父母的爱作文 篇1
同学们，你们在人生旅途中，已经走过四千多个日日夜夜，迎送了十几个春夏秋冬。在这些难忘的日子里，是谁在你遇到挫折是安慰你;是谁在你伤心是鼓励你;又是谁在你危险是保护你······对，是无私的父母!
父母对你的爱无怨无悔，他们用爱心蘸着浓浓的真情为你书写着一个大字——值!
记得二年级我生了一场病，手脚发肿，而父亲却背着我跑着到处求医。最后，我在太原医院住了一个多月，他一的月没有好好歇息过，整天关心着我的病情。那时，我不太懂事，净吵着他为我买玩具什么的，想起这些往事我真感到惭愧。
出院后，我回到家里，妈妈也不厌其烦的辅导我学习，我了不让我成绩下降，他们用爱心为我书写着一个个日日夜夜。以后，我的学习成绩没有下降，还考了个好成绩，我真得感谢我亲爱的父母。
一个个令我感恩的故事让我难以忘怀。种种迹象表明，父母的爱是无私的，伟大的，真挚的，他们的奉献精神令我们骄傲、自豪!
就让我们也蘸着真情和爱心，也无怨无悔的默默书写一个大字——爱!
父母的爱作文 篇2
爸爸妈妈很爱我。
记得有一次我得了中耳炎，很疼，没有上学，去了医院，医生说要打针才好得快，我说什么也不要打针，只愿意吃药，妈妈勉强同意了。晚上吃饭的时候，我一张嘴就疼，所以没吃，到了吃药的时候妈妈说“你必须吃点东西，才能吃药，不然对身体不好。”我没有听妈妈的话，直接吃药了，没过多久，我觉着胃有些不舒服了，后悔没有听妈妈的话。妈妈什么也没说，赶紧给我煮了面条。
晚上快十点半了，我耳朵又疼，就跑下床去了妈妈房间，跟妈妈不停地说耳朵疼，耳朵里还有一点水，妈妈说明天再请一天假去医院，必须听医生的话。第二天妈妈放下工作，又陪我去医院，在屁股上打了小针，比针扎还疼，又可怕又疼。打完针我一瘸一拐地回了家，妈妈给我削苹果吃，怕我张嘴疼就给我切了很小一块一块的，又让我多喝水。中午，妈妈又给我擀手擀面吃。妈妈的爱无微不至。
但是因为我没有听妈妈的话早打针，我多耽误了一天的课程，妈妈多耽误了一天的工作，以后我要听妈妈的话。
父母的爱作文 篇3
江西省南昌市珠市小学余闻婧
指导课
【教学理念】
力求体现在自由选材、大胆表达的过程中进行有效的习作指导。情贯始终，情知结合，以“知”为出发点，以“知”为落脚点。在“三维目标”的整合中促进学生写作素养逐步形成。
【教学目标】
1.激发表达情趣，乐于表达父母爱自己的事或父母和自己之间感人的事;
2.拓宽学生思路，让学生觉得可说可写的内容很多；
3.能不拘形式地表现事情中感人的细微之处，写出真实感受。
【教学过程】
一、情境导入
（设计意图：《小学生之友》是广大小学生喜闻乐见的儿童刊物。能在这本刊物上发表习作是孩子们的心愿。借母亲节、父亲节即将到来的时机，以《小学生之友》编辑部发出约稿信的形式导入，激发兴趣，使学生乐于进行这项习作，变“要我写”为“我要写”。）
1.同学们，告诉大家一个好消息!《小学生之友》编辑部向我们班同学寄来了一封《约稿信》，你们看!（课件：《约稿信》的内容据语文书上的习作内容编写。）
2.学生看后，师问：母亲节、父亲节快到了，这是约什么稿呀?（让学生用自己的话说说，教师相机板书：写。）
二、激情拓思
（设计意图：以情为纽带，通过图画、音乐及教师的语言魅力感染学生情绪，叩开记忆之门，搜寻、回忆爸爸妈妈爱自己的事。教师引导拓宽学生思路，使学生感到有很多内容可以写，生活中点点滴滴都有。）
1.另外，编辑部还让余老师带来了几幅我们和爸爸妈妈在一起的温馨图画。想不想欣赏?（课件：“温馨图画”，教师伴着画面的出现，和着音乐简单描述。）
2.其实，生活中像这样的事还有很多很多。打开你的记忆大门，搜索一下，选一件印象最深的事用一、两句话简单地和同桌的小伙伴说说吧!
