下面是范文网小编整理的小学作文指导经典9篇 播放小学作文指导，供大家阅读。
小学作文指导经典1
小朋友们：
你们好！
过几天就是中国传统节日端午节了，那么你们想知道怎样写端午节作文吗？小朋友们也许皱着眉头，咬着笔头，还是不会开头，无从下笔。呵呵，不要着急，写作文其实一点儿都不难。俗话说：巧妇难为无米之炊，要当好“巧妇”，关键在于有没有“米”。下面荣荣老师为大家准备了12个找到“米”的锦囊，希望你一一打开吧！
1、端午节是哪一天？
2、端午节又叫什么节？你还知道哪些中国传统节日呢？
3、在中国端午节有哪些习俗？祖国幅员辽阔，各地过端午的习俗有所不同，你们家乡如何过端午节呢？
4、端午节的来历有哪些？请选择一个传说故事讲给父母或者同学听，要求越详细越好，要让对方听懂。
5、端午节的来历哪一个影响力最大？你支持哪种观点呢？请尝试说出自己的理由。
6、和爸妈商量一下今年的端午节怎么安排，需要准备什么吗？（也可以谈自己端午小长假有什么安排。）
7、端午节这一天你都有什么活动？请你按时间顺序简单记录下来。
8、今天是端午节，肯定与你平时观察到的不同，有没有感受到节日的气氛？你看到了什么，听到了什么，请你记录下来。
9、拍一张或二张最能体现端午节的照片。
10、端午节终于结束了，总结一下今年的端午节过得怎么样？
11、有兴趣的小朋友还可以搜集一下关于端午节的诗句、散文、小说，朗诵等。
12、端午节的内容很多，有活动、风俗、家庭出游，你可以抓住一样来写，当然你可以写成记叙文、说明文、议论文，也可以研究一下端午节的来历，甚至可以写一篇关于端午节来历的'考证论文。
小朋友，看完这12个“锦囊”，你找到打开胜利之门的钥匙了吗？每一个传统节日都有深厚的文化内涵，都有丰富多彩的内容，那可是我们写作文取之不尽的“米”啊！
小朋友，看一看，说一说，玩一玩，想一想，记一记，就这么简单，你还等什么，快去准备吧！
祝大家节日愉快！
小学作文指导经典2
一、激发学生“写”的热情
“兴趣是最好的老师”。对于小学生而言，兴趣是非常重要的，只有当学生有了兴趣，才会用心去做一件事情。通过对学生的了解发现，想要激发学生“写”的热情，可以从以下两个方面入手：一是要根据小学生的实际情况来适当降低写作的标准。
由于小学生年龄还小，生活阅历不丰富，教师在出示作文题目的时候不应该太抽象，根据不同年龄的学生设置不同层次的写作内容。二是要尽量让学生进行“迁移”，也就是改变学生的观念。从“要我写”转变为“我要写”。
而这一观念的改变也需要激发学生的写作兴趣，比如采用创设情境、借助多媒体技术、讲故事的方法等多元化教学方式。比如，在苏教版小学语文中有这样一个题目：给远方的亲朋好友写一封信，介绍家乡的特色习俗。为了激发学生“写”的热情，我们可以先给学生拟好题目，让学生进行选择，如：我美丽的家乡大草原、我家乡的特色习俗等。
这样就会给学生创设一个“写”的方向，写的时候知道应该如何下笔。当然，我们还可以借助多媒体技术，在课堂中，先让学生将自己家乡的特色习俗以幻灯片的形式向其他学生介绍，教师做点评，给学生出示写作的思路，然后再让学生下笔。通过这样的形式，可以有效地丰富学生的作文内容，体现内心的真实情感。
二、充分培养学生的想象力
“想象力”在小学语文作文教学中也是至关重要的。那么，如何培养小学生的想象力又成了教师研究的'一个新的话题。在目前的教学过程中，学生的课外活动较少，日常生活也是两点一线，只是在家和学校之间进行往返，在学校除了上课学习并没有太多的其他活动，这也导致他们缺乏对生活的观察。
