跨学科资源，灵活的学习方式，成为推进学校建设的新的内容；将语言文字工作进一步辐射，促进学校的整体发展。我们决心以“莱西市迎接三类城市语言文字工作检查评估”为契机，认真听取各位领导和专家的批评意见，努力克服工作中的不足，为我校语言文字规范化工作跃上新台阶不懈努力！
谢谢大家！
3
银行语言评估工作汇报材料共7
努力做好语言文字工作 提升机关工作水平
蔚县教育局语言文字工作汇报
为认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《河北省实施办法》，努力营造健康规范的语言文字环境，切实提高机关干部的语言文字应用能力和规范意识，近年来,局机关高度重视语言文字工作，为迎接省、市语委对我局局机关语言文字工作的检查，我们对照相关评估指标，抓好语言文字管理，积极推广普通话，规范社会用字，语言文字工作取得新进展。现将有关工作汇报如下：
一、强化领导，落实责任
健全组织，加强领导。局机关非常重视和支持语言文字规范工作，成立了语言文字工作领导小组。领导小组下设办公室，由兼职人员主持开展日常工作。
明确职责，责任到位。行政办协调和指导全机关语言文字工作，拟订语言文字工作方案并组织实施。负责在机关推行国家颁布的语言文字各项标准和规范；负责机关普通话推广工作；指导机关语言文字规范化工作，监督检查机关语言文字的应用情况；制订了语言文字工作计划，并按计划推动语言文字工作。
1 迎接评估，有序推进。为了迎接省三类城市语言文字工作评估，我局机关对照评估检查的要求，制定了局机关语言文字工作迎检方案。落实各科室的责任,并对机关语言文字工作分管负责同志进行了政策、业务培训，对迎检工作进行了具体部署。
二、强势宣传，营造氛围
面向机关，进行宣传。我局机关创设了良好的语言文字规范化的宣传环境：楼梯过道口等处设立了醒目的“请讲普通话，请用规范字”等多种内容的宣传标语牌，随时提醒每个工作人员把普通话和规范字作为工作用语用字。
三、强力推动，规范管理
我们一直将规范公务用语用字作为机关工作人员必备的业务素质，充分利用政治学习、业务学习时间，组织机关工作人员认真学习《国家通用语言文字法》等系列法律法规和文件精神。在规范用语上，局机关十分重视在对外交流中的语言形象，将普通话作为对外、对内工作的第一语言，使之成为机关公务用语、会议用语和交际用语。局领导班子成员带头，坚持在对外交往中使用普通话。在机关内部召开的会议、举办的活动中，坚持以普通话为工作用语。我局机关 名机关工作人员参加了普通话测试，并取得测试等级证书。在规范用字上，我们要求机关工作人员
2 在公务活动中，不使用繁体字、异体字和国家明令禁止使用的第二批简化字，并避免错别字和生造字，从源头上杜绝不规范用字的情况发生。对过程性的一些工作进行整理，归入档案。
局机关的语言文字工作虽然做了一些工作，也取得了一些成绩，但是我们也十分清醒地认识到，对照上级要求和标准，我们还有一定的差距，我们将以这次检查评估为新的起点，进一步改进和提高，夯实基础，再接再厉，注重实效，创造特色，努力使我局机关的语言文字工作不断迈上新的更高的水平。
二〇一二年三月十日
银行语言评估工作汇报材料共8
大郭庄小学创建市级语言文字规范化示范校工作汇报
近年来我校始终以全面推进素质教育为核心，努力抓好教学教改和“新课程标准”的实施，认真贯彻和落实各级下达的语言文字规范化的有关方针政策并以素质教育为载体将普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中。学校是语言文字工作的基础阵地和窗口单位，语言文字规范化工作既是我们教学的重要组成部分，也是我们提高学生基本素质的重要载体。因而我校在实际工作中认真把语言文字工作作好作实作细，使语言文字规范工作在学校得到广泛推广。
一、基本情况
大郭庄小学位于武强县街关镇大郭庄村。学校建校于1956年8月。学校占地面积
，建筑面积 学校现有13个教学班，学生507名，教职工45人，教师38人，语文教师13人，学历均达标，教师均达到二级乙等以上普通话水平测试。其中专科学历65人，占61%，本科学历18人，占17%，小学中学高级教师1人，中级职称84人（已聘35人），有国家级骨干教师1人，省级学科带头人4人，市级骨干教师21人。教师均达到二级乙等以上普通话水平测试。学校先后被评为福建省师德建设先进集体、2008-2010年度泉州市文明学校、2008—2010年度泉州市精神文明建设先进单位、泉州市义务教育标准化学校、泉州市教学管理先进工作校、泉州市“五四红旗团（总）支部”、惠安县教育“两项督导”工作先进单位、惠安县2006-2009年度机关党的建设“三级联创”活动（第一轮）党建工作先进单位、2009年度惠安县“师德建设”先进单位、2009年度惠安县教育系统行风评议工作先进单位、2010年惠安县中小学体育教育工作先进单位；
