下面是范文网小编整理的英语学习心得10篇(学英语心得感想300字)，供大家阅读。
英语学习心得1
兴趣是最好的老师。只有想办法使英语学习变得不那么枯燥，我们才能保持对英语学习的兴趣和热情，坚持学习英语。我对英语学习的热情主要由以下几个方面而来。首先，明白英语学习的意义不仅仅在于应付考试。我并不把英语仅仅当做一个学科来看待，也不认为英语学习就是为了试卷上的分数。英语是一种语言，从小的方面说，它可以成为我们开阔眼界、丰富生活、提升自我和思想交流的工具；从大的方面说，它可以是我们与国际接轨、推动国家经济文化发展、进行国际交流的桥梁。这样一想，我对英语学习就多了一份兴趣，多了一份热情。
其次，追英美剧大大激发了我对英语学习的兴趣，也提升了我的英文水平。记得高三时我每天下午放学后都会挤出时间看上一集美剧，周末看一集英剧，这样我既得到了放松，又保持了对英语的熟悉感。但是看电视剧时一定要强迫自己看英文字幕，逐字逐句地跟着对白的速度，遇见自己觉得有用的新单词和精彩对白就记下来，有空的时候就翻翻看，重温一下。这样坚持下来词汇量能扩大，发音能得到改善，语言表达也会更加地道。
除此之外，英文报纸、杂志、小说以及我喜欢的明星的访谈也为我的英语学习过程增添了乐趣。我最喜欢这些英语报刊里娱乐八卦和星座的部分。每次拿到报纸后会先迫不及待地看完这两个部分再沉下心来看比较严肃正经的话题。至于杂志，我最喜欢看电影和音乐介绍，如果能碰到自己喜欢的明星的介绍就再好不过了。这些看似不那么学术不那么严肃甚至有些肤浅的东西确确实实增加了我对英语学习的兴趣。
在语言学习中，积累是十分重要的。我有许多个便于携带的英语积累本。我碰到新的我认为有用的单词后，会查字典了解它的所有用法并将其不同的意思和例句记录下来，有空的时候或是复习时会翻看。碰到我喜欢的句子，我也会记录下来，并在不停地翻看中加深记忆，这样在写作文时句子就自然而然地出现，而且能成为文章的亮点，提高作文分数。在每次考试结束后，我会将因知识盲点或冷点而做错的题记下来，不是记题目，而是记录并再次复习这一知识点，以及其它与之相类似或是容易混淆的内容。
我曾做过大量的句子翻译，先是某一类的翻译，后来是混合着做。背过一阵子翻译过的句子，后来偷懒就只背句型。但这种做法还是挺有效的，尤其是在我阅读和写作时，既能更容易地理解作者的意思，也能更顺畅地表达自己的想法。
关于写作，还有一点我觉得一定要提，那就是英语作文跟语文作文一样，不能只有套话技巧没有真实情感，不能只有华丽却空洞的辞藻却没有思想和灵魂。我看过太多太多堆砌着各种所谓“高级句子”却没有深刻观点甚至真实想法的作文，猛一眼看去，文
章里连接词、过渡句一个接一个，各类“高级句式”数不胜数，但仔细一看就会发现文章不但观点肤浅没有新意不够独特，而且前言不搭后语，思想混乱毫无逻辑可言，这样的作文甚至会出现在范文当中，让人哭笑不得。所以我写作文的时候会尽量少用凑字数且无意义的套话，不管句式简单还是高级，能流畅、自然、清晰、准确地表达我的思想及情绪并且能感染到读者的，对于我来说，就是最好的句式。当然，适当地用两三个“高级句式”博阅卷老师的眼球也是一种可取的得高分的'策略，但不能通篇都是，就像猪肉，肥而不腻的才好吃。
至于阅读，在掌握了一定的语法知识之后，就是多看。我不主张多做阅读题。因为阅读的目的首先在于了解知识，训练理解能力，而不是把文章下面的题目都做对。面对每篇文章，你都要细细地研读，弄懂每一句话的意思，吸引你的句式或是观点可以记录下来，写作文时用得着。当然，在这之后，可以顺便做几道题练练手感，找找出题的规律。在见过各种又长又复杂的句子之后，阅读时信心倍增，就不会带有恐惧感或是烦躁的情绪了，读懂了文章，题目自然就做对了。
除了这些积累，还有关于介词的积累和归类。在我的笔记中，介词会被特别圈出，复习时会一背再背，某一介词的固定搭配我会一起背，某些词的特殊用法我也会特别注意，不能让自己在细节上丢分。
英语学习心得2
1、心理素质影响学习效果
古人说：“两军相逢勇者胜。”强调了良好的心理素质对效果产生的重大影响，与现代心理学的看法不谋而合。你会发现，大家都在同一间教室里上课，受同一位教师教诲，甚至智商也接近，学习效果却很悬殊。这个“落差”往往是心理素质的差异造成的。
怎样调整自我的心理状态呢?
