编写童话故事 篇1
蚂蚁和蚯蚓
在很早以前，蟋蟀、蚂蚁、蚯蚓是好朋友。它们都住在一个村子里，村里的路坑坑洼洼的，很不好走。一天，蟋蟀和蚂蚁在一起商量，决定发动大家把路修好。
它们说干就干，割草的割草，挖土的挖土，垫路的垫路，干得热热闹闹。可是它们的好朋友蚯蚓却一直没有来参加大家的修路劳动，蚂蚁想让好朋友蚯蚓也参加进来，就悄悄地来找蚯蚓，说：“蚯蚓大哥，你怎么不去帮助我们修路呀?”
蚯蚓说：“我怕累，我不干。”
蚂蚁说：“那以后你就不走路啦?”
蚯蚓伸了个懒腰，懒洋洋地说：“不走就不走!有什么了不起!”
蚂蚁见蚯蚓这样子，也生气了，就说：“要是你走了，怎么办?”
“要是你们见我走了，就把我捉起来。”蚯蚓说。
路终于修好了。蟋蟀、蚂蚁都高高兴兴地在路上跑来跑去。蚯蚓很羡慕，也悄悄爬到路上。可当它刚爬上去，就被蚂蚁发现了。蚂蚁毫不客气地把蚯蚓捉住抬进了洞里。
从此，蚯蚓再也不敢到路上去走了，只能在土里钻着走。要是它不小心走到了路上，准会被蚂蚁捉住。直到现在还是这样。
编写童话故事 篇2
第一课时
一、讲讲空话故事，初步感知
同学们已经读过了很多童话故事，在这些故事中，哪一篇故事给你留下的印象最深?你能简单地说说这个故事和你读后的感受么?
教师小结；像我们学过的课文，《丑小鸭》就是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们既要善待别人，又要正确对待自己；《小鹿的玫瑰花》是通过小鹿栽了一丛玫瑰花的故事，告诉我们为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐…这些童话故事都是通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个做人、处世的道理，让大家受到教育，小学四年级作文教案：写童话故事。一般都把动物、植物等当作人来写。
老师知道，爱读童话的孩子都有一颗好奇、纯真的心，学写童话则需要有想象力。今天就让我们开动脑筋，拿起笔来编写童话故事吧！
二、说说童话故事，深入体会
1.自主学习，合作学习。
(1)请同学们先读读习作的要求，然后小组讨论一下，看看这次习作要求有几方面的内容。
(2)你确定的"主人公是谁?他们之间发生了一件什么事?在小组内交流一下。(可以自编、也可以合编一集体创造)
2.教师指导，帮助学生选择材料，确定好内容。
(1)"故事的人物不宜选得过多，可以是书上提供的，也可以是自己选择的。
(2)想象的"故事"要注意说清楚是在什么时候、什么地点、怎么发生、怎么发展、结果怎样。
(3)你想通过这个"故事"告诉大家一个什么"道理"，这个"道理"可以直接写出来，也可以蕴含在故事里面。
(4)老师这里有一篇童话故事，想听吗?(《苍蝇与蜜蜂》模仿也是一种学习，老师愿你们在模仿中有创新。
三、写写童话故事，动笔尝试
下面，你们就开始动笔写吧，老师相信，你们就是最出色的童话大王。但是老师也要提醒大家注意以下几点：1.写时要有一定的顺序，故事的过程要写清楚，看谁编写得有趣。2.语句要通顺。3.写完多读几遍。
第二课时
一、交流童话故事，相互提升
当我们走进了童话世界，感受到了童话的无穷魅力时，真想一吐为快。
1.组内先交流一下自己编写的童话，互相听一听，评一评，看谁编得最有趣。
2.小组长推荐组内同学，读一下自己创编的童话，大家欣赏。
3.教师推荐几篇有代表性的童话故事，和大家交流。(有目的地讲评)
二、演演空话故事，加深感悟
1.小组内推选出"剧本"。
2.小组集体合作：自编、自导、自演。
附：童话故事
苍蝇与蜜蜂
一天，苍蝇正在垃圾上，看见一只小蜜蜂采蜜回来。苍蝇气愤地对蜜蜂说："这里的人真凶狠，千方百计要害我，用拍子打我，用毒药水喷我…我决定搬家了。"
蜜蜂说："这儿的人们并不像你讲得那样坏，他们待我很好，还替我造新的房子呢！原因是你不讲卫生，整天停在肮脏的东西上，专门去吃人们的食物，把细菌带到食物上，使人生病。"
苍蝇不服气，还想争辩。蜜蜂看了他一眼，冷冷地说："你要不改变自己的行为，无论搬到哪里，都会遭到人们的驱逐和攻击。"
苍蝇听了这一番话，呆呆地站着，无话可爸说。最后只能无可奈何地、长长地叹了一口气。
编写童话故事 篇3
在森林里有一群好朋友是小兔、小猴和小熊。
有一天，小兔从动物园市场回来，它买了漂亮的小围巾，准备给小猴和小熊看看美不美。小兔来到了草原上，看见小熊和小猴正在开心地打着羽毛球。小兔向它们走去，突然小兔不小心掉进了一旁的枯井里。小兔心里非常害怕，叫道：“救命啊!谁来救救我!”
