下面是范文网小编分享的《萤火虫》音乐教案15篇(萤火虫音乐课教案),供大家参阅。
《萤火虫》音乐教案1
活动目标:
1. 知道朋友之间需要相互帮助。
2. 倾听故事,积极思考。
活动准备:
动画“萤火虫找朋友”。
活动过程:
1. 请幼儿欣赏动画“萤火虫找朋友”。老师提问:“是谁要找朋友?他找到了吗?”
2 . 分段欣赏,围绕故事讨论:
a、萤火虫遇见了谁?有没有帮他们的忙?
b、萤火虫为什么找不到朋友?
c、要真样才能找到朋友?
3. 请幼儿完整地欣赏故事。
4. 引导幼儿迁移到自己的生活经验,讨论:“你有朋友吗?你和你的朋友是怎样互相帮助的?”
延伸:
在语言区提供小动物的头饰、道具,供幼儿游戏。
附故事:
萤火虫找朋友
夏天的'晚上,萤火虫提着黄色的小灯笼,在草丛里飞来飞去。他在干吗呀?他在找朋友。
萤火虫飞呀飞,听见草丛里有响声,他用小灯笼一照,看见一只小蚂蚁扛着一个大口袋正一直往前跑。萤火虫说:“小蚂蚁,你愿意做我的好朋友吗?”小蚂蚁说:“我愿意。”萤火虫高兴地说:“那你跟我一起玩儿吧!”“可现在不行,我要把东西送回家。”小蚂蚁说道,“天实在太黑了,你能帮我照照路吗?”
萤火虫说:“不行,我要去找朋友。”
萤火虫飞呀飞,听见草丛里有响声,他用小灯笼一照,看见一只小蚂蚱正急急忙忙地往前跳。萤火虫说:“小蚂蚱,你愿意做我的好朋友吗?”小蚂蚱说:“我愿意。”萤火虫高兴地说:“那你跟我一起玩儿吧!”小蚂蚱说:“可现在不行,我要去找我妈妈,可天实在太黑了,你能帮我照照路吗?”
萤火虫说:“不行,我要去找朋友。”
萤火虫又提着灯笼飞走了。夏天的晚上,萤火虫提着黄色的小灯笼在草丛里飞来飞去。他在干吗呀?他在找朋友。还没找到吗?还没有。你知道为什么吗?
《萤火虫》音乐教案2
活动目标:
1.认识萤火虫,理解并学念儿歌《萤火虫》。
2.会边念儿歌边做动作。
重点难点:
1.认识萤火虫,理解并学念儿歌《萤火虫》。
2.会边念儿歌边做动作。
活动准备:
1.教学大书(下4)“传统童谣”《萤火虫》。
2.DVD《萤火虫》。
活动过程:
一、出示教学大书,用简单的语言描述画面,帮助宝宝认识萤火虫。
1.引导宝宝观察画面,说一说在画面上看到了什么。(蓝色的背景、黄色的星星和月亮、白白的云朵、提着红灯笼的虫子)
2.师:在夏天的晚上,有一种会发光的虫子,常常在水草边和潮湿的`地方飞舞,这就是“萤火虫”,画面上的萤火虫还提着红灯笼呢。
3.引导宝宝猜想小女孩要把手伸出去做什么?
二、带着宝宝有节奏地念儿歌。
1.师:我们来念一念儿歌《萤火虫》,听一听小女孩对萤火虫说了什么。
2.第一遍,老师遍指画面边念儿歌并辅以相应的动作。
三、播放DVD《萤火虫》,请宝宝观看。
鼓励宝宝边看边做动作。
《萤火虫》音乐教案3
设计思路
此次音乐活动《萤火虫》是大班主题活动“黑夜秘语”系列活动中的一个活动。走进黑暗的世界,孩子们要面对恐惧,他们将依靠各种感官来认识自已生活中的另一半世界,建构对黑夜的认识。在倾听了故事《不开灯的夜晚》、欣赏了散文《我喜欢长长的夜》、科学活动《白天和黑夜》、《夜晚多么美》的活动后,孩子们再不会被黑夜“吓坏”了,他们对黑夜产生了浓厚的兴趣,他们经过探索发现了黑夜中的萤火虫是那么的美,从而产生了我们今天的活动。
活动目标:
1、在欣赏歌曲的基础上,初步理解歌曲内容,引起学唱的兴趣。
2、学习听辨并唱准两段歌曲结尾处的区别。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
多媒体《萤火虫》
活动过程:
一、欣赏歌曲
1、组织幼儿通过多媒体课件欣赏歌曲《萤火虫》:一个宁静的夜晚,有一个怕黑的孩子睡不着觉,妈妈轻轻地在孩子的耳边唱了一首歌曲帮助孩子入睡。
2、这首歌曲叫什么名字,你从歌里听到了什么?
二、理解歌曲内容。
1、这首歌真是太好听了,让我们一起再听一遍。
2、说说二段歌词是否一样
3、萤火虫有什么本领?