（以和同桌用一、两句话简单说说的聊天方式，消除学生对习作的心理压力，使学生处于一种放松的状态。）
3.现在，谁愿意来说说?（开始学生说的内容一般集中在生病时、下雨时。这时，教师从生活上、学习上、困难上、快乐时等角度拓宽学生思路。）
三、顺学而导
（设计意图：在这个环节中，并不刻意地安排学生学习“怎么写”，也不用所谓的“范文”约束学生的表达方式，而是从学生的表达需要出发，在学生把事情原原本本说出来的基础上，教师顺势发掘所说事情中的细微感人之处，引导学生把这些感人的地方说出来，然后让听的同学从自己听后的感受中拎出这些细微感人之处，使学生自己感受到怎样表达真情实感。这样的“导”从学生中来回到学生中去，不露痕迹，学生完全是自悟所得。）
1.同学们，你们看，无时不在，无处不在。要让大家真切地感受到这份爱，那我们是不是应该把这件事原原本本地说出来呢?先在四人小组里和小组的同学原原本本地说说这件事。
（设计意图：在上一个环节“用一、两句话简单说说这件事”的交流中，教师以情促说，学生产生了表达的愿望，已不满足于简单地说。这时，教师提出让学生原原本本说这件事适应了学生的心理需要。而且“原原本本地说”是学生们易于理解和操作的“伙伴语言”。让学生觉得这样说一件事不难做到。）
2.同学们在小组里讨论得非常热烈，谁愿意和大家一起来分享。
（设计意图：从学生说的实际情况出发，因势利导，体现两个层次，一是清楚，二是感人。其中，说清楚是低年级说话、写话的要求，学生易达到。在这里提出是作为说感人的阶梯。这两个层次体现从学生中来到学生中去，寓“导”于学生的自悟自得中。）
（1）清楚。
①当发言的学生能把这件事原原本本说出来时，引导其他学生体会这样说一件事，一步一步说出来，让人听了觉得很清楚。
②如果发言的学生不能把这件事原原本本说出来时，引导其他学生向这位同学问问听得不明白的地方，在生生互动交际中让发言的学生说清楚。再让学生比较前、后两次的说，体会后来说的清楚了。
（2）感人。
①当发言的学生已经能清楚地说一件事时，以师生平等对话的形式，教师站在一个倾听者的角度，在询问中让发言学生自己发掘这件事的细微感人之处。然后引导师生、生生对话交谈听后的感受，在评谈中顺势拎出诸如“话语、拥抱、贴着、微笑、泪水……”等细微感人处并板书。
②如果发言的学生在说一件事时，已经把一些细微感人之处表达出来了，那可以直接引导师生、生生对话谈听后感受，再顺势拎出细微感人处并板书。
③教师在小结时要点出把板书中的细微处说出来很感人。
3.，情深似海。我们在爱中一天天长大，懂得感受爱，也要懂得回报爱。请看一段录相。（课件：公益广告“洗脚”的录相）
（1）学生观看后，师引导：你为爸爸妈妈做过什么事，送过什么礼物吗?
