下面是范文网小编整理的“中华文化经典三项活动”实施方案3篇 中华传统文化活动方案，以供参考。
“中华文化经典三项活动”实施方案1
驷委发?2012?39号签发人：聂启宏
中共驷马镇纪律检查委员会
关于开展“三项建设活动”的实施方案
各村（居）两委、镇级各部门：
为认真贯彻县纪委关于全省纪检监察系统“三项建设活动”的文件精神，按照川纪发?2012?15号《关于在全省纪检监察系统开展“能力素质建设、思想作风建设、基层组织建设”主题活动的实施意见》的具体安排，经党委研究，结合我镇实际情况，现提出如下意见。
一、指导思想和总体目标
（一）指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕省第十次党代会的部署要求，始终着眼新形势新任务，以党的先进性和纯洁性建设为主线，大力推进能力素质建设、思想作风建设和基层组织建设，努力打造一支强有力的纪检监察干部队伍，为驷马新一轮又好又快发展提供有力保障。
（二）总体目标
力争通过一年的努力，实现以下目标：
1、能力素质进一步提高。
2、思想作风进一步改进。
3、基层组织进一步健全。
4、队伍形象进一步提升。
5、长效机制进一步建立。
二、实施步骤
“三项建设活动”从2012年6月28日至2013年6月30日，为期一年，分为三个阶段：
（一）动员部署阶段：2012年6月28日至2012年7月31日。
1，召开一系列的动员大会，广泛宣传，将省市县的相关精神层层传到位，强化思想发动，迅速掀起“三项建设活动”的热潮。
2，深入开展讨论活动，围绕“活动”主题，组织开展大讨论活动，不断增强纪检监察机关自身建设的责任感和紧迫感。
3，精心制定方案，进一步明确目标任务，细化工作举措，把工作做细做牢。
（二）组织实施阶段：2012年8月1日至2013年4月30日。
1，大力推进能力素质建设，按照《2012—2016年全省纪检监察干部教育培训规划》的要求，不断加强基层干部的教育培训工作，强化理论武装，优化知识结构，力争全面提升纪检干部的业务水平，进一步增强实战技能。
2，大力推进思想作风建设，坚持用中国特色社会主义理论体系武装自身，着力培养当代纪检监察干部正确的世界观、人生观和价值观，全面加强纪检监察干部的作风建设建立纪检监察干部教育、监督、管理长效机制，达到面貌一新、群众满意、社会公认的效果。
3，大力推进基层组织建设，深入贯彻落实中央纪委和省委关于加强基层纪检组织建设的一系列决策部署，健全完善基层监督网络，大力提高反腐倡廉基层基础建设能力和保障水平，不断增强基层纪检组织的创造力、凝聚力和战斗力，切实巩固党的执政根基。
（三）总结验收阶段：2013年5月1日至2013年6月30日。
1，全面自查。各部门、各村（居）按照“三项建设活动”的目标要求，认真开展自查，总结活动成效，剖析存在的问题，形成自查报告。
2，检查备查。镇纪委根据上级纪委要求制定检查验收标准，并组织开展检查验收，对检查验收不合格的，组织“回头看”，限期整改落实。所有检查资料最后由镇上统一汇总以备上级纪检监察机关检查。
3，总结提升。各部门、各村（居）要及时总结在“三项建设活动”中创造的好典型、好经验，提升实践成果，镇纪委将按照上级纪检部门的要求，根据实践成果形成一套适合我镇推进反腐倡廉建设创新发展的长效机制。
三、工作要求
（一）加强领导，落实责任。镇纪委成立由党委副书记、纪委书记聂启宏为组长，人大副主席、纪委副书记李中平为副组长，各单位负责人、各村（居）支部书记为成员的“三项建设活动”领导小组。
（二）强化督导，大力推进。镇纪委领导小组负责对各部门、各村（居）“三项建设活动”进行全程指导、全程把关，对工作开展情况进行总体把握。
（三）广泛宣传，营造氛围。积极运用各种手段，形成强大宣传声势，全方位的报道“三项建设活动”成效，及时报道“活动”取得的好典型、好经验，展现纪检监察干部队伍的良好形象。
二○一二年七月十二日
驷马镇纪委办公室2012年7月12日 印
（共40份）
“中华文化经典三项活动”实施方案2
为进一步加强学校语言文字工作，传承和弘扬中华民族优秀文化，根据市教体局关于推动全市学生经典诵读活动的统一部署和要求，按照“不增加学生课业负担，不增加教师工作负担，不增加家长经济负担”的原则，结合我校实际，特制定本计划：
一、指导思想
传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过诵读活动，让这些传统美德根植于中学生的心灵，对于丰富学校德育内容，加强中学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。
二、实施目标
1．培养孩子的读书兴趣，提升语文素养。在指认式诵读中使学生扩大识字量，在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章，引经据典，全面提升学生的语文素养。