三、初步学唱歌曲
1、引导幼儿用语言和动作模仿萤火虫,交流、表达自己的感受。
2.跟音乐轻声学唱,引导幼儿感受夜晚萤火虫慢慢飞舞,四周静悄悄的氛围。
3.怎么样使这首歌更好听?(注意要中速)
4、教师重点范唱结二段不一样的地方
四、结束部分:我们一起来把这首好听的歌演唱给大家听。
课后反思:
这是一首非常好听的歌曲《萤火虫》,主要目的是让幼儿感应歌曲短短长的乐句,幼儿通过纱巾的`摆动以及其他的肢体动作来表现此曲的优美意境。在活动中,我通过游戏来满足孩子各种情感需要和发展。如:小手指变成萤火虫跟着音乐到处飞等。在整个游戏中我引导幼儿用自己的身体各种肢体动作来进行创造性表演。
在这节音乐教学活动中选材方面适合我班幼儿的年龄特点,对萤火虫的形象孩子都很愿意去模仿。活动中孩子的参与性较以往积极,能大胆表演。在活动的设计上思路清晰,过渡自然、大方、亲切,与幼儿建立平等、融洽的关系,使幼儿学得轻松、愉快。
《萤火虫》音乐教案4
活动目标:
1、引导幼儿熟悉歌曲旋律,掌握歌曲节奏。
2、在理解歌曲内容的基础上学习用伴唱的方法演唱歌曲。
活动准备:
钢琴等。
活动过程:
一、律动:《手腕转动》、《好朋友》、《母鸭带小鸭》。
二、练声:《小鸟醒来了》、《泥娃娃》。
三、学唱歌曲《萤火虫》。
1、用猜谜语的方式引出萤火虫。
师:小姑娘,夜纳凉。带灯笼,闪闪亮。小朋友告诉老师谜语的谜底是什么?(萤火虫)今天我们要学唱一首歌曲,名称就叫《萤火虫》
2、教师清唱歌曲,幼儿倾听。
好听吗?小朋友歌曲的名字叫什么?(请个别幼儿回答)你们从歌曲里听到了什么?(幼儿回答:飞到东、飞到西)
你们还有谁听到了不一样的吗?那你们再认真的听老师唱一遍吧!
3、教师随琴声再次演唱歌曲,幼儿欣赏。
4、你们这次听到了不一样的'吗?萤火虫有什么本领?
5、教师带领幼儿随琴声节奏学念歌词。
6、幼儿跟随琴声学习演唱歌曲若干遍。
引导幼儿用语言和动作模仿萤火虫,交流、表达自己的爱。
7、幼儿完整演唱歌曲。
8、分组进行歌曲演唱。
9、分男女孩子演唱歌曲。
四、复习歌曲《理发店》
《萤火虫》音乐教案5
活动目的:
1、学习歌曲《萤火虫》,在游戏当中学会唱这首歌曲。
2、在学习歌曲的同时,做些动作,来表达自己的情感。
3、小朋友们一起学习歌曲《萤火虫》,学会互动和合作,这样可以让自己的情感得到升华。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活动准备:
戴在手腕上的'花。
活动过程:
1、老师将萤火虫这一主题倒入,比如说给孩子们猜谜语。
2、学习歌曲以及相对应的动作。
3、老师来示范演唱歌曲,然后将歌曲分解。
4、让小朋友多练习几遍,直到孩子学会。
5、小朋友跟老师一起演唱歌曲,并且谈一谈自己对歌曲的感受。
课后反思:
这是一首非常好听的歌曲《萤火虫》,主要目的是让幼儿感应歌曲短短长的乐句,幼儿通过纱巾的摆动以及其他的肢体动作来表现此曲的优美意境。在活动中,我通过游戏来满足孩子各种情感需要和发展。如:小手指变成萤火虫跟着音乐到处飞等。在整个游戏中我引导幼儿用自己的身体各种肢体动作来进行创造性表演。在这节音乐教学活动中选材方面适合我班幼儿的年龄特点,对萤火虫的形象孩子都很愿意去模仿。活动中孩子的参与性较以往积极,能大胆表演。在活动的设计上思路清晰,过渡自然、大方、亲切,与幼儿建立平等、融洽的关系,使幼儿学得轻松、愉快。
《萤火虫》音乐教案6
一、活动目标
1.通过肢体动作,感应短短长的乐句
2、在游戏活动中,了解萤火虫的特征
3.感受与同伴相互合作的快乐。
二、活动准备
纱巾 碰铃 图片
四、活动过程
(一)进场
听音乐《hello》音乐进场,
(三)故事引入,了解萤火虫的特征和生活习性
在一天晚上,宝宝和妈妈一起去露营,他们搭了一个帐篷,天慢慢暗下来了,宝宝抬头一看,看到天上有许多星星,一闪一闪的,宝宝看得入迷了,突然天上的星星都飞下来了,星星怎么会飞下来呢,原来是萤火虫飞下来了。萤火虫是怎么飞下来(跳舞)的我们一起来听听音乐。了解歌曲中萤火虫的一些特征(提灯笼,像星星)
(四)徒手律动,感应短短长的`乐句
1.萤火虫飞累了,会到哪里去休息呢?
2.那让萤火虫到我们身上来好不好?