（2）你们看，爸爸妈妈真是太爱我们了!我们为他们做一点点事儿，都会让他们那么感动，那么高兴!我想：此时此刻有一首诗最能代表我们共同的心声。（课件：《游子吟》配古筝乐）（学生齐声朗诵这首诗。）
（设计意图：这样的设计既拓宽了学生的思路，又激发学生的情感，“情动而辞发”。另外，整合教育资源，把语文园地中的背诵内容适时渗入。）
四、激励习作
（设计意图：当学生争先恐后，谈兴正浓时，正是转入书面表达的良机，由说到写，直抒胸臆已是水到渠成。在此环节，放手让学生自由表达，一气呵成。）
同学读得美，表达的情感更美!小作者们，还等什么!（课件：“投搞箱”）赶紧拿起我们手中的笔把刚才说的事写下来吧!在写的时候，把事情写清楚，尽量把感人的地方都写出来。别忘了给写的内容加个题目!
讲评课
【教学理念】
赏析与评改是激励，也是再次指导。注重学生自我展示，互相赏析，激励学生的习作自信心。注重在交流过程中引导学生进一步明确习作要求，逐步养成修改习作的习惯。
【教学目标】
1.让学生充分展示自己的习作中感人的细微之处，获得习作的自信心和成就感；
2.引导学生自己修改习作中有明显错误的词句，并适当增添一些感人的内容。
【教学过程】
一、“编辑阿姨”的话──小结习作情况
（设计意图：与指导课保持情境的连贯性，教师以编辑阿姨的口吻小结习作情况，趣味盎然。）
1.同学们，还记得我们给《小学生之友》的编辑叔叔、阿姨投过稿吗?
2.现在编辑阿姨打开投稿信箱。（课件：投稿箱）哇，妈妈为救女儿被车撞伤了；爸爸发高烧还陪儿子做作业；一家人开开心心去厚田沙漠搭沙雕；为给妈妈做礼物把手指划伤了。还有很多很多感人的事。
（选择学生习作中的典型事例用简单的话概括，总体评价习作）
3.编辑阿姨还夸我们小作者的习作中运用了不少我们平时积累的好词好句，错别字和不通顺的句子也不太多。你们写得真是太好了!
二、“棒棒娃”──美文欣赏（课件）
（设计意图：为学生展示习作搭设平台，围绕习作要求，在生生交流中学习表达、学会评改。培养学生认真倾听，互相学习，有利于提高学生对习作的评价能力。）
1.编辑部的“棒棒娃”也很欣赏大家的作品，他还特别推荐了一位小作者的大作。想不想欣赏欣赏?
2.《……》是哪位小作者的大作?掌声有请，请上讲台来。
鼓励上台读大作的小作者，“文章三分写七分念”，好好读自己的习作。其他同学认真听，看看文章哪些地方写得很感人?（板书：感受真爱）
3.小作者配乐朗读完大作后，引起生生之间的互谈感受。在生生交流时，利用实物投影仪展示大作，并用波浪线划出习作中写得好的地方。
三、“星星姐姐”──精彩句段（课件）
（设计意图：扩大学生展示习作的面，让每个学生都展示自己习作的成功之处，享受习作成功的喜悦。并且有利于把同学习作的长处吸收到自己的习作中来，实现资源共享。）
1.编辑部的“星星姐姐”觉得咱们小作者的作品都写得特别好，里面有很多感人的精彩句段。让我们拿起手中的笔把这些精彩句段用波浪线划下来。划下来以后，再在小组里和小伙伴们大声、自豪地读读这些精彩句段。
2.小组交流后，让小组推荐一名同学代表小组在全班交流。读完后，让组员说说为什么推荐他来读。其他组的同学听了，也可以谈谈自己的感受和想法。
3.另外，“星星姐姐”还特别推荐了小作者写的两个精彩句段给大家，请两位同学有感情地读一读。（课件出示：两个精彩句段）读完后，请大家谈谈感受。
四、“大眼睛博士”──习作修改（课件）
（设计意图：让学生先共同修改一篇自我推荐的习作，指导方法，激励学生修改自己的习作。自读自改，互读互改，自我完善。）
1.编辑部的“大眼睛博士”看了大家的习作觉得挺不错，但希望能写得更精彩一些。那我们该怎么办呀?好，让我们一起来修改不足。（板书：修改不足）
2.我们先来共同修改一篇习作怎么样?谁是勇敢者，想让自己的作品更上一层楼呢?（请一位同学带着自己的习作上台来）
（1）各位辑注意了，马上就要产生“最佳辑奖”了!
