【简介】本文是热心会员“pogou”分享的小学数学老师课堂随笔，供大家参阅。
时光如梭，一个学期的教学工作已结束。这学期我荣幸地变成了联光小学的一员，主要从事六年级二班的数学教学。这对我来说是一个新的起点，应对不同性格的新学生，我必须调节原先的教学方法与策略。回望本学期工作，心中感慨万千，现从几个方面总结如下：
一、注重激发兴趣，引导学生积极参与数学教学。
兴趣是最好的老师，因此引导学生积极参与数学课堂至关重要。本学期，我应用生动的多媒体课件创设情境并给出难题。利用钟面实物教具，让学生感受到时间的流逝。在数学活动中引导学生动手制作观察物体的小正方体模型，注重让广大学生参与观察实践。我为学生构建逛超市等情景，让他们感受到数学与生活的紧密关系，为其提供积极参与与合作交流的平台，以激发学习积极性，让广大学生全方位地加入到数学教学中，进而逐步形成他们的数学知识技能，培养基本的数学思维与方法。
二、认真研读教材，全面了解和分析。
在学期开始以前，我对整册教材进行了全面的掌握和分析，注重知识之间的联系，并结合六年级学生的年龄特点和学习习惯制定了详细的教学计划。保证一节课都能达到课程目标，明确教学重难点，并与平行班的老师深入讨论难题，充分掌握课堂。参考教学辅导材料中的出色方式，努力使每一节课都比以前更精彩，把我的教育理念融进课堂，力求让学生在轻松自在的气氛中学数学，让小朋友变成新课改的获益者。
三、重视反馈，加强同步练习与巩固。
想要牢固掌握所学知识，只靠一节课是不够的，课后的训练与巩固尤为重要。在巩固练习中，我注重个别辅导，鉴别特定学生的薄弱点，进行有针对性的训练。作业不求数量，而求质量，保证学生按要求完成。对于未掌握好的学生及时指导，找到不足并进行挽救。布局分层作业，根据不同学生能力制订合适的工作，激发各方资源，进行父母和优秀学生帮助他人的活动，使同步练习顺利实施。
四、关心个别辅导，协助后进生转变。
在日常教学中，我坚持以表扬和鼓励为主的正面教育，对后进生给予更多关心与支持，防止歧视与舍弃，让他们感受到来自老师和班级的关怀。深入分析使得他们学习障碍的原因，针对性地进行指导。利用业余时间进行个别辅导和小组间互助学习，逐渐协助后进生随着理解力的增强而进步。同时，重视家庭教育，让家长变成孩子学习的拥护者，构建良好的学习氛围，以求更大进步。
总之，本学期的数学教学工作仍有不足之处，我的教学经验亟待提升，需持续向同行学习。对自己，我也要不断丰富自我，提升综合素质，将所学知识融进教学过程，惠及学生，让小朋友真正成为获益者，也是我们每位教育工作者的重任。
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