【简介】本文是网友“a70837”收集的个人期末复习计划书，供大家参阅。
新一届高三复习已经启动，制定一份科学合理的学习计划针对提高学习效率至关重要。
一、明确年度任务，科学安排时间
假如我们为各科目的备考制定切实可行的计划，那么成绩的提高将指日可待。备考时间的安排可分为长期、中期和短期。长期安排应与老师的教学安排保持一致，即总体进展应跟随老师的节奏。
中期安排以数学为例，关键应关注几个支系：函数、三角函数、数列、不等式、解析几何和立体几何。其中，函数（包含不等式）、数列和解析几何是重中之重。在第一轮复习时，要重视各支系之间的有机结合，综合难度应根据自己的情况调节，普通中学的学生可以稍微逃避难度较高综合难题，先扎实掌握基本内容。近些年，上海卷的立体几何因两种教材并行而相对容易。
最近安排可以按照章节或一周为基准制订可行的计划，有时计划能够细化到每日的具体任务，保证任务明确且易于操作。计划要结合教师的最近安排，跟随老师的教学节奏，并在写完作业后，针对自己的薄弱点开展重点突破（例如要知道遗忘的公式，灵活运用陌生的办法）。第一轮复习时务必要扎实掌握基本概念和解决问题的基本方法。
在教学过程的结构上，升级教育理念，始终坚持以学生为主导、老师为主导的教学理念。教师的任务在于引导，学生则要主动思考。数学课堂教学应摒弃“灌输式”的教学模式，复习课也不能完全由教师讲解，可不能变成老师展现高难度解题舞台，而应让学生变成学习的主角，在积极主动地探索中获得创新和突破，呈现他们的才华与智慧，提升数学素养与理解能力。做为教学活动的策划者，教师的职责在于启发、指导和管控，这些都应该以学生为核心。在复习课上，时间通常急迫，必须同时处理大量难题并展示学生的思想过程，二者好像无法兼具。可以采取“焦点访谈”的方式来解决这一问题，因为大部分题目容易入手，但在深入分析时常常在一些关键点上碰到困难，这些关键点被称作“焦点”，而其他则为“外围”。我们无需在外围花费精力开展表面性的启发，而需在焦点处激起学生的探索，依靠采访的形式来隐藏难题展现出来，进而在细节处磨砺意志。根据采访完成师生、学生之间的智慧和能力的互补，推动心里和情感的交流。
二、计划的关键在于落实，提高学习成绩
“一年之计在于春”的道理大家都明白，对于新高三的学生来说，9月份是关键期，需要适应高三快节奏和高强度的学习生活。
双基要落实到位。即要掌握各章节的基本概念和常见问题的解题。有的同学之所以在听的时候能懂，看时能会，但做题时却出现错误，根本原因是这一部分掌握得不够扎实。在课堂上，不但要和老师同步思索，还要争取在正确答案上和老师保持一致或快于老师。单一的了解是不够的，它间距真正学习知识、产生能力还有一段距离。要清楚，书本上的知识仅仅是表层，真正了解还需实践。
限时写完作业。写作业要给自己设置时间，像测试一样进入状态，遵照先易后难的原则，碰到难题时应认真思考，但一时无法处理时要学会放弃。教师在批作业时，会让不会做或错误较多的题目进行统一评析。我们提倡对错题进行认真更正，可以准备一本错题本，纪录错误的原因，过段时间再回望，争取不犯相同的错误。一些同学在写作业欠缺时间观，一边查公式一边刷题，甚至互相看答案，这种行为没法真实反映水准，一旦测试就容易出现好高骛远，或是速度慢、测算错误多等问题，要特别造成中等以下的水准同学的重视。
降低低等错误。低等错误常常导致会却答错或答不全，这是许多同学分数不高的重要原因。大部分是由于读题出错、测算出错，考试时紧张等心理因素造成。这些问题往往被粗心的表象遮盖，事实上，频繁地粗心是一种不好的习惯，务必深刻认识其危害性，并努力加以克服。
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