3.听音乐飞停飞停飞飞停(教师清唱音乐)
(五)道具律动
1.自由玩纱巾
2.还要给萤火虫装上漂亮的翅膀
3.集体学萤火虫飞蹲飞蹲飞飞蹲
4.两两小朋友合作飞
5.老师刚才把你们飞的图画都画下来了我们来看看,他们飞了几次啊?飞得一样吗?
(六)乐器演奏
1.萤火虫妈妈还给我们带来了一样宝贝,是什么啊?它说呀要帮我们把它的宝宝都叫回来,我们来听听看它怎么叫的?
2.幼儿徒手学习
3.乐器演奏
4.萤火虫宝宝回家了
《萤火虫》音乐教案7
音乐分析:
1、音乐情感:舒缓、优美的萤火虫飞舞画面。
2、音乐知识点:这首曲子是四四拍,歌词共四句,整首歌曲重复唱四遍。
活动目标:
1、通过肢体律动和道具,感应短短长的乐句。
2、体验歌曲 游戏的乐趣。
3、初步了解萤火虫的生活习性和特征。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。
5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
活动准备:
1、经验准备:初步了解萤火虫的特征。
2、萤火虫指偶、纱巾,场地布置(花、树、草地)
3、音乐CD、播放机,黑板、卡片、粉笔一支。
活动队形:
半圆
活动重难点:
教学重点:感应短短长的.乐句。
教学难点:能边唱歌边通用肢体律动、道具等感应短短长的乐句。
活动过程
一、暖身活动
1、播放《波浪舞》,做各种动作进场。
“现在,我们要去野营了!准备好没有?一起出发吧!”播放《波浪舞》,做各种动作进场(一起去野营、我们开车去,开车去野营、一起搬木头、一起搭帐篷、一起钉钉子、用力钉钉子、大家都努力、帐篷搭好了等)。
2、出示挂图,故事引导。
“哇!郊外的夜晚好安静,满天都是小星星。突然,天上的小星星都飞了下来,一闪一闪亮晶晶的。宝宝一看,原来它们不是小星星,是萤火虫。”
二、介绍萤火虫
“萤火虫喜欢在湿湿的地方生活,最喜欢夏天出来玩游戏。你们看,它的身体一闪一闪的,真漂亮!谁知道它身体的什么地方会发光吗?谁能来指一指,萤火虫的什么地方会发光?”
三、运用肢体动作、道具等感应短短长的乐句。
1、手指飞舞,感应短短长的乐句。
1)探索手指飞舞的动作。
“萤火虫真漂亮,我变一只萤火虫出来跟你们玩游戏好吗?变变变,看,变出来啦!一起跟它打个招呼吧!小朋友们看,萤火虫跟着老师的歌声一起跳舞啦!”(教师边清唱一遍,边做动作)。
2)钢琴弹奏音乐,一个手指飞舞,感应短短长的乐句。
“萤火虫跳舞真好看,我们一起来变萤火虫吧!变变变,变出来了吗?一起飞,飞,飞到脸上”。(钢琴弹奏一遍音乐,边唱边用一个手指飞舞)
3)播放音乐,两个手指飞舞,感应短短长的乐句。
“萤火虫玩得真开心,它还想变一个伙伴来跳舞。一起来变变变,两只萤火虫变出来了,打个招呼吧!。”(播放前半部分音乐,老师带幼儿练习两个手指飞舞,感应短短长的乐句)。
教学反思:
《萤火虫》是一首抒情儿童歌曲,优美的旋律表达了孩子们对轻盈飞舞的萤火虫的亲切情感,它刻画了一幅萤火虫在黑夜里飞来飞去象小灯笼的形象,生动优美,惟妙惟肖。《萤火虫》是一首3/4拍子歌曲,在课堂教学中我紧紧抓住“强、弱”这根主线,以歌曲的学习作为基点,设计了丰富内容,通过听、辨、唱、创,让学生走进音乐,“以学习者为中心”的教学模式使学生在本节课中饶有兴趣地学,主动热情地参与,让学生在活动中边玩边学,圆满地完成了教学任务,体现了鹤文化背景下“活美”课堂的高效性,培养了学生的自主、合作、探究的学习能力。
《萤火虫》音乐教案8
一、教学目标
1、在情景式的教学环境中,能正确地演奏打击乐器并自创节奏为乐曲伴奏;能自然、有感情的用肢体语言表现音乐及尝试作音响创作来体验三拍子音乐带来的美感。
2、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲《萤火虫》,指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲,让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。
3、能自信地、有表情地进行交流和综合表演,形成良好的学习习惯以及团队意识,激发学习音乐的兴趣。
二、教学重点、难点
1、在三拍子音乐的伴奏下,能用打击乐器和肢体动作表现出强和弱。
2、唱好八分音符,附点二分音符。
3、指导学生能用轻切、自然的声音演唱。
4、初步尝试用变奏来演唱歌曲,感受二拍和三拍的节奏特点。
三、教具准备
“萤火虫”头饰、打击乐器、荧光棒、多媒体
四、教学内容
1、感受、体验三四拍音乐;
2、学唱歌曲《萤火虫》;
3、综合表演;
4、拓展;
五、教学设计
(一)听音乐进教室
随三拍子音乐飞进教室。
师:与小伙伴一起舞蹈;和老师一起跳一跳。摆出你们最漂亮的造型。
(二)快乐音乐园
1、师:今天老师要和小朋友一起去快乐音乐园,想知道今天还有谁和我们一起去吗?请你猜一猜。
2、猜谜语
师:夏夜里,谁提来,一盏一盏小灯笼;小灯笼,象星星,一闪一闪亮晶晶;不是灯也不是星,是什么呢?
