【前言】本文是热心会员“gyi134”分享的初中语文教师教育随笔，欢迎参阅。
寒假期间，我阅读了《今天可以这样做老师》这书，获益匪浅，下面分享一些对于如何成为一名优秀教师的探索。自从默默投入教学工作至今，我一直认为“在其位，谋其职”。教师的职责是教授知识，启发学生智慧，引导学生变成品德高尚的人。
最先，教师应具有丰富的知识储备和有效的教学方法。
“师者，传道授业解惑也”，这是一名教师的基本条件。这就需要教师在授课时必须具备过硬的知识基本，可以“给学生一碗水，自己就必须有一桶水”，知识的贮备应当十分丰富，教师要保持终身学习的心态，开拓创新，紧随时代的脚步，以便为学生提供源源不断的新知识。
其次，教师不但要博学，还要注重教学方法。教师的教学方式是否能被学生所认可，重点在于这堂课是否满足学生的热情，是否能激发他们的主动性，使他们乐于参与学习，变成学习的主角。教师的严谨学术态度、幽默的语言风格、新颖的教学方式，以及将繁杂知识简单化、将生硬内容生动化能力，都会使学生感觉轻松易懂。这是很多教师不断追求的境界。我也在不断尝试改善自己的教学模式，尽管有所进步，但依然需要进一步努力。
其次，教师要关注学生的心理健康。
教师不要把课堂教学简单的解读为传授知识、解决问题，而是要关注学生的思想道德教育。关注学生的生理和心理健康是做好思想道德建设的基本条件。有人认为，现在的学生在家里过着自由自在的生活，因此关心他们的生活显得多余，但这种观念确实是错误的。
在校园中，学生期盼教师的关心和爱护。并且，老师的关心通常更理性，很容易被学生接纳。此外，关心学生的日常生活会使学生体会到长辈关怀团体的温暖，会使得父母更了解教师，产生教育合力。忽略学生的身体健康可能造成心理问题。重视思想道德教育，教师必须尊重、了解学生，和他们保持密切联系；同时要建立正确的学生观，了解用户的需求，成为一个受人尊敬且言出必行的教师，并具有强烈的责任感。让我们共同关心学生的心理健康。
最终，教师自身也要保持心理健康。
教师的心理健康一样不容忽视。一个心理不健康的教师，怎能指望他能教好学生呢？近年来的调查显示，很多教师存有心理健康难题。有些教师甚至对学生施加惩罚，或让学生互相打耳光，或要求学生反复抄写作业，这种行为可能源自教师的巨大压力和委屈。然而，大家面临的是处在成长过程的儿童和青少年，应对他们的未来承担，成为他们的楷模。假如教师因个人原因而惩罚学生，损害他们的自尊心，这都体现了教师精神上的难题。心理不健康的教师无法正确认识学生的举动，也难以妥善处置学生难题，轻者影响师生关系，严重可能对学生造成危害。
因此，为了方便教育学生，教师首先需要本身心理健康。只有心理健康的教师才能培养出心理健康的学生。教师的心理健康水准直接关系其智商、情感与意志的超常发挥，进而提高工作效率。在课堂上，大家要以轻松愉快的情绪进行教学，即便在课前碰到不悦，也要将其抛诸脑后，不应将不良情绪带入课堂。因此，大家在教学中应持续调整情绪，维护和提高心理健康，以良好的状态影响学生。
做为新世纪的教师，不但要上好每一堂课，还要加强学生的思想道德教育，同时提高自己的心理健康水准。一个优秀教师必须做到这三点。
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