正在打羽毛球的小熊和小猴听见了，连忙赶过来看见自己的朋友在枯井里。小候挠了挠脑袋说：“有了。”“有什么办法可以把我救出来?”小兔着急地问。
小猴说：“你先别着急，可以把你手中的围巾给我一下吗?”“好吧!”小兔往上一抛，小猴便接住了。小熊好奇地问：“你要这东西干啥呀!”“等会儿你就知道了。不过需要你的配合。”小熊说：“可以呀!我们一定要把小兔救上来。”
“小熊你把围巾抓住，我说放你就放。”“好。”小猴用力地抓住围巾的另一头，向枯井里爬去。“放!放!放!好了!”小猴吃力地对小熊叫着。转头对小兔说：“快拉住我的尾巴。”小兔一蹦，拉住了小猴的尾巴。小猴大声的对小熊说：“快用力把我们拉上去。”小熊使出全身的力气把它俩拉了上来。一上来小兔就说：“太谢谢你们了。”小猴和小熊齐声说：“不用谢，我们是好朋友嘛，有困难就应该互相帮助的。”于是它们开心的回家了。
编写童话故事 篇4
春去秋来，秋天过后冬天就要来了，这让玫瑰国王非常苦恼，因为这样它的子民就会枯萎的。虽然来年春天还会长出来，但玫瑰国王还是很想念它的子民。
这一天黄昏时，玫瑰国王独自坐在小河边，一边想着这件事，一边叹着气。正好被散步的国王看到了，他问道“亲爱的玫瑰花国王您为什么这么忧伤呢？”玫瑰花国王回答道“马上冬天来了，我的子民们就会枯萎掉，虽然春天它们又会长出来，但是我还是会很想念它们。”哦！原来是这样啊，但我也没有好的办法帮您解决！国王很遗憾的走开了。玫瑰花国王听后更忧伤了。
不过国王马上又回来了，他对玫瑰花国王说了一会悄悄话，玫瑰花国王立马开心起来。
原来国王要把玫瑰花王国的.子民，移到王宫的温室里去呀！玫瑰花国王很感谢国王乐于助人的善良品质。
编写童话故事 篇5
从前，有一只小狗和一只小猫。
小猫很文静，而且爱干净。小狗就相反了。他很淘气，天天和小动物们玩泥巴，总是弄得全身脏乎乎的，不爱干净。
一天，小狗去找小动物们玩儿。他去小鸭的家，小鸭看小狗脏乎乎的，就说：“我还有事，不玩儿了，你自己去玩吧！”
说着，就关上了门。
小狗又去找别的小动物玩。可他问了好几家愿不愿意和它玩，大家发现小狗浑身脏乎乎的，就都不愿意和他玩了。
小狗很伤心。小猫碰见了小狗，就问：“你为什么伤心呢？”
小狗说：“我不知道大家为什么都不爱和我玩儿……”
小猫看了看小狗，一下子就明白了。她对小狗说：“你以后要爱干净，这样你的朋友就会跟你和好的。”
小狗听了，很不高兴地说：“我才不用他们跟我和好呢！”
从此，小狗的朋友就就越来越少了。
编写童话故事 篇6
下午时，在小路旁，在草丛里，有一块面包，草丛里的红蚂蚁和黒蚂蚁在争抢着，都说：“这是我先发现的面包。”一争，快要到晚上了，一只黑蚂蚁队长大喊：“要不把面包分成两半，一半给你们一半给我们。”一只红蚂蚁师长说；“还是打仗来解决，谁赢了就给谁。”黑蚂蚁团长说：“不要打仗呀！”红蚂蚁首领说：“不行，就要打仗。”最后黑蚂蚁还是接下了战书，他难过地想：难道我们要灭亡了吗？
到了战期，两兵交战了，红蚂蚁发了两个军团，黑蚂蚁只有一个军团，红蚂蚁两个团把黑蚂蚁军团打得节节败退。红蚂蚁即刻攻进黑蚂蚁国，黑蚂蚁为了保护兵力，急忙撤退。红蚂蚁还剩一个军团，黑蚂蚁所剩无几。很快，红蚂蚁包围了黑蚂蚁的城都。