想得到这个奖吗?要得到这个奖可是有条件的哦!要认真听同学念，同学念了一段，你就可以说说自己的感受，可以提出问题，还可以补充些内容，明白了吗?
（2）教师营造生生、师生互动氛围，并相机指导修改符号“O”（错别字）、“”（不通顺的句子）、“√”（增添一些内容）。
（3）评选“最佳辑奖”。
3.大家知道怎么修改习作了吗?各位小作者注意，马上我们就要评选“最佳小作者奖”了。想得到这个奖吗?那就听清要求，能够大声读自己的作品，一边读一边改，还可以和同桌互相讨论怎么改。改好了就找人自豪地读一读，以前怎么写，后来怎么改，改了以后感觉怎样。高兴找谁读就找谁读。（为学生提供实物投影等展示平台。）评选“最佳小作者奖”。
4.要是大眼睛博士看了咱们小作者修改的习作一定会非常满意的。他还让余老师带了一句话来送给大家。来读读吧!（课件：“文章不怕改，越改越精彩”）
5.回家后，想念给爸爸妈妈听吗?那回家后，念给爸爸妈妈听。听听爸爸妈妈的修改意见，再改一改，越改越精彩!
教师简介
余闻婧，女，1980年1月出生，已从事九年小学教育工作，在读江西师范大学语文教育硕士。西湖区“教坛新秀”、“江西省骨干教师”。南昌市习作教学比赛一等奖。南昌市“园丁杯”语文教学竞赛一等奖。西湖区“新秀杯”语文教学竞赛一等奖。36篇论文在《小学语文教学》《中小学教材教学》《江西教育》《小学青年教师》《读写月报》等全国级、省级刊物发表。另外，42篇论文、下水文、教案获全国级、省级、市级一、二等奖。指导学生参加全国习作大赛获一、三等奖。指导学生在《小学生之友》《读写月报》《小星星》等各种刊物上发表习作。
父母的爱作文 篇4
父母的爱十个里面有九个我们都是能感受到的。
假如有一次你考试考得不好，父母就会批评你，还有你看电视看了几个小时也会批评你。
在小时候，可能你睡觉的时候会蹬被子，父母就会给你盖好被子。假如你生病了父母也很关心你，即使很晚了他们还是要去医院给你开药、打针。
我们学过一篇课文叫《可贵的沉默》，里面讲了老师问同学们：”谁的爸爸妈妈知道你的生日，也会祝贺你的生日？“有很多同学都举手了。但是老师说有谁知道爸爸妈妈的生日，也有谁祝贺了，一开始是一阵沉默后来是有几位女同学举起了手来。这可以看出来爸爸妈妈都是很关心、疼爱我们的。我们的生日父母记得一清二楚，给我们买这买那的。但他们的生日很少人知道。
父母那么忙，在单位要努力工作，回到了家还要管这管那的，我们可以帮忙干一些力所能及的家务活，比如擦桌子、摆凳子。等到父母过生日的时候可以送一些礼物，再稚拙的也可以，不必在乎多少，在乎的是你有没有关心父母。
我们都要帮父母干活，要孝顺父母。
父母的爱作文 篇5
她，每天用那双温暖的手呵护着我。她，每天用那炯炯有神的眼睛看护我，使我有了更坚强的信心。她，就是我的妈妈。
记得那一年，我还不会滑冰。
我刚一站起来，就摔了一跤，然后，我一点一点地站起来，扶着墙慢慢地走，一不小心，我摔又了一跤，妈妈在一旁鼓励着我，说：“不要怕，妈妈相信你一定学会滑冰的！”
有了妈妈的鼓励，我又鼓起了勇气，站起来接着滑。就这样，我摔了一跤又一跤。经过我不断地练习，终于学会了滑冰。
都说母亲像园丁，我现在终于会到了。母亲辛勤地浇灌着我这颗小幼苗，使我能够茁壮成长。