(学生回答)
3、揭示课题(媒体)
师:萤火虫也是我们今天的小导游,现在让我们戴上萤火虫的头饰跟随它出发吧!
4、节奏乐园
(1)、师:萤火虫把我们先带到了节奏乐园,你能听出这首乐曲是几拍子的吗?老师想请大家帮助我一起听,好吗?(媒体出示)
(2)、师:你知道三拍子的强弱规律吗?你能用什么方式来表示?(媒体出示)
(3)、师:你能用打击乐器随着音乐演奏吗?(媒体出示)现在就请每一组小朋友拿好打击乐器一起拍一拍,敲一敲。
(4)、学生小组进行练习。
(5)、师:小朋友都练习得很认真,现在请每一组先来演示一遍。
(6)、师:接下来我们就听着音乐一起演奏两遍,第一遍每个组各演奏一遍,第二遍一起演奏。
5、舞蹈乐园
(1)、媒体播放两只跳舞的萤火虫
师:看!萤火虫又把我们带到了舞蹈乐园。(学生欣赏)瞧!两只萤火虫跳着不同的舞姿,你更喜欢哪一只呢?请你也做一做.
学生回答
(2)、学生听音乐用动作表现出自己喜欢的萤火虫。
师:现在让我们听着音乐和你喜欢的萤火虫一起舞蹈吧。
(3)、师:音乐给你带来了怎样的.感觉?
学生回答
师;老师从你们刚才的舞姿中已经感受到了。
6、歌唱乐园
(1)、师:萤火虫带着我们又来到了美丽的草地上,和你的好伙伴找一个最舒服的地方坐下来,听,萤火虫唱歌了。(录音范唱)
师:你听到萤火虫唱了些什么?(学生回答)
师:你们都很棒。
(2)、出示歌词(媒体出示)
(3)、师:接下来老师为你们朗读一遍歌词。
(4)、师:你们想和老师一起读歌词吗?现在就请小朋友和老师一起对读歌词,兰色的歌词老师读,红色的歌词小朋友读,读的时候配上适当的动作。(师生对念歌词)。
(5)、学生用lu哼唱旋律。
师:现在请小朋友轻声用lu唱一遍。
(6)、师:轻声地和身边的小朋友一起学唱。
(7)、师:你觉得你有哪些地方不会唱吗?
《萤火虫》音乐教案9
活动目标:
1、欣赏并喜欢演唱歌曲,并尝试区分乐句。
2、愿意创编动作,学习和同伴配合表演。
3、喜欢参加音乐活动,大胆地表现自己。
活动重难点:
尝试区分乐句,学习和同伴配合表演。
活动准备:
PPT、图谱、歌曲音乐、水袖若干、三角铁若干
活动过程:
一、欣赏歌曲,感受意境。
1、出示宁静月夜的画面。;有一个宁静的晚上,有一个怕黑的孩子怎么也睡不着,妈妈轻轻地在孩子耳边唱了一首歌。
2、幼儿闭上眼,倾听教室演唱歌曲。
3、提问:你觉得这首歌好听吗?让你有什么样的感觉?你从歌里听到了什么?
二、理解歌词内容,学唱歌曲。
1、幼儿回答教室提问,教师清唱,并出示相应图谱。
你从歌里听到了什么?
2、再次倾听歌曲,补上遗漏的图谱内容。
3、小结:看着我们两边的图,你发现了什么?对啊,原来这两端歌曲的'前面两句都是一样的,只有后面是不一样的。
4、跟教师完整演唱歌曲。
三、创编律动,区分乐句。
1、手指律动。萤火虫飞到你们的手指头上了哦。
2、座位徒手律动。现在让我们的手来变成萤火虫吧。
3、创设山谷情境小组配合律动。
4、全体分组情境律动。
四、乐器演奏。
1、认识乐器——三角铁,知道三角铁的正确使用方法。
2、尝试演奏。
3、合音乐演奏。你们愿意表演给后面的老师看吗?
五、结束活动。
我们到外面的山谷里去演奏吧!
