下面是会员“e283”收集的幼儿园园长研修日志，供大家赏析。
在xx年6月21日，为了提升园长的职业素养，我们希望园长能更好地把握国内外学前教育的发展趋势、掌握有关政策，掌握幼儿园的发展规划，以及儿童学习与发展理论。此次研修主要是为了学习幼儿教育行业的新知识、新理论和新方式，进一步拓展园长的专业知识构造。很荣幸我能与来自全国的50位幼儿园园长一起，参加由国家教育部幼儿园园长研修中心承办的“校长国培计划——（2016）年乡村校长助推工程陕西师范大学幼儿园园长班短期集中研修”项目，走入古都西安绝美的陕西师范大学校园。
在研修中心领导及老师们的精心策划下，25天研修活动组织严谨、管理严格。活动主题形式多样，包括专题讲座、经验交流、分组讨论和实地观摩等。在此过程中，权威专家和优秀园长的讲座好像茅塞顿开，不但充满个性魅力，更引起了学员们的思维碰撞与探讨，让我受益良多，感悟颇深。
6月21日的开班典礼意味着本次研修的开端。随后，大家进入忙碌的学习分配，倾听了西安市莲湖区教师进修学校的苏晓芬教师、西安交通大学幼儿园园长兀静及其西安市新城区教师进修学校的王莉等多位专家的讲座。在理论学习结束后的五天里，随后依据陕师大老师干部学院的安排，开始了历时十天的跟岗实践学习。在这两周紧张学习中，大家第四小组的全体人员依据陕师大的安排拜访了西安十所高质量幼儿园。这次跟岗学习使我们每位成员都感受到了丰厚的获得，每一天都感动与惊喜不已。走入幼儿园，浓郁的园所文化底蕴迎面而来：童趣十足的教室、五彩斑斓的过道、绿意盎然的校园、寓教于乐的多功能厅，及其宽敞明亮的音体室、科学探究与美劳室，及其心灵手巧的老师们有序组织的丰富活动。各园所文化各有特色，有些根据图画故事书提高幼儿多元表达能力，培养孩子创造力和想象力；有些则开展以少数民族文化为主题的独特课程。在参观过程中，园长们纷纷根据拍照和纪录文本详细学习幼儿园的环境创设、区角活动的材料和功能室设定。在座谈交流中，园长们也分享了“数说造就”，展现了很多高效的创新管理经验及独特的园本教研和队伍建设，使我们耳目一新。
业余时间，我与同行们围绕办园经验、管理模式、幼儿园特点等若干问题展开交流。这次研修活动不仅拓展了我的视野，也让我经历了一次深刻的教育思想的洗礼，注入了新的动力。
在研修学习和参观过程中，我感悟到，提升幼儿园办学质量的关键是抓牢幼儿园管理的核心。立足园情，鉴别幼儿园发展的瓶颈；关心老师，推动团队的专业成长与自我发展；贯彻到小孩，保证其健康快乐成长，这是提升办园品质的前提。同时，关心老师，发掘园本教研其价值，通过分析推动教学。
在明确园情的基础上，园本教研的核心应从园长、教研组长转为一线教师，产生全园老师独立学习、主动提高的气氛。做为年青的男园长，哪种园长、办哪种幼儿园是我正考虑的问题。讲座中明确了当代园长应具备的观念与规定，当代幼儿园应达到的要求，使我意识到幼儿园管理的必要性。对此，师资、设备、环境、小孩、父母等多个方面都应进行深入分析，指导幼儿园向精细化发展。
接着，又进行了为期一周的理论学习，专家们的讲座改变了我们对育儿的了解，使我们掌握很多科学的育儿方法。根据从幼儿的心理分析其行为，再采用合理的引导对策，科学进行学前教育。讲座内容引起了现场园长们的共鸣与明显兴趣，令我们收获颇丰。我们认识到，幼儿园的发展与幼儿、老师密切相关，探寻提升幼儿园发展质量的明确方式是十分重要的。
在研修会上，多位专家对幼儿的管理和发展展开了深入解读。作为管理者，首先应了解幼儿园科学发展的含义，切实转变教学管理观念，专注于构建科学发展的气氛，为幼儿园完成科学发展创造良好条件。在教学理念上，要进一步学习《纲要》的精神，塑造全新的幼儿素养观。在管理工作，需摒弃传统的监管方式，志向为家长与教师做好服务工作，甘愿变成父母公平合作伙伴，及其教职工进行幼教工作的支持者与助手。深入教职工和家长中，研究并解决问题，完成协力推动幼儿教育的科学发展。
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