【导语】以下是热心网友“chunju”分享的教育实习心得与收获，供大家参阅。
每当我回首过去，总禁不住感慨时间的飞逝。如今，我也在那样思索，如何我的实习就这样快结束了呢？就仿佛不久之前我才去院校联络，如今却坐在电脑前回忆实习的点点滴滴，写出我的总结。在这短短不到一个月的时间里，我却收获了许多充实的回忆。第一次站上讲台，第一次接到教师节的祝愿，无数第一次就在这个相对短暂的时间内出现了。
在实习期内，留给我深刻印象的，应该是我上得第一堂课。尽管上课之前持续告诫自己要保持理性，循序渐进地进行教学，但当上课铃声响起时，见到四十双疑惑的双眼，焦虑情绪还是如潮水般涌来。尽管我试着深吸气，效果微乎其微，只能一个劲地反复教案里的内容，双眼只能盯着教案，生怕错过任何一个字。虽然早已在上课前演习了课程内容，备课时构想的提问与学生的互动也通通抛在了脑后。好不容易直到下课铃声响起，我松了一口气，才意识到自己“居然”实现了第一次的教学。课后指导教师不但强调了我存在的不足，还给予了我很大的激励。吸取了第一次课的经验教训和老师的指导，我的第二堂课进步明显，终于能够自然地面对学生，而不再死盯着教案。没了紧张的影响，我的讲课语速减慢，声音提升，台下学生反应也更加积极。指导教师给予了我很大的认可，让我的自信获得了加强，我带着这份信心顺利地完成了接下来课程。
大家都说实践是检验真理的唯一标准，我本以为已掌握教育学原理，然而在实际应用中才知道以前的了解不过是舍本逐末。老师们对素质教育的独特了解让我受益匪浅。老师们常常强调，无论教学方式或内容怎样，最主要的是激起学生的学习兴趣；教学要以学生为主导，老师为辅助；上课时，老师需给予学生充分的思考空间；要善于观察学生的优势，并立即毫不吝啬地给予夸奖……这都是老师们一再向我们强调并要求实践的教学理念。
老师们丰富的教学经验让我觉得由衷的敬佩。为了让每一节课更生动有趣，协助学生将枯燥的课本知识转化成精彩的科技知识，老师们通常需要投入几倍的时间去备课，仔细批阅学生作业，指出错误，更重要的是从作业中挖掘学生的亮点，引导他们独立思考。在实习期内，我旁听了几个老师的课，获益匪浅。老师们讲课时生动有趣，课程内容详略得当，重点突出，课堂上学生的良好反映也印证了这一点。而这恰恰是我们所缺乏的，也是书本上没法教给我们的。
在教学中，我努力将教师传授的教育理念与方法结合，尽量选生动且接近学生兴趣的内容，让课堂围绕学生开展，以引导为主，避免自己激情过多。同时，我时常观查学生，及时发现他们的不足并耐心指导，但更多的是发现他们的优势，给予夸奖，持续引导他们，进而提高学生的学习积极性。
在老师教育理念的作用下，我也愈发重视学生在教学中的重要性。尽管我并未出任实习班主任，但在力所能及的范围内，我努力加强与学生的关联，并在短期内建立了良好的爱情。我负责的班级性格活泼，可是在实习前期，因为彼此还不熟悉，他们在课堂上并不活跃。但随着我们的慢慢熟悉，状况拥有显著改善，他们变得积极主动，不但勇于讲话提问，还时常提出一些有趣的问题，甚至展示出创造性。如同所讲的“教学相长”，我在学生身上学到的其实更为丰富。他们创意经常让我忍俊不禁，甚至有时提的问题也让我困惑不已，这也激励我更深入地研究教材。并且，学生们特别可爱，巧遇时总是热情的跟我打招呼，即使是最腼腆的学生，有时也能轻松解决我课堂上的难堪，使课堂氛围变得愉快。正因为有这样一群可爱的学生的支持，我更加深刻感受到作为一名实习教师的责任心，我该更加积极地准备课程内容，认真备课，以不辜负他们心目中“教师”这个称谓。
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