《萤火虫》音乐教案10
活动目标
1、律动感应曲式和乐句。
2、喜欢音乐活动,感受优美、流畅的音乐旋律。
3、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备
1、水袖、挂图、音乐CD
2、四座小房子模型
3、水杯
活动重难点
1、重点:通过律动感应曲式和乐句。
2、难点:能用肢体律动和道具感应8拍乐句。
活动过程
1、故事引导
师:元宵节到了,宝宝和爸爸妈妈一起兴高采烈地去看花灯,大街上张灯结彩,人来人往。结果,她和爸爸妈妈走散了,宝宝急得大哭起来,这时飞来了一只萤火虫婆婆,她问:“好孩子,你哭什么呀?”宝宝说:“我找不到爸妈了,找不到家了,呜呜!”萤火从婆婆安慰说:“别哭别哭,婆婆带你回家.”于是,婆婆拉着宝宝一起去找宝宝的家。
反思:孩子对于挂图上的画面观察很细微,大家都要抢着说,于是我说我喜欢举手的小朋友,小朋友们都举起手,等待老师的点名,整个环节就不会拖时间,又能让孩子认真地观察故事所表现的内容。
2、通过律动感应曲式和乐句。
(1)欣赏音乐,听辨8拍乐句,初步感受音乐优美、流畅的旋律。
(2)律动感应,并在每个乐句末尾走到一所小房子的模型面前蹲一下。
反思:第一遍音乐。孩子们安静地倾听音乐,初步感受音乐的优美和流畅。孩子们听完后就急得表现,我说不急不急,看看老师带来了什么(模型房子),我们一起帮助宝宝找到他的`家吧!所以在感应第二遍音乐的时候孩子们的表现很积极很活跃。
3、手的飞舞
师:我们要飞得更高一些,把我们可爱的小翅膀舞动起来吧!
A段:扮演萤火虫展翅前飞,后舞。
B段:双人结伴飞舞。
间奏:停下来,向两边张望。
4、脚的漫步
A段:单人走4个八拍乐句,在句尾蹲一下。
B段:双人相伴走4个八拍乐句,于句尾蹲一下。
间奏:排翅,轻蹲并找伙伴。
5、萤火虫队伍
师:天色晚了,萤火虫们排成一列小队,让尾巴上的灯光更亮吧!
AB段:动作创作和模仿,依乐句换下一位学生当第一位。
间奏:全排向后转,休息八拍。
反思:在这些环节中,出示水袖的时候,我先示范把水袖套在手臂上,学萤火虫飞舞的状态。为了让孩子能很好地掌握AB段和间奏,于是,在间奏的时候,让孩子一起唱出语词:这边也看看,那边也看看,这边也找找,那边也找找。我觉得这里做得不错,下次遇到类似的环节,我们都可以这样做。但是在孩子两两结伴跳舞时,很多孩子抢着同一个同伴玩,就是我们以后要注意细节上的问题。
6、水的倾诉
师:终于找到宝宝
AB段:以两个水杯,配合乐句互相倒水
间奏:放下水杯,休息一下,走完这部分以后和宝宝一家说再见,回到座位。
《萤火虫》音乐教案11
教案目标:
1、初步理解散文内容,认识夏夜中常见的景物,感受散文表达的意境美。
2、在课件与图片的提示下,尝试学说散文中优美语句。
3、大胆参与活动,体验散文无限美好的遐想意境。
教案准备:
1、Flash课件《萤火虫和星星》。
2、野花、小草、萤火虫、星星图片若干。
3. 蓝色背景布一块。
4、温柔的、带有梦幻般感觉的音乐《梦幻曲》,音响设备。
教案过程:
(一)课件导入,初步感知夏夜中的一些景物。
1、欣赏图片:认识夏夜中的萤火虫、月亮和星星。
依据散文情节提问,并根据幼儿的回答,出示相应图片。
教师:今天郁老师要带小朋友们去参观一个神奇的地方,睁大眼睛看仔细喽!(出示图片)你们看到了什么?
2、小结:在美丽的夜空中,有月亮、星星和萤火虫呢。(引导幼儿说出景物)。
(二)分段欣赏,理解散文的优美诗句。
1、欣赏课件:朗诵理解散文段落一。
教师:今天,它们都来了。(播放Flash,朗诵第一段)教师:月光像什么呀?
教师:温柔是什么的感觉?
(先请幼儿说说,然后提炼:温柔就像妈妈抱着我们的时候一样,师边演示变说:轻轻地、柔柔的很舒服的感觉)教师:谁能带着轻轻柔柔的感觉说一说这一句好听的话呢?
播放《梦幻曲》再次朗诵第一段。(中间可以提醒幼儿边摇晃。)
2、欣赏课件:朗诵理解散文段落二。
教师:在这么美的夜空中,萤火虫开始飞舞,它一会飞到了花朵上闻一闻,一会飞到了小草里绕一绕。
教师:萤火虫它飞到哪里去了?飞到花朵上(小草里)做了一个什么动作?
教师:那我们也来学一学萤火虫吧。边学边提示幼儿学说"它一会飞到了花朵上闻一闻,一会飞到了小草里绕一绕。"(中间穿插个人点评,及时表扬那些胆小表现好的孩子)教师:小草和野花看见了,它们会怎么样呢?
教师:那我们来看一看,朗诵第二段。
教师:小草和野花怎么样了?
3、欣赏课件:朗诵理解散文段落三。
教师:萤火虫这下更开心了,它又会飞到哪里去呢?
