【简介】本文是会员“v15179”整理的小学班主任经验交流心得体会，供大家参阅。
一年的班主任工作已结束，今年我又有哪些收获与不足呢？在听取班主任经验交流会上各位老师的发言后，我感触颇深，对班级工作有了新的了解和思考。
最先，做为班主任，我们应当放下老师的威势，靠近学生，和他们建立一种和谐、民主和平等的关系。要让每位同学都感受到在这个集体中，教师是他们的一员，是朋友，和他们处在公平地位。在这个班级里，教师只是一位领路人，承担引导大家。针对班内事务，应首先征询同学们的建议，然后进行集体讨论，最终达成一致决定。绝不可作风霸道，实行家长式管理，以追求表层威势而失去人心。人心齐，泰山移，团结一致可以创造出巨大的力量。这些看似简单的道理，在大家的实际工作中却并不一定能够体会到。针对班规的制定，所有同学一同献计献策，最终以举手表决的形式形成制度并严格执行。在执行过程中，要尤其严苛，特别是面对班干部，既要创建他们的权威，还得对其严格要求。自然，在落实措施时还需把握一个度，毕竟班规是为了规范学生行为，促进他们认真学习，帮助其健康成长，最后成为国家栋梁之材。唯有如此，同学们才能严格遵守班规，谁也不愿违背自己制定的规则，即便做错事也会死心踏地接受惩罚，并努力降低错误的发生。慢慢地，同学们的自觉性和集体荣誉感会在不知不觉中产生。
其次，做为班主任，我要做到公平对待每位学生，关心每个人，不偏向优生，也不忽略差生。关注每一个学生的爱心应平等对待，这是班主任工作上至关重要的一环。在管理过程中，对于学习成绩不佳的学生，出现问题要严肃查处；针对出色学生犯错时，也需严肃对待。学困生心理比较敏感，容易产生自卑感，所以在解决时应避免伤害他们的自尊心，要以平和的心态开展讲理教育，引导学生。只要她有一点进步，就需及时夸奖，让他们感受到班主任的关注，及其班级对他们的重视，进而激发他们的自尊心和信心。此外，在班级中，不论男女，无论成绩高低，班主任都应在生活、学习和思维等各方面关注他们。应多和他们交流，运用班会化解矛盾，阅读优秀文章进行引导；努力融进他们的生活，掌握他们的想法。班主任应当多重身份共存，既是老师，又是朋友，甚至是父母，唯有如此，才能获得同学们的尊重与信任，形成强大的班级凝聚力。
最终，做为班主任，应当言传身教，喜爱这个集体。如今对老师个人素养要求也越来越高，而班主任的一言一行、品行人格，对学生拥有深刻的影响。因此，应当变成思想简单但又繁杂、既有想法还有困惑的青少年的榜样。比如，在班级的大型活动中，班主任应热情参与，努力与同学们一起共创佳绩。班级出现问题，班主任应勇于承担责任，而不是一味斥责学生，反而要给予鼓励或正确引导。针对班级事务，自己能做的事情，尽量亲身去干，做到勤于动手、行走和观察。教室里的碎纸、课桌的摆放、窗帘的梳理等，老师在教室里看到同学们努力学习时，顺手低头捡起，擦洗一下，拖一拖，学生们会注意到，潜移默化中受影响。切勿无端指责和指责，防止整天指指点点。此外，班主任应从心里喜爱这个集体，关注每位成员。那样，学生顺理成章会形成自我约束，并效仿班主任为班级做力所能及的事情。大家班里常有同学为班级梳理窗帘，帮助老师梳理讲桌。即便在班主任不在时，班级仍然规定，令人愉快。尤其是当某些同学犯错时，他们会主动找我认错，我会给予表扬，因他们已经意识到错误并勇于承认，自然不会再犯。学生之间互帮互助、友好相处，在这种轻松愉悦的氛围中学习生活，效果往往会超出预期。
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