班主任培训计划4篇 小学班主任培训个人研修计划

时间:2024-01-10 09:34:00 综合范文

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班主任培训计划4篇 小学班主任培训个人研修计划

班主任培训计划1

  新的学期,是一段漫长而富有挑战的征程,为了让我校新学期的班级管理工作做得更好,保证全体学生的身心健康成长,碧流台寄宿制学校未雨绸缪,早安排,早部署,8月30日下午在多功能教室召开20xx年秋季班主任培训会。

  王主任首先对班主任工作进行了现状分析:

  1、责任重大,风险也大

  学生个个是父母的心肝宝贝,娇生惯养,难以管教;管深了,怕家长揪着不放。安全风险巨大。(磕碰、生病)

  2、吃力不讨好

  学生:和蔼可亲的'好老师

  家长:学生教得好

  学校:学生管的好

  3、角色多任务重

  学生管理:校长室教导处政教处总务处教育教学:协助语数英音体美学科教师角色扮演:学生家长社会

  班主任的任职现状和如何当班主任:

  1、把心态摆平,工作才能摆平。

  2、放平心态看待减分情况、加强学生教育。

  3、把文明班级当一回事,及时总结班级工作。

  4、科学管理:建好班风树立正气;自主管理行为养正;建好班规制度约束。

  王主任希望班主任能做好自己的角色定位,做好班级学生的教育者,对学生的心理进行疏导,引导学生明白道理,从而在各方面自觉地做得更好。做智慧型班主任,王主任提出了观点:要对全体学生充满爱心,“教育的事业就是爱的事业,没有爱就没有教育”,希望班主任在平时的工作中能把更多的爱倾注在学生身上;工作中要有责任心,尽职尽责地做好班主任工作;能够根据不同学生的特点因材施教;同时提醒班主任在各方面都能做好学生的表率,树立自己的良好形象,用自己独特的人格魅力感染学生。

  此次培训,旨在提升班主任的管理艺术。培训会后,班主任纷纷表示,在以后的班级管理中,会不断虚心学习,不断提高自己的管理水平。我们坚信:在学校政教处的带领下,在一大批优秀班主任的引领下,碧流台寄宿制学校的景象会更加欣欣向荣!

班主任培训计划2

  一、指导思想:

  坚持“立足校本、全员参与、自主研修、专题培训、反思交流”的培训原则,以全面提高班主任的`师德水平和业务素质、促进班主任管理水平的提高为目标,造就一支师德高尚、素质优良的专业化班主任队伍,实现教师、学生、学校三者和谐发展,从而全面提高学校的管理育人水平。

  二、培训组织:

  组长

  副组长

  组员

  三、培训对象:

  1、现任各班班主任、青年教师。

  2、重点对象:青年班主任。

  四、培训时间、学习内容和活动设计:

  2月,师德学习,观看《儿童教育家李吉林》专题记录片;组织《生本与班级管理论坛》骨干班主任交流。

  3月,班主任案例评比(参与人员:全体班主任)

  5月,主题班会课设计培训(zz)

  6月,青年教师应如何管理学生--青年教师学习团队培训(zz)

  7月初,组织校班主任基本功竞赛(zz)

  五、培训基本要求:

  1、培训主讲者每次培训前要充分备课,努力提高培训质量和效率。

  2、参加培训者在培训时须认真做好笔记,努力将培训内容学以致用,并积极实践于学生教育和班级管理中。

  3、参加培训者每学期至少写两篇培训心得体会,并及时发表于学校“德育”博客上。

  4、参加培训者,应根据培训内容主动交流,共同探讨,相互学习,相互促进,以有效提高班主任工作能力。

班主任培训计划3

  一、指导思想及意义

  为全面提高班主任队伍的素质和能力,切实加强班主任工作,促进学生的全面发展和可持续发展,全面提高教育质量,学校实施班主任工作导师制。班主任导师制就是将优秀班主任、骨干班主任的好的理念、业务、作风做为教育资源,传递给“新”班主任,尽快建设一支思想素质高、教育观念新、工作能力强、教育方法科学、爱岗敬业的班主任队伍,为二中更快更好发展奠定坚实的人才基础。

  目前,我们学校有班主任62位。班主任工作经验,教育能力与教育艺术参差不齐,一部分班主任缺乏责任心和工作热情,缺少创新能力,理论素养和解决实际问题的能力有待提高。为加强对班主任队伍的培养,促进一部分班主任教师的迅速成长,使他们尽快胜任班主任工作,特制订本计划。

  二、工作流程

  1、建立班主任工作研讨室。(东楼、南楼小会议室)

  2、举行20xx――20xx学年班主任导师制启动仪式并颁发导师证书。

  3、成立海城二中班主任导师制领导小组,任命年级导师小组组长及导师。

  4、确定各导师小组20xx――20xx学年上学期研讨课题及每个课题研讨次数、研讨时间。

  5、明确导师的职责、工作要求。规定徒弟的'义务和学习任务。

  6、制定考核办法。

  7、优秀导师报告会。

  三、培养对象、培养时间及方式

  1、对象:我校现任班主任全员参加。

  2、培养时间:三年。

  3、方式:采取同一年段结对子的方式,实行班主任导师制。每名导师带3――4名徒弟。

  四、海城二中班主任导师制领导小组(略)