教师:"那我们一起来接着往下听。"朗诵后半部分"萤火虫飞着,飞着,最后和星星们呆在了一起。"教师:"萤火虫飞到哪去了?""原来它们和星星呆在了一起,成为好朋友了。"
4、欣赏课件,朗诵理解散文结尾。
教师:"你们知道吗?萤火虫还会变魔术呢,我们一起来看看它是怎么变的。"教师:萤火虫变成什么了?(看着图片)小结:原来萤火虫变得和星星一样,忽闪(动作)着淡淡的光。
(三)完整欣赏,体验散文的语言美、意境美。
1、播放课件,完整欣赏。
教师:刚才我们一起表演、一起学说的好听的话连在一起,是一个好听的故事,名字叫(要加重语气并放慢速度)《萤火虫和星星》,散文的.名字叫什么呀?我们一起来听一听。
2、闯关游戏,完整欣赏教师:可是老师这里有一些萤火虫也想和星星做好朋友,你们愿意帮它们吗?不过月亮姐姐说必须要闯过两关,你们行吗?(让幼儿大声说出来)播放相应的录音,第一关由幼儿跟着老师读,第二关由幼儿跟着电脑老师读。
(四)表演提升,在优美的情境中进一步欣赏散文。
幼儿扮演萤火虫,然后将萤火虫贴到蓝色的布做成的夜空中。
活动延伸:
1、家园共育:家长可以利用晚上带幼儿去小区或有绿化的地方,捕捉萤火虫,观察萤火虫发光的现象,让幼儿对进一步了解萤火虫产生兴趣。
2、歌曲欣赏《萤火虫》。
《萤火虫》音乐教案12
活动设计:
夏夜对幼儿充满了浪漫,神秘的色彩,黑夜里闪闪发光的萤火虫更是惹人喜爱。歌曲《萤火虫》非常适合幼儿演唱,抒情的曲调,柔美的意境无不满足了幼儿对于音乐的欣赏与感受。通过此活动,让幼儿感受到萤火虫在黑夜里飞舞的美丽,并能沉浸在歌曲中,随心而唱,体会夏夜带来的'美。
活动目标:
1、理解歌词内容,乐意跟音乐轻声学唱歌曲。
2、认识了解萤火虫,知道萤火虫是夏夜里的昆虫。
活动准备:
音乐。
活动过程:
一、猜一猜:知道萤火虫是夏夜里的昆虫。
1、远看是颗星,近看像灯笼,到底是什么,原来是只虫。
2、你见过萤火虫吗?你知道萤火虫是怎么样的吗?
3、萤火虫是一种非常可爱的动物,它常常出现在夏天的晚上,喜欢在湿地生活,最喜欢吃蜗牛和露水,因为它的腹部可以发出漂亮的光芒,所以叫做萤火虫。
二、唱一唱:理解歌词,乐意跟音乐轻声学唱歌曲。
1、欣赏歌曲。
提问:这首歌曲好听吗?你听到了什么?
鼓励幼儿按节奏念出歌词的内容。
2、学唱歌曲。
提醒幼儿注意方法,用圆润的声音演唱,并注意间奏停顿。
3、幼儿边唱歌边学萤火虫飞。
三、说一说:进一步认识了解萤火虫。
萤火虫会在什么时候出来呢?(夏里到花园里找找,它会为你点亮灯的)
《萤火虫》音乐教案13
活动目标
●听乐曲想象翅膀的扇动、学习表现乐曲4/4的节奏型。
●体验与同伴用铃鼓合作演奏的乐趣。
活动重难点
●重点:用铃鼓表现乐曲的节奏。
●难点:能用铃鼓的敲击和摇动准确表现乐句的.起止。
活动准备
●自制萤火虫手掌教具。(可粘贴在手心内的荧光黄色小圆片,上面可简单添画萤火虫的眼睛和翅膀。)
●挂图《萤火虫》。
●音乐CD(《萤火虫》)。
活动过程
●萤火虫飞呀飞、闪呀闪。
·结合挂图欣赏歌曲《萤火虫》。
——谁来了?是怎样的萤火虫?
——我们一起唯一唱、飞一飞。(教师引导幼儿在座位上用身体做简单的动作。)
——我们上次不仅学萤火虫飞好飞,还学萤火虫闪呀闪,是怎样学的?
——我们一起听着歌曲来试试。(教师哼唱歌曲,引导幼儿随乐句自然表现萤火虫的飞舞和发光。师幼一起表现出相对比较完整的表演,形成比较固定的歌表演。)
——我们找个朋友一起来试试。(教师播放歌曲录音。)
●小小手点呀点、转呀转。
·结合自制教具,练习表现节奏型。
——萤火虫飞呀飞,飞到我的哪里了?(教师出示自制萤火虫手掌教具,演示将其粘贴在右手手心里。)
——我们看看萤火虫是怎么随着音乐节奏来跳舞的。(教师播放歌曲录音,随歌曲表现节奏型:每一乐句开始,即随乐句节奏用左手点击右手手心3次,每一乐句结束拍转动右手手腕。)
——你想让萤火虫跳舞吗?我们先让萤火虫飞到我们的手心里。(教师引导幼儿将萤火虫手掌教具粘贴至右手手心。)
——萤火虫跳舞之前,先请小朋友帮它轻轻地点节奏,然后转转你的小手,萤火虫就会跳舞,我们来试试。
(教师哼唱歌曲,引导幼儿单句练习“×××”。)
——我们一起听着歌曲来试试。
——第一段请女孩子先来试试,第二段请男孩子试试。
——我们听着歌曲伴奏来试试,小朋友要注意萤火虫什么时候才跳舞,不要快也不要慢。
●小铃鼓敲呀敲、摇呀摇。
——刚才我们用小手带着查火虫跳舞,接下来我们用铃鼓带着萤火虫跳舞。
——看看铃鼓是什么形状的。再看看老师是怎么拿铃鼓的。
——敲一敲铃鼓的中心,铃鼓会发出声音。摇一摇呢?
