【导语】本文是热心网友“fengaizai”分享的小学毕业班教学方案，以供参考。
一、小学数学课堂教学的现况
1. 教学方法过于传统，缺乏创新，课堂效果不理想
目前，小学数学课堂教学中，教师经常坚守旧有的教学方式，无法进行合理的教学创新，或是创新力度不足，造成慢慢又回归传统的教学模式。虽然新课改热火朝天，但课堂上仍然存在灌输式教学与刷题的情况。新一代的小学生成长于信息时代，他们对新事物的接受与理解能力很强，思维方式灵活多变，因此传统的课堂教学方法显得枯燥乏味，无法激发他们的学习兴趣，影响课堂教学效果，减少教学水平。
2. 课堂教学和实践脱轨，欠缺切身体会，对创新能力培养不好
目前的小学数学课堂教学侧重于知识理论的传授，实际应用阶段比较少，学生的切身体会感不足，教师与学生之间缺乏及时有效沟通。课程内容以知识和理论为主，所传授的知识和学生的实际体验欠缺关系，造成学生在解决问题能力与创新能力方面的提升不明显。
二、小学数学课堂教学改革的具体措施
1. 依据新时期小学生的认知特性，激起学习兴趣
小学生正处在身心快速发展阶段，对新鲜事物充满好奇，效仿能力强但逻辑思维能力较差。针对这一特性，课堂教学应积极引导，激起学生的学习兴趣。比如，在几何课上，教师可以准备一些特定的几何图形实物，如可变形的方形及其组成棱形和三角形的模型，让学生在探索中发觉几何的奥秘，激发他们对数学的热情，提升数学思维能力。此外，教师还能够建议大家购买一些如七巧板、俄罗斯方块等益智玩具，通过游戏提升学生对图形了解，趣味性，提高解决实际问题的能力。
2. 熟练掌握多种媒介，构建良好的学习气氛，提升学习效果
多媒体的高效运用使现代教育技术在课堂教学中得到广泛推广，提升了学习效果和品质。当前生在信息时代的小学生对信息化教学的接受与理解能力很强。多媒体技术能够将学生青睐的生动形象的图象、flash动漫、音频和视频科学地融进课程内容中，形象生动地吸引学生参加课堂学习，从静态的传统教学模式变成动态的教学方式。这不但减轻教师绘制图表和图型所需的时间，也帮助学生集中精力提升课堂学习的效果。根据课前制做生动的课件，教师能在课堂上更有效的展现动态内容，进而更好地促进学生了解数学知识规律与特性，提升他们的认知能力和课堂学习效率。
3. 开心学习，独立学习，创新学习
对于小学生的学习认知特性，应使用适宜的教学模式，应用现代教育技术提升教学效率，活跃课堂气氛，创造出全新的学习环境，使学生在轻松愉悦的教学环境里享有学习的乐趣，从被动接受知识转变成主动探索者。愉快的学习环境使学生更愿意学习，和同学及老师交流学习经验，建立良好的师生关系。传统学习模式的改变使学生变成学习的核心，教师则转为学习的引领者，积极引导学生了解数学知识，激发他们主动学习的热情，发挥创造力，提升自主创新能力。为了培养学生的创新意识和实际应用能力，教师的口头传授还不够，还应营造良好的学习情景，让学生主动感受，并予以他们独立学习、探究学习与合作学习的更多时间和机会，从而有效提升他们的创新意识和实践技能，提高学习效果。
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