  五、海城二中各导师小组20xx――20xx学年上学期研讨课题

  七年级:如何进行养成教育;如何培养学生的学习行为。

  八年级:如何进行青春期教育;“初二现象”及教育对策。

  九年级:如何进行理想前途教育;如何培养学生的应试技巧。

  各年级共同那个研讨的课题为:危机事件如何处理。

  每个课题集体研讨5次即每名导师做一次报告,时间为每星期三15:10――16:10(间周一次研讨会)。

  六、徒弟班主任的要求:

  1、认真学习有关班主任工作的理论、方法、艺术书籍,做好读书笔记,写好读书心得。

  2、向导师班主任学习,虚心请教、诚恳接受导师指导,定期与导师交流,记好交流记录 。

  3、自觉履行班主任工作职责,对班主任工作要勤于思考,不断总结,及时记录自己的心得体会。工作中要有日、周、学期计划。

  4、深入了解学生的学习、行为、思想、身心等各方面的情况,建立学生档案,有针对性地做好学生思想教育工作,特别是做好学习有困难,行为习惯较差,心理有障碍等同学的疏导和转化工作。

  5、组织主题班会、班委会、家长会、学生座谈会等。真诚与家长交流,必要时主动进行家访。(家访要有记录)

  6、积极参加学校组织的班主任培训、工作研讨并记好笔记。

  七、导师班主任的要求:

  1、导师要本着对徒弟的成长和学校发展高度负责的精神,认真做好指导工作。做到关心爱护与严格要求相统一,指导帮教与相互学习相统一,理论学习与班务实践相统一。

  2、向徒弟推荐有关班主任工作的理论、方法、艺术方面的书籍,指导徒弟做好读书笔记。

  3、指导徒弟召开主题班会、班委会、家长会、学生座谈会等;指导徒弟家访;指导徒弟做好日、周、学期计划。

  4、指导徒弟建立学生档案,指导徒弟做好学生思想教育工作,特别是做好学习有困难,行为习惯较差,心理有障碍等同学的疏导和转化工作。

  5、善于维护徒弟的地位,善于“搭台”、“压担子”。

  6、经常与徒弟交流学生情况,交流班级管理中的心得体会。

  7、及时协助学校有关职能部门对徒弟进行考核与评价。

  八、考核与评价

  1、建立档海城二中班主任导师制案,收录相关内容。

  2、每学期考核一次。

  3、考核内容:学习心得、班级计划、总结、主题班会教案、班主任工作总结、指导教师评价、班级管理绩效。(班级管理绩效等由年段长负责考核)

  4、每学期评选优秀导师、优秀徒弟各一名并颁发证书。学校组织优秀导师报告会。

  实施班主任导师制,是给导师以压力,给徒弟以动力,为班级建设铸成一种推力,为学校建设形成一种合力,提高学生的综合素养,构建和谐校园,大力促进学校的教育教学质量。

班主任培训计划4

  一、培训目的

  班级是学校工作的基本细胞,班主任是班级工作的组织者、管理者、指导者。而班级管理的好坏直接影响到学校的教育质量。一个好的班主任,就是一个好班级。因此,提高班主任的素质,提高班主任工作的质量,是学校工作的重点,而班主任培训是提高班主任素质的一个主要途径。

  二、培训措施

  1、加强制度建设。本学年我们将在制度建设方面重点做好六方面的工作:①班主任选聘制。我们将进行班主任竞争上岗制,择优聘任,以确保班主任队伍的素质。②班主任工作例会制。③班主任工作综合考核制。④行政挂钩制。

  2、加强理论学习。本学年将重点学习这些内容:①有关的德育文件。②有关的理论书籍。主要是《公民道德建设实施纲要》、《如何开展班级文化建设》、《学生良好行为习惯的养成》等。③《班主任》、《少先队辅导员》等有关的杂志。

  3、引导专业化发展。教导处将收集整理有关班级管理、班风建设、偶发事件处理等方面的有关具体案例,加以编辑,印发给每位老师,引导学习先进的做法,探讨科学的育人方法。

  3、加强科研探究。在加强班主任理论学习的同时,我们还将要求他们积极进行教科研实践探索和研究,围绕德育课题“校园文化建设与学校德育工作的`关系”,通过理论联系实际,总结规律,创出特色,从而更好地解决在班级工作中遇到的问题。同时,还将在期末举行班主任工作经验交流会及论文评比,以教科研为先导,科研兴教,使学校的班主任工作和德育工作充满生命力,也更富有时代特色。

  三、主要活动安排

  1、班主任例会。(星期一下午4:00)

  2、班主任工作经验交流会。(每学期的期末)

  3、班主任工作论文、德育论文评比。

  4、优秀班级、班主任评比。

  6、班主任专业化成长培训。

  7、班主任平时培训具体安排如下:

  九月

  教师应具备的素质

  《优秀班集体、优秀班主任评比细则》 会议室

  十月

  《如何开展班级文化建设》 会议室

  十一月

  班主任讲话的艺术

  (怎样向学生讲话、讲话的语言修养) 会议室

  元月

  班主任工作经验交流 会议室

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