多年来，我校确立"互联互动 互育互爱 成人成功 成就未来"的教育体系，提出“一切为了学生的全面发展，一切为了教师的专业发展、一切为了学校和谐发展”的办学理念，形成“诚毅、敦品、博学、创新”的校训，“达礼、求真、健美、和谐”的校风、“师陶、求实、精业、博爱”的教风、“明理、求索、勤学、向上”的学风。以科技艺术为载体，以交通文明学校为平台，以教育法规为依托，以教育科研为先导，以改革创新为动力，以自主发展为目的；奋发图强，开拓进取；成为一所办学特色鲜明、人文化的教育特色校。现已开设体育、美术、书法、计算机、外语、写作等兴趣小组。以《古诗文诵读》、《闽台缘》、《惠安石雕》、《安全教育》为校本开发课程，使每名学生都在享受快乐的氛围中健康成长。在学校领导的示范带领下，在全体师生的共同努力下，我们结合语言文字的规范化工作的细则要求，积极开展“语言文字规范化示范校”的创建活动，采取一系列有效措施，积极推动语言文字工作，把推行普通话作为打造学校品牌的条件之一；作为对社会、对家长的承诺之一 ；作为培养学生的目标之一。
二、具体做法
（一） 加强学习，将语言文字工作从思想上提高认识。
为了提高认识，我校语言文字工作小组组织师生员工认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《语言文字规范化手册》、《我校语言文字工作规划》，从全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，继承和发扬中华民族的优秀文化传统、培养爱国主义情操，增强民族凝聚力、提高我校品牌和知名度的高度来认识，重视我校的语言文字工作。
（二）建立领导机构，制定工作计划，健全规章制度。
为了使学校的语言文字工作能进一步深化推进，学校领导给予高度重视。我校由校长直接领导学校语言文字工作的开展，组建学校语言文字工作的领导班子，加大行政管理的力度，成立“语言文字工作领导小组”。
语言文字工作委员会名单：
“语言文字工作领导小组”组长：校长（赵占平） “语言文字工作领导小组”副组长：副校长（吴增群） “语言文字工作领导小组”成员：
学校语言文字工作组织落实，措施得力，工作机构和制度日趋健全完善，基本形成了覆盖全校的语言文字工作网络，校语委工作得力，富有成效，层层推进落实，有力地推动了学校语言文字工作的长效机制建设。
学校已将语言文字工作纳入学校常规工作，每学期有语言文字工作计划及总结，学校建立语言文字工作制度，学校领导小组从严管理，狠抓课堂常规管理，将普通话作为教师课堂教学的硬性指标进行评价，师生课后见面用语、讨论问题、情境对话必须用普通话交流。把语言文字规范达标，作为教师业务考核的内容，作为教师评优、晋级的条件，作为教师上岗的资格。学校领导小组和值周教师随时巡视，对校内不讲普通话、不用规范字的行为及时纠正，并进行记录，把结果作为学年末评优选先的条件之一。
（三）将语言文字工作融于教育教学管理的全过程
学校语言文字工作明确提出具体的工作目标：普通话是学校的教学语言，师生在教学和学习活动中使用普通话，每位教师必须说好普通话；普通话作为校园语言，师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中要努力说好普通话。
1.充分发挥课堂主渠道作用，在听、说、读、写中推广普通话和用字规范化。在学校的日常教学工作中，学校要求所有教师必须用普通话教学。按照语文学科新课程标准的要求，在各个年级开设了口语交际课和写字课，引导学生关注生活、感受生活，培养学生口语表达能力、文字表达能力和加工分析材料的能力。
2．在教学流程管理的各个环节中，通过听课，检查教师板书用字；与教学检查相结合，检查教师教案用字；检查教师批改作业、书写评语用字；检查教师备课、业务笔记、会议记录用字；检查学生的作业本以及学生手册。通过检查，耐心帮助，指导教师正确用字。平时进行随堂听课，看教师板书是否规范，检查结果作为教师教学评估的重要指标之一。平时，语言文字工作领导小组定期对校园用字情况进行检查。
3.校园文化建设中，学校的用语用字环境是不可或缺的组成部分，我们在校园里设置了多处语言文字规范永久性宣传牌，与优雅的校园环境相互映衬，营造良好的教育环境，时时处处追求语言文字应用的品位和规范。目前，我校公告牌、标志牌、标语牌等用字规范；电化教学、黑板报、宣传栏等用字规范；公文、公章、领导签名用字规范。
（四）搭建平台，努力提高教师语言素养。
人才培养，教师为本。教师的语言面貌、语言素质对学生有很大影响。一个合格的教师不仅应当具有较高的思想道德水平和专业水平，还应当具有较强的语言能力和较高的语言素养。我校重视教师语文素质的培训与提高，我校早已实行了教师持普通话等级证书上岗制度，无普通话合格证书或普通话等级不达标者不与聘任，并将教师的普通话达标与工作考核、职称评定相结合。
几年来，我校几次组织教师参加普通话等级考试，并以语文教师和青年教师为龙头，多次组织教师升级，普通话培训率达100％。现有教师已全部取得符合岗位要求的普通话合格证书，专任教师普通话等级在二甲以上，非教学人员在二乙以上。我们还把写好规范汉字当作教师教学基本功来考核，训练的内容有粉笔字、钢笔字、口语、专业特长等，粉笔字和钢笔字每周一次，由教务处进行检查验收；口语训练利用周三开会时间，在全体教师面前讲自己的教学感悟，要求脱稿演讲；专业特长采取自修形式，教务处随机验收。几学年，共20人次教师谈了自己的教育教学感悟，检查抽查教师小黑板，钢笔字，共12次。通过训练，老师的基本素质和基本技能不断提升，在日常教学中潜移默化地影响学生，使学生的综合素质也不断得到提高。同时通过教师潜心练功，形成了一种学习研究的氛围，教师业务水平也得到提高，同时优化了课堂教学，提高了课堂教学效益，为学校的进一步发展打下扎实的基础。学校还积极搭建舞台，提升教师专业素养。每学期学校都要组织教师开展教学大比拼活动，举行教师专题培训活动，至此我们已经先后开展了师德演讲、读书等诸多活动。这一系列的活动目的是使教师在不断历练中，提高自身的文化修养，提升语言文字的应用能力。
