《九色鹿》语文教案2篇九色鹿优秀教案

时间：2023-07-22 05:25:00 教案

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《九色鹿》语文教案2篇九色鹿优秀教案

《九色鹿》语文教案1

　　教学目标：

　　知识与能力：

　　1、学会本课生字，理解由字组成的'词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。

　　过程与方法：

　　1、自主学习法。学生自己思考问题，到文中寻找相应的答案，通过交流讨论得出结论。

　　2、圈点勾画法。在文中圈点勾画，找出问题的答案。

　　情感、态度与价值观：

　　通过阅读课文领悟九色鹿救助他人、不图回报的品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。

　　重点、难点：

　　重点：把握文中三个重要角色：九色鹿、调达、国王，分析各自特点。

　　难点：领悟九色鹿的美好品质，谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行径。

　　教学准备：

　　小黑板、幻灯片

　　课时安排：

　　2课时

　　第一课时

　　一、新课导入

　　同学们，在我国甘肃的敦煌莫高窟，有着许多美丽的壁画，其中保存最完整的是《九色鹿》。《九色鹿》是一幅连环画，取材于一个美丽的传说，今天我们就一起走进这个古老的民间故事。

　　二、初读课文

　　1、自由朗读课文，读通、读顺、读准，思考课文讲了一个什么故事？

　　2、检查自读情况：

　　（1）生字词学习

　　调达发誓泄露皇榜

　　发财气愤暴露斥责

　　灵魂肮脏残害无辜背信弃义

　　（2）露的读音：

　　①lù:a、凝结在地面或靠近地面的物体表面上的水珠。

　　b、没有遮盖、显露、表现在外。

　　②lòu:露白、露丑、露脸

　　3、根据出示的词语，概括课文的主要内容。

　　教师总结：是啊，九色鹿救起了调达，调达却出卖了九色鹿。

　　4、根据刚才所说的故事情节，可将课文分成哪两个部分？

　　一（15）：有一天，九色鹿救了一个名叫调达的落水者，调达郑重起誓。决不说出九色鹿的住处。

　　二（69）：调达财迷心窍，带领国王的军队包围了九色鹿，九色鹿怒斥小人，最后国王惩罚了调达，并下令不许伤害九色鹿。

　　三、再读课文

　　1、九色鹿是一幅连环画，我们课文中每一小节呈现的就是一幅画，连起来就是一幅连环画，请你选择其中喜欢的一幅，小声朗读，多读几遍。

　　2、指名学生朗读他喜欢的段落。

　　3、默读课文，思考：

　　（1）课文中出现了哪三个重要的角色？

　　（2）请选择其中的一个，说说你对他的看法。（注意圈点勾画）

　　4、小组讨论。

《九色鹿》语文教案2

　　所属学科：语文

　　适于年级：二年级上册

　　教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社S版）

　　建议学时数：2学时

　　教学设计：

　　一、教学目标

　　1．用自己喜欢的方式认识“湖、救”等16个生字，会写“义、求”等8个生字。

　　2．正确、流利有感情地朗读课文，从中感悟意境、积累语言。

　　3．教育学生从小养成讲信用、守信用的好品质。

　　二、内容分析

　　这是一篇神话故事。讲的是一只九色鹿把一个掉进湖里快要淹死了的人救上了岸，并要求他回去以后不要跟任何人提起看见过它。被救的人回去后却在金钱的引诱下，不讲信用，不遵守诺言，亲自带国王去捉九色鹿。国王被九色鹿的好心肠感动了，放了九色鹿，并下令谁也不许伤害它，那个忘恩负义的家伙惭愧地躲到大山里，独自生活去了。重点：有感情朗读课文，会认“湖、救”等16个生字，会写“义、求”等8个生字。难点：教育学生从小养成讲信用、守信用的良好品质。

　　三、学生分析

　　低年级的孩子比较喜欢童话和神话，这些东西孩子比较容易理解，也比较有兴趣，这篇文章又是有关动物的故事，是低段孩子比较感兴趣的，可以提高他们的阅读兴趣。

　　四、设计思路

　　《语文课程标准》强调，低年级阅读教学要“让学生喜爱阅读，有浓厚的阅读兴趣”。教学中从学生的实际出发，创设情境，营造宽松、平等、民主的教学氛围，让学生在“读中感悟，在读中积累”。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、创设情景，导入新课

　　1、昨天，我梦见了一只鹿，它的身上有九种颜色，美丽极了!你们能猜出它叫什么名字吗?

　　2、今天，我们就和书中的九色鹿交个朋友。

　　板书课题，读题。

　　二、初读课文，认识生字

　　1、请同学们自读课文，圈出不认识的字。