母爱是最伟大的，在爱的鼓励下，我努力地向前驶去。
父母的爱作文 篇6
在这个世界上，谁没有沐浴过父母的爱，谁没有体会过父母的关怀？我也拥有无时无刻不在惦记着我，关心着我的爸爸和妈妈。 我的爸爸用”严父“形容最恰当不过了。他对我的学习、生活要求很严。他给我制定作息时间表，督促我认真完成家庭作业。除此之外，爸爸还经常让我阅读一些课外书，让我了解课本之外的科学知识。我的玩耍时间因此也大大减少。有时，别的家长问我：”你爸爸对你要求严吗？“幼稚的我用力地点头，以示”特别特别严厉，还不是一般的严厉！
“现在，每当我每次考试后面对着全班第一、第二名的好名次时，我渐渐懂得了爸爸做这一切都是为了我好。为此，我对他真是感激不尽啊！ 我的妈妈是典型的”慈母“。她对我的吃、穿十分关心，对我总是无微不至地关怀。为了让我吃好，她绞尽脑汁地做一些好吃的，给我解馋。每周周末她顾不上休息，就开始洗我换下的脏衣服，第二天早上又把干净的衣服放在我的`床头。特别是在我生病的时候，妈妈又是倒水，又是递药，半夜三更还要起来看看我的被子是否盖好……
现在我与爸爸妈妈虽然身处两国，当我在他们的来信中看到”学习一切可好？“的字眼，在电话里听到”记着要多穿点衣服“那熟悉而又温和的语气，我立刻感受到了他们对我的牵挂和疼爱。的确，父母的爱就像空气，看不见摸不着，可我却能够时时刻刻感觉到它的存在。
父母的爱作文 篇7
在生活中，父母对我们的爱无处不在，在我身边就发生过这样一件事。
有一次，我考试考的成绩很差，我想惨了，回到家又要被老爸挨批了，嗨！此时真就是没天理呀。一间屋门，就听到爸爸说：“考试考得怎样样啊。”我埋着头垂头丧气的说出了我的成绩，爸爸大声说：“什么，竟然考的那么差。”我就被爸爸的声音吓得退后了几步，我对爸爸大喊：“人生总会有很多次失误，我就失误了这一次，怎样了。”这时，妈妈走过来说：“原谅孩子吧，孩子就失误了这一次，你没失误过呀。”爸爸妈妈开始吵起来，我冲出了客厅跑进了自己的屋里，趴在床上，我听到爸爸妈妈此刻正在为考试这件事争吵着，到了学校又一次考试即将来临，过了几天，开始考试了，我回忆起爸爸批评我时对我说的话，做题时务必认真，考完试，卷子很快就批完了，我考的分对于我来说还行，让爸爸看了看，爸爸说：“还行，上次批评你就是因为为你好，看见没，批你一顿，此刻考好了吧。”我高兴地回答嗯。
我最后明白了爸爸为什么批评我，就是因为为了我好。
父母的爱作文 篇8
每一个人的父母都很爱自己的孩子，我的父母也很爱我，但是他们爱我的方式有一点“很”。一起来看看吧！
我的爸爸从我上了三年级，就让我自己上学放学回家，那个时候，我很不甘心，可是到了那天，我才知道了爸爸的辛苦。那一天，我已经放了学，走在回家的路上，可是我发现我的数学作业忘带了。我回过头还没有走几步，在一个墙角里发现了爸爸的背影。“爸爸你来干什么？你不是以后不再接我了吗？”“爸爸今天下班早，我在找你呢！”，听完这句话，我的泪水从眼角里一点一点的流了出来。我知道了爸爸是不放心我，在后面悄悄的保护我。爸爸想让我快快长大，自己独立。这时我深深地理解了爸爸对我的爱。