（五）以语言文字规范化工作为契机，全面提高学生整体素质
教育教学的最终目的是切实提高学生的知识水平和实践能力。语言文字工作的努力方向也如此。为此，我们把学生的说写训练当作基本素质和能力来抓，同时通过开展各种丰富多彩的活动来推动学生语言素质的发展和整体素质的提高。
1.课堂上，我们从训练学生说练好每一句话、每一个字入手，
培养他们热爱祖国语言文字的民族情感。语文老师利用“课前说”培养学生的口语交际能力和普通话表达水平。充分利用晨读时间进行有感情地朗读活动。各班语文老师到班级中带领同学们进行课内外诗文朗读活动。
2.学校开设了“节目主持人”、“演讲与口才”等兴趣班，培养学生的语言表达能力。学校红领巾广播站从中挑选优秀的学生节目主持人，学生们自己策划、自己写稿、自己主持，锻炼了学生的口头表达能力，很多学生脱颖而出。
3.学校开放图书室增加学生阅读量，扩大阅读面，激发学习兴趣。并结合上级要求开展“诗词进校园”活动，大多数学生能诵读不少古诗名篇，读懂部分中外名著、科普读物，拥有400万字以上的课外阅读量。
4.学校还积极组织学生参与各级各类征文活动、演讲比赛、书法比赛，以此促进学生积极参与的兴趣。
5.开展语文综合实践活动，将语言文字工作向课外延伸。各中队深入街道、社区、超市查找错别字和不规范用字，撰写调查报告，并向有关单位反映。
目前，学生的普通话水平和用字规范化意识普遍提高，全校百分之百以上的学生能讲标准的普通话，并在上课、课间等场合自觉使用普通话，已基本清除不规范用字情况。在各级比赛中，我校学生都取得了优异成绩。
（六）以国学经典文化诵读，成就学生未来发展
在课程改革推进的浪潮里，随着学校文化建设的不断深入和学校特色发展的进一步推进，我们学校积极开展了“经典文化诵读”的活动。从《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《论语》节选、新课程标准要求《小学生必背古诗70首》、部分经典宋词和常见的文学常识于一体，为小学生开展经典诵读提供了很好的教材准备。与此同时我们在1-6年各年级每周都增加了一节校本课，安排在学校的课程里，不同年部按照不同的学习计划进行有步骤的诵读。开展经典诵读活动以来，学校的角落里弥漫着琅琅书声，孩子们在朗读、理解、诵读的过程中，与一位又一位的思想家进行了跨越时空的交流，语文素养、道德水平都有了不同程度的提高，语言表达能力和阅读的兴趣明显增强，写作能力也得到了提高，在诵读中陶冶了学生的性情，为他们一生的成长发展奠定了坚实的人文底蕴。
我们由点到面、由浅入深的层层推进了学校经典诵读工作。
1、在经典诵读的内容上，做到“精选篇目、分类递进”。按照校本教材《小学生古诗文必读》逐步明确了各年级必背的内容和推荐篇目。在完成共同内容的基础上，对学有余力的班级鼓励教师可以根据本班情况做适当的补充。学校每学期都要对各班的背诵情况进行考核验收，作出客观公正的评价，促使教师从思想上重视好，从行动上落实好这项工作，并作好认真的学期总结。为继续开展好这项工作提供了良好的保障措施。
2、在经典诵读形式上，做到“以读为本、细水长流”。经典诗文的学习，对于小学生来说重在诵读、重在积累、重在习惯，不强求字斟句酌、深入理解。我们逐步规定了每天诵读的时间，制定了早读十分钟、课前诵读3分钟，晚间诵读20分钟的时间保障制度。同时充分利用大课间、中午休息时间播放经典诵读内容，对学生进行潜移默化的影响，激励学生利用业余时间进行诵读。有了这些基本的保障，教师和学生每天都形成了习惯，认真的进行诵读。不仅是课上，放学时，游戏间，都能听到学生自然的顺口而出的背诵，尤其是早晨开大门之前学生会三五个凑在一起忘我的背诵，在这样的环境里，我们班级里个别不会做题不会写汉字的孩子也能完整的背诵几首古诗。
3、在经典诵读的方法上，做到“自由发挥”。采用“个人品读”、“小组交流”、“师生共读”等形式引导学生积累、体验、品味。要求教师尊重学生之间的差异，根据学生的年龄特点和个体差异提出不同的背诵目标。学校还充分利用了走廊橱窗，班级墙报，展出学生制作的手抄报、古诗配画等有效形式营造校园内浓郁的文化氛围，影响督促学生，在共赏经典的同时，让学生感知美，感悟美，逐步培养学生鉴赏美、创造美的能力。
4、在经典诵读的过程中，努力赢得家长的信任与支持。我校开展经典诵读以来得到了上级主管部门和各位领导的关心和关注。也充分得到了家长的支持。尤其是我们上个月召开的家长开放日活动，有400多位家长坐在教室里与孩子们重温了学生时代，一起重新感悟了经典文化的洗礼。家长的喜悦溢于言表，在给学校的反馈单中大部分家长也由衷的表达了自己的美好心愿，认为这是孩子终身受益的事，希望学校坚持背诵，形成规模，促进学生发展，家长的鞭策和激励给了我们莫大的动力。
三、主要成绩
学校在丰富的文化传承中积淀，在积极的实践创新中发展，从而使语言文字工作取得了较为显著的成效。