这时候，聪明的黑蚂蚁队长出来说：“我有一个朋友，是七星瓢虫首领，它有各种各样的本领。”他吹一声口哨，七星瓢虫带着很多的兵士就飞过来了，问：“朋友，发生了什么事？”蚂蚁队长说：“我的国家快灭亡了，该怎么办？”七星瓢虫安慰黑蚂蚁队长说：“不用担心，我会帮助你。”于是就和黑蚂蚁军团一起攻打红蚂蚁军团。
一个兵喊道：“警报警报。敌军开始第一阶段攻击。”士兵用牙齿咬敌人，伤兵一大堆，第一阶段打胜了。七星瓢虫回来了，带着一包火柴和一箱烟花向黑蚂蚁司令说明怎么使用。然后把烟花放在堡垒上，用火柴点燃烟花，向着敌方炸去，把红蚂蚁他们炸得落花流水。红蚂蚁军团撤退了。
黑蚂蚁们欢呼大喊：“我们胜利了，面包归我们了！”
编写童话故事 篇7
设计理念：
《语文课程标准》对三年级学生在写作能力训练的要求中明确提出："能不拘形式地想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、印象最深、最受感动的内容。"所以在教学目标的设置上，应坚持以《语文课程标准》为依据，充分考虑学生具体实际情况，我确定教学重点为：激发学生想象的兴趣，引导学生有不同的想象，不要人云亦云；本次习作的难点是：怎样让学生把说的故事写下来。
突出重点、突破难点的教学设计理念：
学生是学习的主体，在教学过程中，教是手段，学是目的；教是条件，学是结果。教师应在“全面发展”“全体发展”“主动发展”的思想指导下，尊重学生，相信学生的智慧、潜能，鼓励学生发展独立见解，使学生真正成为课堂教学的主人。
习作要求：
1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。
2、注意写清故事的起因、经过、结果。
3、合理的运用想象，使故事更加生动具体。
教学实录：
一、扩展思路 引入作文：
师：同学们，你们读过童话吗？你们都读过那些童话呢？
生：《青蛙王子》、《丑小鸭》、《小壁虎借尾巴》……
师：一说起童话，你们是那么的高兴。是啊！童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了你们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着你们成长的欢乐与痛苦！这些童话给你们留下了深刻的印象。还记得我们学过的《小壁虎借尾巴》吗？想不想看一看这个童话故事的动画片？
生： 想。
师：（播放课件《小壁虎借尾巴》）
师：看了这部童话，你知道了什么？
生：各种小动物尾巴的作用。
生：还有些小动物尾巴还有再生功能。
师：小结：通过回顾这个童话，我们知道了一些小动物尾巴的作用、功能，这是我们从中学到的知识。
师：我们上学期还学过《丑小鸭》这个童话故事，你从中又知道了什么呢？
生：我知道了我们要善待别人，正确对待自己的道理。
师：小结：的确，通过学习我们知道了要善待别人，正确对待自己的道理。
师：它们都是童话故事，有什么相同之处和不同之处？
生：相同之处是写的都是小动物，把小动物当人来写。不同之处是：《丑小鸭》这个童话故事我知道了我们要善待别人，正确对待自己的道理；《小壁虎借尾巴》讲的各种小动物尾巴的作用，有些小动物尾巴还有再生功能。
师：小结；你们说的太好了！有的童话是通过一个故事让我们受教育，有的呢，是让我们学到新的知识。这是他们的不同点。相同点就是：童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，赋予它们人的性格。