妈妈以前明明说过，以后不再给我检查作业了，当老师第二天发给我昨天的作业，回到家以后，妈妈总会知道我哪里有错题。我问妈妈：“妈妈，你是怎么知道我有错题的呢？”妈妈没有回答我的问题。到了一天晚上，我和往常一样，检查完作业就去睡了。可是那一天我听到了计算机的声音，又听到了妈妈的叹息声，顿时，我心疼极了，也伤心极了。原来妈妈在偷偷的检查我的作业，她还是非常关心我的学习的。我深深地体会了妈妈的良苦用心。她让我自己检查作业，培养我独立完成作业的良好学习习惯。从今以后我要认真写作业、检查作业。把老师布置的每项作业都认真完成，让妈妈放心。
一开始我心里想，我的爸爸妈妈为什么那么狠就不爱我呢？现在我知道了，我的父母也爱我，就是爱的方式不一样。同学们，你们的父母是怎么爱你的呢？
父母的爱作文 篇9
父母的爱像一杯良药，治愈你憔悴的身体；父母的爱，像一把钥匙，帮你打开知识的大门；父母的爱像火柴，温暖你冰冷的手。
那时一次我单独留在家里，父母因为工作的原因，所以我只能独自在家里睡觉。
我刚准备上床去睡觉，突然就听见一阵电话铃响起。我立马跳过去接电话。一个熟悉又亲切的声音说：“敏宝，你睡觉了没？”这时我心想，原来是妈妈给我打电话呀。我轻声答道：“还没，刚准备睡觉，你就打电话来了。”妈妈又用关心的语气对我说：“这波天气预报说今天下雨，我是来跟你说晚上把被子盖好，别着凉！”我说：“知道了吗？放心吧，我都这么大了，会照顾好自己的。”
这时爸爸对我说：“宝宝，爸爸妈妈得过几天才回来。记住，在家里不要用煤气，你还太小了，怕把你弄伤了。吃饭的话，你就在小区下面附近的饭店里面去吃。妈妈等会儿会把钱发给你的，记住，吃有营养的！还有在家里看电视的时候把灯开着，这样不会弄伤眼睛。”
我接着说道：“你就放心吧，我不会有事的。”妈妈对我说：“好了，不说了，你睡觉吧！”接着，我就把那个藏着爱的电话给挂了。
月亮升起来了，又大又圆。在这么美的月亮下，我做了一个甜甜的梦。我梦见了妈妈和爸爸终于回到了家里。我们一家人在一起嘻嘻哈哈，可开心了呢！
在我的成长中，有一种爱，一直伴随着我，那就是父母的爱。
父母的爱作文 篇10
如果说，母爱如水一般深远，那么父亲的爱就如山一般厚重。有些爱是慈祥的爱，有些爱是严厉的爱，但只要是真爱，就是值得珍惜的。
印象中，妈妈总是很温柔很耐心，而爸爸总是对我唠唠叨叨，很严厉。因此我对爸爸总是有很多的不满。记得有一天晚上，我做完了学校的作业以后就懒洋洋地趴在桌子上，不想再去做课外作业了。妈妈见了，耐心地引导我，但我还是懒洋洋的，爸爸见我这样，话匣子又打开了：
“你不想学就不要学了，学习是你自己的事儿，你老是靠妈妈就不要学了……”
“你又来了，她还是个孩子，你不能这样打击她！”妈妈生气地说。“她不是这样吗？本来就不想学，你逼着她学肯定学不好，有什么用？”爸爸仍不退让。
“请你正面引导孩子！”妈妈强忍着怒火，脸憋得红红的，生气地说。
我害怕极了，心里也对爸爸很生气，爸爸总是针对我，好像他一点儿都不爱我。爸爸好像想说什么，但却被妈妈拉到房间里了。我呆呆地望着房门，听着房里的一声声争吵声……此后，我一直对爸爸有看法，觉得他一点儿都不爱我。
但是，后来我发现在平时的生活中，爸爸总是无微不至地照顾着我。