四、存在问题及努力方向
1．加强语言文字规范化的研究工作。学校平时对此项工作还缺乏深入研究，有待今后继续努力和完善。学校要多征订一些语言文字规范化类的书籍资料，今后将鼓励教师，特别是语文老师进行关于语言文字规范化工作的教科研工作，引导学生进行语言文字规范化的课题研究和探究式学习。
2．营造全员投入、全员参与语言文字规范化工作的良好氛围。今后继续发动全体教职员工、全体学生参与的语言文字规范化活动，进而影响学生家长甚至影响整个社会，使学校真正成为传播先进文化的阵地，使全校师生成为传播文明的使者。
总之，我们将把语言文字工作当作提升教师内涵，提高学生素质的一项重要工作来抓，并按照各级语言文字工作要求更广泛地发动全体教师参与，以语言文字工作的推进来促进学校的整体发展。
大郭庄小学语言文字工作组
2013年4月29号
银行语言评估工作汇报材料共9
**医院
2017年语言文字工作汇报
为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和迎接语言文字工作督导检查，我院的语言文字工作在县语委领导下，紧紧结合医院的实际工作，开展了多种形式的规范语言文字工作，取得了一定成效。
一、领导重视，机构健全
作为**县卫生系统的重要窗口单位之一，我院始终把语言文字规范化工作作为医院精神文明建设工作的重要组成部分，一直高度重视、常抓不懈。院领导班子高度重视语言文字工作推广与使用，将规范医院的语言文字工作列入医院工作的重要议程。我院专门成立了语言文字工作领导小组，制定了《成安县中医院语言文字工作实施方案》、《成安县中医院规范公务用语、用字制度》等。组长由**院长亲自担任，领导小组下设办公室。
二、宣传到位，措施得力
1．认真学习，提高认识。召开语言文字工作动员大会，组织全院干部职工认真学习了语言文字工作的相关文件精神，号召干部职工“人人说好普通话，人人写好规范字”。
2．创设语言文字宣传环境，营造良好的推普氛围。在医院门诊、住院部显著位置悬挂推普宣传条幅，设立推普宣传栏，宣传《国家通用语言文字法》及相关知识；在各科室、各部门醒目位置设立“请说普通话，请写规范字”、“说普通话、写规范字、用文明语、做文明人”提示牌；通过电子显示屏和医院网站等形式进行语言文字宣传，
1
使全院职工了解使用国家通用语言文字的重要意义，增强使用语言文字的自觉性。
3．积极组织我院急诊科、药剂科、财务科等窗口科室职工召开“窗口科室文明优质服务暨推普工作”专题会议，组织职工认真学习领会《国家通用语言文字法》、《河北省三类城市语言文字工作评估方案》、《成安县语委办关于迎接省三类城市语言文字工作评估的通知》等有关文件精神，使大家深入了解省三类城市语言文字工作评估对于公共服务行业的要求和迎评工作的意义，并制订了相关的服务措施，规范了服务窗口的服务用语。
4．把普通话纳入职工业务培训的重要内容。工作人员普通话水平需达到三级甲等以上水平，窗口科室职工和兼有教学任务的医务人员普通话要达到“二级乙等”以上水平。普通话水平将列入工作考核内容。
5．抓好普通话培训和测试工作。今年我院积极组织医护人员和行管后勤人员，参加了由县语委办举办的普通话培训班，并参加了普通话全省统一测试。
通过各种形式的宣传和语言文字活动的开展，提高了全院干部职工应用普通话和规范字的能力，为积极营造良好的医患沟通环境，打造和谐语言生活奠定基础。
三、认真自查自纠，制定整改措施
我院语言文字工作领导小组不定期对各科室语言文字使用情况进行督导检查。
1．不定期对各科室在接听电话、查房、会议、与患者沟通等方面是否使用普通话进行检查。
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2．检查院内各种标志牌、指示牌、电子显示屏、宣传板报及网站等，发现有使用繁体字、异体字及残缺字的现象，立即通知有关部门予以纠正，做到规格字体统一，用字正确、规范。
3．抽检各种文件材料，对文件落款时间及标题序码使用不规范的情况予以纠正。
4．组织医务科、病案室人员对门诊处方和病历进行抽查，存在问题主要有：（1）在疾病诊断栏出现不规范的医学名词，任意简化疾病名称。如：甲亢（甲状腺机能亢进）、慢支（慢性支气管炎）、支扩（支气管扩张）、尿感（尿路感染）、支炎（支气管炎）。（2）中外文混用。如：肝Ca、A硬化。（3）任意简化字。银黄片（艮黄片）、阑尾炎（兰）等。并通过院周会通报存在的问题，要求大家不写错别字、繁体字、异体字，写字字迹要工整、清晰。
5．检查医院职工工作牌及名片，纠正个别职工工作牌使用繁体字现象。
语言文字工作关系到国家和民族的发展，弘扬中华民族优秀的语言文字文化，对于增强民族凝聚力具有重大意义。作为重点窗口行业，我院的语言文字工作在县领导的重视和正确领导下，在全院干部职工的共同努力下，取得了一定的成绩，同时我们也清醒地认识到工作中的不足。
今后，我院将在省、市、县语委办的领导下，进一步加强我院语言文字规范化工作力度，提升医院文化内涵，把我院语言文字工作推向高潮。
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银行语言评估工作汇报材料共10
苏湖小学语言文字工作汇报材料
