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通过这次培训学习，我收获颇丰，理解了许多新的教学理念与知识，也意识到了自身的不足，拓宽了视野，思考问题的高度也有所提升，许多疑惑获得了释疑。我对新课程有了更深的理解。以下是我对这次学习的一些感受：
在这段培训期间，大家先后聆听了几个出色教育专家报告，给我带来了深刻的启发。报告中，专家们论述了小学数学教学教学实效性、怎样巧妙解决课堂教学的预设与生成的关系、培养学生的数感与量感、推动学生的合作学习及其空间观念的培养等，这些内容让我盈利良多，尤其接近我们的日常教学实践。通过他们的讲解，我意识到数学课也可以有亮点，只需老师认真，从我做起，就一定能让数学课堂变成学生最渴望参加的课堂。
一、教学理论知识进一步丰富。
此次培训让我对有效教学理论有了更深入的理解。要实现有效教学，首先用心备每一节课，备课时不仅要关注教学内容，还要考虑学生的具体情况、教学情景、自身的准备和教学设计，保证上课前的充分准备。其次，在课堂上应以学生为核心，关注他们的学习动态，培养学生的问题意识，引导他们积极主动地学习。最终，针对学生的学习评价也要正确，根据点评激发他们的学习兴趣，构建奋发向上的学习气氛，从而促使他们主动获取知识，提升课堂教学效率，推动学生全面发展。
二、课堂教学能力显著提升。
在这次学习中，我聆听了很多专家的精彩汇报，对自身从前的教学思想和行为展开了思考，应用新课程理念重新思考过去的观点和做法。尽管课程改革已经进行了十多年，但一些传统观念依然深深影响着我的教学。有时在课堂上无法充分考虑学生的具体情况，这次学习升级了我的观念，显著提升了我的课堂教学能力。我有意识地用专家的理论创新自己的教学实践，认真备课，并关注学生的个别差异，给学生充足的思考与表达的空间和时间，落实课堂教学常规，重视教学艺术，培养学生的多方面能力。
三、教学目标和方向更加清晰。
在学习中和倾听专家的讲座，我确实增加了许多眼界，教学思路也变得更加灵便。在课堂设计上，我意识到务必追求新奇，以吸引学生注意力，强调实际效果，防止形式主义的繁杂活动则无实质内容，保证课堂热闹的同时让学生得到收获。教师的语言要富有亲和力，充分尊重学生，让他们感受到被重视，成为他们学习上的引领者和生活中的朋友。在课堂上，教师应担负引导的角色，而非“满堂灌”，可不能让教师核心，学生沦为配角。同时，老师需具备扎实的单独教学能力与个性特点，提高自信心，在教学实践中展示出浓烈的创造性思维与行动，擅于反思自己的教学活动与繁杂的教学状况，产生单独的思维方式。此外，老师的个人修养和素养也需不断提高，借助持续学习先进经验来充实自己，具有扎实的基本功。经过多年的教学实践，我深感，要获得学生的喜爱与尊重，首先在他们面前展示出一定的能力，使他们对你赞不绝口。
总得来说，通过这次培训，我提升了了解，理清了思路，找到自身的不足及与优秀老师之间的差别。将会对我今后提升自我起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差别”成为我发展的动力，不断反思和完善自己，努力成为一名优秀的老师。
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