首先，要对外语坚持长时光稳定而进取的态度。这能够归结为“恒心”两个字。有了它，才能像蚕吃桑叶一样，一口又一口，坚持不懈地去啃，直到预定目标顺利攻克。其次，还需要必须的自律本事。该复习时不复习，遗忘规律就会无情地吞噬着你的一部分记忆成果;该补漏时不补漏，漏洞就会不断积累扩大。所以，需要有自律本事，约束自我按科学原则去运转。
2、看写读听背——多管齐下效率高
一般来说，大家学英语都有各自的一套办法：有的只爱大声读个不停，有的只爱闷头看个不休，有的不写就记不住，有的不听心里就没底。这些方法，虽然都有必须的作用，但记忆科学经过很多实验，无可辩驳地证明：眼口手舌脑的综合运用，才能更快更深地在大脑皮层上留下不易磨灭的印象。
学外语尤其需要多种感官的综合运用。否则，搞不好学成“残疾外语”——眼能看口不能说的“哑巴外语”，或一听就发慌两耳一抹黑的“聋子外语”。
3、“活”单词与“死”单词
经常听说某某发下宏愿：要一口气背下一本几千甚至几万词的字典，以为这样能够一劳永逸地解决单词量问题。不幸的是，这样做的人，大部分都失败了。背了若干遍的单词，仍很难在脑子里生根，不是很快忘掉，就是搅成一团乱麻。
因为他们背的都是脱离了句子和课文的“死”单词，大脑对这类东西格外难以留下印象。著名的心理学家艾宾浩斯曾拿自我做过比较试验，结果，记住13个有意义的音节，只需要9遍，而记住18个无意义的音节，却用掉了80遍。不仅仅如此，孤立地背“死”单词，还难以掌握它在句子中的灵活用法。所以，即使记住了一部分“死”词，它们也多属“残障人士”罢了。
如何使单词“起死回生”呢?我的办法是——背课文!课文不局限于教科书，也能够是讲演稿，新闻评论，散文。。。。。。总之，就是能把一个个冰冷的单词变成生机勃勃的故事的文章。在很多的整段的背诵中，多次的重复不断激活记忆的单词，其用法自然而然就深入骨髓了。实际上，这种“深入骨髓”就构成了学语言最重要的'“语感”!
4、复习间隔合理，能够省时高效
英语是一门记忆量很大的学科，有效的记忆就成了一个关键。
著名科学家茅以升先生，是个记忆力超群的人。人们问到他的记忆秘诀，他回答是：重复!重复!再重复!重复被人们称之为学习之母。不重复，记住的知识就会在遗忘率的支配下，不多久就只剩下一点儿“残羹剩饭”。心理学家发现：两次复习的时光间隔至少应大于30分钟，但又应小于16小时。因为，在已经记清了一批单词的情景下，如果在30分钟内就开始复习，不仅仅不能提高记忆效果，反而会对大脑巩固原有记忆资料的生理过程构成干扰，是弊大于利;而16小时以后再复习，被遗忘的单词就比较多，白花了精力。
5、把英语作为一门文化来学
正如不懂中国文化就不能理解“中庸之道”、“墨守成规”一样，缺乏西方文化常识就难以理解什么叫“This is my Waterloo!”(“这是我的滑铁卢!”指一次失败。)、“Lobbyist(院外的人)”是些什么人(指影响议院政策的院外活动人士，多为以前的政客或导师)。
所以，要想把英语学深学透，必须把英语不仅仅仅作为语言，并且作为文化去感悟!而这，在我看来，也许是英语学习最有魅力的地方。
英语学习心得3
一、掉队原因探析心理障碍是掉队的重要原因。
造成学生掉队的原因可归纳为如下几个方面：
1、中学一年级的学生对母语的语言、语法、词汇相当熟悉。
当他们接触一门与母语表达方式迥然不同的新语种时，由于两种语言的三要素相差甚远，在接受目的语教育时，心理上产生一些障碍。这种心理障碍首先表现在语言转换过程的不适应：汉语为方块字，英语为拼音文字；汉语的字有四声，英语每个词有重音，且有连读、失去爆破、辅音同化等方面的问题；汉语的词基本上是双音节，而英语每个词的音节不一。初学者不掌握目的语这些特点，一部分学生常常是用学习汉语的规律来指导自己学习英语，因而产生心理上的不适应。所以，初学者学习外语的过程，就是他们不断克服这种旧的.认知习惯，建立新的认知习惯，克服母语的干扰，不断扫除心理障碍的过程。这个过程过渡得越快，外语学习效果就越好；难以克服，则掉队。