多年来，学校始终把说普通话、写规范字、提高语言文字运用能力作为素质教育的重要内容，把语言文字规范化工作与学校教育教学工作相结合，建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度并取得了明显成效。现将苏湖小学语言文字工作情况汇报如下：
一、提高认识，强化管理。
按照《国家通用语言文字法》和上级语委的有关文件要求，我校确定了“端正思想，摆正位置，让语言文字工作健康发展”的工作思路。我校把“推普”作为一项重要工作，纳入学校工作计划中，并建立了语言文字领导小组，制定了学校语言文字工作制度。学校每学期召开专题会议，组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及《教育法》《教师法》中有关内容，并组织相关知识竞赛，同时利用黑板报、永久性标语牌，加强对语言文字工作的宣传，使全校师生了解有关语言文字工作的方针、政策，掌握有关工作要求，统一思想，提高认识。通过学习和宣传，全校上下充分认识到，实行语言文字规范化和提高语言文字运用能力，是推进素质教育的迫切需要；做好用字用语规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力，都具有重要意义。
二、健全机构，明确责任。
学校成立了语言文字工作领导小组，李凯校长任组长、副校长任副组长，校务会班子为组员，全面负责学校语言文字工作的管理和指导。领导小组每年初制定学校语言文字工作计划，认真开展各项工作，并做好记录，年终做好总结。从组织上保证语言文字工作得以正常开展。
三、完善制度，确保实施。
我校重视语言文字工作的建章立制，实行常规管理。一方面，学校先后制定了《苏湖小学语言文字规范工作经费保障机制》等系列规章制度，有力保证了语言文字工作的顺利开展。另一方面，把语言文字工作列入教师考核工作要求，作为提高学生综合素质的内容要求，使语言文字工作与学校常规工作紧密结合，从而实现我校语言文字工作制度化、常规化。
四、严格管理，建立语言文字工作的长效机制
在课堂讲授方面要求教师普通话标准、吐词清楚、语言简练、条理分明、逻辑性强、板书规范、字迹工整；在课堂教学质量评估体系中，将“板书规范、普通话标准”作为一项重要的指标；在教育教学活动、会议、宣传和其他集体活动中要求教职工必须使用普通话和规范字；将教师普通话培训成绩与在教学中使用普通话规范字的情况作为业务考核、职务聘任、评优评先的条件。教师教案、板书、作业批改要求使用规范字，作为常规检查项目之一。学校楼道、教室等公共活动场所都设有“请讲普通话、请写规范字”的提示语；校园内设置了一些永久性的语言文字规范化宣传牌；学校宣传橱窗、各班黑板报每学期坚持办“请讲普通话、请写规范字”为主题的专栏；紧紧抓住每年“推普宣传周”的有利时机，组织学生上街进行普及普通话、用字规范化的宣传工作，查找学校周边店铺标牌、广告牌的不规范用字。每学期组织演讲比赛、朗诵会、写字比赛、学生教师书法展、教师书法比赛、教师规范字达标等活动，这些活动将语言文字的个性化、特色化、严肃性、趣味性相结合，受到广大师生的一致好评，收到了良好效果。 这些措施使宣传环境与教育教学工作及校园美化相协调，创设了良好的普通话氛围。
总之，推广普通话，使用规范字是一个长期的任务，我校的语言文字工作在创建活动的推动下，在校领导的重视和正确领导下，在全校师生的共同努力下，取得了一定的成绩，今后要善于扬长避短，不断完善我校语言文字规范化工作。
银行语言评估工作汇报材料共11
语言文字工作汇报材料
北张庄学区 王湾学校
王湾学校始建于1954年，学校占地面积4370平方米,建筑面积995平方米，运动场馆面积1603平方米。现有学生103名，4个教学班，教职工6人，其中普通话一级乙等水平1人，占教师总数的16%；二级甲等5人，占教师总数的84%.在各级语委的指导下，我校十分重视语言文字工作，并把它们渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中。我校在普通话推广和用字规范化过程中注重实效，从实际出发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，不断提高师生的普通话水平，全面推进我校的语言文字工作。我们力求引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言。现就我校语言文字工作实际汇报如下：
一、完善组织机构，加强语言文字综合管理。 为了更好地落实相关文件精神，我校成立了以校长为组长的语言文字工作领导小组，明确了工作分管处室，由学校德育处具体负责。依据国家有关语言文字工作法规，我校明确提出：普通话为学校的教学语言，即师生在教学和学习活动中使用普通话；普通话为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话；教师的普通话达标与职称评聘相结合。学校实行教师持普通话等级证书上岗制度，语言文字工作不但在我校总体计划中有所体现，还渗透到学校工作的方方面面。正是在这种氛围的影响下，我校形成了良好的学习和竞争氛围，使普通话真正成为学校的校园语言。
