【前言】下面是网友“eeho11628”整理的中小学班主任培训学习心得，供大家阅读。
在7月13日至19日，我参与了由漳州教育局组织全市中小学骨干班主任培训。这次培训的品质很高，特别邀请了全国优秀班主任和德育专家给我们讲课，内容丰富多彩，包含《怎样成为出色班主任》、《未成年人常见违法犯罪的预防》、《班主任的十五个应对措施》、《教育的艺术》、《学生发展的密码》等，来自全市的百余名班主任参加了此次培训。大家学习的兴趣上涨，收获颇丰。
在这次培训中，我有幸见证了全国优秀班主任的魅力，并聆听了专家们多年来的经验总结。专家们的言语幽默有趣，智慧闪亮，他们对班主任工作的热情不言而喻。从他们的报告中，我意识到班主任工作可以如此优异和成功，备受学员们的启发和鼓励。这次骨干班主任培训不但让我学了理论，提高了观念，更是一次心灵的洗礼。
全国十佳班主任田丽霞教师报告《班主任的十五个应对措施》给我留下了深刻的印象。她在叙述时激情澎湃，谈起感动的时刻也不禁流下眼泪，诵读学生的作文时生动有趣，说起学生时眉飞色舞，时不时卖个关子，引起大家的兴趣，使汇报一次次达到高点，赢得了整场热烈的掌声。
田老师凭着平凡而生动的事例向大家展示如何更好地出任班主任。作为一线班主任的她，深知班主任的艰辛和挑战。她开局以“并非只有吃精心准备的早饭才叫幸福，用心去吃早饭也是幸福！”为引子，论述了怎样看待班主任工作。很多老师觉得当班主任艰辛、苦恼且得不到回报，越来越没有干劲，田老师点醒了大家，强调心态的重要性，只有调整好心态，才能像向日葵一样迎来阳光，过好每一天。
田老师的演讲让我感受到她对教育的热爱和对学生的关爱。她眼里的学生没有好坏之分，只有不同。无论是优生还是差生，她都给予关怀，协助他们各自发展。针对班里偏执的女孩，她能够因时制宜，引导他们向自己的优势发展，最后在各自的领域里成为引领者。反观我们自身，尽管大家都懂这个道理，但又有几个人可以始终如一地去帮助那些成绩不佳的学生？常在面对挫折时放弃，而非乐观面对。大家在漫长的教学生涯中，需要以田老师为榜样，激励自己，不辜负可爱的孩子们。
温州九中的方南海老师是全国“著名班主任”，他在讲座《学生发展的密码》中分享了自己独特的教学模式，获得了学生的信任与尊重。在接手新班级时，他善于构建班级的凝聚力，都会先制订新学期的班级计划，并带着大家共同遵守。他的管理方法丰富且富有创意，根据气球的故事让学生明白应遵循的原则，根据“格子游戏”让大家明白要敢于打破常规。给班级取班号、拍集体照、体育竞赛时创意造型等新颖方法让我耳目一新，给了我启发。在今后的教学中，我该多动脑筋，总会找到解决方案。
听完全国身心健康特级教师耿喜玲的报告后，我了解到关心学生心理问题在学校教育中一样重要。做为班主任，需要具备识别干涉学生心理异常能力，协助学生克服心理障碍，拯救一个孩子就是满足一个家庭。因此，之后我也需要大量地学习心理知识，便于了解孩子们的心理需求。
这次培训让我深受启发，老师们生动幽默地分享他们几十年来在教学管理里的成功经验，内容全面且实际，对咱们今后的工作具有重要的指导作用。让我深刻体会到以下几点：
一、教学管理要以人为本，尊重学生。
方老师的班里有详细的班级公约，每一条标准及对违规者的惩罚措施均是由学生共同制定的，因此大家都愿意遵循。方老师特别值得借鉴的是：即使对犯错的学生实施处罚，也要让其维持自尊。比如，迟到的学生可以选择写作文或在操场上跑圈，那样学生仍然能感受到老师对他们的尊重，之后自然不忍心再犯。因此，在今后的教学中，我将以“以人为本，尊重学生、信赖学生、借助学生、鼓励学生、发展学生”的自主化管理为核心理念。
二、管理班级需要耐心与善心。
从厦大附中姚校长对脚部有残疾的同学的关爱，到田老师耐心引导听力受损女孩修复自信，再到王文英老师针对难题学生的管理方法，让我深刻认识到教师的不易与艰辛。只有像他们一样用爱心与耐心影响学生，才能实现我们的使命。在平时的工作中，应对学习障碍的学生，我常常是批评指责，而非给予了解和指导。在今后的工作中，我会降低埋怨与责怪，增加关爱与了解，多动脑筋，帮助更多的学生绽放笑容。
最终，我要感谢校领导给了我那样的学习机会。因为你们的认可，我更应努力做好这个工作。学习归来后，我满怀信心，虽然将来的任重道远，压力较大，各类问题仍然存在，但我们有一个优秀的团队和信得过的同事，齐心合力一定能把工作做好！
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