2、教师对如何克服学习的心理障碍研究不够，指导跟不上去。
由于教师不掌握学生心理障碍，单从技术（知识和技能）上指导，矢不中的，没有收到预期效果。方法的不力，使这些本来可以争取过来的“同盟军”，没有争取过来。掉队生队伍的不断扩大使掉队生在心理上也得到“安慰”。他们觉得既然有这么多人都不学英语，我何必勉强跟着学，我倒不如把这个时间用到数学、语文上，用到这些学科上还能有点效果，用到英语上是白费时间。这种情绪一旦在班里蔓延开来，则愈加不可收拾，甚至会影响到一部分“意志不坚定的”中等学生。
3、现行中学英语教材每节课的份量很重，对听说技能要求较高。听说能力的培养也和读写能力的培养一样，不能单靠听、说这两项能力的训练就能使学生获得，还要其他方面知识和能力的佐助才能培养出来。在课堂上教师既要讲，又要引导学生练，还要考虑如何克服学生的心理障碍等问题。由于教学内容多，时间紧，很多学校甚至完不成课时教学计划。为了解决这一问题，有的学校采用加课时的办法，有的采取赶进度的办法。加课时导致学生负担过重，赶进度造成学生消化不良。加之学生年龄小，自控力差，贪玩，不大动脑筋研究自己的学习方法，在学习上遇到困难没有及时解决，便滑了下来。
4、教师原有的教学模式、教学方法使掉了队的学生更加不适应。
有的学生既已掉了队，这已说明教师原有的教学模式、教学方法已不为这部分学生接受，他们的知识和技能和跟上队的学生比拉了一大截，要让这部分学生赶上来，不能只给他们“吃大锅饭”，要给他们“开小灶”，他们需要个别帮助。
所以，为了帮助这些学生必须给他们以特殊的照顾，用特殊的方法，其中包括消除心理障碍的方法在内。
5、有的学生已抱定初中毕业后不继续升学的打算，他们觉得不值得在英语学习上花费那么多时间和精力。这一部分学生是不大好争取的。但这部分学生毕竟是少数，他们的影响力在学生中不大。英语教师可以在课后协同班主任去做这些学生和他们家长的工作，多给掉队生讲一些身边有远大志向的学生的事例来开导他们。有的掉队生就是在一念之差的驱使下便索性和英语“告别”的。对这样的学生，教师应该做些个别工作，使他们回到学习英语的队伍里来。
二、全面、准确地贯彻大纲克服心理障碍，对学生进行有针对性的心理治疗是防止大面积掉队的重要措施：全面、准确地贯彻教学大纲，对防止大面积掉队有重要意义。
大纲把九年义务教育英语教学目的定为“打好初步的基幢。把中学阶段的英语教学视为实现真实交际的准备阶段，而不是要求学了英语立即用英语去进行真实的交际。
中学英语教学有其自身的规律和特点，这就是在初级阶段要重视听说训练，在高级阶段要重视阅读训练。在初级阶段如果不抓听说训练，学生把英语学成聋哑英语，在后两个阶段便无法学下去。初级阶段重视听说训练并不意味要放弃读写训练。一些学生在初级阶段往往练了嘴皮子，但在学的时侯没有入脑入心，一动笔，则“全线崩溃”，因而掉队。
现在不少中学的英语教学迫于升学的压力，不是按大纲要求进行教学，而是跟着升学考试的指挥棒安排教学，即考什么教什么，暂时不考的项目（如语音、会话等）受不到应有的重视。大纲虽然提出考试应包括笔试和口试两部分，但因一些技术方面的问题没有解决，在一些学校，口试尚未纳入英语考试的轨道上来，因而使这些学校在教学上对听说训练在表面上重视，实际上重视不够，措施不够得力；加之中学班大，学生多，教师照顾不过来，造成了当前英语教学质量不高、学生大面积掉队。当然，还有一些学校教师质量不高也是一条重要原因。
英语学习心得4
初中开始接触英语，断断续续学习英语差不多已经十年。现在基本上文章能看懂，单词即使不认识可以查阅词典。长句基本可以理解。只是在交流上还差很多，平时练习的基本只是听写读，而说则基本是软肋。因此心得仅限于听写读。
