【简介】本文是热心会员“amyo65”整理的校本研修方案，供大家赏析。
一、活动主题：
“关心课堂学习常规，提升指导措施，提升学习效果”
二、活动背景：
持续“关心学生课堂学习常规，提升教师教学指导措施，提升学习效果”这一校本研修主题，上学期大家偏重于“学生课堂学习常规”的培养，而本学期将组织教师深入研究和讨论“全面落实学生课堂学习常规的老师优化指导措施”，以使一学年的研修更为系统高效。
三、活动主题：
在一、二年级，密切关注学生“听、读”学习常规有关的教师教学指导细则；三、四年级则偏重于学生“说、写”学习常规的老师指导细则；五、六年级则关注学生“思、写”学习常规的教学指导细则。本学年，不论是在教学过程、听课评课，还是案例撰写中，大家都需高度关注各学段小主题相关的学习常规及相应的教师教学指导细则，开展有针对性、有重点的提炼和落实。同时，重视学段之间的交流和沟通，学习其他学段的学习常规与教师指导细则，不断总结，竖向提高，进而提升学习效果。
四、预设目标：
本学期的校本研修将分为三个阶段：学习思辨（二）——实践研讨（三）——总结提升。因此设置以下三个分目标：1. 根据大组团体学习《浙江省义务教学管理指南》、《语文课程教学常规》和《小学语文教学建议30条》，及其小组分散追忆《语文课程标准》和有关学习材料，进行多元化的学习思辨活动，持续关注学生课堂学习常规，思索老师相应的教学指导措施，并进行《奉化市实验小学学生语文教学学习常规相应教学指导措施》（讨论稿）。
2. 融合学校开展的常规课堂查验、青蓝工程学生的示范课、市小学语文模块整组教学研讨及与“江口、方桥、萧王庙、大堰”等合作教研组的校际交流活动，充分利用课堂观察表，根据跟帖、集中评课等形式扎实开展实践研讨，落实教师教学指导措施，并进行《奉化市实验小学学生语文教学学习常规相应教学指导措施》（修订稿）。
3. 在案例撰写和论文交流等活动中，逐渐优化教师教学指导措施，提高教师的教学能力，提升学习效果。
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