师：读了别人的童话我们能学到知识，或者受教育，那你们想不想编写童话故事，让别人也从中有收获？
生：想！
师：有志气！我们今天就一起来写童话故事！（板书：编写童话故事）
二、观察图画 指导写作：
师：要想编写童话，首先必须要找到故事中的主人公，老师想让你们以小动物为主人公好吗？
生：好。
师：那请你们闭上眼睛，我们现在就坐上汽车，驶过田野、越过高山，穿过河流，来到了一片美丽的大森林，同学们，快看哪，这么多小动物！这大树后面还藏着很多小动物，等着你去找呢！
比如：我要选可爱的小兔子和聪明的小鸭子做我故事的主人公。那你想选谁呢？
生：我要写热心肠的小猴、凶恶的大灰狼、惹人喜爱的小羊和临危不惧的牧羊犬。
生：我要写狡猾的狐狸、可怜的小鸟和助认为乐的小狗。
师：为什么可怜？发生了什么事呢？
生：……
师：你不仅选择了故事的主人公，还说出了想写什么事。真了不起。好，请坐。
师：在这些可爱、聪明、淘气的小动物之间会发生一些什么事呢？请同桌互相说一说。
（生同桌说发生了什么事，师参与小组讨论并指导。）
师：现在呀，就把你们刚才同桌说的，谁之间发生的什么事，说给全班小朋友听一听。谁来说一说？
生：我要写一个小狗帮助朋友的故事。
师：故事是怎么发生的？
生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困难。
师：这是我们写故事要交代清的起因。（板书：起因）之后又发生了什么？
生：小狗热心地帮助它的朋友们。
师：这是故事的经过。（板书：经过）结果怎样呢？
生：小狗的朋友们到它的家里去感谢它。
师：这是故事的结果。（板书：结果）
师：我们写好一个故事必须把故事的起因、经过、结果向大家交代清楚，写明白。（板书：清楚明白）这样大家读了你的故事一下子就知道了故事的来龙去脉。
师：谁还来说一说，自己故事的起因、经过、结果？好，请你来。
生：……
师：你的发言声音不仅宏亮，而且故事的起因、经过、结果说的很清楚。可是，有了这些内容，我们的故事只是有了一个轮廓，怎样把这个故事写得更生动更具体呢？
师：在描写主人公时要抓住它的语言、动作、神态、心理活动，（师板书：动作语言神态心理）还要有丰富的想象和联想。这样，故事才能具体生动。（板书：生动具体）
师： 请看大屏幕，自己读一读这段话，注意红字的地方。
（师出示幻灯片：[受尽欺负的]丑小鸭来到[一望无际的]沼泽地，[眼巴巴地]望着天上[自由自在飞翔的美丽]的白天鹅，[不由得]惊呆了：“[难道世界上会有这么漂亮的鸟儿？]”他[自言自语地]说：“我要是能和他们一起飞该多好哇！”）
生：自由读。
师：你从这段话中体会到了什么？
生：它只有一个人，很可怜。
生：它在没有人烟的地方，显得很孤独。
生：它没有一个朋友，很凄惨。
生：……
师：是呀，我们从中体会到了丑小鸭的孤独、无助，孤独。
师：老师把红字部分去掉，你们再读一读，感觉有什么不同？
生：就是知道丑小鸭羡慕白天鹅，感觉不到可怜。
师：是呀，加上红字这段话不仅抓住了丑小鸭的动作、语言、神态，心里进行描写，而且用词十分丰富，让我们感受到了丑小鸭的可怜、孤独，无助和凄惨。
师：通过刚才的研究你们知道了怎么把童话故事写清楚、生动、具体，现在请把你要想写的故事自己说一说再讲给同桌听，然后再把你的故事和大家分享。