为了解决这一问题，我经常采用幻想和现实相结合的方法，通过想象来促进写作。帮助学生们展开自身的丰富想象，从多个层次、多种角度进行思考，进而在写作过程中增加自身的真实情感。通过这样的方式，不仅可以让学生对写作产生兴趣，而且还会进一步激发学生的想象思维。
比如，学习小学语文苏教版教材的时候，有这样一个写作题目：按照自己的心愿创设一个节日。写清楚创设这一节日的基本理由，想象别人会怎样度过自己设计的这一个节日。在给学生讲解这一话题时，教师可以这样引入：师：同学们，我们今天来写一篇具有想象性质的作文。
首先，请同学们谈谈自己的心愿。小组之间相互讨论，随后请学生回答问题。A同学说：“我想去世界各地旅游。”B同学说：“我不想学习，想做游戏。”c同学说：“我要考上重点初中。”教师说：“同学们的心愿各种各样，你们有想过为自己的心愿设计一个节日吗？以A同学的心愿为例，我们可以创设一个节日叫作‘世界旅游日’。
在这一天，学生们不用上学，可以出去旅游，并且还不要门票。”学生们听到这些，开始展开想象，积极地和小伙伴们一起讨论自己想创设一个什么样的节日。最后，教师再让学生通过自己的想象写一篇文章。
再如还有一个这样的作文题目：请同学们通过具体的实例描写一个场景，用上几个象声词，或者根据自己听到的声音，写一篇想象作文。我认为，如果想培养学生的想象能力，教师可以多给学生布置一些类似的题目，多让学生进行想象。
三、从尝试到点评，再到修改
在写作教学过程中，教师最好不要进行任何意义上的指导，一切由学生自己来决定，让学生按照自己的思路大胆地去尝试，不要求学生写得有多精彩，只要让学生独立完成写作任务就可以，然后教师再进行点评。
教师点评完毕后，引导学生修改自己的作品，只有让学生自己修改作品，才会意识到自己哪方面还有欠缺，应该怎样去改正，这样对于提高学生的写作水平是非常有帮助的。另外，我们还应该多让学生阅读出色的文章，吸取写作中的精华。
比如，在讲授习作5“用自述的形式介绍一个自己熟悉的事物”时，教师在点评的过程中发现，有的学生自述得特别简单，如，一个学生在作文中是这样写的：“在日常生活中，我最熟悉的事物就是我的玩具小熊，它是爸爸妈妈在过生日的时候送给我的，它特别可爱。”
通过这段话我们会发现，学生描述得太简单，只是谈到了“可爱”，却没有说明白怎么可爱。教师引导学生自己进行修改，例如可以介绍一些小熊的颜色、眼睛、嘴巴，它平时是怎样陪伴自己的等，将抽象的事物具体化，也是写作的一个方法。
总而言之，作文是语文学习中的一个重要组成部分，它不是孤立于语文学习之外的。因此在教学过程中，我们应该注意作文教学与其他课程的结合，鼓励学生观察生活，善于积累，培养学生的想象能力，进而激发学生的写作兴趣。
小学作文指导经典3
儿童节是我们孩子的节日。这一天我们都很开心，因为我们可以自由玩耍。我妈一大早带我去隋唐植物园。
一路上，我看到很多孩子在父母的带领下出去玩。他们都穿得很漂亮，每个人的脸上都露出了幸福的微笑。一些孩子手里拿着漂亮的气球，而另一些孩子手里拿着他们最喜欢的玩具。
到了隋唐植物园，迫不及待的'跑了进去。哇！这里也有很多孩子。我看见一座高大的假山。有几个孩子在假山上玩耍。他们像几只小猴子一样四处爬行。