——请小朋友们也来敲一敲、摇一摇。
——现在请小朋友把手心里的萤火虫取下来,粘贴到铃鼓身上。(教师示范并引导幼儿操作。)
——我们让铃鼓带着萤火虫来跳舞。(教师哼唱歌曲并示范演奏节奏型:每一乐句开始,即随乐句节奏用左手手指弯曲点击铃鼓3次,每一乐句结束拍摇动铃鼓。)
——我们一起来试试。(教师哼唱歌曲,引导幼儿尝试。)——我们和着歌曲伴奏来试试。
——谁愿意上来带着大家一起试试?(教师有意识地邀请节奏感较强的幼儿。)
——你们喜欢用铃鼓带着董火虫跳舞吗?我们可以在表演区继续来尝试,让萤火虫随着音乐的节奏来跳舞。
活动延伸
●可将适量铃鼓投放至表演区,引导幼儿自主分工:如部分幼儿尝试节奏乐,部分幼儿模仿萤火虫。轮流交换;持续体验用铃鼓表现节奏的乐趣,以及和同伴合作的快乐。
《萤火虫》音乐教案14
教学目的:
1、学会《萤火虫》的歌词和歌谱。
2、能自选打击乐器为歌舞伴奏;能积极参与集体歌舞表演。教学重、难点:引导学生感受和体验音乐,并使学生产生探究的欲望,初步了解大自然的奥秘。
激发学生主动参与音乐活动并能自信的表演。教学用具:钢琴、录音机、打击乐器、课件、节奏卡片。
教学过程:
一、情景导入
阶段目标:通过表演《小小的船》和演唱《我和星星打电话》激发兴趣,为学习新课做好铺垫。师:播放歌曲《小小的船》。
生:随乐曲走进教室,律动。
复习歌曲《我和星星打电话》
师:同学们刚才我们进教室时表演的歌曲名字是什么?《小小的船》在这首歌曲中把弯弯的月儿比喻成小小的船,充满了诗情画意,每当使幕降临之时伴随在月亮周围的还有那满天璀璨的繁星,它们一闪一闪的好像在对我们说些什么,下面就让我们和星星通个电话,相互问候一声,好吗?
生:好。
师:钢琴伴奏。生:边表演边演唱歌曲。
师:在刚才的通话中,你们向星星寻问了什么?提出了哪些问题?
生:……
师:星星回答你们了吗?生:回答了。
师:它们是怎样说的?
生:……
师:哦,让你们学好本领长大后乘上火箭飞船去探索宇宙的奥秘。
二、新授歌曲《萤火虫》
阶段目标:完整的演唱歌曲,了解与之相关的内容。
1、介绍萤火虫
师:同学们,在现实生活中我们真能和星星相互交谈吗?
生:不能。
师:对,其实星星是离我们地球很远很远的—些星体,它们有的本身会发光,有的则需要借助太阳的光芒发光,这些光芒要经过很长时间才能到达地球,每当夏夜来临,我们仰望星空感叹宇宙神秘的同时,会发现在我们身边的草丛中、溪水旁也有一些像星星一样发光的小昆虫,他们绿色荧光的时隐时现,时亮时灭,忽上忽下,忽快忽慢,一会向东一会向西,为寂寞的大地增添了光彩。这一景观的制造者就是——
生:萤火虫。
师:下面就让我们一起来看一看这些可爱的小昆虫们。
生:看。
师:通过刚才的观看,我们发现萤火虫的尾部发出了一闪一闪绿色的荧光,那萤火虫为什么会发光?它代表了什么意思?老师已经让同学们回去搜集了资料,下面就请几位同学来为我们介绍一下。
生:介绍。
师:听了这两位同学的介绍你们是不是对萤火虫有了一点了解了?萤火虫的灯语到底还有哪些意思,里面究竟藏着什么奥秘,这就要请你们这些在坐的未来的科学家们早日学好本领长大后继续去探索和研究。今天我们就来学习一首表现萤火虫的歌曲,名字就叫《萤火虫》。
生:齐读课题。
2、学习歌曲
(1)听范唱
师:下面我们一起来听一听这首歌考虑这样两个问题;这首歌曲是4/2拍的还是4/3拍的?歌曲的情绪是怎样的?
