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当学校通知我外出学习时，我的心情就无比激动。然而，在我第一次看到《“王太后”当朝轶事》这本书时，兴奋感瞬间被失望驱散。不言而喻，这本书只是在讲述历史，而我正是对此不感兴趣。带上失落的心情，我踏上前去郑州73中的旅程。
早晨，我越过噪杂的人潮来到主讲室，见到拥挤的人群不禁感到一丝喜悦，表明今日的老师颇具风采。我兴奋地快速找了个合适的位置坐着。
总算，在大家的期待下，我们迎来了授课的老师。坦白说，从她时尚的服装来说，根本不像一位老师。但令我惊讶的并不是她的装扮，而是她发型，简直可以和民族演唱家宋祖英匹敌。正是这样的形象，让我对她的课堂充满期待。
她的教学模式非常独特，首先为大家演唱了一首《相逢是首歌》，说明我们之间的缘份。接着，如同老友再次聚会一样，开始了她讲课。她分享了自己为何迈入教育行业的原因，讲的是以往因打扮独特而经历的窘境与孤独。的确，在90时代的背景下，以这样的形象出任老师必须非常大的胆量，让我对她形成了由衷的佩服。
从班上的总数从零到41人，这个班级的创立，离不了她的努力。为了迎接新同学，她耗费了很多时间记牢每个宝宝的名字，并为他们的名字创作古诗和散文。正是如此，开学时所有孩子都对她感到意外，心里生出了对老师的钦佩，原以为这是一个良好的开端，却不料那只是噩梦的开始！教育教学中经常出现“困境”，而针对这些“调皮”的小孩，她使用了很多巧妙地方式，最终使一批学生学业成绩大大提高。在她教育的诸多案件中，帮我印象最深刻的是浩二的故事。这个小孩在课堂上玩游戏机，多次被老师提示却毫无改变，甚至对老师顶撞。王老师走进教室，用心地观察着他，间或给浩二增加一点压力，随后礼貌地询问：“你的游戏机能够借给老师玩吗？”这时浩二才意识到老师就在他身边，赶忙问道：“老师，你也玩这个？”王老师回答：“我不仅玩得好，还能比你玩得好，借我玩一玩好吗？”“好、好，老师给你。”浩二同意着将游戏机递给了王老师。这时我想，假如换作是我，一定会直接夺过游戏机并严厉批评，但王老师给予学生充足的尊重与脸面，真正让学生意识到自己的问题并从内心纠正。也有忠实的小弟赵可嘉的故事一样让我深深感动，他是个爱撒谎的小孩，而每次说谎都处理的很圆满。王老师并没有直接批评他，而是最先来了解赵可嘉说谎的原因，之后慢慢带领他纠正错误！此时，我对王文英老师不但觉得钦佩，更为敬仰她。
一个个问题学生变为品学兼优的好学生，这一切来源于王老师的爱与对教育的理解。将来，我也要不断总结自己工作的不足，将真诚、善心与耐心倾注于学生身上。我深信不久的将来，我也将成为一个不但学生喜欢，父母也愿意信赖的出色老师！
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