【导语】以下是热心网友“vz63”整理的《做最好的老师》读后感，欢迎参阅。
最近我阅读了李老师的《做最好的老师》。这本书精练了李老师25年来教育教学理念和智慧的精粹，全面阐释了他的教育理念、学生观、教学管理、思想工作、心理教育及其语文教学的理念与实践。李老师把教育理念、智慧、技巧和情绪有机结合，语言朴实却充满诗意，生动而富有激情。读这本书让我感到振作、赞叹和敬佩！
“做最好的老师”是每位教师的心愿，但什么样的老师才算最好的呢？李老师强调，“最好”就意味着“更好”。虽然这个“最好”永远不能完全实现，每一个“更好”汇聚在一起便是一个人一生的“最好”。他强调“做最好的自己”，是要和自己进行对比，昨日的自己与今日的自己比，不断超越——今日的备课是否比昨天更加用心？今日的课堂是否比昨天更精彩？今天和学生交心是否比昨天更真诚？今日突发事件处理是否比昨天更机敏？……他提到：“每日都不是最好，甚至每一天都有缺憾，但只要不断与自己比照，坚持到底，我就可以贴近‘最好的教师’的境界。”读到这里，我也反思了自己，坦白说，我在一些层面缺少自信，总感觉自己的努力似乎没有成效。但李老师的话让我受到启发，提升了信心。只需我每天多阅读，慢慢进步，努力做到更好，肯定能有显著提升。这与我们希望学生天天都进步一点的道理是一样的。只需愿意付出，认真思考，努力实践，每天都有新发现、新理解、新收获，就会获得新的开心。
在一些班级的美术课堂上，有些学生较为顽皮，常常捣蛋。根据李老师在《做最好的老师》中提到方式，我渐渐多关注学生可爱的一面，尽量把课程上得精彩，和他们一起玩。这样一来，学生们就会更喜欢自己。
李老师不但这么说，并且以身作则。“我一直活跃在一线教学，始终站在讲台上，时刻与学生维持零距离接触！我时刻提醒自己，做为教师，我的生活在讲台上，我的人生在学生当中。”确实，只有与学生零距离接触，才能感受到他们的可爱之处，用文字记录与学生的点滴，更能体现教师的真正价值。
针对教师而言，教学经验并非来自于一套套的理论与教条，而是与学生零距离的沟通与抵接。尝试与学生开展心与心的沟通，你会发现教学是如此的精彩！
总体来说，浮躁的心态和生硬的心态永远不能促使真诚的沟通。我会努力从学生的角度思考问题，应用“学生的视角”观查，感受“学生的情绪”，像李老师那般，用真心、善心、真诚和耐心获得学生的尊重和爱戴。
最终，我想把李老师的一句话献给全部教育者：“‘做最好的老师！’既是一种平和的心态，也是一种充满激情的行动；它是对某种欲望的舍弃，也是对理想的向往；是一系列平凡的细节，也是辉煌人生的体现；是‘竹杖芒鞋轻胜马’的悠闲自在，也是‘惊涛拍岸，卷起千堆雪’的雄心壮志。”
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