记得最开始学汉语，因为本就出生在中国，入学时已经会说，但写却不行，认识的字也许除了人，大，其他都不认识。因此开始学习的是汉语拼音，有了拼音，如同有了开山利器，遇神杀神，遇鬼杀鬼，基本上各种字你基本都能去知道怎么读。由于长期生活在汉语环境中，即使没学语法，还是能说出一口流利的汉语。
开始学习英语，基本的程序还是差不多的。首先开始认识了英语26个字母，有了汉语拼音的基础，这些字母很多都并不陌生。有些人为了便于记忆居然编写了字母歌，还有些有心人发现，字母歌居然和“一闪一闪亮晶晶”曲谱是一样的。呵呵，唱了这么多年，也是刚发现。会写了字母，开始认识原音，辅音等，知道了他们的发音，组合，等等。这样，开始认识一些基本单词，认识一些基本句子，并开始了解基本时态等语法。反正学习英语遵循的.是循序渐进。以后通过阅读大量英文文章，培养语感。语感这个词真是太熟悉了，老师几乎词不离口，这个可以培养语感，那个也可以培养语感。
到了大学，没有高考压力，英语动力不足了。大学毕业，四年对于英语有得有失，现在写一下所失。
单词认识的太少，单词是砖块，没有砖块，再美的大厦也只是空想。因此我想多补充一下单词。
口语语句知道太少，因此想从网站上下载一些常用句式，供自己练习。通过英语心得，我想一样可以借鉴学习其他语言。触类旁通嘛。
英语学习心得5
要有正确的学习态度
1、要勤学苦练。学英语没有捷径可走，要真正掌握英语，到达运用自如的程度，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要进行很多的听、说、读、写训练，使各项技能到达纯熟的地步。语言知识应当了解，但不下苦功在听、说、读、写上练习，仅靠死记硬背一些孤立的单词、一些语法条条，是很难掌握英语这一交际工具的。应当是Learning English而不是Learning about English。就像学游泳、跳芭蕾舞一样，对其理论掌握再好，不经过反复训练是永远也学不会的。
2、要持之以恒。学习英语既然是练功夫的过程，就并不是那么简便。要不怕困难，坚持学习。学如逆水行舟，不进则退，最忌“三天打鱼，两天晒网”。要日积月累，付出长期的努力。人贵有志，学贵有恒。
要掌握有效的学习方法
1、要过语音关。语音是学习英语的第一关。不掌握正确的发音，就不敢大声朗读和对话，句子不能上口，后续的训练就难以进行。要仔细听教师的发音和录音带，大胆实践，反复模仿，比较纠正。不要怕出错。对中国学生来说要到达发音完全正确并非一日之功，要有信心，有耐心就必须能够成功。
2、注意英语和汉语的区别。英语和汉语是两种不一样的语言系统。如英语语音中的短元音、辅音连缀，以摩擦音、破擦音收尾音节等在汉语中都没有。英语有形态变化，如名词复数变化、动词时态变化等，而汉语基本上没有。英语语法和句子结构同汉语也存在着一些差异。中学生的汉语习惯已相当牢固，对英语学习有必须的干扰作用。从一开始就要养成良好的习惯，不要用汉字注音，不要用汉语句子套用英语句型。一旦经过很多的阅读，养成用英语思维的习惯，并产生英语语感，就会逐步减少犯“中国式英语”的错误的机会。
3、掌握规律，事半功倍。虽然学习英语没有捷径可走，但掌握英语语言的规律，能起到事半功倍的作用。如记忆单词，要将单词的读音和拼写之间的关系联系起来，即掌握拼读规则，按前缀、后缀同词根或词干的复合关系，按反义、同义和同音关系，以及按单词在句子或语言环境中的关系来记单词就很容易记住，也有兴趣。学习语法也是一样，掌握词形的变化、句型的变化是学习语法的关键。规则很多，各种规则也有例外，要灵活记忆，不能死记规则，以偏概全。
要培养良好的`学习习惯
1、晨读的习惯。早晨起来，读单词和课文，哪怕几分钟也好。
2、要作好预习，在课后要及时复习。十分重要！
3、听录音的习惯。常听录音，既能够训练听力，又能够使读音准确。