一天，爸爸接我回家，在电梯上，我突然发现爸爸的手上有条裂痕。爸爸说是洗碗洗裂的。“爸爸，”我轻轻拉起爸爸的手，“你的手……”“没事儿，一点也不痛，已经好多了。”爸爸飞快地把手收了回去。是啊，爸爸那只粗糙的手上，有好几道裂痕，手是那么的干，我心痛地望着它们，爸爸要不是为了我，会那么操劳吗？而我却一直忽视了爸爸的爱，想到这儿，泪水哗哗的流了下来，心酸酸软软地疼了起来。
爸爸的爱是是那么常常，像一座大山；妈妈的爱是那么温暖，像寒冬里的一盆火。爸爸妈妈，我该如何报答你们，不辜负你们对我的爱呢？！
父母的爱作文 篇11
父母的爱是伟大的，他们不要求你你去用金钱来回报他们，只想要求你用成绩来回报。
有的人想把父母送去养老院，在这里我想反驳一句“你父母为什么没在你小时候把你送进孤儿院”你们知道吗？在你们生日的那天是妈妈的苦难日，有可能为了你而失去生命，但是这一天你没有去感谢她。在生命的最后一刻她还在对你说照顾好自己。父母的的爱是伟大的我爱你们爸妈。
父母的爱作文 篇12
父母的爱像春风一样，看不见，摸不着，只能体会到。我的父母对我的爱和别人对自己子女的爱截然不同。
先说爸爸对我的爱。一个风和日丽的下午，我独自在家写作业时，邻居阳阳叫我去他家玩电脑。我一听这突如其来的好消息，一蹦三尺高！便加快写字的速度。写卷子时，有好几道题都不会写，此时心里很想翻书找一找，可是手偏偏就不听我的使唤，胡写一番。写完后，把笔随便一扔，就跑出卧室换鞋，我疾步走向阳阳家。时间过的飞快，转眼间，到七点。阳阳家的门铃突然响起来，我和阳阳开门一看原来是爸爸。爸爸笑着说：“圣杰，回家吃饭！”我依依不舍地向阳阳告别。“下次，再来你家玩！”我刚进家门，爸爸的脸像七月的天气说变脸就变脸。由笑变为生气，爸爸拿起放在鞋柜上的`目标书说：“你给我到墙角反思去。”我一脸茫然地看着爸爸，随后他生气地说：“你写的这是作业吗？简直就是胡写。这几道题，我翻一下语文书上都有，你不会做，还不会看书做啊！你答得跟这几道题有关系吗？”说罢，把目标书扔到地上，摔门做饭去。我捡上目标书，含着眼泪改起来。自己不知道有多后悔，要是当时我翻书的话，就不会挨这顿批评。吃饭后。我和躺在床上想：爸爸为什么不像其他爸爸和蔼可亲地说：“儿子，这是第一次也是最后一次。”我现在才知道爸爸是为我好，这种爱叫严格的爱。
妈妈对我的爱和爸爸对我的爱一模一样，都是严格的爱。只不过用的方式不一样。快考试啊，其他孩子的父母都带着子女去公园游玩，就我妈妈让我在家做一份测试卷，背《快乐作文》里的好词好句。
爸爸的用意是让我勤于思考，妈妈的用意是让我写作文时，要的是好词好句应有尽有。这就是爸爸妈妈对我的爱。
父母的爱作文 篇13
星期天的上午，太阳伸了个懒腰，从东边慢慢地升起，鸟儿在枝头欢快的唱歌，我和爸爸在面馆里发现了一件令我感触的事情。
只见另外一桌坐着一家三口，爸爸将一碗热气腾腾的牛肉面慢慢的推到儿子面前，儿子看着碗里的牛肉面咽了咽口水，用筷子夹起一大口面条就想往嘴里塞。妈妈见了，立马拿起筷子将面条抢了过去，慢慢的挑了些面条放在小碗里，轻轻的推到儿子面前，然后将大碗的面往自己的方向推了推。儿子见了，皱着眉头，很是疑惑，用手抓了抓自己的脑门，大声嚷道：“我饿了，怎么不让我吃呢？”妈妈眯着眼睛，微笑着对儿子说：“儿子，猛吃一大口会被烫着的。”爸爸用手摸着儿子说：“行啦，先吃小碗里的，小碗凉的快。”儿子听了，狼吞虎咽地吃着小碗里的面条，父母则不时的夹着一些牛肉和青菜给儿子吃，儿子吃的额头冒着汗，爸爸连忙用纸巾给儿子擦了擦额头上的汗，柔声地说道：“慢点儿，不着急，狼吞虎咽的对胃不好。”儿子边吃边点着头。爸爸和妈妈见儿子吃得正香，相视一笑，时不时的抚摸着儿子。