生：（同桌讲）
师：（参与指导）
师：谁来向大家说一说你的故事呢？
师：你来说，请其他同学注意倾听，听清楚他故事的内容，是否生动具体，提出你自己的意见。
生：讲故事。
师：他说得怎样，谁来评一评？
生：说清楚了童话故事的起因、经过、结果，但是不够生动。
师：**的发言值得我们学习，他在评价别人作文的时候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事说清楚了，然后再诚恳地指出存在问题，就是描写得还不够生动、具体。
师：怎样修改才能使这篇作文生动具体呢？大家一起出谋划策，给**出出点子。
你能帮他改一改吗？
生：加上动作、语言、神态、心理活动
生：……
师：你们说得非常好，**同学一定会采纳的。
三、小结：
师：今天你们的表现非常出色，回家把你们的故事讲给你家人或小朋友听，下节课我们把故事写下来。
编写童话故事 篇8
在雷雨交加的夏天，森林里所有超市都关门了，只有啄木鸟先生的超市依旧开着。
啄木鸟先生等了许久都没人来他的超市。当啄木鸟先生准备关门时，突然外面冒出来了一群大黑影，啄木鸟先生害怕的不得了，于是他躲在柜台下面哆嗦着，脚步越来越近，他的心跳也加快了。当那群黑影进来了，他们问：“有人在吗？”哦，啄木鸟先生恍然大悟，原来是黑熊一家呀！啄木鸟说：“你们要买点什么？”他们说：“我们并不是来买东西的，而是来避雨的。”啄木鸟惊奇地问：“为什么？”黑熊爸爸说：“因为我们的屋顶破了一个大洞。”经过黑熊一家的请求，啄木鸟先生答应了，于是他们在超市里等啊等。
终于天晴了，天上挂着一道七色彩虹，最后森林里所有超市都开了，黑熊一家向啄木鸟先生致谢后赶快回家去修屋顶了，许多动物看见都决定去帮助他们，从此森林里的小动物们关系越来越好了。
编写童话故事 篇9
在学校里老师叫同学们画画，小兔最爱画画了，可小猫不会画画。放学了小猫在小兔家过夜。小兔拿了盒水彩笔和两张白纸。小猫说：“画什么呀？”小兔马上说：“画你最喜欢的一样东西。”
小兔说完就放了一个花瓶在面前，然后拿起笔就画了起来。小猫也画了起来，画好了，小兔画得好漂亮，可是小猫的就……。
这时小猫叹了口气说：“看我还是画不好！”小兔说：“没关系，我教你。”小猫连声道：“好！好！好！”小兔又拿了张白纸，然后对小猫说：“只要细心就能画好！”小猫听了马上画了起来，小兔在旁边对小猫说：“你画的是一条又肥又大的鱼，就首先要细心观察鱼的特点爱好与生活习惯和表情等。”
小猫边听边看了看小兔然后点了点头，对小猫细心地回想着自己平时观察到的鱼是怎么样的一边画一边说我心中的鱼，首先我要画一条河，河里种满了荷花，荷花下面有一群又肥又大的大鲤鱼，有红的，有白的，有红白相间带好多斑点的，还有黑溜溜……它们的鳞片在水中闪着磷光，每一条鱼的眼睛都流露出一丝丝的爱意，对生活的热爱，生活在这美景里的无忧无虑。它们鱼鳍和鱼尾还有它们每条鱼的桨都不一样的动作，说明着他们在动，像活过来一般，每一条都画得栩栩如生，荷叶绿油油荷花开得灿烂等等。
小猫想着想着画着画着，口水一直往下掉，小兔用手推了推小猫说：“你为什么流口水，你看你画纸都有口水了。”小猫擦了擦嘴角的口水说：“小兔你看我画得怎么样？”小兔看了看小猫的画然后口都大了“这是你画的？”小猫说：“不失误还有别人吗？”你真是个天才，小兔又说“画得太好了，不过还画少了一点东西。”