植物园里，花草树木随处可见，空气十分清新。当我们继续往前走时，我们看到了一个很大的湖。湖边有一些形状奇怪的大石头。有3322人坐在湖边钓鱼。出于好奇，我去找了一个老人看他钓鱼。我看到他把红色的鱼食挂在鱼钩上，然后轻轻一扔。钩子深入到水中央，然后慢慢下沉。接下来，老人眼睛盯着浮标，耐心地等待鱼上钩。时间长了，浮标突然沉了一点，我有点激动。我正期待着抓到一条鱼。我看到老人立刻举起鱼竿，但是鱼钩上没有鱼。我有点失望和高兴，但老人看上去很平静，继续重复刚才的动作，吊饵，甩钩，等待。妈妈还说钓鱼是对你耐心的考验。只要你有耐心，总会抓鱼的。果然，我发现有些人的桶里已经有七八条鱼了，但有些人的桶里一条鱼也没有。再往前走，我看到一个小水池，一些孩子在里面玩耍。我脱下鞋子跳下来，一边溅水一边玩。太开心了。
我们边走边笑，过了两三个小时才知道。该回家了。我真的不忍心去。真是个快乐的儿童节！
小学作文指导经典4
暑假伊始，爷爷决定带我去参观历史悠久的隋唐植物园。
早上我们坐公交车到隋唐植物园门口。走进植物园宏伟的大门，让人感到非常兴奋。走过高大的假山，你会面对一大片绿油油的风景，有各种各样的花草树木。人工湖已经被人包围了。湖水平静如镜，清澈见底。风爷爷吹来，反射太阳的水面波光粼粼，像无数的星星在闪烁，像无数的金元宝在闪闪发光；树枝在风中飞舞，就像一幅美丽的水景画。
沿着左边的小路穿过中央广场，你就会来到植物园西边的野生水景园。哇，水的世界！野水景里的池塘里，满是刚睡醒的睡莲，绿色的'荷叶，粉色的白莲花。他们的荷花有些开得很慢，露出幸福的笑容，就像一个苗条的女孩；有的含苞待放，像个害羞的小女孩。荷花的颜色和荷叶的绿色让游客流连忘返。几条躲在荷叶下的小鱼突然跳出水面，不时在阳光下围着睡莲转圈，欣喜异常。在满塘荷花旁站了很久，带着相机离开荷花场景的摄影师，早已把荷塘围得水泄不通。
这美丽的莲景是我一生中最美的回忆。
小学作文指导经典5
要写好人物，一定要注意以下几个方面：
(1)抓事典型事例，突出人物性格。
人物的思想品质和性格特征是通过一件具体的事例体现出来的，所以，写人一定要抓住最能反映人物性格特征的典型事件来写。
这里的“典型事件”并非一定是轰轰烈烈的大事，有时，一件小事也能反映一个人的品质。有时，恰恰是一些平凡小事，才更能让人信服。
(2)通过言行描写，体现人物个性。
常言说：“听其言，观其行，知其人。”也就是说，想了解一个人的“特点”，就要留心观察他在做事的过程中的音容笑貌、举止动作，找出他与众不同之处，也就抓住了他的“特点”。另外，需要注意的是，你所写的`人物语言，一定要符合人物身份，不能一个八十多岁的老奶奶用官员的腔调来说话。
另外，行为也是体现人物性格的一个方面，因为，人的行动是由思想来支配的。描写人的行为，一定要仔细观察，用词准确。
(3)刻画心理活动，达到表里如一。
在描写人物时，对人物内心活动的描写是很重要的一个方面。只有把所要描写人物的内心把握准确，才能表里如一地刻画人物。
(4)写人物抓特点，切勿千人一面。
我们知道，世界上这么多人，但我们依然能准确地区分出每个个体，这就说明人和人之间还是存在差异的。我们在写人时要准确地抓住这些差异，而不是“一个鼻子一张嘴，两只眼睛两条腿”这样泛泛地写。抓住个性，写人才不会出现千人一面的情况。
小学作文指导经典6
在我们的作文中，有时候要描写一朵花、一根草、一棵树。具体地描写花草树木，可以更好地烘托环境气氛，抒发感情，表达文章的中心思想。在作文里要把自己喜爱的花草树木如实地描写出来，并不是一件容易的事。首先要对它们进行仔细观察，看得细致，才能够写具体。但是，观察并不是看一眼就能了解清楚的。例如，描写一棵树，就必须多方面去观察，看清楚什么样子，什么特点，什么颜色，什么时间开花等等。只有把所观察的对象了解的一清二楚之后，才能把它们写得栩栩如生。