我发现一大碗牛肉面一大半都是儿子吃的，父母没有吃，从这件事中，我发现父母对儿女的爱是无处不在的，细微之处见真情。
父母的爱作文 篇14
每一个人都感受过爱，但只有父母的爱最清澈，透明的，父母对我们的爱无法用言语表达，即使把父母的爱比作大海，把自己比作一滴水，还是觉得自己太大了父母的爱太小了。
父母对我们的爱虽平凡，但是伟大。有一次，我和哥哥一起玩我先是打了他一下，然后跑掉了。哥哥就立刻来追我，我跑着跑着跑到了尽头，但是下面有路，我就跳了下去，没有看见下面有长了刺的草，当时我穿的是凉鞋，不用想都知道结果了，我的脚被刺伤了，而且大脚趾还刺着一个刺，哥哥就带我到了妈妈那里，妈妈看见我脚上的伤痕，还有我脚上的刺，他就立马把我脚上的刺拔了。然后又用几个创口帖把我受伤的地方贴起来，并安慰我，过来一会儿爸爸也过来了，他没有安慰我，但是我看见了他关注的眼神，我真的好想大哭一场，洗去心中的那股悲痛，不让父母在为我伤心，我要好好报答父母。
父母让我们同吃，同住，同生活，时时刻刻影响和教育我们，关心我们的学习。有一次，我的成绩考得很不理想，是班上的二十几名，当时，我把我的成绩告诉爸爸时，他伤心了，但他没有骂我，只是帮我补课，早上6点起床，晚上十一二点睡觉经过我们的艰辛努力，结果在下次考试中我考上了班上的第五名，我好高兴要不是爸爸的帮助，我的成绩不可能这么好。
父母对我们的爱是伟大的，我们永远也报答不了，但我们也该去回报父母，也让父母体会到我们的爱。
父母的爱作文 篇15
我的生活都是父母给的，从我小时候父母教我走路，给我好多吃得，给了我很多的爱。
我记得一件我小时候的事，那晚上，我发高烧，特别厉害，我的哭声把爸爸和妈妈给吵醒了，爸爸妈妈知道了我在发高烧，急忙穿上衣服，带我去医院，因为是晚上，所以医院不好找，过了好长时间，才找到了一个医院，之后给我打了退烧针，然后就抱着我回家了。爸妈实在对我太好了，每天送我上学，接我放学，还给我做饭，我还惹他们生气，真不应该。
我现在长大了，要学会独自去干每一件事情，每一样活，既然农村孩子都能干，那我就不能干了吗？
我看了一个电视，讲的是这个小女孩的爸爸和妈妈都关进了牢里了，家里就剩下15岁的小女孩和她的弟弟，还有他们那不能动得爷爷了，小女孩整天给爷爷和弟弟做饭吃。有时，一顿饭要深夜才能吃得上，虽然他们的爸爸妈妈都被关进牢里，还是想着他们，整天在那牢里哭。看了这个故事以后，我想：天下的父母都是爱自己的孩子的，以后我们也要给爸爸妈妈做饭吃，如果我不会做，就让爸爸妈妈来教我做饭，反正我一定要做一顿饭给爸爸和妈妈吃。
长大后，挣了钱，第一件事就是给爸爸妈妈买一套大房子住着，给他们买好吃的来报答他们的养育之恩。
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