小猫说“我画少了什么了？”小兔说“是把画点眼作用的。”画中已经有好多的鱼眼睛，不是他们的眼珠，是少了光线。光它们那么重要，没有光线你是怎么看到画中的景物，没有光线衬托就表现不出景物的美和动物的生动。
小兔说着连忙帮小猫的画中画了太阳，小兔说“小猫怪不得你流口水了，原来你画鱼了，而且是一群又肥又大的大鲤鱼，像真的一样。”真是一个馋猫！
小猫说：“如果我画的鱼是真的就好了。”小兔说：“就算是真的，也是在水里啊，不是在餐桌上啊！一个真真正正如假包换的小馋猫。”
第二天小猫这幅画还得到老师的表扬评为特等奖。小猫的事让我知道认真和细心的重要，小猫想：我得小兔的指点和我自己的细心认真，我以后做事一定要更加认真。今天真是快乐的一天。
编写童话故事 篇10
小兔、小松鼠和小狗，它们三个是最要好的朋友。它们听说，在很远的地方，有一个岛叫快乐岛，那里有无数的快乐！它们三人就决定去寻找快乐岛。于是，它们就踏上了寻找快乐岛的旅程。
它们走呀走，走到一片大森林时，因为太累了，走不动了。它们就决定休息几天。于是，它们快速地在森林里搭好一间小屋。在离它们不远的一个树洞里，住着一只高傲的老狼和一只小狐狸。小兔、小松鼠和小狗它们三个的举动全被老狼与狐狸看见了。
一天，高傲的老狼便对小狐狸说：“狐狸，我饿了，你不是最聪明的吗？你就去给我找点吃的吧。”狐狸答道：“请问狼大爷，您要吃点什么？”老狼说：“你就去那三个小子那去，我想吃它们的肉。”“好的。”狐狸爽快地答道。于是，狐狸来到三个好朋友家敲门，轻声细语地说：“小狗呀，快来开门吧，我是山羊阿姨，我给你带骨头来了。”小狗正要去开门，小兔连忙叫住了它，小声地说：“山羊阿姨已经搬到很远的地方去住了，不可能来这的，门外的人肯定不是山羊阿姨，不能开门啊。”小狗听后悄悄从门缝瞧了瞧，呀！他真的不是山羊阿姨，是坏狐狸，怎么办呢？这时，去采果子的小松鼠从后门回来了。它知道发生的事情后，灵机一动说：“有了！”他就把办法小声地说给了小狗和小兔听。小狗和小兔听后满意地点了点头。这时，门外的狐狸又催了：“小狗，快开门吧，别让山羊阿姨心着急了。”小狗就假装温柔地说：“山羊阿姨，对不起了，小松鼠出去时把门反锁了，开不了。要不……我给你一根棍子，你把门撬开吧。”那狡猾的狐狸马上说：“好啊，好啊！”于是小狗把一根很大的棍子从窗子伸出去，准备伸到狐狸的头上时，小松鼠和小兔赶紧冲过来和小狗一起抓住棍子，用尽力气把狐狸打得头破血流，只剩下一口气让它爬回去。然后，它们三个就悄悄地准备怎么对付老狼了。
受伤的狐狸爬回去后，把事情从头到尾讲给老狼听。气愤的老狼与狐狸便来到三个好朋友家门前。小兔、小松鼠和小狗就按机行事。先让小狗跑出家门前。老狼看见小狗正往前跑着，老狼与狐狸也跟着小狗跑。小狗跳过一片草地，老狼和狐狸也跳到草地上。突然，“啪”的一声，那两只坏家伙掉到三个好朋友为它们做好的陷阱里了。陷阱很深，把那两个坏家伙给活活摔死了。三个好朋友高兴极了。于是，它们又踏上寻找快乐岛的旅程。
