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年《孔子拜师》名师导学案文档资料最终定稿1
17、孔子拜师教学案之一
教材简析：
这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事。体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行。课文还渗透了“学无止境”的精神。
教学目标：
1、会认8个生字,会写12个生字.正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。
4、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。
教学重点：了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。教学难点：懂得为学要勤奋、谦虚、学无止境，为人要谦逊大度、真诚无私。
教学方法：
教师准备：多媒体课件
学生准备：课前收集了解孔子和老子的资料。
课时安排：两课时
第一课时
教学过程:
一、交流资料，导入新课
同学们，请看黑板（板书：孔子）谁来谈谈你对孔子的了解？（学生交流）谁还想补充。你还知道哪些孔子的名言？（子曰……）同学们很善于积累，如果能将名言落实到你的学习和生活中那就更了不起了。下面，我们一起来看一看课后资料袋中对孔子的介绍。今天，我们就来学习一个关于孔子的故事。（板书：拜师）齐读课题。课题为什么用“拜”师呢？《说文解字》说，“拜，首至地也。”请带上动作读课题。孔子拜谁为师？关于老子，同学们了解什么？（老子名聃，是道家的创始人。他所著的《道德经》对后人影响很大。老子学问渊博。他的思想不仅对中国影响深远，在世界上的影响也很广泛）
二、初读课文，读准读通
１、自读课文，要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
２、展示朗读，抽生读课文，其他同学当小评委，听他们哪里读得好，哪里还不够好，记下来。
３、朗读评价
交流学生读书情况（重点读准本课的生字兼、毫、差、授、佩）对于学生读书过程中读错的生字新词顺便写于黑板，引导学生多读几遍，扫清障碍。
三、读中感悟，学习品行
１、抓住中心句，感悟主旨。
①读“佩服”这个词，请同学们自己从课文中找出“佩服”所在的句子读一读。
人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。他们的什么品行值得世人敬重？请同学们默读课文，找出相关的句子读一读，并画下来。
②读一读你画的语句，把自己的感受说给小组内的同学听一听！２、学生交流：（交流哪一部分就研读哪一部分）
①孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。（抓住重点词、：远近闻名、渊博引导学生感悟出孔子谦虚好学，板书：谦虚好学。了解“曲阜”师简单介绍曲阜及
“三孔”）
② 孔子为了拜师吃了很多苦。孔子是怎样拜师的呢？请同学们轻声读课文第二自然段，划出孔子拜师艰辛的词。
生交流，师板书（日夜兼程、风餐露宿、风尘仆仆）
要求学生仔细观察。
这些词语都写出孔子在拜师路上遇到很多困难。听——（多媒体播放风雨雷电声）（师生进行一次情境对话）
师：假如你们现在都是孔子，会怎么做？
又是风来又是雨，孔子你停一停，好吗？
天黑了，孔子你歇一歇，行吗？
困了，孔子你好好睡一觉吧？
饿了，孔子你停下来吃饭吧？
白天赶路晚上赶路，你——日夜兼程
在露天吃饭在露天睡觉，你——风餐露宿
我们把词语送到句子中去读。
抽生朗读：（曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳）。
生评。
引导学生抓住“相距几千里” “风餐露宿”“ 日夜兼程
“风尘仆仆”感受到孔子日夜赶路，很急、很辛苦。“终于”读得要重，说明孔子很高兴。
生体会读，师范读生想像画面，生再读背下来。
课文有一段生动的对话，同学们找出来细细地朗读，边读边体会老子和孔子的心情，通过对比朗读，细细品味：“拜访”与
“拜见” “迎候”和“等候”从而体会他们身上的那种谦逊有礼的品行。然后分角色表演读。
学生自由练习，然后请同学分角色朗读，直接读人物语言。指导读出标点符号所包含的意思。标点符号是无声的语言，这里的破折号“——”表示疑问。
在孔子和老子的对话中，你最欣赏哪一句话？
学生交流出：学习是没有止境的。
联系生活让学生明白，人要活到老，学到老。从而得出“学无止境”。
（老师板书）
四、联系实际，升华情感
孔子见到老子以后，老子怎么教？孔子怎么学？
