下面是范文网小编分享的一年级语文上册第二单元《对韵歌》教案3篇(部编版一年级对韵歌第二课时教案)，以供参阅。
一年级语文上册第二单元《对韵歌》教案1
教学目标：
1、认识“对、云、雨、风、花、鸟、虫”等7个生字。
2、正确、流利朗读课文，背诵课文。
教学难点：
读准“风、虫、云”的字音。
教学重点：
通过听、读、看图想象等方法，识记生字。
课前准备：
多媒体课件
教学过程：
一、复习导入新课。
1、出示生字卡片，学生认读。
2、我们生活在美丽的大自然中，大自然有很多我们的朋友。今天，我们一起来学习和自然景物有关的《对韵歌》。（板书课题）
3、齐读课题——对韵歌。
4、认识“对”字。
课件出示“又”，再出示“寸”。边演示边说顺口溜：好朋友，手拉手，让我们认识了一个新朋友。这个字宝宝念“对”，齐读三遍。出示字卡：对随机贴字卡。
二、初读课文，读通读顺。
1、“对韵歌”又叫“对子歌”。自然界中谁和谁是对子呢，请大家打开书到13页，仔细听老师读，找出答案。
2、学生汇报，师相机板书。
3、自由练读。请孩子们自己学着读一遍吧！学生自由读课文。
4、检查读文。谁来试着读给大家听？指名读后，同桌两人听读。
5、师生合作读两遍。（老师当大喇叭，孩子们当小喇叭。）
三、图文对照，随文识字。
1、过渡：孩子们，儿歌中还藏有我们今天要认识的生字，你能找出来了吗？2、出示字卡“云”，指名学生领读。
2指导学生圈要求认识的生字。（课件出示课文及圈出的生字）
你认识哪个生字，领大家读一读。说说你是怎样认识的。选生字进行组词，说话练习。
4、游戏巩固生字。
出示图片，学生看图识字。出示字卡，找对子。
五、课中游戏，编对子歌。
1、出示《金木水火土》，读一读，找出对子。
2过渡：孩子们学得真认真，一定有点累了，我们来做个课中操《拍手歌》放松一下，孩子们请起立，小手伸出来。跟着黄老师的口令来做拍手操。拍拍我的小手，摸摸你的眼睛——1、2、3；拍拍我的小手，摸摸你的耳朵——1、2、3（耳对——眼）；拍拍我的.小手，摸摸你的鼻子——1、2、3，拍拍我的小手，摸摸你的嘴巴——1、2、3（鼻对——口）拍拍我的小手，跺跺你的小脚——1、2、3（手对——足）。
随机大屏幕出示：耳对眼，鼻对口，手对足。总结：我们也能编对子，我们也是小小作家了，了不起！掌声送给自己！”请坐下。
引导学生读一读自己编的对子。
六、朗读训练，合作对读。
1、（出示课文）指名学生读。
2、我们来观察韵文，无论单字对还是双字对，他们字数相等，读起来朗朗上口，这就是韵文。我们把对应的事物名称略读重一点儿，“对”字轻读。
3、师范读。
4、带上节奏读。
5、师生接读；
6、总结：通过读，我们发现，对韵歌读起来可以快，可以慢，可以重，也可以轻，这就是读书的抑扬顿挫，这样才能读出书中的味道。
7、背诵。
七、拓展延伸，推荐读书。
总结：孩子们学得真快，真是聪明的宝宝，古代有一个叫陈文杰的人，他也非常聪明，他还写了一本书，叫《声律启蒙》，小朋友可以买来读一读。孩子们，今天的课就上到这儿，下课！出示课件《声律启蒙》封面。
一年级语文上册第二单元《对韵歌》教案2
教学目标：
1、通过象形字、看图、找朋友等方法，认识“对、云”等7个生字。
2、正确、流利地朗读课文，初步感知对韵歌的韵律美。
3、会写“虫” 、“山”两个字，学习基本笔画“提”。
教学重点
通过象形字、看图、找朋友等方法，识记生字。
教学难点
在读对子的过程中，产生识字兴趣。
教学过程：
课前互动（1分钟）
过渡：王老师听说咱们班的小朋友特别聪明，已经和前面学过的生字宝宝成为了好朋友，今天他们又来到了我们的`身边，你们还认识他们吗？出示词语
（日月、水火、天地、坐下、大人、你好、我们、耳目）
你们真是一群聪明的孩子，为了奖励你们，老师带你们到风景秀美的大自然里去
游玩一番。准备好了吗？
图片导入
过渡：大自然美吗？（美）其实大自然就是我们的家，下面让我们来认识一下来自大自然的朋友吧）。相机出示云、雨、风、鸟图片和从象形字到汉字的演变过程。
（出示带箭头演变过程）聪明的小朋友们，这几个字和我们前面学的日月水火一样都是？（象形字）你们认识了吗？我们一起去课文中找找它们吧。
一出示初读课文，读准字音
1、请同学们自由朗读课文，并圈出生字，如果你圈不出，请你向同桌求助。
2、谁愿意来读给大家听一听？（指名读）（适时鼓励）
3、现在我们一起来读一下吧！（全班齐读）。师：同学们读得真流利！