二、普及普通话，全面提高师生语言素养。 《国家通用语言文字法》中明确规定：学校及其他教育机构通过语文课程教授普通话和规范汉字。学校责无旁贷地担负着语言文字教育工作的任务，肩负着推进语言文字规范化的职责。学校本着教育部和国家语委［2000］1号文件关于“语言文字能力的培养应该从小抓起，使学生在义务教育阶段就具备说普通话、用规范字的能力，并在非义务教育阶段得到巩固和提高”的精神，在全校范围内广泛开展“推广普通话”活动。
（一）严格要求，使普通话真正成为校园语言。学校教职工在教育活动、课堂教学、宣传、集会、会议等活动中，坚持使用普通话。校园成为说普通话的场所，努力创造说普通话的氛围。
（二）坚持对在职教师进行培训，使在职教师普通话等级全部达标。学校十分重视在职教师普通话培训和测试工作。现在，学校教师普通话等级均为二级甲等以上，符合标准的要求。此外学校还十分支持教师参加普通话测试，使教师普通话水平在原来的基础上有所提高。目前我校教师普通话等级一级乙等水平人，占教师总数的%。此外，学校还将普通话达标作为教师业务考核、职称评聘的必要条件，使“讲普通话 写规范字”成为教师专业化成长中重要的内容。
三、使用规范字，将规范化用字渗透到学校的各个领域。 学校是学习使用规范汉字的主要场所。小学阶段是孩子较为系统的学习规范汉字的主要阶段。因此，我校将规范地使用汉字渗透到学校工作的各个领域。
（一）坚持在课堂教学、板书、教案、作业、试卷、评语等教学活动中使用规范汉字。学校语言文字领导小组成员每月进行检查，关注教师和学生不规范用字的检出率，并进行反馈。对教师在书写过程中出现的错别字、异体字、繁体字等进行纠正，培养教师严谨的教风以及学生一丝不苟的学风。
（二）使校园成为感受规范汉字的美好天地。我校的校园文化建设堪称学校一大亮点。校园中一草一木、一景一物都是学生感悟生活、学习语言的教材。在校园文化氛围的建设中，学校的规范用字环境是不可缺少的一部分。学校在南围墙上设置了“爱国旗 唱国歌 将普通话”永久性宣传标牌，门口“讲普通话 写规范字”大型展板标语，走廊、办公室均有“讲普通话 写规范字”提示语。培养学生使用规范汉字的良好习惯，营造温馨的人文环境。
（三）硬笔书法比赛成为学校落实语言文字工作的特色。每个学期学校都组织1—2次组织大型师生写规范字比赛，优秀作品在文化长廊中及时展示，促进了师生学习和使用规范汉字的积极性和主动性。
（四）依托特色建设，落实书法进课堂和晨读午写 根据北张庄学区书法特色课程方案结合我校实际，制定出我校书法特色课程实施方案，根据语言文字工作要求和规范汉字书写方案，制定出我校规范汉字书写领导小组和测试小组，结合邯山区教体局“书法进课堂”和北张庄学区开展“晨读午写”的要求，结合各年级学生特点，开展书法特色课程。
在全体师生的共同努力下，学校特色活动建设又得到了进一步的发展，完成了预期目标。学生书法硬笔书法基本功进一步加强，各年级学生在规范汉字书写测试中大部分学生达到甲等水平。
结合我校的特色创建，还积极开展了各项竞赛活动。有朗读比赛，写字比赛，作文比赛，讲故事比赛，作业展评，手抄报比赛等。通过以上一系列竞赛活动，培养了一批具有一定特长的学生，为今后参加高一层次的竞赛活动奠定了基础。也极大地推动和促进了学校的特色创建。
四、开展系列活动，促进语言文字工作长效化。
（一）充分利用全国推广普通话宣传周这一有利契机，加强语言文字工作的的宣传活动。成立“啄木鸟纠错小组 ”组织学生走上街头，对路标、广告牌等进行全方位排查。
（二）学校组织教师参加基本功大赛，其中把说普通话、写规范字列为重要比赛内容，硬笔书法比赛、讲故事、演讲、朗读等比赛的开展使语言文字工作得以进一步顺利开展。
（三）积极组织学生参加市、区教育局组织演讲与故事比赛。我校王润佳参加邯山区讲故事大赛获二等奖。
通过集中宣传和扎实的活动，我校语言文字工作收到了良好的效果。校园里讲普通话已蔚然成风，使普通话真正成为教学语言、校园语言、生活语言，促进了教学质量的提高，推进了学校素质教育和校园文明建设。在今后的工作中，我们要将语言文字工作与深化素质教育、提升学校整体办学水平进一步紧密结合；要将语言文字工作进一步向社会辐射，由学校延伸到家庭、社区作为语言文字工作重要场所，我校的语言文字工作，在各级语委及相关部门的重视和正确领导下，取得了长足的进步。今后我校将进一步加强语言文字工作的力度，继续在全校师生中宣传、推广、普及普通话和用字规范化，以语言文字工作的推进促进学校的整体发展。。
银行语言评估工作汇报材料共12
红阳小学语言文字工作汇报材料
红阳小学原是企业办子弟小学，2006年落实国家政策移交地方政府管理，移交后得到政府和教育主管部门的大力支持和关怀，先后被命名为市文明单位、市示范学校，2008年被南阳市教育局、南阳市语言文字工作委员会命名为语言文字工作先进单位，连续三年被南阳市教育局、作文指导报社评为作文教学先进单位。多年来，学校始终把说普通话、写规范字、提高语言文字运用能力作为素质教育的重要内容，把语言文字规范化工作与学校教育教学工作相结合，建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度并取得了明显成效。现将红阳小学语言文字工作情况汇报如下：
一、提高认识，强化管理。