引导生理解孔子随时请教，老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。从中感悟到老子一丝不苟地教孔子，一点也不会觉得孔子很烦。师小结：对两位圣人的赞美，可以用一副对联——（板书）“上联——孔子谦虚好学
下联——老子诲人不倦
横批——学无止境
同学们，孔子的虚心好学、老子的诲人不倦被世人称颂，正是他们做到了学无止境，才学识渊博，得到后人的敬仰。朗读最后两个自然段，读出对两位圣人的敬佩。
五、课堂总结，推荐作业
同学们，纪录孔子言行的论语，对世人产生了深远的影响。孔子也因此被中国人称为“至圣先师”“万世师表”。台湾和美国还将孔子的生日定为教师节。而今，孔子的故乡曲阜的“三孔”以入选世界遗产名录。让我们大家永远记住这千年的孔子。活到老，学到老。推荐作业：继续搜集有关孔子和老子的文化精髓，下节课交流。
六、板书设计：
孔子拜师老子
谦虚好学诲人不倦
彬彬有礼谦逊大度
学无止境
年《孔子拜师》名师导学案文档资料最终定稿2
第17课《孔子拜师》导学案
使用时间： 年 月 日
温馨寄语： 世上无难事，只要肯登攀。学习目标：
1、认识“兼、仆、纳、丘、毫、授、佩”7个生字，会写“闻、尘、仆、纳、闷、丘、迎”等12个生词。学会借助课外资料学习语文。（重点）
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解孔子拜师的经过，学习孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行，并在读懂故事的基础上对孔子和老子作出简单的评析。（难点）学法指导：
1、通过多种形式读课文感受孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行。
2、通过小组讨论，交流描写孔子和老子的句子，并摘抄下来。知识链接：
孔子，名丘，字仲尼。在家排行第二,故也有人称为孔二,春秋后期鲁国人，汉族。他的祖先是宋国贵族，大约在孔子前几世就没落了。孔子年轻时做过几任小官，但他一生大部分时间是从事教育，相传收弟子多达三千人，教出不少有知识有才能的学生。孔子为春秋末期思想家、教育家，儒学学派的创始人，是当时社会上最博学者之一，并且被后世尊为至圣（圣人之中的圣人）
温故而知新。
一、自主学习：
1、我会看拼音写词语：
huān yíng háo wú bǎo liú chuán shòu（）（）（）nà man fēng ch?n pǔ pǔ w?n míng（）（）（）
2、我会填上恰当的字。
日夜（）（）风尘（）（）学（）（）博（）无保（）远近（）（）（）餐（）宿
3、小组合作读书，初步了解课文内容，说一说课文讲了一件什么事？
二、合作探究：
品读课文第二自然段
1）小组读课文，品读一下孔子是如何拜师的。并用“—”标出文中最让人感动的句子。并说一说你的感受。
2）品读句子“曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。” 这句话中表明路途之遥远的词语是 ；表明路途中生活艰苦的词语是 ；表明孔子求知若渴的迫切心理的词语是 ；写出了孔子最终还是历尽艰辛来到洛阳的词语是。从这句话，我感受到了。
3)品读句子，对比理解“拜访—拜见”“迎候—等候”两组近义词在句子中的不同用法，体会一下这些词能不能互换？
4）通过讨论，我明白了课文讲了我国古代著名的思想家、教育家 拜 为师的故事，体现了孔子 的精神和老子 的品行，课文还渗透了 的精神。
三、拓展延伸：
我会用“风餐露宿”、“日夜兼程”说一段话。
四、课堂小结
通过本节课的学习,我懂得了。
五、当堂检测：
1、我积累的孔子名言有：
（1）三人行，（2）不亦悦乎？（3）知之为知之，2、我会根据课文内容填空。
（1）孔子，名，字，生活在两千多年前的。他是我国伟大的
和。
（2）孔子年轻的时候，就已经是 的老师了，他总觉得自己的知识还，三十岁的时候，他离开家乡，去洛阳拜大思想家 为师。
年《孔子拜师》名师导学案文档资料最终定稿3
《孔子拜师》名师教案
教学目标：
1、会认7个生字，会写12个生字。正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。
4、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。
教学重点：
了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。教学难点：
懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。教学过程：
一、交流资料，导入新课。
今天，老师要送给大家一份非常珍贵的礼物。出示孔子名言： 温故而知新。