同时，还应当注意这样几个问题：
一、从不同角度观察，按照顺序写。
观察花草树木的角度是多种多样的：可以按照季节的变化，写出花草生长的情况，可以按照一天时间的推移，写出花草的细微情态；也可以采取先概括，后具体的方法，写出花草的独有特点。但是无论怎么写，都要有一定的顺序，力求做到条理清楚，层次分明。
请你阅读下面的作文：
米兰
米兰真美啊！
它的主干已经长到两尺多高了，分出了数不清的枝杈。米兰叶子的形状，跟公园里种植的冬青差不多，近似椭圆形，中间还有一道不深不浅的小沟。这些叶子有的肥厚浓绿，有的娇嫩青翠，都闪着亮光。米兰的花非常奇特，像葡萄那样一串串的。中间有一根嫩绿的主枝，大约有一寸来长。主枝上又分出无数的小枝，每个小枝上都长了一个小黄球，像小米粒一样。“米兰”的名称，可能就是由此得来的吧。你可别小看这些朴素得像小米一样的花朵，它们的香气却非常浓郁。我家放在三楼窗台上的米兰，开花时从楼下经过的人，都可以闻到一股沁人心脾的清香。
这篇不足300字的短文，描写了米兰花的美丽情态。那么，作者是怎样观察和叙述的呢？读了全文以后我们会知道，作者是按照从整体到局部的顺序进行观察和叙述的。“米兰花真美啊！”一句，是作者观察后获得的总印象，是整体。然后按照主干——枝杈——叶子——花朵——香气的观察顺序写了它的局部。这个顺序和作者观察顺序是一致的。在写米兰花朵时，作者又用“米兰的花非常奇特，像葡萄那样一串串”概括出观察米兰花朵以后的印象，接着写了它的形状、大小、颜色和气味。这样观察和叙述，使得文章句与句之间连贯，层与层之间衔接，使人读后，对米兰有了清楚的了解。
写任何一种花草树木，首先要对它们进行全面细致的观察。确定好观察顺序，是写好花草树木的前提，这是我们必须牢记的。
二、抓住花草的样子，细致地描写。
描写一种花草树木，除了按照一定的顺序描写之外，还要抓住它们的样子，细致具体地描写，这样写出的作文，才能给人“状物如在眼前”的感觉。我们说描写花草的样子，就是要求写出枝、茎、叶、花的特点，形象逼真地描写出它们的形态、大小、颜色、气味和变化。一般地说，描写任何一种花草都不能面面俱到，应该侧重花朵的特征，精雕细刻地描摹，以突出重点。
请你阅读下面的作文：
腊梅花
一天清晨，我从被窝里爬出来，打开窗户，一看，外面白茫茫的一片，哟！有霜。好冷啊！我不禁打了个寒颤。我穿上衣服，走到墙角一看，简直不敢相信自己的眼睛：梅花开了。我揉了揉眼再仔细看，不错，是梅花开了。我高兴得忙把弟弟叫醒。弟弟很快下了床，跑来看梅花：鹅黄的花瓣，中间的花蕊粉红，几根花粉丝紧插在中间。我用鼻子一嗅，好香呀！那令人陶醉的芳香飘进了屋，扑进了正在做饭的爸爸**的鼻子里，他们不禁啧啧地说：“好香啊！”
夜里，我站在阳台上，月亮姐姐把片片银光洒在梅花上，顽皮的小星星眨着眼，似乎在对腊梅说什么。我朝梅花一看，仿佛听见了她们在小声说话。“月亮姐姐，你用什么献给人类呢？”“我们用光，你呢？”梅花说：“我献给人类芳香。”说完，又鼓励身边的妹妹快点开花。
这篇作文和《米兰》的写法有着明显的`不同。短文是通过“我”叫醒弟弟看花的情节，写出了腊梅花的样子，文章生动活泼，引人爱读。从全文来看，这篇作文是按照时间的顺序进行观察和叙述的。先写早晨看到梅花开了——再写叫弟弟一起看梅花——又写做饭的爸爸、妈妈夸花好香——写了月亮和梅花的对话，突出了腊梅花的奉献精神。从早晨到晚上，都是围绕梅花展开描写的。