2．提高孩子的注意力、记忆力。利用15岁以前记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。
3．了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀，最精华，最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
4．加强学生思想道德建设。通过经典诵读教给学生做人的道理，提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
三、诵读内容
诵读范围以优秀的古典诗文为主，同时涵括典范的现代白话文作品。
为让学生更多地接触一些必要的诵读篇目，根据要求，确定我校诵读篇目如下：主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《千字文》《论语》、《笠翁对韵》《孟子》等。同时，精选中外现、当代诗文。
四、采取措施
1．学校召开“中华文化经典诵读”活动动员会，向全体师生和家长广泛宣传活动的意义，动员全校学生共同参与。
2．创设良好的诵读氛围和环境。各班要每两周更新一次黑板报中的内容，各班要每学期上交一定数量的展示作品。可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。各班要在教室里开设诵读专栏，可以利用后黑板，也可自行选择位置。3．各班制定班级诵读计划：
（1）要根据诵读内容与诵读量，划分每周的诵读量，制定表格。（2）做好每个诵读时间段的指导教师分工。
（3）确定班级每周检查和每月展示的时间及负责人。
4．各班级要建立诵读记录簿，诵读时按进度诵读，整块诵读，快速诵读，贯彻“上不封顶，下要保底”的原则。指导教师要天天抽查学生，动员学生互相检查；教师要每周进行一次诵读统计，表扬先进，鼓励后进。
5．各班以带领学生反复诵读为主，对其中简单语句的释义不要求讲解得过深过细，体现大意即可；对部分难懂的句子不要求解读。提倡通过经常的、轻松的、大声的诵读和吟诵，自然成诵，还可以引导学生在游戏中诵读。如，将诵读内容编入拍手歌中，切忌“一刀切”。
6．师生同读同背。身教重于言教，老师轻松愉悦与孩子一同诵读经典就是孩子读经的动力。
7．保证诵读时间。
（1）每天晨会时，班主任老师要领读一遍。重点指导诵读内容中出现的通假字、异体字等。
（2）学生在每节课前二分钟，要集体诵背当天的内容（3）阅读时间专门安排十分钟用于诵背。
（4）每天中午自习时组织学生集体诵背当天的内容。
（5）每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。
（6）各班每月抽出一节班会课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行古诗词吟诵表演。
8.与各学科教学相结合，灵活安排。
学校将把古诗文诵读和欣赏纳入校本课程内容，整合各类读书教育活动资源，使之课程化、制度化，保证效果。各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种功能，让孩子在唱游活动中诵读。
9．在语文教研组中开展经典诵读专题校本教研活动，研究师生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，配合学校的“书香校园”建设，师生背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导师生学以致用。
10．面向家长进行相关的宣传，赢得家长的理解和更多支持，动员家长对孩子课外诵读经典、学古诗给予支持，形成校内校外的合力，促进诵读活动卓有成效地开展下去。
五、成果检验：
1．学校每学期组织一次检测，并召开总结会，表彰在诵读活动中的先进个人、班级和年级，展示活动的优秀成果；表彰一批积极配合学校开展诵读活动的先进家庭。
2．结合传统节日，开展中华文化经典诵读展示活动。3．每两月组织一次同年级段的班级诵读联谊活动。联谊班级之间开展多种形式的诵读活动，以促进班级之间、学生之间的诵读交流。
4．组织手抄报编写活动。为学生提供编写、选材、绘画、书法方面的锻炼机会，让学生根据诗文进行编写手抄报。
六、组织领导：
为加强对此项工作的领导，我校成立中华文化经典诵读活动领导小组，负责整个活动的协调和指导。
“中华文化经典三项活动”实施方案3
金城街道关于开展＂感恩教育、中华经典诗文诵读、才艺培养＂三项活动的实施方案
为深入贯彻《中共中央国务院关于一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，按照省、市、区关工委统一布署，结合我街道实际，特制定“感恩教育、中华经典诗文诵读、才艺培养”三项活动实施方案。
一、指导思想