小兔、小松鼠和小狗走过很多山，淌过很多河，终于走到一个非常美丽的地方。那里山清水秀，鸟语花香，同伴们快活地生活着。小兔、小松鼠和小狗三个想：这儿可能就是快乐岛吧！于是，它们就在那儿住下了。小兔、小松鼠和小狗就在那儿认识了一只小猫，它们三个都对小猫很好，小猫却很恨它们，一心想害死它们。有一天，小猫突然好心邀请小兔、小松鼠和小狗三个好朋友出去玩。它们三个可乐了。小猫把它们三个好朋友带到一棵大树下，小猫趁它们不注意，猛地把它们往大树边一推，它们三个一碰到那棵大树就被大树的藤给卷起来了。小猫就得意地对小兔、小松鼠和小狗大声说：“你们三个一到这里，大家都表扬你们勇敢、团结友爱，批评我好吃懒做。这下，我看它们还说不说我了。”小猫说完，自个儿得意地跑了。等小猫跑远后，那棵大树才放下小兔、小松鼠和小狗，还告诉它们三个，这里不是快乐岛，注意防备坏人。原来，那棵树叫捕人藤，专捕坏人。那棵树早就想到小猫会害它们的，所以，就想出这个办法骗小猫，它们三个才得已生存。
小兔、小松鼠和小狗只好离开这个美丽的地方，继续往前走着，走着。不知不觉它们就来到一条小河边。一条可爱的小鱼对它们说：“你们是去寻找快乐岛的吧？你们还要翻过面前这八座高山才能找到。如果后悔还来得及。小兔、小松鼠和小狗听后，还是决定去寻找快乐岛。
小兔、小松鼠和小狗翻了一座又一座山，最后只剩下一座山了。可它们实在是太累了，口又渴，但又没有水喝。小兔左瞧右看，突然指着一棵树说：“这棵树叫游人树，藤里面有很多水。”说着，小兔用小石子割断树藤，藤里面真的有很多水，它们三个高兴地喝起了水。喝完了以后，它们刚想闭上眼睛休息一会儿，突然，一条大蛇向它们扑过来，急中生智的小狗马上拿来弹弓和石头，向大蛇射去，没有射中。就在这时，一棵树把蛇给吃了。它们一看，原来是食蛇树。它们松了一口气，继续往山上走着。不远处，一只大老虎正向它们追来，它们三个拔腿就跑，它们跑啊跑，老虎也追呀追，从山腰追到山顶，老虎累得跑不动了，坐在地上只喘大气。它们三个趁机跑下山，好不容易跑到山脚。一条大河又挡住它们的去路，河很宽，很宽，水深又急。“完了完了”小狗大叫起来。小兔看见河边有一只船，连忙说：“我们快上船。”它们上了船，用力地划呀划，来到了一个小岛。一个女神微笑着对它说：“欢迎你们来到快乐岛！快乐岛是一个百花盛开，瓜果飘香，一年四季都很美的岛。只有勇敢、善良、团结的人才能来到这里。祝你们快乐、幸福！”说完，女神就飞走了。后来，它们三个在这个岛上快乐地生活着。
这个故事告诉我们：如果不经风雨，怎能见彩虹呢？我祝福那三个好朋友：一生都快快乐乐！
编写童话故事 篇11
玉兔下凡记
一天玉兔百般无聊，就蹦到了一朵白云上，白云对她说“你不好好在天上呆着来到这里干什么呀？”，玉兔说我每天都要捣药，做得得我都腻了，我听说人间有一年四季，春秋变化，万般美丽，我想去人间看看。白云听了，觉得玉兔说得有道理，就给玉兔指了条路，玉兔蹦哒蹦哒的去了人间。
玉兔一蹦就蹦到了小河边，小河哗哗的唱着歌轻声对玉兔说，玉兔玉兔，你来自天山，你带了仙丹么？这附近有一朵美丽的花，快要死了，你可以救救她么？玉兔说，好啊，我带了灵丹妙药，你快告诉我怎么找到这朵花吧！玉兔顺着小河说明的方向，很快就看到了这朵可怜的小花。只见在藤蔓上有一朵粉色，无精打采的小花，玉兔赶紧拿出丹药，磨成粉末，让小花吃下去。转眼之间，粉色小花就变得神采奕奕。小花开心极了，开出更美丽的小花送给玉兔，感谢玉兔对她的救命之恩。玉兔心里美滋滋的，立刻变身为一个美貌的女子，戴上粉色的花，告别小花和小河，打算去集市逛一逛。