4、用英语对话的习惯。能够在闲时两个人对话，也能够自我说。
5、用英语记日记或书面表达的习惯。这样做，有利于英语写作水平的提高，也有利于掌握单词的拼写，巩固所学的知识。
6、经常使用工具书的习惯。遇到不懂的问题，能够经过查词典或语法书得到解决。
如何打好初中英语学习基础
一、看清薄弱环节，针对性查漏补缺。
初中英语学习涉及多个方面，听说读写一个都不能少，要想在初中英语上取得好成绩，就必须对自我的现状有一个清晰地了解，针对薄弱环节有目的的强化。很多学子一味地采取题海战术，而忽视了轻重缓急，实际上很难取得好的效果。
1、如果是单词量太少，阅读和写作两个大项就会受到严重的阻碍，甚至连语法词汇也会继而产生连带的负面影响。说是背单词，其实死记硬背根本没有用。最好的方法就是慢慢的做阅读，把做题过程中不认识的单词记录下来并加以总结，在今后的学习中做到慢慢消化，水到渠成。对于面临中考和高考的学生，做历年真题是必不可少的环节，并且具备举一反三的本事。
2、如果是语法的薄弱，要做到自我归纳和总结，能够从句子的结构出发看状语从句、名词性从句、系表结构……不要单纯的从词性来理解——很繁琐复杂，不利于记忆。
3、如果是听力方面的问题，秘诀就是多听多练习，参照的标准就是历届真题。真题里面的听力必须要反复多次的去练习和体会，这样能够很好地把握语速和标准的发音，有利于听力本事的提高。可是，最重要的还是持之以恒的练习，熟方能生巧。
4、还有就是不必须要每一天都花大把的时光放在英语上头。教师上课的时候发的习题认真做完就差不多了，然后根据自我的实际情景适当地增强补弱一下就好了。
各个击破解决难题有方案。
英语是一个持续学习的学科，各个环节相互关联又相互辅助，如何才能学好初中英语呢？
单词：首先要攻克的难关，包括音标、解释、拼写等。
解决方案：1。早期靠大声朗读拼写，经过听觉来记忆，记忆没有诀窍，仅有重复重复再重复，不管用什么方法，记住就行；2。等词汇量有必须积累时，靠海量阅读（记住是海量），什么都读。
听：听是一种感觉，是一种意识，是建立在词汇量基础上的本事。
解决方案：重复听，什么都听，提议从听英语歌曲开始。
关于“说”的解决方案：最难掌握的技巧，没有捷径，只能靠反复说。
关于“读”的解决方案：早期跟着磁带大声朗读就行了，尽量去模仿语音、语调，口语也能够得到加强。朗读，模仿是关键，必须要大声，这个很重要，对于口语和听力都靠这个提高。注意音标，找出规律，能够帮忙记忆单词。
关于“写”的解决方案：还是靠阅读，读得多了，自然有感觉。
总之，听说读写是一个环环相扣的整体，只要一个方面提高，其他也会相应加强。提议从最简单的阅读入手，循序渐进。
说也并不是什么难事，同学们能够在背诵英语之中找到学习的乐趣，经过背诵能够记住单词，记住句子结构，在以后写作之中或是其他的关于英语的学习之中都能够用得到，所以说背诵英语对于同学们来说是十分有效的学习方式。同学们在刚开始背诵的时候能够挑选一些简单并且十分的短的文章来背诵，这样有利于培养同学们的自信心，而在对于背诵有必须的经验的时候，同学们就要开始逐渐增加背诵的难度，必须要把握好这个难度的尺度，不能一下子就太难了，太难了的话，同学们会一下子适应不了，从而影响到学习英语的进取性，而过于简单的话，起不到锻炼提升的作用，所以同学们在背诵的时候必须要精挑细选，结合兴趣而来。
英语学习心得6
暑假期间，我们全区全体英语老师有幸参加了教研室组织的培训活动。
老师的课生动有趣，课堂气氛活跃，我听了报告之后受益匪浅，利用全英教学，为学生创设学习情境，使学生参与到激情的课堂，有利于培养学生积极思维和学习。
怎样才能让我们对英语学习产生极大的兴趣呢？
他通过平实的语言，清晰的条理，生动的例子为我们讲述了新课标的精神和有效教学的理念和方法。他们的`报告对我来说尤为可贵。