在描写腊梅花的时候，作者用浓墨重笔写花朵的样子。你看，花瓣是“鹅黄的”，花蕊是“粉红”的，然后用鼻子一嗅，写出了气味是“芳香”的。这一“看”，一“闻”，把腊梅花的样子，具体地叙述出来了。
描写花草树木的样子，在观察时要重在比较。比较一下这种花和那种花有什么不同，这棵树和那棵树有什么不一样。比较着看，才能抓住特点，写得逼真。
在描写花草的时候，还应当注意：
1．要展开联想
看到自己喜爱的花草树木，心里一定会想到很多。因此，要紧扣描写的内容，把心里想到的如实地写出来。由此及彼地联想和想象，可以把描写的对象写活，写生动。
2．要表达感情
看到一种花草树木，我们心里一定会升腾起喜悦的感情。或赞叹，或赞美，或称颂，把这感情融会在字里行间，就会赋予花草树木生命力，也能更好地表现文章的中心。
3．要安排好结构
结构，是指一篇文章的开头、结尾和文章的展开部分。安排好结构，能够使文章条理分明。因此，在动笔之前，要在心里考虑好哪些先说，哪些后说，经过通盘安排以后再写，才能使文章结构严谨。
小学作文指导经典7
一、从指导学生写日记入手
提倡学生写日记，开始多数学生积极性不高，即使少数写，也多流于形式。针对这一实际，我采取试讲、读、写的方法，激发他们写日记的兴趣。讲，是有准备地向学生讲述一些名人英雄人物，通过写日记而成长起来的过程。如：鲁迅、雷锋、王杰等。
让学生认识到经常写日记对于提高写作能力和思想品德修养都有好处。同时有计划地向他们介绍写日记的方法。读，就是提供一些合适儿童知识水平的优秀日记，让他们认真阅读。从中吸取好的营养，逐步提高写日记的能力。
写，则是人人动笔，把自己做过的，看到、听到、想到的人或事，景或物写出来。开始要求短小，真实，具体，然后逐步提高。为了解决少数学生基础差，写作难的实际问题，允许摘抄与写作相结合。但摘抄必须注明，且不得超过总篇数的三分之一，这样一来，每个学生都能动笔，而且可以天天坚持。
二、激发兴趣，让学生写出真情实感
教师在教学中因势利导，启发点拨。激发学生表达的愿望，产生勤于思考，乐于动笔的热情，这是作文教学努力的方向。
如教材要求训练：“注意观察周围事物”，我就布置学生各人选择一种自己所喜爱、熟悉的动植物，进行连续观察活动，要求经常写观察日记，最后写成一篇连续观察作文，还注意儿童的心理特点和要求，在“观察一物”后，鼓动大家开动脑筋，从内容想开去，自己拟写题目，使学生在两个多月的观察，练笔的过程中，始终充满高涨欢快的情绪。学生兴趣爱好广泛，写作的题材也很丰富，如写植物的有《大蒜》、《迎春花》、《玉米》等题目；写动物的有《可爱的大白鹅》、《金鱼》、《母猪和它的孩子们》等。开展这类活动，由于学生观察的对象是自己所喜爱的东西感情要深了，要把观察到的这些东西用文字记下来的欲望也更强烈了。所以，学生在作文时普遍从过去的“要我写”变为现在的“我要写”。这样的作文内容就很具体、生动、富有情感。
三、充分发挥教师“指”和“导”的作用
学生作文质量的高低与教师的指导是密切相关的。教师指导不是简单的包办代替，而是要真正起到“指点”和“疏导“的作用。教师相对于学生来说，写作水平要比学生高得多，那么，教师怎样把自己的高水平通过学生的'作文体现出来呢？
