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上网为青少年造就了丰富学习与求知机遇，让他们能够普遍获取知识。
探寻各种课程可以激发更为广阔思维——这也是格拉肖的观点。
著名学者邓拓，虽然工作密集，依然坚持每日上网阅读半小时。有人问他：“您日常工作如此繁杂，为何还要花时间在网上看报？你对青少年的上网行为有什么看法？”他回应道：“在信息时代，知识更新快速，我们需要的信息正好能通过网络得到。短时间内就能精确、及时的了解到最新动向，既增加了知识，又节省了时间。这样优秀的工具就在身边，为什么不充分利用呢？何况，获得信息是青少年上网的主要目的。时下青少年关心兴趣多样，传统媒体没法快速满足他们的需求，而互联网丰富的信息容积刚好可以满足青少年的各种需求，为其提供珍贵的信息资源。如今，互联网已成为青少年获得信息的重要渠道。因此，我支持青少年科学地运用网络资源。”因此，上网为青少年学习与求知带来了理想的途径和广阔的空间。
网络应用推动青少年技能的提升。美国一些专家指出，计算机技能是未来年轻人必须掌握的五项专业技能之一。他们强调：“在互联网中，几乎能找到与我们生活各个方面有关的信息，针对可以灵活运用计算机青少年而言，这简直就是一个取之不竭、用之不尽的知识宝库。”
提高技能自然代表着提高个人的社会价值——这是陈宏谋的观点。
网络的应用可以扩展青少年的思考方式和视野，推动彼此交流与沟通，同时提升他们的社会参与意识，激起内在潜力。因为互联网的多样化，上网的青少年置身于和现实迥然不同的环境里，思考问题的环节中，他们不仅培养了独立思考的能力，也增强了对事物的分析和判断能力。网络的交互性使青少年根据聊天室或论坛等方式与别人取得联系，参与社会问题的讨论，表述个人见解。同时，互联网的广袤无垠也极大地激发了青少年的好奇心和求知欲，促使他们的潜资和潜力得到很好的开发。
总体来说，上网为青少年提供了广阔的求知和学习空间，有利于持续提高技能，而且能拓宽思维和视野。
因此，网络的益处显然超过其缺点。
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