首先是使我更深一层的了解了新课程标准和教材的使用。在新课理念中与教材有直接联系的是：开发课程资源，拓展学用渠道。
英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习材料和辅助设施。如广播影视节目、录音、录像资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、各种形式的网络资源、报刊杂志等等。而英语教材是英语课程资源的核心部分。教师要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整。
其次是英语教学的目标重点在于培养学生用英语进行交流的能力和培养学生的良好学习兴趣和积极态度。然而要达到这一目标首先就要在课堂上实施有效教学，即趣味教学。怎样的教学才有趣味呢？这也正是我一直困惑的问题。现在听了他们的报告，难题就迎刃而解。在报告中的互动环节中，他讲了在没有多媒体的情况下怎么激起学生的兴趣的。
听了老师的报告，让我对英语教学的认识又上了一个台阶。在今后我教学中我要把知识多用在实际教学中去。在教学中去改进，提高自己。
英语学习心得7
１、心理素质影响学习效果
古人说：“两军相逢勇者胜”，强调了良好的心理素质对效果产生的重大影响，与现代心理学的看法不谋而合。你会发现，尽管大家都在同一间教室里上课，受同一位老师教诲，甚至智商也接近，学习效果却悬殊很大。这个“落差”往往是心理素质的差异造成的。怎样调整自己的心理状态呢？
首先，要对外语保持长时间稳定而积极的态度。这可以归结为“恒心”两个字。有了它，才能像吃桑叶一样，一口又一口，坚持不懈地去啃，直到预定目标顺利攻克。
其次，还需要一定的自律能力。该复习时不复习，遗忘规律就会无情地吞噬你的一部分成果；该补漏时不补漏，漏洞就会不断扩大增多。所以，需要有自律能力，约束自己而科学原则去运转。
２、培养对英语的学习兴趣
想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”，兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去；不喜欢的事，是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的，只要在老师的帮助下，认识到学英语的'必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习。当学生在自主探究过程中获得成功时，就会变得心情愉快，精神振奋，产生强大的内部动力，以争取更大的成功。学习的方法不同，因人而异，过分强调“强化知识”，只能使他们的厌倦情绪越来越强。作为学生学习的引导人，帮助他们营造积极的学习气氛，创造恰当的学习情景，使他们变被动的接受者成主动的开拓者，挖掘内在的东西，这样的学习就不是一种负担（像上课打瞌睡，做小动作，东张西望等），而是一种享受，一种愉快的体验。我们既然如此感兴趣，又特别喜欢，就要好好学习，多了解，多认识，这样就会发现更有趣，更有价值的东西，自然就越学越想学，把学习跟自己的生活、生命、成长、发展有机地结合起来，意识到学习的责任，而且愿意担负起来，知道：学，我要学，怎么学，学了干什么。我们要真正做到“学生发展的促进者”。
现在我越来越觉得：教师的工作是神圣的、伟大的，他的一个眼神、一个动作、一句话、处理一件事每时每刻都在影响着每个幼小的心灵，都可能会使一个人进步或消沉。所以，我们要用新方法、新观念、新思维面对新世纪的每一个活生生的人，引导学生立足于切身的生活立场去对待知识，成为知识掌握过程中活跃的，兴趣盎然的参与者，努力学习和探索，不能墨守成规，要相信每个孩子都能成功，给他们创造成功的机会吧！
英语学习心得8
虽然自己懂英语不多，但希望这些对你们有帮助!