按照《国家通用语言文字法》和上级语委的有关文件要求，我校确定了“端正思想，摆正位置，让语言文字工作健康发展”的工作思路。我校把“推普”作为一项重要工作，纳入学校工作计划中，并建立了语言文字领导小组，制定了学校语言文字工作制度。学校每学期召开专题会议，组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及《教育法》《教师法》中有关内容，并组织相关知识竞赛，同时利用黑板报、永久性标语牌，加强对语言文字工作的宣传，使全校师生了解有关语言文字工作的方针、政策，掌握有关工作要求，统一思想，提高认识。通过学习和宣传，全校上下充分认识到，实行语言文字规范化和提高语言文字运用能力，是推进素质教育的迫切需要；做好用字用语规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力，都具有重要意义。
二、健全机构，明确责任。
学校成立了语言文字工作领导小组，郭春全校长任组长、副校长任副组长，校务会班子为组员，全面负责学校语言文字工作的管理和指导。领导小组每年初制定学校语言文字工作计划，认真开展各项工作，并做好记录，年终做好总结。从组织上保证语言文字工作得以正常开展。
三、完善制度，确保实施。
我校重视语言文字工作的建章立制，实行常规管理。一方面，学校先后制定了《红阳小学语言文字规范化工作五年规划》、《红阳小学校园用语用字管理制度》、《红阳小学关于加强语言文字工作的暂行办法》系列规章制度，有力保证了语言文字工作的顺利开展。另一方面，把语言文字工作列入教师考核工作要求，作为提高学生综合素质的内容要求，使语言文字工作与学校常规工作紧密结合，从而实现我校语言文字工作制度化、常规化。
四、严格管理，建立语言文字工作的长效机制
在课堂讲授方面要求教师普通话标准、吐词清楚、语言简练、条理分明、逻辑性强、板书规范、字迹工整；在课堂教学质量评估体系中，将“板书规范、普通话标准”作为一项重要的指标；在教育教学活动、会议、宣传和其他集体活动中要求教职工必须使用普通话和规范字；将教师普通话培训成绩与在教学中使用普通话规范字的情况作为业务考核、职务聘任、评优评先的条件。教师教案、板书、作业批改要求使用规范字，作为常规检查项目之一。学校楼道、教室等公共活动场所都设有“请讲普通话、请写规范字”的提示语；校园内设置了一些永久性的语言文字规范化宣传牌；学校宣传橱窗、各班黑板报每学期坚持办“请讲普通话、请写规范字”为主题的专栏；紧紧抓住每年“推普宣传周”的有利时机，组织学生上街进行普及普通话、用字规范化的宣传工作，查找学校周边店铺标牌、广告牌的不规范用字。每学期组织演讲比赛、朗诵会、写字比赛、学生教师书法展、教师书法比赛、教师规范字达标等活动，这些活动将语言文字的个性化、特色化、严肃性、趣味性相结合，受到广大师生的一致好评，收到了良好效果。 这些措施使宣传环境与教育教学工作及校园美化相协调，创设了良好的普通话氛围。 总之，推广普通话，使用规范字是一个长期的任务，我校的语言文字工作在创建活动的推动下，在校领导的重视和正确领导下，在全校师生的共同努力下，取得了一定的成绩，今后要善于扬长避短，不断完善我校语言文字规范化工作。
银行语言评估工作汇报材料共13
规范语言文字
构建和谐校园
为提高我校师生说普通话，写规范字的能力，我校以争创“日照市语言文字规范化示范校”为契机，高度重视语言文字工作，建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，并取得了显著成效：师生说普通话、写规范字已成为自觉行为，普通话已成为我校的校园语言。现把我们所做的主要工作总结如下：
一、健全领导机制，制定总体规划
为使工作落到实处，学校重视构建语言文字工作网络，学校成立了由校长任组长，教导主任任副组长，各级部主任为组员的语言文字工作领导小组，全面负责学校语言文字工作的管理和指导。同时，又成立了由各级部主任任组长，各级部语文教研员为副组长，各级部教师、学生为成员语言文字工作小组。工作小组每年初制定语言文字工作计划，认真开展各项工作，并做好记录，年终做好总结。逐渐形成了上下贯通，左右协调的层级管理网络。我们分工明确，各负其责，一级对一级，确保语言文字工作层层有人抓，事事有人管，将工作落到了实处。除此以外，我们还加大对语言文字工作的监督检查力度，成立了由学校干部、教师代表、每班一名学生组成的语言文字监督小组，对师生用语用字和学校周边用字及时监督指正。这更好地促进了学校普及普通话，使用规范字工作的落实。
二、学校语言文字规范化工作领导组对语言文字规范化工作给予了极高的重视，并将其列入重要议事日程，投入专项工作开展经费，确保工作顺利开展。我校建立健全普通话推广和规范用字制度，确保普通话在校园的推广使用和校园规范用字。并出台了若干规章制度，如《职小语言文字工作基本要求》、《各级部的培训计划》《职小教师课堂要求及量化管理方案》等，这些制度使全校师生在普通话、规范字方面有规矩可依。结合我校实际，已形成了自己的一套管理办法，比如：坚持普通话持证上岗，加强日常监督检查。为了更好地监督教师规范用语用字，学校还将普通话列入教师继续教育的内容，将普通话合格作为教师评聘和新进教师的基本条件之一。在教师综合考评中，普通话水平作为专项进行考核。在教师评优、课堂教学、学生评比中都有明确要求，明确规定师生在校园内各种场合必须说普通话，形成相互监督的制约机制。这些管理办法的实施无疑对我校普通话推广工作起了很大的促进作用。