三人行，必有我师焉。学而时习之，不亦说乎？ 学而不思则罔，思而不学则殆。知之为知之，不知为不知，是知也。
师：齐读，你们知道这些流传千古的名言是谁说的吗？
（板书：孔子），今天我们就把孔子请到我们课堂上来（出示孔子图像）你们想要了解伟大的孔子吗？打开课本69页，自己读读课后的资料袋吧，通过读资料袋，你了解到孔子的什么？（评语设计：不错；很会读书，孔子真了不起啊！）（学生交流）谁还想补充。下面，我们一起来看一看课后资料袋中对孔子的介绍。他的名字叫孔丘，但是书本里和日常生活中，我们为什么称他孔子呢？原来在古代，子是对有学问的男子的尊称，就是现在的老师，由此可见，孔子是一位很有
/ 4 学问的学者，是一位受人尊敬的老师。今天，我们就来学习一个关于孔子拜师的故事。（板书：拜师）齐读课题。
二、初读课文
1、看到这个课题，你会产生哪些疑问？（预设：孔子为什么要拜老子为师？如何拜老子为师？??）学而不思则罔，思而不学则殆，学思结合，才能学有所获。
带着自己的问题，就请同学们自己读故事。不过老师有一个小要求，那就是读书时，读准字音，读顺句子，难读的地方多读几遍。
2、检查、交流。
出示词语：远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行、渊博、曲阜、洛阳、老子、风餐露宿、日夜兼程、迎候、孔丘、仲尼、老聃
三、精读课文
1、默读第一自然段，思考：孔子为什么拜师？
出示“孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。”
从这句话中你体会到孔子有什么样的品行：板书：谦虚好学
2、孔子是怎样拜师的呢？请同学们轻声读课文第二自然段，划出孔子拜师艰辛的词。
出示句子“曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。”同学们，读着这句话，哪一个字最让你感动，拿出笔画一画。
出示词语“风餐露宿，日夜兼程”（1）“风餐露宿”是什么意思呢？
（2）理解了每一个字的意思，也就理解了这个词的意思。你能用这个办法理解“日夜兼程”吗？
（3）你们能想象在这几个月的路途中，孔子会遇到哪些困难呢？ 在路上，孔子饿了就______________________；累了，孔子就______________________；天黑了，孔子还在______________________；??正是这样_____________________，几个月后终于走到了洛阳。
/ 4（4）请你想象一下，在这个省略号的背后，孔子还会经历哪些磨难？（5）小结：孔子就是这样，不管天气多么恶劣，他依然（生：风餐露宿，日夜兼程）
不管脚下道路有多么崎岖，他依然（生：风餐露宿，日夜兼程）不管路途有多么遥远，他依然（生：风餐露宿，日夜兼程）（6）师：让我们感受着孔子求学的艰辛，再齐读这一句。
3、讨论、交流。
（1）孔子从曲阜到洛阳走了上千里，凭着强烈的求知欲望，几个月后终于来到了洛阳，此时，他的衣服可能（），鞋子可能已经（），头发也（）。
（2）像这样疲劳的样子用文中一个词语就是（）。
通过想象画面，我们也读懂了风尘仆仆的意思，这又是一种理解词语的好方法。
4、（出示插图）好学的孔子终于来到了洛阳，你能看懂图中所画的内容吗？（1）拜是古代的一种礼节，不同的场合拜的方式也不同，在这样的场合，要把左手放在右手的外侧，身体前倾，头略低。
（2）曲阜和洛阳相距上千里呀，孔子一路上风餐露宿、日夜兼程，风尘仆仆地赶来，此时此刻他看见洛阳城外，一位七十多岁的老人在迎候着他，这就是他尊敬的老师呀，孔子上前行礼，深深地一拜。（引导学生做拜的动作）
（3）你感受到什么？
5、将你们感受到的这些融入到课文的朗读之中吧！请你轻轻地坐下，和同桌读读老子与孔子的这段对话，把当时两位圣人见面的情景再现。用横线画出孔子的话，用波浪线画出老子的话。
小结：会读书的同学，能读出标点符号所包含的意思。标点符号是无声的语言，这里的破折号“——”表示疑问。
直接读人物语言，去掉旁白，配上动作。
6、你们从孔子和老子的言行中看出他们各有什么品行？
7、对话中有一个隐藏起来的成语，你能找出来吗？ 学无止境
8、从此以后，老子怎么教？孔子怎么学？我们齐读第三自然段。
/ 4 板书：毫无保留
四、拓展延伸 你来夸夸他们呀！
小结：对两位圣人的赞美，可以用一副对联——（板书）“孔子拜师学无止境 老子授徒毫无保留”
五、总结
同学们，孔子的虚心好学、老子的诲人不倦被世人称颂，正是他们做到了学无止境，学识渊博，得到后人的敬仰。来，请大家端起课本，朗读最后两个自然段，读出对两位圣人的敬佩。
六、巩固练习。
打开“基础训练-《孔子拜师》和阅读训练-《孔子拜师》”，一起来闯关吧！
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