北美学习、生活的几年，既学到了很多东西，也因中西方文化冲突，长了不少教训。现在贡献出来，与国内的朋友们分享。希望各位今后在和外国人(英语是母语)交往中更富有成效;也使那些为学好英语而苦恼的朋友少走一些弯路，更快、更好的学好、用好英语。
中国人在学习英语上花的时间最长，效果也最差。这和学习和应用英语方面存在重大误区有关，一是长期的“填鸭式的”教育方法，使很多人认为学英语是为了考试，其英语实际水平可想而知;二是误认为英语不过是由“发音、语法、句子和词汇”组成的。认为只要学习“发音、语法、句子和词汇”就能学好英语。事实上，如果以达到有效交流为目的，比英语的发音、语法、句子最重要的部分，但被国内学习和使用英语的人忽略的是：表达语言所应用的、符合英语文化和习俗的正确方式、方法和内容。
首先，让我们一同探讨目的问题。没有目标的船只永远在海上漂流。学习英语的目的多种多样，但学口语的目的，只有一个：为了能与Native English speakers进行“有效的交流”，即工作中能与Native speakers建立、保持和发展良好的工作关系;或生活中结交几个na tive speaker的朋友，能够彼此交流感情、相互鼓励和帮助。而不是为了和同胞交流，也不是为了能和“老外”说上几句诸如：How are you? I am fine，thanks. My English is poor. Bye-bye.等幼儿园英语而转身离去，搞的“老外”一头露水，找不着北。(国内很多学英语的朋友，就好像一个苦苦练了xx年武功的大侠，“十年磨一剑，双刃未曾试”，终于有一天有机会面对敌人时，唯一想到的招式就是：逃命!)更不是为了“为了说英语”而浪费时间的、没话找话的和老外闲聊——分手几分钟后，别人就再也不想和你交往、也根本记不住你是何方神圣了。
在中国，可怜的老外们，大多饱经那些被问了上千遍雷同的、无聊的、毫无创意的、有时Ch inglish式的.问题的摧残和蹂躏，比如，Are you an American? Do you like China?之类的。我发现，有的人竟洋洋得意地说：我英语口语就很好啊，好到能和老外聊几句天儿。 Come on! Give me a break!
英语学到这程度，那由中国式的、复杂的句子结构、严谨的语法和庞大的词汇构成的英语能力，只不过是“聋子的耳朵，摆设而已”，因为那不叫“交流”，也根本不值得花这么多时间学习英语口语。
新加坡的一个人，前一段时间出了本书，叫“亚洲会思考吗”，说亚洲国家，包括日本、韩国在内，除了会模仿，不具有创新(Innovation)的能力，很难真正意义上和欧美竞争。但愿不要被他不幸言中了。
我在去美国留学前，自认为英文水平还可以：毕竟学了那么多年，自己也下了许多功夫，且上了不少培训班——从普通的到最高档次的，里里外外花费了上万元。应付各种考试包括留学考试，也算是一路过关斩将。但是，到了美国后，刻骨铭心地学到了一个词“Chinglis h” ——中国式的英语”：用英语和自己同胞交流时还可以应付，但是和"英语是母语"的同学、教授和其他人士进行交流时，一涉及到实质问题，双方谁也听不懂谁!至少有半年的时间痛苦异常!霎时间自己失去了交流的能力，多年建立起来的信心和信念，像是一下要被摧毁了。
他们What's up?What's new?的说法到能应付，谈谈天气什么的也没问题。但是，就是觉得很难和他们去沟通，哪怕只是认认真真地谈谈。在国内，我很容易和大多数人成为朋友，自己也一直引以自豪，因为你诚心地对待别人，别人通常也已会真心的待你，否则你下次对他“敬而远之”就是了。可在美国开始的时候，怎么就那么费劲?!诚心不起作用了?
是自己的语音、语调问题吗?不是!如果你有机会领教一下印度人的英语，你或许还会为中国人的发音多少感到自豪呢。我有个印度同学叫Abe，直到毕业我才听懂他大部分话的意思!但是，印度人“可怕的”发音，丝毫不影响他们和美国人流利、有效的交流!
是语法和句子的原因吗?也不是!我有幸在美国的大学里，结识了一位来自中国的、才华横溢的美国籍教授，年近40岁时因为杰出的数学才能，移民到了的美国。发音就别提了，他讲英文时，你还能轻而易举地挑出很多语法和句子错误，但这丝毫也没阻碍他在美国生活近二十年，用英语给美国人上数学和工商管理课，并且取得成功。
到底是什么原因呢?在国外生活几年以后，我才渐渐明白了其中的道理：“如果以达到“有效交流”为目的，英语的发音、语法、句子绝对没有国内的各种人士强调的那么重要，而被国内学英语的人士忽略的、也恰恰是最重要的部分是：表达语言所应用的、符合英语文化和习俗的正确方式、方法和内容。
语言是其文化和习俗的载体、沉淀，虽然人类的各种文化多少有相通的一面，但是更多的是其特殊的一面。而西方文化有着与中华文化截然相反的一面。例如，她崇尚“积极进取”positive or ambition的态度，和中国人“谦虚、艺术”的处事、说话原则，经常发生“冲突”，构成对有效交流的妨碍。这就是所谓的“文化冲突、差异”。
因此，那种用本国文化和习俗去套用英文的学习方法和应用方法，加之学了太多得“没用的、很多讲母语的人都不曾用的甚至、不曾听说过的词，和过时的词、句，听不懂真正的英语和不能和“英语为母语的人士”交流就毫不奇怪了!