这关键取决于教师的“指”和“导”。任何教师指导学生写作文都是按搀、扶、放这三个步骤来实现的。当学生手拿作文题目不知所措时，教师就应该“搀”着学生，把自己丰富的写作经验过渡给学生，为学生指明一条写作道路；当然，在具体的写作过程中，学生还会遇到一些困难，这时，教师要“扶”着学生，为学生排除困难，疏通道路；在“搀”和“扶”的基础上，教师还要充分放手让学生动脑筋自己去想去写，使之思维得以训练。综合搀、扶、放的过程其实也就是教师指导写作的过程，教师只有充分发挥了“指”和“导”的作用，把学生搀稳了，扶正了，放开了，才能使他们走上自己的写作轨道，发挥最佳的写作水平。
小学作文指导经典8
6岁时，我背起书包，跨进锦缠街小学的校门，开始了六年的小学生活。那时的我盼着自己能快快长大——像六年级的大哥哥大姐姐们一样。但是我知道，我要等六年，漫长的六年。
如今，六年已经过去，初中紧张的学习前奏响了起来。这时我猛地醒悟过来：我的小学生活就要结束了。想起在这六年中发生的事，每一件都深深地印在脑海里，令我不敢相信已经过了六年。
六年，是一个怎样的概念？
六年是漫长的。在六年的小学生活中，发生过多少事情呀。当我上一年级时，我是一个幼稚的孩子，连字也不认识几个；六年以后，我思想比过去成熟了很多，学会了更多知识。我清楚地记得自己刚跨进校门时对小学生活的好奇、和同学们看到装修一新的校园时的惊喜、戴上红领巾时的兴奋、比赛获胜时的得意、被老师批评时的懊悔和难过……一件件发生在校园里的事，有的酸，有的甜，有的苦，有的'辣……构成我多姿多彩、百味俱全的小学生活。
可是，当我将要告别亲爱的母校，告别亲爱的同学们的时候，我感到六年太短了，简直不像过了六年，而是像过了几个月一样。我还有很多话要和好朋友们说，还想参加更多的校园活动……总之，我觉得我的小学生活还没有过够。从前的我总是希望日子快点过去，现在我却希望日子能过得越慢越好，让我在母校里学习、生活的时间能多一点。但时间是不会停留的，我必须要和老师、同学们说再见了。
六年，太短了。
其实六年并不短，因为在这六年中的生活，是最有意思、最特别的。感谢亲爱的母校六年来对我的培养，感谢母校给了我六年丰富多彩的小学生活。能得到六年如此精彩的生活，我应该感到幸运。感到六年太短，是因为我对母校的感情很深，这种感情从我6岁就开始存在于我心里。我舍不得这里的老师，舍不得这里的同学，舍不得我的小学生活。
既然时间不能停留，我就好好地珍惜我的小学生活的最后一点点日子吧！在这特别的日子里，我要向母校献上我最诚挚的祝福：“祝母校桃李?禾煜拢
再见了，母校！再见了，我的小学生活！
小学作文指导经典9
我家门前种了一棵蚕豆苗。三四月，几场春雨过后，叶子长得更长更密，一大片绿地。过了一会儿，紫色的蝴蝶——在浓密的树叶间飞舞，美丽的蚕豆开花了！过了几天，豆腐掉了，但是茎上有更多的'小豆荚。小豆荚一天天鼓起来。
有一天，妈妈让我去感受豆荚变硬了没有，变硬了就可以摘下来吃了。我拿着篮子，快步向蚕豆田走去，却意外发现了一只“蚕豆耳朵”。你看这多有趣。刀刃卷成一个“耳朵”，像一个小喇叭，细茎，在微风中摇摆，好像一拉就会断。我心想：是树叶吗？你是怎么这样长大的？
我摘了几个硬豆荚，回到家就迫不及待的问妈妈：“蚕豆为什么会长耳朵？真的能听到声音吗？”
我妈笑着对我说，傻孩子，蚕豆耳朵怎么能听到声音呢？其实是树叶卷的！"
“叶子是怎么变成这样的？”我又不懂了。
“植物的生长需要阳光，这将有助于叶片中的叶绿素与水和二氧化碳结合，产生淀粉供植物生长。这时有些叶子吸收了太多营养，无法与另一片叶子分离，就长成这个样子。”
“哦，原来如此！”我恍然大悟。
蚕豆耳朵不仅有趣，还有那么多知识！植物王国好像有很多秘密！
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