以党的十七大和十七届四中、五中全会精神为指导，以加强和改进青少年思想道德建设为出发点，全面贯彻科学发展观，用社会主义核心价值体系引领青少年，不断延续中华民族传统美德和优秀文化，让学生懂得人的一生承载着太多的恩情，自己的成长离不开老师、家长的付出，社会的关爱与扶持，懂得人与人之间要相互扶持，对别人为自己的付出知道感恩；通过经典诗文的诵读使学生深入了解中华文化精髓，增强爱国主义情感，促进学生素质全面提高；通过开展书法、绘画、歌咏、声（器）乐、舞蹈、武术和科技小制作等方面的才艺培养活动，培养青少年学生良好的兴趣爱好、动手能力和健康向上的生活情感。进而塑造学生的健全人格，促进青少年健康成长。
二、活动步骤
（一）动员准备阶段（2011年3月— 2010年4月）宣传发动：主要通过展板、宣传彩页等方式，对三项活动的目的、意义进行宣传教育。通过印一封倡议书、一封告家长书、开好动员会、张贴宣传标语等，为活动开展营造浓厚的良好氛围。
（二）实施阶段（2011年5月－2010年10月）
1、感恩教育
（1）活动主题：学会感恩爱心永恒
（2）开展爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育活动，引导他们感受今天的幸福生活来之不易，树立正确的世界观、人生观和价值观，通过故事会、慰问等形式，使青少年体会到社会对他们的至关至爱，激发和增强学生“报答社会、感恩社会、报效祖国”的深刻情感。
（3）开展为父母多做事，每天为家里做一件家务，如做饭、打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物；对父母多说知心话，每天给父母讲一个开心的故事或做一次真诚的交流；为父母过生日，给父母送礼物；每天为父母揉揉肩、捶捶背、洗洗脚；认真倾听父母讲述的事情，用心观察父母为我所做的事情，体会和感激父母的艰辛和不易，培养学生感激父母的养育之情。
（4）开展学生向老师献真情活动。每天送老师一句温馨的祝福；每天到校后和放学时向老师问好；在校期间，遇
到老师自觉向老师点头问好，声音宏亮，听老师的话，按时完成老师布置的作业，表达对老师的感激之情。
（5）感恩他人的真诚帮助
见面后要主动问候；得到帮助后要真诚地说声“谢谢”，做错事后要主动说声 “对不起”；定期为同学或班级做好事等活动，掀起同学之间互帮、互助、互学、互进的热潮，增进同学之间的友谊；每学期帮助一个在学习或者生活上有困难的同学；回忆对自己帮助较大、恩情较大的同学或者亲朋，通过一封信、电话等通讯工具表达自己的感恩之情。
（6）建立感恩记录本：及时记录自己的言行和体会以及家长的评价。
2、中华经典诗文诵读
（1）活动主题：享受经典欢乐诵读
（2）诵读经典时间
在社区青少年活动之家张贴古诗词，让孩子们在古诗的环境中度过节假日。在助学中心老师教授学生每天诵读时间在10— 20分钟，以古诗竞赛为载体，以赛促读，形式可以多样，抽背、师生背、接龙、诗配画、画配诗等等。通过评选 “中华经典诵读小明星”、“中华经典诵读优秀班级”、“中华经典诵读优秀指导教师”、“中华经典诵读优秀家长”等促进学生古诗文诵读活动的蓬勃发展。
（3）充分利用各种学科进行经典诵读。
语文教师：读经是最好的语文教育，经书不厌百回读，熟读深思子自知。只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解。语文教师不仅要担任每周的诵经课，平时还要指导好学生的诵经活动。
音乐教师：利用音乐课对学生进行经典诵唱，学校红领巾广播站配套跟上服务。
体育教师；发挥学生的创造力，利用体育课游戏的形式对学生进行边诵唱边活动的指导。
美术教师：抓住契机对学生进行中华优秀文化的艺术熏陶，把我国最有名的书画作品引入我校，感受我国文化艺术的魅力。
班主任：负责该班经典诵读活动的协调和成果检测工作。
（4）建立学生诵读档案，学生将自己能背的古诗题写，下面有家长评、组长评、教师评。班级可以评出小诗仙、小诗圣，学校根据班级评比情况，评出部分天才小诗人，并写出他们所能背出的诗歌数量，激励其他小朋友加快背诵。
（5）活动展示，检验成效。每学期举办一次大型的古诗文诵读活动。
3、才艺培养
（1）活动主题：展示自我 秀出个性 共享快乐
（2）召开音体美教师和班主任会，引导学生根据自己的兴趣爱好，自主选择项目，鼓励学生通过课堂教学、校外辅
导、学校兴趣小组、自主学习及家庭教育等方式、途径进行技能学习；班主任负责抓好落实。音体美教师根据学校实际情况，组建舞蹈、合唱、羽毛球、毽子、跳绳、装饰画、国画、书法、剪纸等各类兴趣小组，对学生进行指导、教学。
四、总结评比阶段（2011年11月－2011年12月）
1、对各阶段的活动要及时做好总结，推广经验。
2、要依据要求制定相应评价表，于实施阶段结束前组织检查评估、表彰，并将系列活动的结果纳入学校班级管理考评的重要依据之一。
五、活动要求
1、要高度重视此项活动的重要意义，认真领导，精心组织实施，按照方案要求积极落实，注重实效，不搞形式，不走过场。
2、要加强信息沟通，对活动期间发生的典型事例要及时报道。
“中华文化经典三项活动”实施方案3篇 中华传统文化活动方案相关文章：