西方的那些真正的好东西，咱们怎么就学不到呢?!很多理念，包括她对个体的尊重、对自由、财富和幸福的向往和不懈的追求，确实值得我们思考。你也会发现，这些理念，都会在英语交流中得到充分的反映，我们的培训自然也会涉及到这些。
所以，想提高英语的朋友，除了多听原版、多看现代原着，能找个老外练练口语最好(还能交流思想。语言只是一种工具，它本身没有任何意义。)否则，上一个好一点的培训班也不错。交流的需要，产生学习的动机和兴趣。只顾一味的自己埋头学，或是永远“苦海无边”，或是学到的只是哑巴英语和Chinglish。多和Native speakers，或在国外学习生活过的人士交流，对提高英语，尤其是口语帮助很大。否则，你费时、费力和费钱所学到的“屠龙之术”，只是限于用于和同胞进行“中国式英语”交流。很多中国人学习英语，所付出的冤枉代价和所走的冤枉路，你一定要去重复吗?!
英语学习心得9
2020年注定是不平凡的一年，我有幸参加我校第30期顶岗实习，原定于2020年2到6月前往宽城一中作为一名实习教师在实际的教学活动中锻炼自己，同时教导学生。但是突如其来的疫情打乱了这个计划，开学推迟，举国上下都在奋力同疫情做斗争，各个地区的'医疗队驰援武汉。
我们能做的就是相应国家号召，安心守在家中，为战胜此次疫情尽到自己一份绵薄之力，时刻关注疫情动向。与此同时，我们刚好可以利用这个假期，充实自己、提高自己，能够让自己在不久的将来疫情结束后能够以更加饱满的精神状态投入到实习工作中。而于川老师在学习通上开通的教师学习课程，及时解决了我们学习提高不知从何着手的问题。于老师根据顶岗实习学生所需的教师技能、班级管理、正确教学观念和教学方法等各个方面分门别类的开设了七章的学习课程。我相信通过这七章课程的学习，我能够得到提升，能够更加从容的面对顶岗实习的挑战！
我将根据这个课程的学习，重新合理制定这个假期的学习计划，让每一天都能够充实而充满挑战，成为更好的自己！
英语学习心得10
我参加了新东方20xx年的考研英语强化培训班，在20xx年1月份的考研中取得了75分的成绩，
考研英语学习心得体会。这个分数不算很高，但是相对于我在英语学习上花费的时间精力，我已经对此很满意了，所以非常感谢成都新东方学校的老师对我的指导和帮助。
英语作为一门外语学科，最基础的当然是单词。作为一名理工科的学生，背单词一直是我最头疼的问题，每次看到一本本那么厚的.单词书就让我感到很烦躁。但是新东方教会了我最快捷高效的记忆单词的方法，那就是只背真题词汇。没错，就是在历年真题中找出生词，然后抄写下来反复背诵，考研的整个过程中我都没有看过单词书，就是靠着新东方的这种背真题单词的方法进行学习，而且我感觉在正式考试的时候效果非常好。
考研英语和四六级在题型上最大的区别就是没有听力，所以阅读和作文就显得尤为重要。首先是阅读，考研英语阅读题目量不多，但是分值很重。所以一定要保证正确率，不用盲目追求速度。阅读首先还是要有词汇量，就是历年真题中的单词要尽量多掌握。然后就是句子分析，这方面新东方的培训讲得很透彻，只要用心听都没问题，而且还顺便把翻译拿下了。最后就是一些做题的小技巧，新东方的老师都会总结的很细致，记好笔记有空多看两眼就行。
作文也是考研时很重要的项目，不求文采飞扬，也要中规中矩。考研历年来题型就几种，每一种练习几篇就行了。最重要的是背模版，尤其是一些长难句和闪光句子，老师会给你很多，挑几个自己比较喜欢、觉得能用的比较好的记住，然后不论什么题目，都想办法把句子套进去就行了。
至于完形填空，有了以上的大基础，填一填就没有太大问题。有了单词和句子分析的基础，翻译和阅读也不会太离谱。
只要考试的时候放松心态，把自己会的东西发挥出来肯定就能取得满意的结果。
最后祝所有考研学子都能取得满意的成绩！
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