三、加大宣传力度，营造良好氛围我们在校园内努力创设了人人说普通话，人人用普通话的氛围。在办公室和教室显眼的位置张贴宣传推广普通话的口号，通过宣传橱窗、黑板报大力宣传推广普通话的意义，宣传推普知识。同时还精心布置了教室内部环境，并要求学生在接受德育教育的同时，行动起来，通过检查身边的牌匾、标语，净化我们的语言空间。在让校园文化说普通话的同时，在开学初的第一个校委会上，校长又明确提出：说普通话先从校长做起，并要求其他校委会成员也必须做到，然后，又召开了全校师生会，号召全校师生把自觉运用普通话和规范字当作一项教学常规来抓，学校把学生语言文字工作纳入班主任工作常规管理，要求学生使用普通话，书写规范字，并把这一要求作为班集体评先、学生评先的重要条件之一。学校还将语言文字工作纳入处室、级部工作管理，不坚持讲普通话、写字不规范的教师不能评优树先，所在的级部、处室当学期也不能评为优秀。普通话业务指导小组还时时深入各级中以和教师们以谈话的形式进行不定期的抽查，在校内还设立普通话监督员，负责对师生在校园内各种场合运用普通话的情况进行监督，这样，人人说，处处说，在校内掀起讲普通话的热潮，使宣传环境与教育教学工作相协调，创设了良好的普通话氛围。
四、加强师资培训，提高教师素质 推普工作的落实，关键要有一支素质高、具有奉献精神、敬业精神、开拓精神的工作队伍，教师自身运用普通话、规范字的能力、素质对学生的影响是非常深远的。为此，我们逐步探索，不断完善管理， 为提高我校教师说、用普通话的能力，我们以争创“日照市语言文字规范化示范校”为契机，利用暑假时间，邀请县教育局王朝主任对全体教师进行普通话培训。在培训过程中，老师们认真学习，从辨正五莲方音入手，一字一句的跟随王朝主任学习，切实提高了我校教师的普通话应用水平。我们还多次召开教职工语言文字规范化专项工作落实大会，组织教职工学习各级语委下发的语言文字规范化标准，强化教职工说普通话、写规范字的意识。同时，要求教师率先垂范，在工作、学习、生活中讲标准普通话、用规范化汉字。学校专门制定了教师推广普通话培训计划，并做到两个结合，
一、是教师的自学自练和辅导员的指导相结合。
二、是普通话训练与日常教育教学相结合，日常教育教学是使用普通话的最好阵地。因此，我们对教师普通话平时的训练和运用加大管理力度，使教师的普通话水平在学习——实践——再学习——再实践中不继提高。学校还派专人不定期听课，检查教师讲普通话，用规范字的情况，并将讲标准普通话、写规范汉字作为一年一度教师比赛和教案评比的主要评分标准。现在教师们大多能自觉运用标准普通话、规范字进行教学，形成了一支善学习、勤钻研、肯耕耘、能奉献的教职工队伍，为我校“双推”工作和学校各项工作的顺利开展，做出了突出的贡献。
四、开展多彩活动，寓于教育教学 我们始终把学生运用普通话和提高普通话水平作为学校工作的重点，并把它看作是全面实施素质教育的重要内容。因此在各科教学和各项活动中，都提出具体的有关使用普通话的目标和要求，并努力逐步落实。语文教师在教学中利用黑板报、墙报、手抄报等多种园地，采用朗诵会、演讲会、故事会、作文比赛和参观访问等多种形式，给学生广泛提供巩固语文知识和在实践中运用语文知识的机会；在考试中加强书写、语言实际运用等方面内容的考查。使语文课既成为学校普及普通话的阵地，也促进了语文教学的改革。尤其是口语交际课的开设，突出了说普通话的技能训练，注意结合方言区的实际和学生掌握普通话的要求，努力做到系统化、规范化，从而这些活动由于趣味性强，学生乐于参加，主动参与。 我们坚持按计划组织师生开展形式多样的读书、演讲、征文、诗朗诵、讲故事、编小报、找错别字等系列活动。对那些表现优秀的学生和老师进行奖励并将他们作为全校升旗仪式演讲、主持的人选，极大的激发了师生说普通话、写规范字的热情，培养了师生语言文字的实际运用能力。我们还充分利用“普通话示范化学校”的创建、教师的普通话等级测试活动，使师生明确推广普通话的内容和方向，开展各种形式的培训和测试，以测促训，以活动促提高，努力使我校推广普通话工作向深层次发展。丰富有效的活动，成为我校素质教育和精神文明创建活动的重要内容，成为我校语言文字工作的重要特色。
经过长期深入的推普教育和严格的考核管理，讲标准普通话，写规范化汉字已成为我校师生的自觉行为。同时，通过纠正身边用语、用字等活动，我校师生不仅能规范用语、用字，也在一系列活动中形成了“说普通话悦耳动听，写规范字赏心悦目”自觉意识，受到了家长和社会各界的广泛赞誉。师生普通话达标率为100%。
我校学生连续三年在全县小学生演讲比赛中荣获一等奖，在历届“龙人杯”全国少年儿童书法摄影比赛我校都积极组织学生参加，连续两年获得集体一等奖。
通过示范校创建活动，大力推进了我校语言文字工作纵深开展，进一步增强了我校教职员工的依法执教意识，普遍提高了我校师生语言文字应用水平，为提升我校文化品位奠定了坚实基础。我们将继续踏实创新地开展语言文字规范工作，争取取得更大成绩。
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