【导语】下面是会员“kl7”分享的黑板上的记忆作文，供大家赏析。
再次经过那块小黑板，我情不自禁的放慢脚步，见到整齐划一的一排“10”分中，居然突出了一道“9”分，显得分外晃眼。恰在它上边，写着我的名字，而我，嘴角微微上扬……
在理化实验的化学考场，实验台前每位同学都忙碌着，个个显得信心十足。我也在其中，尽力而为。加温一会儿，同组同学的试剂变成蓝色，表明被测品是氧化铜。但我这里却沸腾了几回，依然维持透明。尽管心中充满顾虑，但我打算尊重实验的真相，于是在试卷上写出“炭粉”。
果然，预感没有错，监考官快速审阅着我的试卷，几乎不曾滞留，便在“炭粉”上划了个大叉。随后，她转身在黑板上写下了“9”。
9分，我的理化实验操作技能考试分数仅是9分，置身于那一排整齐地“10”分中，显得极其晃眼，也似乎十分细微……
周围的同学纷纷证实，我的试剂确实没变蓝。我未作多言，马上急匆匆返回实验台，取出那未知的黑色固体，恳求教师给我演试实验。
实验的结果使我目瞪口呆，加温不久，试剂居然快速显现出艳丽的蓝色，轻轻漂浮在试管中……
“我依旧感觉不对。”我坚持着，又拿出我用以实验的稀酸。教师因此拿来了PH试纸，这个试纸遇酸发红，遇碱变蓝，准备进行最后的、关键性的检测。
我屏息，凝望那张试纸，慢慢渗入试剂瓶——一抹浓厚而深邃的宝蓝色马上迅速扩散，最后彻底淹没了整个试纸，色调深遂而浓厚。
结果不言而喻，我用于实验的稀酸，竟是碱。从始至终我的判断都是正确的。并且，我从未放弃。
同学们觉得黑板上的“9”分应当改成满分。对此我就是一笑置之，任凭这“9”局限在黑板上，由于，它是我坚持的成效与印证。这样的“9”与其他的“10”分有何区别？不，9分，同样可以显得圆满。
最后，这道“9”保留了下来，同时，黑板上的9分，以及那顽固的不愿变蓝的试剂，将深深刻写在我的记忆中，时刻提醒我必须坚持，尤其是那不容怀疑的客观事实。
这块小黑板与其他的经历，都将是我引以为傲的宝贵回忆，也是激励我不断前行的长久动力。
黑板上的记忆，既美好又坚定。
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