过渡：这会儿呀！生字宝宝都着急了，特别想和你们交朋友，你们瞧！它们都从课文里跳出来了。
4、出示6个生字（云、雨、风、花、鸟、虫）自己先试着读一读，看谁最先和他们交上好朋友。（学生自读）
读给你的同桌听一听吧！（互读）。
哪个小朋友来当小老师领着大家读一读。
开火车读或组词。（同学读得棒极了！现在我们来一起玩摘苹果游戏吧！（学生摘苹果）
过渡：看到小朋友们玩得这么开心，老师也想加入你们，愿意和老师一起玩找朋友的游戏吗？。
过渡：刚才小朋友们的表现真是太出色了，送给你们一个非常有趣的故事。
5、生字回文
（故事导入）出示课文，
过渡：有一天，云想去找他的好朋友雨玩，走着走着，被一条大河挡住了去路，这可怎么办呀？这时候有一位好心的生字宝宝为他们搭起了一座友谊之桥，它是谁呢？（跳着出示“对”）跟老师读这个字，它不仅帮助了云和雨，还帮助了其他小朋友。（出示全文）看他们玩得多开心呀，我们快来一起大声地读读他们吧！
自由读，听广播员阿姨读，全班读。（老师觉得小朋友们读得和广播员阿姨一样好）
总结识字方法：不知不觉我们认识了这么多生字宝宝，我们看看运用了图片、象形字、讲故事、组词、生活中识字这几种方法认识了这么多生字宝宝，你们真是识字小能手。
孩子们，累了吧，让我们休息一会，做做运动吧！（课间操视频）师生同做。
二：指导写字
过渡：相信你们接下来会写得更棒！
出示“虫”、“山”
1、生观察、交流、跟写。
2、师边范写，边强调重要笔画，生书空。
3、描红并写一个。
3、组词，造句。
三：拓展阅读
过渡：你们瞧，生字宝宝很调皮，他们又藏在了这些小文章里，我们一起去把它们找出来吧！（圈出生字，老师带着读）
1、选自《声律启蒙一》2、《二》3、《三》4、《四》
四：看图说话（出示情境图）
你们真是一群小孙悟空，火眼金睛找得真准，下面老师给你们带来一幅画，请你仔细观察，图上有什么，它们在干什么？
生说，相机鼓励：（如果你能用这样的句式说就更好了；如：我看见了（ ）、能用上生字就更好了）
板书设计：5、对韵歌
山虫
一年级语文上册第二单元《对韵歌》教案3
教学目标：
1、通过听读、看图想象的方法，认识7个生字。
2、会书写一个生字“山”，认识一个新笔画“竖折”。
3、正确朗读儿歌。
教学重点：
1、通过听读、看图想象的方法，认识7个生字。
2、正确朗读儿歌。
教学难点：
会书写一个生字“山”，认识一个新笔画“竖折”。
教学过程：
一、游戏引入，激发兴趣
我说天，我对地；
我说黑，我对白；
我说长，我对短；
我说远，我对近
看来咱们班的小朋友也很聪明，对子对得真不错，快把你们说的小对子读一读，你们说的这些小对子都是由相反的字组成的。今天，我们来学一首小对子，这里面也有小对子，可他们就不是反义词了。出示《对韵歌》。（板书课文题目：对韵歌。）
二、识字教学，图文结合
1、齐读课题，认识对字。
你能给对字找到他的好朋友，让他们组成词语吗？
对手、对面、成对、对联、对错。
2、教师范读。
3、学生自由读。
4、学习第一句【云对雨，雪对风】
读着读着，快看，里面有一个生字宝宝跳出来了
A：云图片记忆
出示云的象形，你是怎么知道的？
原来我们的.象形文字真有意思，一幅画就是一个字。
B：云组词应用。
C：图片学习雨
D：声音导入学习风
导语：一阵风吹过，把这些生字宝宝都吹到了一起，快来认识一下他们吧！
5、学习第二句【花对树，鸟对虫】
导语：看你们学得这么认真，又有对子小朋友跟大家见面了。
A：学习花，组词积累。
B：图片认识虫，组词识记虫。
6、学习第三句【山清对水秀，柳绿对桃红】
通过图片理解山清水秀
柳绿桃红
7、诵读儿歌
三、加强巩固，写字教学
1、开火车读生字。
2、读要求写的生字。
3、指导书写。
（1）一看笔顺，认识新笔画
（2）二看结构
（3）三看关键笔
（4）教师范写，学生观察。
（5）学生练写，交流反馈。
你们还想读这样的小文章吗？这篇选自《声律启蒙》，是一本非常有趣的书，从古代到现代，吸引了很多人。课下你也可以拿起来这本书读一读。
一年级语文上册第二单元《对韵歌》教案3篇(部编版一年级对韵歌第二课时教案)相关文章：
★ 三年级上册语文教学计划模板4篇(小学语文三年级上册语文教学计划)
★ 《中国美食》二年级语文教案4篇 中国美食课文二年级优秀教案
★ 一年级上册语文教学计划10篇 部编版一年级语文上册教学计划
★ 五年级人教版语文下册教案3篇(五年级下册语文古诗三首教案)
★ 有关二年级上册语文教学计划3篇(二年级上册语文教学计划部编版)