集市可真热闹啊，有各种各样的小摊贩，卖水果，卖牛羊，卖布匹，还有卖胭脂水粉的呢，玉兔看的眼花缭乱，东买买，西吃吃……走着走着，她看到一户人家在院子里痛哭，进去一问才知道，这户人家的儿子得了奇怪的病，怎么也看不好，就快死了。
玉兔看了看自己带来的丹药还有最后一颗，想了想自己在月宫每天捣药，虽然辛苦，虽然冷清，但还是很有意义的，所以她把最后一颗丹药给了这户人家。化作一阵清风，回到了广寒宫，继续做一只捣药的兔子。
编写童话故事 篇12
收集粮食
秋天到了，田野里硕果累累。有红彤彤的苹果，有紫色宝石般的葡萄，还有饱满的松果，像一盏盏小灯笼挂在树枝上，好像在欢庆这个丰收的秋天。小动物们要收集粮食，准备过冬了。小松鼠和小狗熊约好一起去田野里收集粮食。
松鼠和小狗熊来到了田野，松鼠说要往西边走，小狗熊却说要往东边走。“为什么要往东边走？”小松鼠问道。小狗熊说：“东边有很多蜂窝，里面肯定有很多香甜可口的蜂蜜。你为什么要往西边走？”小松鼠回答到：“西边有很多松树，树上肯定有很多美味的松果。”他们心里只想着自己最爱吃的粮食，谁也不肯妥协。
小狗熊便转身，独自一人往东边走去，小松鼠也转身往西边走去。往东边走了一会儿，小狗熊看到一棵高大的树上挂着一个又大又圆的蜂窝，小狗熊迫不及待地往树上爬去，可是一不留神就重重地摔在了地上，小狗熊忘记了自己不会爬树。狗熊心想，要是小松鼠在这里就好了。小松鼠往西边走了一会，看到一棵又大又高的松树，上面挂满了饱满的松果，松鼠连忙往树上爬去，可是他的手太小了，只能拿下一颗松果。小松鼠心想，要是小狗熊在这里就好了。
松鼠连忙往回走，去找小狗熊帮忙。就在刚才分开的地方，他看到小狗熊也往自己这边走来。小狗熊见到小松鼠，连忙跑过来说：“我们一起合作吧。”小松鼠高兴地答应了。小狗熊说我们先往西边走吧，小松鼠却说我们先往东边走吧。后来，他们决定先往西边走。他们又来到刚才那棵又大又高的松树下，小松鼠爬到树枝上，找到一颗颗饱满的松果，大声地对狗熊喊道：“你要接住哦。”小狗熊在树下稳稳地接住了一颗颗松果。他们收集完松果，又赶往东边，用同样的方式，合作收集了很多美味的蜂蜜。
太阳下山了，小松鼠和小狗熊，收获满满，开开心心地回家啦。他们约好明年的秋天再一起合作收集更多美味的粮食。
编写童话故事 篇13
在森林深处，有一条清澈见底的小河，时不时还会看见跃过水面的小鱼呢！河水边有一朵娇红似火的`玫瑰花，它非常骄傲，从来都看不起任何人，就连她的姐姐也不例外。
骄傲的玫瑰花非常讨厌小河边的生活，她反复思考，最后决定搬到其它地方去住，河水听了，先是一愣，然后急了！河水卷起了一朵朵浪花对她说：“玫瑰姐姐，你看，我们这里山清水秀多好呀！求你别走吧！”“哼，我才不想住在这个破地方呢！”小河边的大树爷爷说话了：“小姑娘，你就听我一次劝告吧！这是你的家，是最安全的地方，你还是别走吧。”“我就不留下，我才不想住在一个破地方呢！”玫瑰花反驳道。小草眼泪汪汪地说：“姐姐别走呀！”“为什么不能走？”玫瑰花问道。
这时，一位国王正好经过这里，把这朵艳丽的玫瑰花摘了下来，玫瑰花兴高采烈欢呼着：“我终于可以离开这里啦！”可没过多久，这朵艳丽的玫瑰花由于失去了土壤，便枯萎了。
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