【前言】本文是网友“tngos7”分享的教师师德师风自查报告，以供参考。
为祖国培养高素质、高质量、有道德修养和涵养，同时注重诚信、遵循公共道德的优秀人才，是学校教育的根本任务。在改革开放的现代化建设中，加强教师的师德师风建设、提升教师队伍素质尤为重要。师德师风的优劣直接关系和决定学校的校风与校风。做为教师，不但要熟练知识，还要注重育人，全面树立榜样，从各个方面引导学生全面发展。我从事教育教学工作已有二十多年，现自我审视在师德师风方面的成就与不足，并与同行共同奋斗。
经过这段时间对师德师风的学习，我深刻体会并意识到自己在工作中存在的不足之处。
1. 理论学习不够深入，并未对教育理论开展深层次的讨论，只停留在表层，造成在教学中出现许多疑惑，甚至对某些教育出台政策持观望态度。这主要源于本身思想上存有懒散和上进心不足，及其理论修养的缺乏。
2. 业务水平尚需提升，知识结构比较老旧，未能开拓创新，根本原因在于思想僵化。
3. 教研工作力度不足，过于注重日常教学过程，尽管在学校内听讲和评课，但未能有效总结教学经验，编写出色教研论文，仍停留在井底之蛙的情况。说到底，教学任务繁重，时间紧张，及其创作水平不高，欠缺积累的观念。
针对上述难题，我提出以下整顿和努力方向：
1. 积极学习教育教学理论，用心参加院校教育部门组织学习活动。
2. 加强专业知识的学习，虚心向别人求教，探寻教育理论，改善教学方法。
3. 提高本职工作的主动性和积极性，团结协作，弘扬奉献精神。
通过此次师德师风的自查，我认识到自己仍有许多不足之处，亟需持续改善。我将进一步改变工作作风，提高工作效率，投入更多精力提升自身的师德水准，为教学工作和提升教师综合能力而不断努力。
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