【导语】本文是热心会员“bishanfuxingba”分享的校本研修年度总结，供大家赏析。
为了提升我校的教育质量，切实推进校本研修，鼓励教师变成有思想、有目标、有追求的人，让校园变成师生共同发展的精神家园，今年我校将重点从以下四个方面引导教师的专业成长。
一、鼓励教师阅读，改变教育理念
1. 本学期，我校读书班的教师们完成了对《新教育》一至七章阅读。在阅读过程中，教师们围绕阅读思考题撰写读书心得，并把它发布到学校教研博客。每月底，我们都要举办读书交流会，分享读书感悟，沟通心得。
2. 教师们按时访问名师博客，如朱永新、李镇西、许新海、吴非及新教育论坛。为方便教师查询，大家已将这些名师博客和学校博客展开了连接，并鼓励大家后边发帖子。
二、构建研修平台，提升专业技能
1. 鼓励教师创建个人博客。截至本学期，我校已有十多位教师设立个人博客，运用这一平台整理自己的教学材料并记录课后反思。在本学期的博客评比中，李和芳、毛桂香、李春江、戴秀芳四名教师获得了优胜奖。
2. 同课异构。本学期的教研活动主要采取同课异构的方式。每次活动中，我们要求讲课教师精心准备一节展示自己最高水平的课。讲课教师由年青教师与资深教师搭档，既有利于年青教师的快速增长。
3. 专题沙龙。对于教师在工作中遇到的常见问题或疑惑，我校定期举行专题沙龙。全部教师围绕难题展开讨论，虽然可能无法达成统一意见，但每个人可以找到属于自己的回答。
4. 出门上课。古人云，博学而无友，孤陋而寡闻。我校积极发挥特长，鼓励教师走出去，拓宽视野。今年，大家组织部分骨干教师参与了新教育年会，去南京参加亲近母语种籽教师培训，参与了省数学和美术课观摩活动，并分派教师参加市组织各种教研活动。外出学习的教师需编写学习体会，并在一定范围内分享，便于让广大教师获益。
三、加强课题研究，明确研修方位
1. 推动市研究方案，保证研究圆满完成。我校申报了2个大市级课题和4个小市级课题，目前都已开题并进入研究阶段，力求通过研究方案处理教育教学中的实际问题，使研究更具实效性和目的性。
2. 鼓励教师参加论文写作评比。在日常工作上，大家鼓励教师思索、下笔，及时记录教育教学的收获，这为论文写作带来了丰富素材。当这些素材积累到一定程度，根据梳理和提高，就能形成较好的论文。今年，几个教师的论文在《中国教育报》、《当代教育家》、《语文世界》等正式刊物上发表，也有许多教师的论文在市级以上评选中得到一、二等奖。
3. 鼓励教师参加小型课程建设和研究。今年，我校将社团活动与微课的研发融合，共设立二十多个社团，规定指导教师自定内容，自编教材。在市教育局组织社团活动评选中，我校的多个社团已形成较为完善的课程设置。
4. 实践和推广主题学习。我校为首批参加主题学习实验的院校，共六个班级参加。今年因为暑假教师流动，一些班级的试验工作无法不断，这是我校校本研修的一大缺点。
四、建立激励机制，提升研修效益
为了提高教师参加研修的热情，我校定期举办业务技能竞赛。今年开展了念书先进个人、练字先进个人、教研先进个人及优秀个人博客评比等活动。这些活动不仅展示了教师的业务知识，也对出色教师给予了鼓励和肯定。
总之，今年我校的校本研修在计划的帮助下基本完成了目标，并取得了一定成效。来年，我校将继续改善工作中的不足，更加重视提高教师研修的内在动力，保证大部分教师都能从中受益。
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