生:4/3拍的,情绪优美、抒情、宁静、安详。
师:学生说出正确的答案后,教师写到黑板相应的位置。
(2)读歌词
师:现在我们一起来读一读这首歌曲的歌词,请同学们把你的右手拿出来,边画4/3拍的图示边读歌词。
教师指黑板按照强弱规律打三拍子节奏加深对3/4拍的感受。
生:有感情的朗读歌词。
(3)听唱
师:多美的歌词啊!闭上眼睛想象一下,寂静的夜晚,天上星星一闪一闪,地上还有一群会飞的'星星。下面老师再放一遍歌曲,同学们一边想象着这景象一边随着歌曲小声的唱一唱。
生:听音乐唱歌曲。
(4)随琴唱
a、随琴唱;
b、挖掘歌词;
师:歌曲把萤火虫比喻成了什么?
生:小灯笼和满天的繁星。
师:歌曲给我们提供了无限的遐想,所以同学们在演唱时要充满联想,仿佛你就看到了夏天晚上萤火虫轻盈翩飞的情景,我们再来演唱一遍这首歌。
c、再次演唱。
(5)节奏
a、请学生到黑板画节奏。
师:这首歌曲是4/3拍的,同学们己经能把歌词唱的这么好了,老师想节奏也一定不会难倒大家,下面就请几位同学到黑板上把它的节奏画出来。
生:画节奏。
b、完整打节奏。
(6)模唱曲谱
a、在教师的带领下模唱曲谱。
师:大家能不能按照这个节奏把这首歌曲的旋律唱一唱,看有没有困难?
生:随着老师慢唱曲谱。
自己唱曲谱,教师伴奏。
三、打击乐器
伴奏《小红帽》、《萤火虫》。
阶段目标:根据节奏特点和歌曲情绪为歌曲选择合适的乐器伴奏。打击乐器合奏《小红帽》。
师:刚才同学们唱了挺长时间的歌曲,嗓子一定有点疲劳了,下面时间我们活动活动手好不好?
生:好。
师:就请你们用打击乐器为老师弹奏的歌曲《小红帽》伴奏。
生:拿出打击乐器。师:弹钢琴。
生:打击乐器伴奏。打击乐器伴奏《萤火虫》。
师:今天我们学习了《萤火虫》这首歌,这首歌这么好听,我们也用打击乐器为这首歌伴奏好吗?
生:好。
师:老师已经为这首歌设计好了两种节奏型,你们从咱们学过的打击乐器中挑选两种既符合节奏特点又符合歌曲特点的乐器来为歌曲伴奏。
(出示节奏卡片)
生:学生选择。(碰钟、串铃)
师:放歌曲。
生:用碰钟、串铃为歌曲伴奏。
四、故事《囊萤夜读》
阶段目标:通过故事,对学生进行思想教育。
讲故事,思想教育。
师:在古代还有一个与萤火虫有关的故事呢,你们知道吗?下面就请某某同学为我们讲一讲这个故事!
生:讲故事《囊荧夜读》。
师:多么刻苦的好孩子呀,我们现在生活好了,不用像车胤小朋友那样囊萤夜读了。但如果有他。
《萤火虫》音乐教案15
活动目标
在游戏活动中,通过“挂小灯”进行同伴间的互动和肢体的碰触,完成合作游戏。在相互表达感谢的同时使同伴间的感情得到升华。
在演唱的同时,利用肢体动作对歌词进理解和表现,能准确表现歌词。
学唱歌曲《萤火虫》,在游戏活动的不断变化中,自然而然地学会演唱歌曲。
活动准备
手 腕 花
活动过程
1、谜语导入。
教师:今天老师带来了一个谜语,请小朋友仔细聆听,听完后告诉老师谜底是什么。
“一群星星,小又亮,个个长着小翅膀。过草地,穿树行,小灯挂在屁股上。”老师在念谜语的时候,节奏按歌曲节奏来念,边念谜语边做动作。(萤火虫)
2、学习歌词以及相应的动作。
通过幼儿的回答,再次巩固歌词,以及相应的动作。
3、初步感受歌曲。
(1)教师清唱带动作来范唱歌曲。
教师:老师刚才是在歌曲的哪个字的时候,拍屁股的'?(第二个“上”的时候)
(2)教师:哪位小朋友愿意上来尝试将小灯“挂”在屁股上。(请个别幼儿站起来在老师的伴唱下表演相应的动作。)
4、幼儿给自己“挂小灯”并演唱歌曲。
幼儿坐在自己的座位上演唱歌曲并表演相对应的动作,连续进行两遍。
5、幼儿相互“挂小灯”并演唱歌曲。
(1)教师请一名能力弧的幼儿一起来示范游戏的玩法,教师提示游戏规则
(2)请幼儿俩俩站起来面对面相互“挂小灯”,同时演唱歌曲。
6、幼儿依次转圈演唱、表演、进行游戏“挂小灯”。
(1)教师介绍游戏玩法和规则,并进行游戏示范。
(2)幼儿集体进行游戏。
幼儿转身,逆时针再次游戏
幼儿再次游戏,自由改编歌词。
7、总结歌曲名称,请幼儿欣赏歌曲。
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